教職工大會上的講話

——保持冷靜 繼續前行

各位老師、同志們：

上午好！

酷暑的餘熱悄然退去，我們迎來了充滿希望和挑戰的新的學期。在此，我代表學校對返校工作和新調入的教職工表示熱烈的歡迎！對假期堅守在學校為四星創建、新生軍訓和其他各項工作而努力的全體同志表示誠摯的謝意！

新的學年，新的氣象，新的謀劃。站在教育發展、學校發展的關鍵路段，回顧我們走過的艱辛歷程，我們步履堅實，灑下了汗水，收穫了喜悦。

跨越發展：“一中”的速度

“……克服困難，用最短的時間，建設好一中，並進一步做大做強，實現辦學的規模效應，促進靖江普通高中教育的優質均衡發展。”這是在XX年8月學校北遷時市委市政府、市教育局交給學校的任務。

回想學校建設，兩年前的種種情形歷歷在目。由於客觀原因，學校的主體基本建設之路可謂舉步維艱；在距開學不到一個月的時間內，工程建設、教師調配、後勤保障等等一系列問題亟待解決。面對能否按時順利開學，外界普遍擔憂的時候，一中人在困難面前表現出異常的理智和堅強。在不到一個月的時間裏，從工程的日夜建設到人員的招聘培訓，從外部關係協調到內部設施添置，新一中創造了靖江教育史上的一中速度。

屈指算來，從XX年搬遷至新校區起，我們用一年的時間，初步完成各項基本建設；用兩年的時間，實現教育質量的新跨越。在繼承中創新，在融合中競爭，在探索中完善，在爭創中提升。學校發展帶來的變化，從根本上提升了學校在市民心中的形象。

“栽培剪枝惟竭力，桃李茂盛盡繁榮。”如今的一中，辦學成績愈來愈引人矚目，同時也獲得了各級主管部門的一致認可和肯定。在學校的榮譽室裏，我們歷數學校近年取得的一系列耀眼的榮譽：中國教育創新學校、全國科教先進單位、江蘇省健康促進學校、江蘇省綠色校園先進集體，江蘇省平安校園、江蘇省文明單位創建先進單位……

XX年，我們又邁開堅實的步伐，向省四星高中的行列前進。創建在我心，我為創建行。在材料準備的同時，以教師閲覽室、創新實驗室、體育場風雨看台、校園文化景觀建設為主的硬件工程正在緊鑼密鼓的全面鋪開。屆時，我們的教學設施將更完善，校園環境將更優美，後勤保障將更到位。

“二年風雨如歌路，書院滄桑著華章。”歷數靖江一中近年創造的一次次成績，回眸學校走過的風雨歷程，我們為學校的輝煌感到欣喜和驕傲；展望學校新的發展征程，更平添一份勝利的自信與豪邁。

文化傳承：“一中”的厚度

如今，漫步於我們美麗的校園，目之所及是一幅幅花園式的綠化景觀，一幢幢富有現代氣息的教學大樓，一幀幀藴涵教育深意的名人語錄，一處處整潔乾淨的地面牆壁，一次次彬彬有禮的點頭致意，一張張洋溢自信的歡快笑臉，從無名小樹上懸掛的班級認養標籤到花叢中精心設計的警語，從不斷更新的宣傳展板到催人奮進的三風一訓，一草一木，一點一滴，無處不讓人體味到一種精心、細緻的管理，無處不讓人體驗到一種人文的關懷，無處不讓人觸摸到學校厚重的文化氣息，無處不讓人感受到我們一中人傾注教育、經營教育、發展教育的熱情與幹勁。

翻開一中厚重的歷史，我們驚詫於她深厚的文化底藴，承載着馬洲這方熱土百年的思考。這裏，鄉紳賢達以辦學為榮，商賈名流以助學為善，民眾百姓以鼓勵支持子弟讀書為貴，重教興學的“文化之鄉”美譽由此蜚聲四方；這裏，文化傳承，薪火以繼，首屆校友、哈佛大學博士、著名解剖學家、上海醫科大學鄭思競教授，全國政協常委、原南京軍區政委方祖岐上將，中國工程院院士、全國人大代表、揚州市人大常委會副主任劉秀梵院士，原國防科工委政委戴學江上將等一串串璨若星辰的名字，馬洲書院裏珍藏的書院石板，見證了百年學府多少興衰盛事，多少滄桑變幻……

