常熟理工學院領導講話（通用13篇）

常熟理工學院領導講話 篇1

尊敬的73041部隊首長、常熟市人民武裝部領導、各位承訓教官、老師們、同學們：

今天，我們在這裏隆重舉行20xx級新生軍訓閲兵式。首先，我謹代表學校黨委、行政，向20xx級學生軍訓取得圓滿成功表示最熱烈的祝賀!向順利完成軍訓任務的73041部隊全體教官、參訓師生致以最親切的問候!

剛才的閲兵式和軍事表演，氣勢恢宏，磅礴有力，硝煙瀰漫、殺聲震天，內容和形式都超過了以往任何一次;同學們高昂的鬥志、抖擻的精神，給我們留下了極其深刻的印象。你們，是好樣的!

在高校開展學生軍事訓練工作，是全面貫徹黨的教育方針，加強國防教育、推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人的必然要求;是為加強國防和軍隊建設，為培養、造就大批高素質後備兵員和預備役軍官的重要舉措。多年來，我校始終響應黨和國家的號召，一直堅持在新生中開展軍訓工作。軍訓，是新生入學教育的第一課，是大學生的必修課。

今年，我們東湖校區2980名新生組成了一個軍訓團，分成2個營、11個連、62個排，中國人民解放軍73041部隊選派了63位優秀教官來校幫訓，在短短的10多天軍訓時間裏，我們按計劃完成了隊列訓練、宿舍內務、軍容風紀、軍體拳、學唱軍歌、觀看國防教育錄象等軍訓內容。

同時，我們積極開展軍民共建活動：舉辦了教官與新生籃球友誼賽;舉辦了聯歡晚會，學生和教官同台演出;教官還參加了“週末零距離”，與學生面對面交流。內容紮實、形式多樣是今年軍訓的第一個特點。

今年軍訓的第二個特點是，我們結合本科教學評估，利用軍訓開展學風建設：一是以人為本，嚴格考勤，增強學生的組織性和紀律性;二是認真開展軍容風紀檢查;三是指導學生整理內務並進行了檢查評比;四是組織新生認真學習了“評建應知”，這樣，我們的軍訓就不只是學軍事理論、軍事技能，而是全面地學習解放軍的好思想、好作風，促進了好習慣的養成、整體素質的提高，為轉入正常學習生活打下了堅實的學風基礎。

今年軍訓的第三個特點是，我們戰勝了甲型H1N1流感的威脅，一方面我們認真做好預防與控制工作;另一方面，我們克服了天氣時陰時晴、中午熱、早晚涼的困難，做到完成任務不打折扣，嚴格訓練不減要求。

我們非常欣喜地看到，軍訓對提高同學們的適應能力，磨練同學們的意志，增強同學們的組織性和紀律性等各方面，都起到了很好的促進作用。軍訓帶給同學們的收穫不僅僅是身體上的，更是精神上的。短短的十幾天，大家可能無法領會太多的動作要領，但更寶貴的是，同學們體會到了一種精神，一種無堅不摧、百折不撓的精神，一種團結一致、奮勇向前的精神，一種令行禁止、服從指揮的精神，一種敢於吃苦，勇於拼搏的精神。不管遇到什麼樣的困難，同學們始終堅持在訓練場上，展現了不因疲憊而氣餒、不因枯燥而動搖、不因困難而退縮的堅強毅力和飽滿熱情。

負責此次軍訓工作的中國人民解放軍73041部隊官兵充分發揮部隊能打硬仗，能打大仗的特點，嚴格執行軍訓大綱教學要求，不辭勞苦，嚴格管理，率先垂範，嗓子痛了，啞了，但為了保證軍訓的進度和質量，教官們依舊活躍在軍訓場上，精心組織同學們進行嚴格的訓練，充分體現了作為一支英雄之師、威武之師和文明之師應有的優良作風和傳統;他們以嚴謹求實的作風，鐵一般的紀律，堅韌剛強的意志，淳樸謙遜的風格，美麗寬廣的胸懷，又一次為我們全校師生鑄造了新一代最可愛的人的光輝形象;他們以飽滿的政治熱情，嚴謹細緻的工作作風，一往無前的軍人品質影響並帶動着同學們，使同學們在潛移默化中又一次受到了良好的教育。正是因為他們的辛苦與付出，才確保了今年軍訓的圓滿成功，讓我們再一次以熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝!

同學們，軍訓即將圓滿結束。希望你們把在軍訓中學到的好思想、好作風用以指導今後的學習、生活和工作，更希望你們順利地完成四年的學業，成為一個高素質的社會主義事業的建設者和保衞者!

最後，讓我再一次代表學校向支持學校圓滿完成軍訓工作的中國人民解放軍73041部隊的全體教官們和常熟市人民武裝部領導表示最衷心的感謝!

祝同學們學習進步，身體健康!

謝謝大家!

常熟理工學院領導講話 篇2

老師們，同學們，校友們，朋友們：

新年的鐘聲即將敲響，20xx年的帷幕行將拉開。在這辭舊迎新的美好時刻，我們謹代表學校黨委、行政，向全校師生員工和離退休老同志，向所有關心、支持學校建設與發展的各級領導、社會各界朋友和海內外友好人士、各位校友致以最誠摯的節日問候和最美好的新年祝福!

握手辭行的20xx年，我們黨和國家協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上，堅持走中國道路，弘揚中國精神，傳播中國聲音，凝聚中國力量，深得黨心民心。20xx年，也是全體常理工人齊心協力、攻堅克難的一年，在校黨委和行政的領導下， 全校師生員工在建設應用型品牌大學的道路上又邁出了穩健的步伐。這一年裏，學校緊扣“”事業發展規劃和第二次黨代會確定的目標任務和全年黨政工作目標，以立德樹人為根本，以提高質量為核心，以改革創新為動力，全面加強內涵建設，社會聲譽和綜合實力進一步提升，各項工作都取得了長足進步：繼續發揚“釘釘子”精神，鞏固羣眾路線教育實踐活動成果，完成處級科級幹部換屆和二級黨組織和基層黨支部換屆，推進基層服務型黨組織建設，實施學生黨員“啟航、引航、領航、遠航”計劃，黨建工作科學化水平得到進一步提升;圍繞應用型品牌大學建設，啟動三年“教學內涵建設年”活動和工程教育認證工作，推進專業建設和教學改革，聯動推進課程建設、教材建設、教學方法改革與教學團隊建設，人才培養質量得到穩步提高;加強科研工作，優化學科建設佈局，推進特色學科與碩士專業學位點頂層設計與培育工作，新增省級重點實驗室1個，自然科學類省部級科學技術獎獲得突破;推進實施人才強校戰略，制定三年高層次人才引進計劃，獲得省“六大人才高峯”增列資助5項(總數達27項，在省內同層次高校中位居前列)，新增省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養對象3人、優秀青年骨幹教師培養對象5人，獲得省普通本科高校自行認定高等學校教師資格授權;推進國際化戰略，與11所國外大學簽署友好合作協議並開展實質性合作;加強學生就業、創業、創新能力素質提升，強化學生學科競賽工作，獲得國家級、省級學科競賽獎項350餘項，學校獲評“江蘇省畢業生就業工作先進集體”;推進“文化校園”、服務保障工作和民生工程，《東吳學術》成功晉級中國人文社會科學核心期刊並獲得省委宣傳部表彰，學報被評為全國高校優秀社科期刊，劉兆玄、範曾、俞敏洪等文化名家絡繹來校講學，教工住宅聆湖苑後續工作有序推進，學生宿舍空調安裝使用;推進學校章程 修訂和核準工作，為進一步完善內部治理結構、規範辦學行為、建立現代大學制度奠定了基礎 ……一年來，全校師生員工都在為建設“美麗理工”、“文化理工”、“實力理工”、“幸福理工”，同舟共濟，力行不懈。學校發展所取得的各項成績，離不開老師們、同學們的辛勤耕耘、無私奉獻，離不開廣大校友和社會各界朋友的鼎力支持、熱忱相助。在此，我們謹代表學校黨委和行政，向大家表示衷心的感謝和崇高的敬意!

成績已屬過去，藍圖催人奮進。20xx年，是學校“”事業發展規劃的收官之年，也是學校“十三五”事業發展規劃的謀劃之年。展望新年，既感重任在肩，更覺前途光明。我們將以黨的、xx屆三中、四中全會和系列重要講話精神為指針，緊緊圍繞二次黨代會確定的奮鬥目標，繼續堅持以立德樹人、辦好人民滿意教育為根本，以地方經濟社會發展需求為導向，積極投身推進“兩個率先”、“邁上新台階、建設新江蘇”的偉大實踐，提振精氣神、煥發新風貌、適應新要求，凝心聚力、開拓創新、奮發有為，續寫事業發展新篇章。我們將以教育部本科教學工作審核評估和工程教育專業認證工作為契機，認真總結辦學經驗，梳理教學建設和人才培養工作問題，深入推進內涵建設，着力提高人才培養質量，不斷擴大辦學影響，爭取更多的社會支持和更廣泛的社會認可，為學校可持續發展夯實基礎。

風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須策馬加鞭。讓我們在省委省政府的正確領導下，在省教育廳和地方兩級市委市政府的關心支持下，上下一心，團結一致，只爭朝夕，為全面實現學校規劃目標任務和早日實現第二次黨代會確定的目標任務，為加快建設特色鮮明、質量著稱的應用型品牌大學而共同不懈努力!

祝願常熟理工20xx更加精彩!祝願大家在新的一年裏事業有成、學業進步、闔家幸福、萬事如意!

常熟理工學院領導講話 篇3

老師們、同學們：

今天我們在這裏隆重召開常熟理工學院“教學質量年”活動總結表彰暨教學質量保證體系實施動員大會，主要任務是回顧總結我校“教學質量年”活動所取得的成績與經驗，表彰三年活動中所湧現出來的先進集體、個人和活動項目;正式啟動學校教學質量保證體系建設與實施工作，動員全校教職工以高度的責任感，無私的奉獻精神和飽滿的工作熱情積極投入到教學質量保證工作中，以科學發展觀為指導，進一步強化教學工作的中心地位，實現我校教學質量的新提升，為順利通過本科教學工作水平評估和實現學校首屆黨代會提出的建設特色鮮明、質量著稱的品牌大學的宏偉目標奠定堅實的基礎。

一、教學質量年活動回顧與總結

老師們、同志們，20xx年初，為認真貫徹落實教育部“第二次全國普通高等學校本科教學工作會議”精神，全面實施學校“”改革發展規劃，切實推進學校“兩個轉型”目標的完成，以及學校教育事業的可持續發展，學校醖釀開展“教學質量年”活動。同年3月，學校下發了《關於開展“教學質量年”活動的決定》，明確20xx-20xx年度連續三年在全校開展“教學質量年”活動，三年的活動主題分別為教學基礎建設年、專業建設年和學科建設年。三年的活動目標是：強化教學工作的中心地位;確立質量為本的育人理念;調整專業佈局，基本形成理工為主、多學科並存的專業格局;規範專業建設，建立專業評估機制，建設特色專業與優勢專業;建構設計科學、執行流暢的教學管理體系，形成良好的教學秩序;建設忠誠敬業、結構優化、注重實幹的師資隊伍;創建優良的學風、教風，營造良好的育人環境;深化教學改革，加強教育教學研究，形成一批有“顯示度”的教學成果;完善教學質量監控體系，啟動教學質量保證體系建設，形成確保教學質量的長效機制。同時，要確保高質量通過學校學士學位評審，為以常態高水平通過教育部本科教學工作水平評估奠定堅實基礎。

20xx年“基礎建設年”為“教學質量年”活動的開局之年，學校緊緊圍繞提高教學質量，狠抓教學基礎建設的中心任務，制定了活動方案，紮紮實實做好了各項工作，推動了教學質量穩步提高;20xx年“專業建設年”是“基礎建設年”的延續和提升，旨在合理佈局專業，體現理工特點;實施“質量工程”， 建設品牌特色專業、精品課程建設和實驗示範中心;圍繞學士學位授權評審，規範專業建設，提升專業建設水平;20xx學科建設年以提高教學質量為主線，以強化教師的本科意識、學科意識、科研意識以及科研與教學相互融通的意識為起點，以利用學科資源促進專業建設、推進教學改革為途徑，全面提升學校學科和專業建設水平。

三年來，在學校黨委行政的領導組織下，教學質量年工作委員會認真制定學校活動總體目標和各個主題年的活動方案，各院(系)積極響應，圍繞學校總體目標和活動方案，結合自身實際，制定本系科的活動方案，有計劃、有步驟地開展豐富多彩的活動。三年的“教學質量年”活動深得全校上下的認同與支持，在大家的共同努力下，活動取得了明顯的成效。教學中心地位得以鞏固，教學理念得以更新，學校的教學秩序得到進一步規範，服務意識和精力投入問題得到很大改善，教學質量有了一定程度的提高，學科專業意識不斷增強。總結活動三年來的成績，可以簡要概括為“五個一”。

(一)強化了一種意識

一種意識是指質量意識。質量意識的強化可以看作三年“教學質量年”活動所取得的最大成績。為強化質量意識，活動之初，學校在全校範圍內開展教育思想觀念大討論和相關係列活動，廣大教職工認識到專科與本科在內涵與要求方面的不同，逐步確立了應用型本科高校應該注重學理，同時親近業界的人才培養觀。

三年中，學校通過邀請教育界專家與學者來校開設講座、作專題學習報告以及示範教學，舉行系列沙龍活動，召開研討會等方式與途徑，就學科專業建設、教學管理、教學研究、師資隊伍建設等方面的問題進行專題研討，逐步統一思想，提高認識，增強質量意識。

學校還通過建立較為完整的教學管理制度體系和教學工作各個環節的質量標準，使全校師生在規範中提高對教學質量重要性的認識，在實踐中逐步養成質量意識。通過這些努力，學校的教學工作更加規範，教師的質量意識明顯提高。初步實現“三個轉變”：

一是由自發到自覺的轉變。通過三年的努力，教學工作的中心地位得到加強，學校抓教學質量的氛圍今非昔比，質量意識越來越深入人心，已由最初的源自教師職業道德的個體自發進步為全校範圍內的普遍自覺，這種轉變是建立在廣大教職員工教育觀念的更新和對本科內涵的深刻認識的基礎上的。廣大教職員工，特別是廣大教師，不再將提高教學質量當作是來自外在的要求，而是視為完成自身所擔負人才培養任務的內在需求。

二是由感性到理性的轉變。學校、院(系)組織的各種學習和研討活動使廣大教職員工對教學質量的內涵認識不斷提高，廣大教職員工不再停留於經驗層面的認識，而是結合工作實際自覺地進行分析、總結與研究，將感性認識昇華為理性認識。因為有這樣的轉變，三年來，我校的教學改革呈現良好發展勢頭，越來越多的教職員工積極自覺地參與教學改革，探求如何進一步提高提高教學質量。

三是由片面到全面的轉變。經過三年堅持不懈的努力，我校教職員工對教學質量有了更為全面的認識，過去那種認為教學質量是教師的事情，教學質量僅限於課堂教學的片面認識得到了扭轉。大家充分認識到，質量意識不是抽象的概念，它具體落實在人才培養過程的各個環節，教學質量的提高是教學工作各個環節、各種資源、各種因素綜合提高的結果，教學質量的提高是全員參與投入的結果。