作為一所整合的學校，學校以將校園文化的積澱作為不懈的追求，從基礎做起，匯細流以成大河，壘抔土以成高山，從歷史入手，挖掘三校的辦學精華，注入現代教育思想，從現實出發，與時俱進，不斷探索更新，逐步形成了成熟的文化體系：繼承與發揚傳統儒家文化，弘揚“辦人民滿意教育”的辦學主旨，確立“努力把靖江一中建設成為質量優異、特色鮮明、蘇中一流、江蘇知名的現代化名校”的辦學目標，明確“教育——為了幸福”的辦學理念，形成“明禮、誠信、求是、競先”的優良校風。

凝聚着“一中文化”精髓的是勤勉刻苦、敢於競先、自強不息的“一中精神”，而“一中精神”集中體現在兩個“優先”、“六種意識”和“六種精神”之中：工作優先，集體利益優先，責任意識和主人翁精神，質量意識和鑽研精神，合作意識和團隊精神，憂患意識和拼搏精神，競爭意識和奉獻精神，建功立業意識和敢於競先精神。

一中的文化構建又是一種教育智慧的靈感發揮。這種發揮不是一種隨意，一種跟風，而是來自一中人對教育的敏感，對教育載體的創新。“一次刻骨銘心的體驗勝過千百次的説教。”春節訪貧慰問活動，讓師生們感受寒門學子的辛酸與不屈；李孝利先生的報告，讓師生們明確“天下興亡，我的責任”；國旗下百日誓師激情宣誓，揚起同學們自信自強的風帆；名師講壇，又如涓涓細流，潛移默化的改變着大家的教育和幸福觀……

一中文化猶如一面旗幟引領師生意氣風發的前進，它是一種引力場，凝聚人心，形成合力；它是學校最寶貴的資源，是學生成長、教師發展的肥田沃土；它是一種形象、一種氣質、一種個性、一種特色、一種品牌；它是促進學校可持續性發展的不敗真經，是提高學校核心競爭力的法寶。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一中人憑藉全體教職工的敬業奉獻、學生的勤奮刻苦，創造了一流的教學業績，奏響了一記教學質量的強音，寫下了一中騰飛與跨越最好的註腳。

然而，總結成績的同時，我們要保持冷靜，清晰地意識到我們工作中存在的問題和不足：

1.質量危機依然存在。德育工作的針對性、實效性、感染力需要增強。學生管理中存在空白和盲點，部分學生的文明素養需要提高。教學觀念落後，教學方式陳舊，教師為中心，“滿堂灌”的教學模式需要得到根本轉變，學生的課業負擔過重，學生的內驅力和積極性需要得到有效調動，教學效果在班級之間、學科之間還存在不平衡。要進一步提高對教科研工作重要性的認識，進一步營造濃厚的教科研氛圍，提高研究水平。

2.隊伍素質亟待提高。我們還缺乏名家大師，拿不出全省知名、在泰州市領銜的重量級名師；年富力強、老到幹練的中年骨幹教師數量不足；教學的業務水平參差不齊，部分教師專業知識積累不夠，業務能力不強；少數同志的工作責任心不強，工作中拈輕怕重，得過且過，心浮氣躁，有失師德水準，有損羣體形象。

一段時間以來，我常常會想起一句勵志話語，“保持冷靜、繼續前行”。

“更快、更高、更強”是最著名的奧林匹克箴言。百年之前的19XX年7月24日，在倫敦舉行的奧運會上，現代奧林匹克之父顧拜旦曾發表過一次重要講話，他引用一位主教的話：“對奧林匹克運動會來説，參與比取勝更重要。”隨後他説道，“生活中重要的不是凱旋而是奮鬥，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹慎、更落落大方。這是我們國際奧委會的指導思想。”時至今日，第三十屆倫敦奧運會已經落幕。有人説，倫敦奧運會是一齣戲，既有孫楊那般橫空出世的泳壇新星，也有菲爾普斯那樣狂攬金牌氣勢如虹的老將。既有悲情英雄遺憾謝幕的落寞，更有不計千辛萬苦只為站在賽場比拼的健兒。這些人無一例外的，感動着我們，他們共同詮釋了奧運精神。

“激勵一代人”。是第30屆倫敦奧運會的理念和口號。這句話乍看似乎與奧運本身並無關係，但細細品來，“卻是一座城市面臨新挑戰時將奧運精神融於日常血液的思索，是重新認識自己後再度上路的自我救贖”。由於文化上的差異，“一千個人眼中會有一千個哈姆雷特”。但是，為了詮釋“激勵一代人”的理念，本屆倫敦奧運無論是開幕式，還是閉幕式，都像是一場歷史和現實的巡遊，高度濃縮了人生的悲喜和世界的變幻，藝術放大了很多故事，充分展現了英倫昔日的榮光和對未來的憧憬，始終用“英國式的自信”振奮國人，激勵國人，給予他們成長的信心和力量。

此前，倫敦曾舉辦過兩次奧運會。19XX年，英倫從臨時棄權的羅馬手中接過第四屆奧運會的舉辦權，使得奧運未能中斷，並將奧運精神延續傳承。1948年，第二次世界大戰剛剛結束不久，英倫尚處在百廢待興之際，業已中斷了XX年的奧運又在倫敦成功舉辦，給全世界帶來了莫大的精神撫慰和鼓舞。XX年，當全球經濟深陷困頓，整個歐洲正處在歐債危機之時，第30屆奧運再度光顧倫敦。因此，“激勵一代人”作為本屆英倫奧運的理念，其內涵所彰顯的價值已經遠遠超出了奧運本身，所釋放的光芒和所產生的能量就像一股強大的衝擊波，正在包括英國在內的整個歐洲乃至全世界發揮着越來越大的深遠影響。

據央視主播白巖鬆介紹，他此次在倫敦待得時間久了，發現了一個讓他感到特別奇怪的現象，那就是無論在當地的紀念品商店裏，還是在創意文化的小攤上，也無論是許多觀眾的t恤上，還是在公眾場合的飲水杯子上，總能看到這樣一句英文：“keep calmand carry on”，意思是“保持冷靜，繼續前行”。為什麼這句話會在英國如此火爆？原來這句話的背後還有一個感人的故事。二戰時期，德國瘋狂轟炸倫敦。為了能夠給幾近絕望中的國人打氣，英國政府預先印製了三百萬份“保持冷靜，繼續前行”的宣傳海報，準備用以在英國淪陷後鼓勵國人。誰知後來英國並未淪陷，於是英政府便悄悄毀掉了這批海報。若干年之後，一位圖書商不知怎麼在家中發現了一張海報和海報背後的那段歷史。頓時，整個英國熱淚盈眶，從此“keep calmand carry on”也成為英國最流行的勵志口號。並開始無處不在，而且大家都在改動，比如英超豪門曼聯會説，“保持冷靜，我們的冠軍最多”；阿森納會説，“保持冷靜，我們是槍手”。

保持冷靜，即是讓我們不要沉醉於輝煌校史的榮光，裹足不前；繼續前行，就是讓我們超越自我，追逐夢想，挑戰下一個山峯！

學校xx規劃的藍圖已經在我們心中描繪，四星高中創建成功後，學校的歷史又將翻開了新的一頁，站在新的起跑線上，我們一定會倍感到來自四面八方期待的目光，鼓勵的目光，更有挑戰的目光。在這樣的時候，我們能不能真正做到保持冷靜，繼續前行呢？那就要看我們怎麼看待取得的成績。我們唯有放下一切，從頭開始。不能讓階段性的勝利，產生居功自傲，固步自封的心理，讓驕傲自滿的情緒在頭腦中潛滋暗長，以至於輕視工作，忽視學習，讓成功成為失敗的誘因，成為學校跨越發展的絆腳石。

心理學中有種心態叫“空杯心態”。所謂空杯心態，最直接的含義就是一個裝滿水的杯子很難接受新東西。就是要將心裏的“杯子”倒空，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經輝煌的過去從心態上徹底了結清空。只有將心倒空了，才會有

外在的鬆手，才能擁有更大的成功。

如果一個杯子裝滿了水，再加就會溢出來，只有是空杯子，才能加進水。我們工作、學習的時候，如果產生自滿的情緒，就不會有良好的接收心裏，只有摒棄前面的所有，讓一切從零開始，才能有螺旋式的前進，這就是學習的“空杯心態”。我們清楚地認識到，自滿將使我們目光短淺，安於現狀；懈怠會使我們固步自封，坐失良機。