(二)構建了一個體系

通過三年努力，基本構建了一個起點較高的本科教學管理體系。一是健全了教學管理組織體系。建立健全了校、系兩級教學管理模式，形成了由分管教學校長、教務處、系(教研室)構成的教學管理體系。建立了學校、院(系)中心實驗室管理組織體系。同時，充分發揮了由分管教學副校長任主任、各教學單位及有關職能部門主要領導、專家、教授組成的教學委員會，以及下屬的課程及教材建設委員會等非編學術組織的作用。各院(系)完善了相應的分委員會，負責本單位教學工作中重大問題的審議。二是完善了教學管理文件體系。學校根據高等教育發展的新形勢和現代教育觀念，適時制定和修訂了各項教學管理制度，20xx年彙編出版了《常熟理工學院本科教學管理規章制度彙編》，涵蓋了政策法規、工作職責、教學基本建設、實驗與實踐教學和管理、質量監控和管理、學生學籍和考務管理等各種類型的61個文件、制度;這些規章制度的制定和實施，規範了教學行為，確保了教師和學生的精力投入。三是明確了崗位職責和工作流程。20xx年，學校梳理制訂了教學及其教學管理崗位人員工作職責，並制訂了教學管理工作流程，使制度的執行力得到提升，20xx年結合本科教學質量保證體系的構建，以信息化和標準化，進一步推動教學管理體系的完善和有效實施。

(三)突破了一些瓶頸

1、確定了應用型人才培養目標定位。根據學校創建品牌大學的目標定位，堅持市場導向、符合定位、錯位發展的原則，結合二級學院籌建，開展紮實的專業研討和調研，修定專業發展的“”規劃，在學校和院系兩個層面優化專業結構，形成具有我校特色的專業格局。推進人才培養模式的改革，尤其是推進技術教育和教師教育專業人才培養模式的改革。建立了市場專業調研和畢業生跟蹤調查機制，就專業人才培養目標與規格、課程體系和實踐環節等開展調研，為建立專業的市場預測機制做好準備。紮實制定和嚴格落實新一輪人才培養方案，並結合教改課題的開展，推進人才模式的綜合改革。初步形成我校應用型人才培養、教師專業化培養和信息化技術帶動的專業特色。

2、實驗、實踐教學得到強化。活動期間，學校召開了全校實驗教學與實驗室建設工作會議，建構實驗室組織機構，理順實驗室管理體系，健全實驗室管理隊伍，抓好實驗教學隊伍的建設，吸引和鼓勵高水平教師從事實驗教學工作。各系推行實驗室中心化建設，建立系中心實驗室、分室，明確各實驗室的組織機構和人員配備。實施實驗室建設項目制，明確責任和分工;完成全校教學科研儀器設備資產清查。推進實驗教學方法改革，各系積極實施實驗室開放教學工作，省級示範中心建設點“物理學基礎實驗中心”的實驗教學實現了教學內容、時間、地點的全方位開放，並實施了全新的實驗教學考核方式。改革實驗教學課程體系，將依附於理論教學的課程實驗逐步向獨立設課的實驗課程轉化，逐步形成以學生為本、知識培養與能力培養並重、實驗教學與理論教學並重的現代實驗教學理念。20xx年，物理與電子科學系、信息與控制工程系聯合申報的“電工電子實驗教學中心”和生物與食品工程系申報的“基礎生物學實驗教學中心”獲批成為江蘇省實驗教學示範中心建設點。20xx年，物理與電子科學系的“物理學基礎實驗中心”和化學與材料工程系的“化學基礎實驗中心”兩個省級示範中心建設點以嶄新面貌接受了省內專家驗收。

3、質量監控得以加強。升本之初，學校的教學質量監控在教學信息的採集、整理、分析以及反饋等方面做的不夠，尤其是校外信息採集環節還處於空白。教學質量年活動中，學校逐步建立完善由質量標準系統、信息收集系統、分析評估系統、反饋調控系統四個系統構成的質量監控體系。20xx年，學校成立了教學質量管理辦公室，全面負責學校教學質量的監測與評估。同時，學校改革教學督導制度，構建校、系二級教學督導機制。在機構健全的基礎上，學校着力推動四項工作：一是認真推進課堂教學、實驗教學、專業實習、畢業實習、畢業論文等主要教學環節質量標準的建設;二是加強課堂教學質量監控。通過組織校領導、校教學督導組開展全校性聽課抽查、組織學生教學信息員常規工作、組織全校學生代表座談會、組織全校期中教學質量檢查等各種途徑，及時瞭解教學狀態;三是加強教學管理工作監控。對期終考試試卷管理、本科畢業論文(設計)質量及管理工作、全校實驗室各項工作及管理情況、多媒體教學質量、各專業課程教學大綱、各教學單位教研室工作進行檢查。四是加強教學信息反饋。在獲得有效的教學質量信息後，能將各種客觀、公正、建設性的教學質量信息及改進意見及時反饋給相關人員及相關部門，使得教學質量不斷提高，逐步形成了“評價—反饋—改進—提高—再評價”的良性循環。

(四)取得了一批成果

1、學士學位授予權評審順利通過。20xx年5月11-13日，省學位委員會組織的學士學位授權評審專家組對我校進行了實地考察評審。專家組對我校的評建工作給予了充分肯定，給出了優秀95分的高分，6月15日，省學位委員會正式下發批文，同意將我校列為學士學位授權單位，同意將我校自動化等5個專業列為學士學位授權專業。20xx年，我校又有漢語言文學等13個本科專業通過學士學位授權專業評審。

2、專業建設得以加強。一是優化專業佈局。學校在充分論證調研的基礎上，調整專業佈局規劃，明確專業發展方向。經過努力，三年中學校共申報新增12個本科專業，優化了學校的專業佈局。二是重視品牌、特色專業建設。20xx年，漢語言文學專業、數學與應用數學專業、應用化工技術三個專業獲批成為省特色專業建設點，同年10月，機械設備及自動化專業和營養與烹飪專業分別通過了省級品牌、特色專業合格驗收。20xx年，生物科學專業獲省特色專業建設點，自動化專業獲批國家級高校特色專業建設點。目前，我校國家級特色專業建設點1個，省級品牌專業1個，特色專業1個，品牌特色專業建設點4個。三是制(修)訂人才培養方案。20xx年培養方案中設置了短學期，充分利用社會資源和學校資源新的培養方案。20xx級本科人才培養方案，突出了“職業化”趨向，明晰了專業方向，構建了素質拓展平台，強化了實踐環節，突出對學生能力、素質的培養。

3、師資隊伍建設取得新進展。學校以學科梯隊和科研團隊建設為核心，以學科帶頭人、學術骨幹隊伍和應用技術型隊伍建設為重點，以全面提高教師隊伍素質為目的，注重師資隊伍結構優化和人才資源的合理整合，建立起有效的人才競爭激勵機制，通過努力，一支與學校事業發展相適應的數量適宜、素質良好、結構優化、相對穩定的充滿生機與活力的教師隊伍已初步顯觀。三年中，學校積極組織推薦省“333工程”和省“青藍工程” 培養對象的選拔，推薦“333工程”名額10人，其中第二層次1人、第三層次9人。推薦“青藍工程”20人，已獲批准省中青年學術帶頭人培養對象3人，省優秀青年骨幹教師12人;學校重視加強教師實踐能力培養，從20xx年開始計劃實施“雙百工程”，通過教師下基層、企業家進校園，中青年教師通過各種方式進入相關企業鍛鍊或展開課題合作或社會調查，廣泛開展校企合作，提高教師實踐素質，提高學校辦學水平，擴大學校影響;學校重視加強人才引進和培養工作，共引進正高職稱教師10名、博士40名、碩士148名，校內晉升正高職稱教師20人、副高職稱教師53人、博士在讀55人。為進一步推進師資隊伍建設，20xx年，學校制定了“師資隊伍建設行動計劃”，提出了20xx-20xx年完成百名教授、新增百名博士、培養百名各類帶頭人、百名教師國際化的“四百工程”目標任務。

4、教育教學改革進一步深化。一是認真做好教育教學研究課題、項目的申報和鑑定驗收工作。目前我校共主持教育部項目1項、省高教教改研究課題4項、省教育科學規劃課題9項。三個項目獲批20xx年省級教改項目立項。20xx年3個課題獲批省規劃辦公室“”規劃課題立項課題;在認真做好省級項目申報工作的同時，學校積極組織開展校級教改項目，其中，20xx年立項建設20個校級教改項目，20xx年又立項建設38個項目，資助項目數和經費額均有較大增長。二是加大課程建設力度，積極探索課程改革模式。學校通過積極組織申報省精品課程，推進課程改革與建設，20xx年高等數學、植物生物學、管理信息系統三門課程獲評江蘇省二類精品課程;20xx年中國現代文學、線性代數獲評省級二類精品課程。20xx年，學校啟動校級優秀課程建設立項工作，共有27門課程批准立項;20xx年，學校立項建設29門網絡課程;此外，學校建立了多媒體課件准入制度，在全校範圍開展多媒體課件競賽;組織編寫修訂了各專業主要課程教學大綱和課程簡介。三是積極推進考試方式改革。20xx年學校啟動試卷庫立項建設工作，首批共有35門課程啟動建設，初步實現教考分離。四是加強教材建設。《管理信息系統——原理、方法與應用》獲批普通高等教育“”國家級規劃教材，《現代網絡技術及應用》獲評20xx年江蘇省高等學校精品教材，《軟件工程實用教程》獲20xx江蘇省高等學校精品教材建設立項。20xx年學校批准20部立項建設教材;20xx年立項資助9部教材出版，4部教材立項建設。五是積極推進了課程教學改革。注重課堂教學方法和教學手段的改進，推進研究性教學系列活動。精心組織優秀研究性教案評選活動。同時，積極開展大學英語教學改革，實施基於自主學習平台的大學英語教學改革項目。經過2年的探索和實踐教學效果良好，深受師生歡迎。

5、優秀教學成果、教學團隊培育實現突破。一是精心組織省教學成果獎申報。20xx年，《應用型本科高校漢語言文學專業學生核心能力培養研究與實踐》、《應用型本科化學實驗教學改革的研究與實踐》獲省政府優秀教學成果獎二等獎。二是培育、建設教學團隊。“基礎化學”教學團隊被評為省優秀教學團隊;《常熟理工學院國際合作、校企合作軟件人才培養模式創新實驗基地》獲批20xx省級高等教育人才培養模式創新實驗基地。

6、教風、學風建設不斷優化。一是教風建設。三年裏多次邀請國家級教學名師來校開設講座和示範課起到了很好的示範作用;健全會課、聽課和評課制度，提高教師的課堂教學水平;組織優秀教師上好示範課，努力營造出良好的教學氛圍;組織各類教學評優活動，學校組織20xx年青年教師教案展評活動，20xx年青年教師基本功競賽，20xx、20xx年青年實驗教師基本功競賽，20xx年教學優秀獎評獎，通過各類評優競賽調動教師投身教學的積極性。二是學風建設。通過新生入學教育、學業生涯設計、學風建設月、創優評優等活動開展學風建設;開展校園文化活動，通過各種豐富、生動、健康的活動，營造良好的育人環境;鼓勵學生積極參加創新實踐活動，推動教學、科研與創新實踐相結合;加強日常教學管理，強化學生的學習過程管理意識、考研意識，嚴肅考風考紀。通過三年堅持不懈的努力，目前，學生的學習目標、學習熱情、學習態度和學習紀律都發生了明顯好轉，積極進取、嚴謹務實、勤奮誠樸、敬業樂學的良好學風初步形成。

(五)積累了一套經驗

1、重視頂層設計。教學質量年活動對推動學校“兩個轉型”發揮了積極的作用，三年中，活動之所以能夠得以有序開展、有序推進並取得豐碩的成果，得益於學校對活動頂層設計的重視。首先是強調理念先行。通過在全校組織教學思想大討論、邀請專家來校作講座、組織外出調研學習、大力開展高等教育研究等方式和途徑，引導全校教職工，特別是校領導、中層領導幹部以及專任教師隊伍，瞭解高等教育發展的趨勢及規律，研究應用型本科院校的理念、環境，探索適合學校的辦學思路，強化對教學質量生命線的認識，樹立先進的教育觀念，從而自覺服務、服從於教學中心工作，積極投入學校開展的教學質量年活動。其次是認真做好整體設計。學校從源頭開始謀劃，在活動開展前，就根據發展需求明確開展三年教學質量年活動的目的意義，確定活動的總體目標以及主要措施，並圍繞總體目標，設計三個主題活動年的分目標，確保整個活動的系統化、清晰化、可操控性。同時，學校認真做好分層設計工作，組織各院系、各職能部門圍繞活動總體目標和各主題年分目標，結合自身工作，進行有特色的活動方案系統設計，從而使全校上下的活動開展形成一個相互支撐、相互協同、相互銜接的整體。再次是加強執行力保障。為確保切實完成已確定的活動目標和任務完成，學校通過文件、簡報等形式將活動實施意見、學校和院(系)的活動方案及時印發，保證活動不因人事的更疊而改變，從而保證活動的延續性。同時，通過對活動方案執行情況進行檢查與考核，確保每項活動落到實處、實現其原定的目標。此外，為推進活動的有機開展，學校全面深入地推進相關制度改革，如人事制度、教學管理制度、科研製度等方面的改革，做到以制度來支撐和鞏固三年教學質量年活動的有效開展。

2、以科研促教學。學校在抓教學質量的過程中，特別強調科研對教學的促進作用。三年教學質量年活動，學校始終將增強科研意識，提高科技工作水平作為重點工作，並專門將20xx年確定為“學科建設年”，旨在通過加強學科建設，提高科技工作水平。學校積極調整科研管理和人事分配政策，較大幅度地增加了科研投入，逐步加大對科研成果的獎勵力度，從而有效地推動了全校的科研工作。一批科研成績的取得對學校的教學工作起到了良好的促進和返哺作用，具體體現在以下三個方面：一是促進了師資隊伍建設。在科研組織中，通過科研課題的申報，組織隊伍、凝聚力量;通過科研課題的研究實踐，鍛鍊人才，促進學術隊伍的凝聚和成長，為學校教學工作，提供了較強的師資力量保障。二是促進了課堂教學質量的提高。伴隨着師資隊伍科研水平的不斷增強，課堂教學的學術含量也不斷增強。教學過程中，教師自覺把在科研工作中積累的經驗帶進課堂，將科研成果轉化為課程內容，豐富了課堂教學內容，開闊學生的學術視野，提高了課程質量。三是為學生參與教師科研活動提供平台。通過科研平台資源共享，有效地改善實驗教學條件，更好地幫助學生掌握所學知識，促進教學質量的提高。一方面讓學有餘力的學生參與到老師的科研活動中，承擔一部分力所能及的科研課題，通過鍛鍊使學生的科研能力得到了鍛鍊;另一方面將學生的畢業論文(設計)與教師的科研結合起來進行，使教師對學生論文能有針對性地進行指導。

3、全員參與。教學質量年活動任務重、時間長、涉及的部門多，一旦鬆懈就就可能流於形式，前功盡棄。為確保活動的持續有效開展，三年中，學校通過召開動員、總結、表彰大會進行全員發動，藉助校報、新聞網、校園廣播等媒體加大宣傳力度，營造一種關注教學、重視教學、搞好教學的良好氛圍，動員全校師生積極投入到教學質量年活動中，提升參與活動的人氣。在此基礎上，學校認真抓好各級領導幹部和各部門、院(系)落實教學質量年活動方案責任制工作，明確各自的工作任務和要求。做到既把握全局，瞭解活動的整體目標要求，又結合本部門、本院系實際，明確具體目標要求。切實做到了責任到人，使每個師生員工都明瞭自己所要承擔的任務，使各項活動真正落到實處。活動過程中，學校和各部門、各院系根據各主題年活動內容和任務，認真做好總結工作，查漏補缺，針對存在問題，確定整改措施。同時，活動中，各部門、各院(系)能夠從學校大局出發，相互配合、相互支持。經過努力，三年教學質量年活動中，全校上下形成並始終保持領導重視、齊抓共管、全員參與的工作局面。