在攀登者的心目中，下一座山峯，才是最有魅力的；攀越的過程，最讓人沉醉，因為這個過程，充滿了新奇和挑戰，自己的潛能才能得到充分的拓展——還有比這更有誘惑的嗎？

老師們，同志們，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠。今天，我們站在新的起跑線上，前面充滿了曲折、艱辛與挑戰，但我相信，只要我們能保持良好的心態，努力學習，勤奮工作，我們一定可以讓靖江一中各項事業再創新的輝煌，讓我們一起攜手，團結協作，跨越現在的美麗，挑戰下一個屬於我們的山峯。那裏的天更藍，水更秀，山更美，更具魅力。為此，我們將進一步貫徹落實科學發展觀，解放思想，開拓創新，以人為本，深入推進素質教育，着力加強隊伍建設，全面提升辦學水平，在規範中求質量，在規範中創特色，開創學校各項工作新局面。

一、搶抓機遇、推進課改、打造品牌

近年來，我校健康快速的發展，形成了一個強勁的發展態勢，使我們具備了衝刺四星高中的條件：鵲起的社會聲譽，優質的教學質量，優美的校園環境，先進的教學設施，朝氣蓬勃的教師隊伍。但是，爭取這一機會，競爭也將是異常激烈。現行學校的競爭是綜合實力的競爭，而學校的實力無疑集中在教學質量上。教學質量是一個學校的生命線。新一輪高中課程改革是一場牽動整個高中教育的深刻變革。我們要積極呼應，勇於探索，掌握主動權，努力提高新課程實施水平。為此，我們必須：

更新教學觀念，追求課堂效率。要大力推進教與學方式的改革，積極轉變教學方式，努力創設民主、平等、和諧、互動的教學環境，建立教學過程中良好的師生關係，實現師生人格的平等，創設師生交流、對話的良好氛圍和合作平台，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促使學生在實踐體驗中形成高效、富有個性的學習策略，掌握科學的學習方法，從而提高學習效率。大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科過程的整合。

重視綜合實踐活動課程的組織實施。綜合實踐活動是《普通高中課程方案（實驗）》所確定的八個學習領域之一，其內容主要包括研究性學習、社區服務和社會實踐。要加強對綜合實踐活動課程的實施的領導，制訂課程方案，合理安排時間，確定課程內容，注重過程管理，加強圖書館、實驗室、微機房等專用場地和設施設備的建設，開闢電子閲覽、多媒體視聽、非常規實驗室和學校網絡等現代學習、實驗渠道，善於挖掘區域內環境、文化、科技與產業資源以及社會各類專業人員的人才資源，建立綜合實踐活動基地，讓學生聯繫社會實際，通過親自體驗進行學習，積累豐富的直接經驗，養成探索自然、親近社會、發展自我的個性傾向和初步能力；讓學生有更多的機會把學校環境中的學習與社會、家庭環境中的學習集合起來，培養他們的創新精神、實踐能力，養成良好的社會責任感和健康積極的個性品質，促進學生素質的全面發展。

加強教科研工作，為提高教育教學質量提供服務。研究不是一個專有的領域，而是一種態度，沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業的提升。大力推進校本教研，實現教育研究的目的、內容、組織形式、評價與管理、資源配置以及政策環境的系統變革，對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教育教學質量，促進教師的專業發展，提高學校課程建設的能力，具有重要的意義。“科研興校”不只是一句口號，而是要有實實在在的行動，學校要形成濃厚的教科研氛圍，成為學習型組織。

我們一定要堅定信心，積極運作，內抓管理，外樹形象，爭取省市領導的支持和重視，打一場“爭優創牌”的攻堅戰，我相信，只要全體同志團結一心，目標一致，我們有能力打造自己的教育品牌，成為靖江乃至泰州高中教育新的亮點。

二、加強學習、強化責任、建設隊伍

建設一支高素質的教師隊伍，是加快學校發展的根本保證，是保證教學質量的決定因素，沒有一支肯負責、能負責、負得了責的教師隊伍作支撐，就不可能有學校的成功。加強教師隊伍建設，是學校所有工作重中之重，這是基礎性、全面性、戰略性的工作。