回顧三年教學質量年，三年的建設是一個層次遞進的過程：20xx年作為學院“教學質量年”活動的開局之年，在整個質量年活動中具有舉足輕重的地位，我校在教學規範化管理、專業建設、實踐教學上有了很好的起點，為我院順利通過學士學位授予單位的評估打下堅實的基礎;20xx專業建設年活動，專業建設的意識和自覺性大大增強，專業建設的規範化程度不斷提升，深刻理解專業內涵建設的重要性;20xx學科建設年活動，以學科建設推動教學工作，學科與專業的融通意識、科研與教學的融通意識大大增強。這些成績與進步的取得，凝聚了全校師生員工辛勤的勞動和汗水，在這裏，我代表校黨委和行政，向剛剛受表彰的先進集體和個人表示衷心的感謝，同時也向大家表示衷心的感謝!感謝大家努力工作，以高度的責任心認真完成好各項活動任務，推動學校事業又好又快發展。

二、全面實施教學質量保證體系

老師們、同學們，通過三年教學質量年活動，我校的教學質量得到了顯著的提高。但通過調研我們也發現仍有許多因素影響和制約着教學質量的提高，如：我校的教學資源在管理、利用和開發方面還有較大的提升空間，特別是在實驗室、圖書資料等這些“物質性”資源的利用上存在着較多的問題;師資隊伍、管理隊伍素質亟需提高;教師的師德師風、業務素質也有待進一步提高;學科專業建設特色不明顯;實驗室、實習基地建設水平有待提高;系統化、科學化、規範化的教學制度建設還有待完善，制度的執行力還有待提高;學生學習自制力不強，學習興趣不高等。為此學校提出要建構全面、系統、規範的教學質量保證體系，以鞏固三年教學質量年活動成果，促進學校教學質量的持續穩步提高，從而使學校在新一輪高校競爭與發展中立於不敗之地。

決策之初，學校曾考慮過將ISO9000族質量管理體系引入學校管理，構建學校質量管理體系。但經過廣泛調研論證和反覆權衡，考慮到企業與學校之間存在的差異，比較借鑑了國內同類高校做法，學校最終決定借鑑ISO質量管理理念構建學校內部教學質量保證體系。20xx年8月，學校啟動教學質量保證體系構建工作，到目前為止，基本建立了教學質量保證體系的總體框架，完成了《常熟理工學院教學質量保證體系綱要》以及《常熟理工學院教學質量標準一覽表》、《常熟理工學院教學質量保證項目執行和監控一覽表》等文件。今年的3月上旬，學校將教學質量保證體系相關文件提交二屆二次教職工暨工會會員代表大會討論，在充分聽取“雙代會”代表意見與建議的基礎上，學校組織人員對主體文件及其附件再次進行了修定。根據安排，學校今天召開動員大會，全面啟動教學質量保證體系建設與實施工作。為了更好地推進這項工作，下面我代表學校談幾點意見。

(一)要充分認識實施教學質量保證體系的意義

構建實施教學質量保證體系是學校適應高等教育發展趨勢的需要。1961年美國通用汽車公司提出了“全面質量管理”概念，企業界開始推行質量管理。在其影響下，以及出於高等教育本身提高質量和減少成本的需要，高校開始向企業學習管理技巧，提高效益。20世紀80年代，英美等國一些高等院校開始將全面質量管理理念和ISO質量標準引入教育教學管理，收到了一定效果。英國標準學會於1995年根據ISO質量標準原理，制定了教育和培訓領域的質量管理體系指南，供高等院校建立質量管理體系選擇。至1998年英國已有26所大學按照ISO質量標準建立了質量管理體系。美國在1991到1992不到2年的時間裏，就從92所增加到220所大學建立了質量管理體系，包括哈佛大學、哥倫比亞大學這樣的研究性大學。如今，包括美國、英國、法國、芬蘭、新西蘭在內的西方大多數國家的高校都普遍接受並實施全面質量管理。可以説，實施教學質量管理體系已成為世界高等教育發展的一種趨勢和潮流。近些年來，我國一些高校也開始借鑑企業全面質量管理的理念加強高校教學質量管理。主要是因為，在高等教育大眾化後，面對經費困難和開支的不斷增加，高等教育管理者及高校自身開始關注教育質量和效益問題;同時，隨着辦學規模的迅速擴大，高等教育質量的下降招致社會各界的批評和指責。在這樣的背景下，如何提高人才培養質量就成為高等教育管理者和高校關注的重點。許多高校，紛紛尋求通過借鑑企業管理做法，引入ISO質量標準，構建具有自身特色的質量管理體系，確保教學質量的提高。20xx年，教育部在《20xx-20xx年教育振興行動計劃》中明確提出在全國高校開展“五年一輪”的本科教學工作水平評估。20xx年，教育部與財政部共同下發《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，全面實施質量工程，《意見》提出質量工程要以提高高等學校本科教學質量為目標，以推進改革和實現優質資源共享為手段，按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則，加強內涵建設，提升我國高等教育的質量和整體實力。本科教學工作水平評估的推行和“質量工程”的出台，進一步推動了各高校建立教學質量保證與監控體系。20xx年下半年，應廣大高校的要求，教育部評估中心先後在貴州、珠海、昆明舉辦了三期“20xx年高校內部質量保障體系建設研討會”，全國260多所高校分批參加了研討會，共同深入研究如何進一步加強高校內部質量保障體系建設。構建教學質量保證體系已成為國內高校的共同選擇。具體來説，主要表現在以下幾個方面：

第一，構建實施教學質量保證體系是學校求生存謀發展的需要。高等教育的大眾化給我校的事業發展帶來了良好的機遇，但也帶來了嚴峻的挑戰，為適應社會需求，近年來，學校在學科專業、課程體系、師資隊伍、管理體制以及教學管理等方面都進行了積極有效的改革探索，促進了學校人才培養質量的穩步提高。但由於原有基礎薄弱，也存在許多制約與影響學校教學質量提高的因素。這些因素直接或間接地影響到學校人才培養質量。我們要牢記教學質量是學校的生命線，保證辦學質量就是保證大學生在社會中的競爭力。從根本上説，高等學校的競爭就是人才培養質量的競爭，我校事業的發展必須以培養高質量的應用型專門人才滿足社會的需求，才能實現其社會價值並立足於社會，才能實現學校發展的目標和定位，才能實現學校黨代會提出的建設特色鮮明、質量著稱的品牌大學目標。

第二，構建實施教學質量保證體系是提高我校教學質量和管理水平的需要。學校要發展，要提高人才培養的質量，就必須有高水平的師資、高水平的管理。建立和完善教學質量保證體系，充分發揮其在教學管理方面的作用，使學校更適應質量管理標準化、國際化的潮流，是進一步提高學校綜合辦學水平的新舉措。我校教學質量保證體系的構建實施，可以圍繞“教學為中心”這一任務，統籌協調各系統間的關係，優化學校人、財、物、事、信息等教育教學資源;可以進一步理順各單位和各部門之間的工作接口，進一步明確各部門各崗位的職責、權限和相互關係，確定各項工作應遵循的準則，並逐漸優化工作程序，減少相互推諉扯皮，提高工作效率和管理水平。可以通過相對超越於教育教學服務執行過程的質量監控，全面掌握信息資料，督促教學質量的持續改進。教學質量保證體系的構建和實施，將使教學工作和教學管理工作更加科學化、系統化、規範化。

第三，構建實施教學質量保證體系是學校迎接本科教學水平評估的需要。教育部的教高[20xx]2號文件明確指出“進一步完善高等學校的內部質量監控和評價體系，……逐步建立保證教學質量不斷提高的長效機制。”教育部對普通高校開展本科教學工作水平評估，其目的就是要以評估工作為槓桿來指導高校的改革發展，使高校自覺地把評估作為學校內部對教學工作進行科學、規範管理的重要手段。而學校內部教學質量保證體系的建立，規範了教學秩序和教學管理，不僅健全了教學管理制度和教學文件，而且使廣大教師及有關管理人員逐步養成按體系文件辦事、保存質量記錄的習慣，使教學文件和資料日趨完備，為迎接本科教學工作評價奠定良好基礎。當一切努力都付諸行動以後，當一切行動都產生預期效果的時候，我校的本科教學工作水平評估必將順利通過。

第四，構建教學質量保證體系也是學校對學生及社會莊嚴承諾的踐行。隨着大眾化教育的發展，家長及其子女在升學過程中有了更大的選擇空間，關注點已經從以前“能否考上大學”轉變到現在“考上什麼大學”，高等教育已不可避免地由高校賣方市場轉向考生和家長的買方市場。同時，在“大眾化”教育環境下，社會對人才的評判標準也由“精英”階段的是不是大學生轉變為學校培養的學生是不是真正具有適應社會需求的能力。家長及其子女選擇我校是對我校的信任，社會選用我校培養的人才是對我校辦學的信賴。人才培養的基礎是教學質量，學校唯有構建實施教學質量保證體系，才能保證教學質量的不斷提高，學校唯有培養家長滿意、社會滿意、符合社會需求的合格人才，才能回報家長和社會對學校的信任，實現學校對學生和社會的莊嚴承諾。

(二)要全面把握教學質量保證體系的內涵

體系的貫徹與實踐固然是一項一項的具體工作，但我們在埋頭若干的時候，一定要領會其背後的觀念和意識，應當頭腦清醒而自覺地更新不相符合的觀念，樹立並強化與“體系”相適應的觀念與意識。

第一，要樹立“教育即服務”的教育本質觀。高校教育的產品究竟是什麼?人們通常理解為學生，但是從經濟學的角度分析，學生並不是高校所有，其所有權屬於學生自身，而非學校。學校並不能象生產企業擁有自己的產品一樣擁有人才，高校與用人單位也不存在真正的交換關係。教育活動是通過各種教育資源對學生提供服務，使學生的知識和能力不斷增值的過程。教育是服務業已逐漸成為國際教育界的共識。當然教育又不同於其他服務業，它具有特殊性，這是借鑑ISO質量管理理念需要特別注意的事項。

第二，樹立“以人為本”的教育哲學觀。“以人為本”，即要堅持教育以育人為本，是以學生的成才和發展為本，以學生為主體;辦學以教師為本，以教師發展為本，以教師為主體。

第三，樹立可持續發展的教育發展觀。常言道：“沒有最好，只有更好”，“持續改進”的基本原則是這句話的規範表達，學校的發展、學生的發展和教師的發展都應“持續改進”。

第四，樹立“用户滿意”的競爭型教育質量觀。長期以來，高校盛行的質量觀是：只要我們按照國家規定的培養目標、課程(教學)計劃、課程標準進行教學，我們的產品就是符合標準的，我們的產品質量就是好的，這就是典型的“符合型質量觀”。但是，當市場經濟體制取代計劃經濟體制，當精英教育逐漸被大眾化高等教育取代時，買方市場最終形成。在買方市場中，組織的生存與發展依賴於市場。供方要想贏得市場，提高市場競爭力，就必須擺脱“符合型質量觀”的束縛，樹立起“競爭型質量觀”。

我校的教學質量保證體系是一個系統集成，是互相聯繫、互相制約而構成的一個整體。它的建立是觀念的創新，它並不是對原有制度的否定，而是根據現代質量管理理念，進行優化、整合;並不是重在建章立制，而是為了進一步提高制度的推行力、執行力，這就需要一套有效的機制把這些制度貫穿起來。其內容包括觀念、目標、管理、資源、組織機構等各要素;涉及範圍包括學校各職能部門、教學單位、教輔單位和每一位教職員工;中心任務是圍繞“教學為中心”，統籌協調各系統間的關係，優化資源，強化教學管理，提升教學質量。

學校層面的教學質量保證體系主要明確了以下六個方面內容：一是將影響本科教學質量的關鍵因素和人才培養過程中的關鍵環節歸納為教學質量目標和管理職責、教學資源管理、教學過程管理、教學質量監測、分析和改進4個方面與17個一級觀測點、40個二級觀測點。二是明確了各個觀測點的質量標準。確立了與人才培養目標相適應的教學質量標準，確立了與學校發展目標相適應的教學管理質量標準，使質量保證工作有依據。三是明確了各二級觀測點的責任人、執行人、執行內容。四是明確了各執行項目的監控人、質量控制點內容。五是明確了教學質量保證總流程。六是明確了教學質量保證體系的組織機構。保證學校教學質量的領導機構——教學質量管理委員會;教學質量保證工作的管理機構——教學質量管理辦公室;組織具體實施質量保證體系的工作機構是執行教學質量標準的相關職能部門和各院(系)。從而確定了我校教學質量保證體系是全方位監控、全過程監控、循環閉合、持續改進的教學質量保證體系，其目的是保證各類教學資源適應人才培養的需要，保證人才培養的全過程實現質量目標。

在此基礎上，相關部門和各院系在學校質量保證框架下,根據自己的管理方式和學科專業特點構建內部的質量保證子系統，從而明確各單位內部教學質量保證工作的責任人及其各自責職;明確各單位內部執行質量標準的工作內容及其質量要求、執行人、執行流程等;理順內部各崗位之間的工作接口;明確教學質量控制的責任人、監督內容和質量指標。使得管理有依據、工作講秩序、評價重證據。目前三個試點院系和教務處的教學質量保證子系統已初步構建，試行稿已掛在質管辦的網站上，其它院系和相關職能部門抓緊時間構建內部質量保證子系統。

(三)要認真落實教學質量保證體系的實施步驟

老師們、同學們，經過八個月的艱苦努力，我校教學質量保證體系基本框架的建立工作基本完成，自今天開始進行試運行。學校高度重視構建實施教學質量保證體系工作，將教學質量保證體系實施工作大致分四個階段：

一是動員、學習培訓階段。時間：20xx年4月至9月。學校、相關職能部門、各教學單位要加強宣傳，營造濃厚氛圍。做到思想認識到位、組織領導到位，認真抓好學習培訓，特別要組織認真學習學校和院系內部教學質量保證體系相關文件內容和相關知識。通過相互學習、舉辦專題講座和培訓班等形式，使廣大教職工對教學質量保證體系的基礎知識、基本內容有較為深刻的認識和理解。

二是整合、規範、試運行階段。時間：20xx年9月至20xx年2月。按照學校教學質量保證體系要求對以往的工作進行梳理，理順教學質量保證工作內容、工作標準、工作職責和工作流程，對各項管理文件、記錄文件進行整理、規範和完善，使教學質量保證工作做什麼、誰來做、怎樣做、做了什麼等各環節一目瞭然。同時，由於教學質量保證體系已經進入試運行階段，各職能部門和教學單位要按學校教學質量保證體系試運行的要求，抓緊抓好教學質量保證體系的貫徹落實和規範執行，實現每項工作都有目標、有計劃、有實施、有督查、有改進、有提高，切實做到全過程控制，使各項工作的開展真落實，有實效。

三是總結、改進、完善提高階段。時間：20xx年2月。學校根據教學質量保證體系運行情況彙報和總結，實地查看教學質量保證體系執行和運行的有關記錄、文件資料情況以及管理工作制度是否健全，工作標準是否規範和嚴格執行，工作程序是否形成，工作內容是否涵蓋全面、突出重點等，對教學質量保證體系運行情況進行綜合評價，通過召開經驗交流會和總結報告會等形式，及時交流反饋信息，改進完善教學質量保證體系及有關文件。