為此，我們要：

樹立高尚師德，形成良好教風。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養的楷模。教師不僅要注重教書、更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂之人，必須有高尚的靈魂。我們要自覺加強師德修養，以自己的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。高尚的師德首先體現在責任心上，我們每一位員工要對自己的道德行為負責，對自己的工作負責，對自己的學生負責，對學校的事業負責。責任心是一種風氣，是一種精神狀態，是事業心的具體體現，是職業道德的基本底線。我們將繼續以學生問卷調查的方式對我校師德建設情況進行考評，調查內容涉及到教師的教學行為、師表形象、遵守規範、關愛學生、廉潔自律等諸多方面。調查結果將作為教師綜合考評的重要依據。希望每一位同志以對事業的高度負責的精神，把責任心真正落到實處，特別是教書育人的責任，學校和學生安全的責任等等。

自覺學習實踐，提高業務水平。教師是知識的傳播者和創造者，教師的知識和業務水平決定着教育的質量。教師要具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究。新一輪課程改革，信息技術的運用為我們的學習和研究提供了新的領域，也對我們提出更新更高的要求，我們要與時俱進，立足於新知識、新科技的前沿，自覺學習，主動提高。學習是生活，學習是工作，學習也是一種責任。由於課程結構的調整以及學科教學要求的變化，需要我們從教學的主導者向指導者、組織者、合作者進行轉變，需要我們從經驗型向學習型、研究型轉變。我們要建立終身學習的理念，不斷地豐富自己的知識，增強自己的底藴，唯有此，才可能開闊自己的視野和心胸。

拓寬培養渠道，優化隊伍結構。針對隊伍年輕化的特點，我們要立足對現有這支隊伍的培養，有步驟，有目的地加大培訓的批次和力度。要根據學校發展對師資隊伍建設的要求，規劃教師的學歷提高工程，把學校發展需要與個人學歷提高結合起來，把個人學歷提高與學科優勢發展結合起來，把長遠建設與四星創建需要結合起來。我們將進一步加快加強名師工程建設，要把對骨幹教師的培養、名教師的宣傳和優秀青年教師的重用放到優先位置，為他們提供機會，讓他們到名校去掛職見習、到省以上培訓班去進修，到國外友好學校去交流、訪問。我們鼓勵優秀的青年教師脱穎而出。要把好入口關，繼續引進一批高素質的人才。對那些不勝任本職工作或工作表現、工作態度極差的同志要調離教學一線崗位。我們將為培養人才、優化隊伍付出代價，這個代價不僅是經濟上的，還包括觀念和機制方面的。

三、深化改革、完善制度、民主辦校

深化內部改革，激勵創先爭優。我們將進一步深化人事制度改革，績效方案改革，評優評先制度改革；全面推行新的績效方案和教師崗位設置方案；強化工會、教代會的職能，加大監管力度，倡導求真務實、廉潔從政從教的工作作風，積極推進校務公開；進一步融洽幹羣關係，努力營造一種和諧發展的氛圍。我們要突出教學質量在教師職務評聘及教師評模評優工作中的核心地位；在推薦各級優秀工作者時，把教學實績作為首要條件，我想這是能得到廣大教師認可和支持的。要深化分配製度改革，完善與聘用制度相適應的分配激勵機制，要堅持按勞分配，績效優先，兼顧公平的分配原則，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。向取得優異成績的教師傾斜，向有突出貢獻和特別專長的同志傾斜，將基本工資以外的所得與崗位職責、工作數量和工作績效掛鈎。對在教學、科研管理等方面作出顯著成績和貢獻的人員給予相對優厚的待遇和獎勵。

同志們，英倫奧運結束了，生活還在繼續。在人生的賽場上，讓我們永遠銘記：“keep calm and carry on”，“保持冷靜，繼續前行！”

“日映早潮滄海闊，風傳濤聲向百年”。古老而年輕的靖江一中，她從風雨中一路走來，懷着回報社會的信念，造福桑梓的抱負，透着矢志蒼溟的執着，百折不回的堅毅，書寫下一個個不一樣的精彩。

站在學校跨越式發展高高的里程碑上，一切盡收眼底：“教育——為了幸福”，是我們的辦學理念；打造優質教育品牌，滿足人民羣眾對優質教育的需求是我們矢志不渝的追求。讓我們弘揚一中精神，在質量立校、科研興校、特色強校的道路上向四星高中邁進！

謝謝！