四是正式運行階段。時間：20xx年3月開始。學校將教學質量保證體系有關文件彙編成冊，各院系、相關職能部門全面實施質量保證體系。

(四)要認真貫徹教學質量保證體系的實施要求

推行實施教學質量保證體系，涉及到組織領導、體系管理、日常基礎、工作規範等各個方面，工作程序多，標準要求高，各單位在實施工作中要做好以下幾點：

一要統一思想，提高認識。推行教學質量保證體系，是我校教學質量管理工作的一項創新，各部門、單位要充分認識這項工作的重要意義，結合實際制定實施方案，成立推行工作領導小組，把工作的內容、時間、負責部門或人員安排具體，落實到人。廣大師生員工要樹立主人翁精神，充分發揮在教學質量保證工作中的重要作用，將教學質量保證工作有機地融入實際工作和學習中，形成“人人蔘與管理、事事注重質量”的新理念。也許，在一些單位和領導中間可能有這樣一些議論：説搞這個工作是搞形式，沒有實效;有的教師擔心增加負擔，增加麻煩，或者就是管教師和學生。事實上並不是這樣。我看，上述問題的關鍵是：是否願意認真地反思和總結自己的管理問題;是否願意根據新的體系要求調整自己;是否真正地學習和理解了這個新體系。各部門、單位要積極組織好各級各類人員的學習宣傳組織發動工作，為教學質量保證體系的有效運行營造濃厚氛圍。

二要從嚴要求，靈活創新。各部門、單位要在堅持 “高點站位、嚴格要求，狠抓落實、靈活創新，實用實際、減負增效”的工作指導思想下，認真掌握教學質量保證體系的實質、體現教學質量保證體系要義、紮實開展各項工作，並在此基礎上突出特色創新。努力做到“結合實際理順工作、結合體系規範工作、結合要求創新工作”，把體系貫徹落實同靈活創新結合起來，既保證工作任務的落實，又創造獨具特色的工作方法，豐富多樣的活動方式，在實踐中實現鞏固、創新和提高。在體系的貫徹落實過程中：要着力強化“管理者”責任，嚴格工作的執行力;要牢固確立以“學生、家長和社會”為關注焦點，明確工作的目的性;要科學運用“過程控制”方法，實現減負和工作的高效性;要切實注重“持續改進”，確保工作績效的穩步提高;要努力加強與時俱進的“創新”，提高對教學管理工作的促進性。

三要加強監控、注重考核。教學質量保證體系的推行是對教學工作的更加精細化的管理，要防止“有規範、難落實、效果差”的情況出現。因此，在貫徹實施體系過程中要切實加強日常檢查、協調和督導，逐步建立完善的教學質量保證工作的績效考核評價體系。通過檢查、考核、表彰、獎勵等措施督促和激發體系貫徹執行的積極性、創造性，確保體系運行機制不虛設、目標不落空。

四要促進融合，推動發展。教學質量保證體系的實施是學校整體工作一個重要組成部分，要把推行教學質量保證體系工作與推動學校其他黨政工作緊密結合起來，將教學質量管理工作很好地融入到學校的各項工作中去，相互促進、協調發展。要繼續完善教學質量保證工作措施和制度，在適用性和可操作性上下功夫，通過整合、利用、開發現有資源，不斷提升工作水平;要把積累的工作經驗和特色工作逐步地充實到教學質量保證體系中，確保工作的連續性和有效性。使教學質量保證工作真正起到推進、保障全校教學工作的作用，真正做到提升管理水平，實現管理創新。

五要充分調動和發揮廣大教師、學生的積極性和創造性。構建教學質量保證體系，當然要加強管理，要充分整合和調動各種教育資源，來為教育教學服務，提高教學質量。但管理不是目的，而是手段。提高教學質量，歸根結底，最重要的仍是教師要認真教，學生要認真學，再輔之以豐富的資源、高效的管理、優質的服務，才能產生綜合效應。因此在構建與實施教學質量保證體系的整個工作中，從學校到各院系、各部門一定要高度重視，充分調動和發揮廣大教師、學生的積極性、創造性，要相信和依靠教師，要努力加強師德建設和提高教師業務素質，採取各種有效措施，提高教師的職業責任感、光榮感，勤勞、敬業、奉獻。同時要努力加強學風建設，教育和引導學生自覺學習、認真學習、科學學習，努力掌握適應社會需要的真本領，成為高素質、應用型人才。

老師們、同志們，當前我們面臨的任務非常艱鉅，同時也面臨良好的發展機遇，希望大家積極行動起來，以強烈的集體榮耀感、高度的責任心和主人翁精神，不辭勞苦，積極投入到構建實施教學質量保證體系工作中去，以科學發展觀為指導，繼續發揚創業創優創新精神，紮實推進學校事業又好又快地發展，為開創我校辦學工作新局面作出應有的貢獻!

謝謝大家!

常熟理工學院領導講話 篇4

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的同學們：

大家晚上好!

今天，我們滿懷喜悦的心情，在這裏歡聚一堂，歡迎來自五湖四海、祖國八方的莘莘學子。首先，我僅代表電子信息工程系對電子信息工程系以及汽車工程系新生們的到來表示熱烈的歡迎。

華南理工大學廣州學院是教育部批准設立的一所以工科為主，經濟、管理、文學、理學、藝術協調發展的多科性大學。學院憑藉獨特的行業優勢、地域優勢、名校優勢、合作優勢和機制優勢，按照“依託華工、錯位發展，高起點建設、高質量辦學、凝鍊特色、創建品牌”的辦學指導思想，規範辦學，使學院健康快速發展。電子信息工程系與汽車工程系作為我院的兩個理工科專業系，在教學合作、交流合作和學生組織合作上聯繫緊密，共同為我院“特色辦學，創建品牌”的辦學戰略做出巨大貢獻。

學校是培養人才的搖籃，青年是祖國和民族的希望;大學對於每一個人來講都是一個重要的成長時期，希望同學們能夠好好珍惜你們的大學生活，學到本領，掌握技能，努力提高自身的文化修養，成為一個有道德、懂禮貌、善思考、勤做事、負責任的有為青年。回首過去，我們感慨萬千，展望未來，我們任重而道遠。我們身上肩負着社會和家人的期望，懷着自己的夢想，將在這短暫的四年時間裏，習得一技之長，練得一身本事，來達到他人的期望，去追逐自己的夢想。“吾日三省吾身”每天我們都應該這樣問問自己，有沒有白白浪費一天的光陰?

一年一度秋風勁，又是丹桂飄香時。對今秋來到我院的新生們，我有一點提醒：大學，的確有很多東西需要你們去經歷，值得你們去思考。在新的環境中，面對新的挑戰，這就像在你們每個人的面前攤開了一張新的白紙，你們將如何在這張白紙上畫出怎樣精彩的畫卷，是你們今後要考慮的。你們要學習的東西還有很多，大學的校園生活並不像有的人想象中那般輕鬆自在的。

人生路漫漫，新的起點已經到來，新的人生旅程已經啟航，新的美好藍圖等待着你們去繪就。今天，既然我們的帆船已經啟航;明天，不管經歷怎樣的風浪，只要堅持努力，它將一定能到達勝利的彼岸。親愛的同學們，希望你們可以腳踏實地，奮勇向前，為成為社會需要的人才而奮鬥。祝願同學們在新的起點，新的航程中能夠揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績!

最後，預祝本次的迎新晚會取得圓滿的成功!謝謝。

常熟理工學院領導講話 篇5

同志們：

20xx年接近了尾聲，今天我們在這可以説是歡聚一堂吧，來分享一下我們20xx年所取得的成績，大家共同學習，互相幫助，共同進步!主要工作情況彙報如下：

一、婦幼保健工作是“三個代表”重要思想的具體體現，是一項順民心、得民意的“德政工程”

婦幼保健工作是關係到婦女兒童生命安全、關係到民族素質和社會文明進步的大事，是公共衞生的重要組成部分，由於經濟、社會等多方面的原因，使我縣廣大婦女兒童享受醫療保健服務的能力較低，這不僅危害了我縣各族婦女兒童的生命安全，而且制約了我縣農牧區人口素質的提高和婦幼保健事業的發展。做好佔2/3人口婦女兒童的保健工作，對保障婦女兒童身心健康，提高農牧區婦幼保健水平，實現我國政府關於婦女兒童發展綱要的目標，有着十分重要的意義。正是通過你們的努力，使我縣婦女兒童的自我保健意識得到提高，生育觀念逐步轉變。同時，各級政府和部門對農村衞生和婦幼保健工作的重要性有了新的認識，強化了政府及有關部門和社會力量關心支持農村衞生工作的責任感，形成了紮紮實實為農村婦幼衞生工作辦實事的社會氛圍。近幾年我縣婦幼工作的深入開展和貧困救助工作的實施受到社會各界和各族羣眾的歡迎和讚譽，被譽為“民心工程”、“德政工程”。

現如今，我縣已形成了一套對農村衞生建設行之有效的工作方法：一是加強了基層衞生人員培訓與建設鄉村衞生機構相結合;二是積極建立了“綠色通道”等急救機制;三是對貧困人羣實施了特困醫療救助機制;四是大力開展健康教育工作，增強羣眾的自我保健意識和防病抗病能力。這是一種行之有效的好辦法，應該加以總結和推廣。

二、緊密結合我縣實際，認真做好婦幼保健工作

婦幼保健工作是非常艱鉅的，要完成兩綱目標，需要我們紮實做好各方面的工作，各部門一定要加強合作，統籌規劃，精心組織，確保全縣婦女兒童享受到基本的醫療保健服務，婦幼工作健康發展。

第一、突出重點，努力提高孕產婦住院分娩率。降低孕產婦死亡率的中心環節就是提高住院分娩率。為此要重點抓好以下三方面的工作。一是加強鄉衞生院的產科建設，配備必要的醫療設備，強化醫療保健人員的專業培訓。二是建立和完善貧困孕產婦住院分娩醫療救助制度，完善孕產婦急救“綠色通道”建設，確保孕產婦住院分娩。三是在鄉村探索一條實行提高孕產婦住院分娩的工作責任制，鄉衞生院領導一定要提高認識，嚴格實行鄉村婦幼保健人員專幹專職，積極配合保健院做好全縣的婦幼保健工作。四是由政府牽頭，各方面積極配合，層層簽訂責任書，鄉衞生院領導和婦幼專幹的工作成績與年終綜合考評掛鈎，建立獎懲機制，重點解決好農村婦幼工作中的難點問題和突出問題。

第二、大力開展健康教育，提高廣大婦女的自我保健能力，這是項目工作的一個重要內容。要重點加強對鄉村醫生、基層婦女幹部等人員的培訓，逐步形成一支活躍在基層的健康教育隊伍，通過他們去開展羣眾性的健康教育工作，逐步建立“以婦女為核心，家庭為最佳場所”的社區健康教育模式，通過多種形式的健康教育使廣大婦女擺脱封建迷信，愚昧落後的精神束縛，使他們相信科學，逐步提高健康知識水平，提高他們對婦幼衞生服務的利用能力。

第三、加強監督考核工作力度，監督考核工作是項目活動質量控制的重要手段，揭示及時發現和解決項目工作中存在的問題，保證項目工作正常運行的重要工作方法。在新週期項目活動中，縣項目辦和婦幼保健院要加大對基層項目活動的督導及時發現和解決工作中存在的問題，保證項目工作高質量的完成。鄉衞生院應積極做好基層項目工作，擺脱和放棄在項目工作上存在的依賴思想和被動工作的狀況，檢查時突擊工作，檢查一結束就放棄婦幼保健和項目工作，充分發揮基層保健人員的職能作用，重點做好基層項目工作的開展，使我們的工作經得起檢查，更好地為基層廣大婦女兒童服務。

同志們，改善各族婦女兒童的健康狀況，促進婦女兒童健康水平的提高，是我們各級政府和職能部門的責任。兩個項目在我縣的實施，將是我縣婦幼工作掀開新的一頁，使我縣的婦女兒童告別死神的威脅，我們每一個從事這項工作的同志都應該深刻認識到，我們從事的是一個高尚、神聖的事業，一個關係到千家萬户家庭幸福的事業，我們要以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立執政為民的觀念。我們一定要抓住項目實施的有利機遇，不斷完善婦幼衞生服務網絡建設，抓好孕產婦保健技術服務和對貧困家庭孕產婦的救助工作，以提高住院分娩率為中心內容，促進我縣婦幼衞生工作的全面發展，開創婦幼衞生工作的新局面。讓我們用自己不懈的努力和辛勤的工作，為我縣各族婦女兒童的健康，為我們最終實現兩綱目標作出自己的貢獻。

常熟理工學院領導講話 篇6

各位領導、同志們：

按照市紀委和市組織部《關於以貫徹落實黨員領導幹部廉潔從政若干準則切實加強領導幹部作風建設為主題召開民主生活會的通知》和院黨委關於在全院開展講大局、講責任、講效率、鼓幹勁、建設人民滿意政府活動實施方案的要求，我對自己在近期內的思想、工作等方面情況進行了認真的總結和自我批評，歡迎各位同志能夠給予批評幫助，我將以積極誠懇的態度虛心接受，認真整改。

一、工作和思想上的不足

在這段時間的工作中，我和我所分管的部門和業務工作比較平穩，取得了一定的成績，但也有許多不足，主要體現在以下幾個方面：

1、在黨風廉政建設方面思考不夠深入。雖然幾年來，我始終能夠堅持政治學習，努力提高政治素養和思想覺悟，也清醒的認識到思想政治素質和職業道德素質在設計工作中的重要性，在頭腦中時刻樹立起“先做人，後做事”的思想，能夠自覺遵守黨員領導幹部廉潔從政的準則。但是由於日常工作比較繁忙，沒能把政治學習和黨風廉政建設制度化、經常化，在黨風廉政建設方面的工作力度不足，對理論內涵思考和研究的少。

2、服務全局意識有待提高。經過前一階段解了我市在全省的位置和麪臨的困難後，我深深的感到自己在服務全市建設大局方面的差距，也認識到自己在建立責任感、使命感和危機感方面的不足。為了我市的進一步發展，我院還有許多工作要做，作為院技術質量管理工作的負責人，服務水平還不能與快速發展的形勢相適應。

3、業務能力有待提高。由於從事業務的時間較短，雖然對各種專業知識有了一點粗淺的瞭解，但掌握還不夠全面、系統，距離崗位要求差距較大。

4、思想不夠解放，工作思路不夠清晰。在技術質量管理的主觀思想上不夠解放，總覺得自己正處於學習階段，工作思路缺少創新;開創性、前瞻性、探索性的工作開展得少;面對設計的知識體系和要求不斷更新的局面，在尋求破解方法上不夠積極主動。

二、主要原因剖析

1、對理論學習認識不足，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，對政治理論鑽研的不深、不透。忙於具體事務，學習不能按計劃進行，根源是思想認識和重視不夠，作為黨委委員還沒有深刻意識到政治思想工作和黨風廉政建設就是自己份內的主要工作。

2、業務能力不足，放鬆工作標準。對很多專業方面的新事物、新知識學習、掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，有時放鬆對自己的要求和標準，滿足於過得去、差不多。

3、開拓意識不強，沒有樹立全局觀念。在開展各項工作上沒能從大處着眼，做事情、幹工作只從自身業務或主抓業務出發，組織協調能力有待進一步加強。各項工作儘管也按上級領導要求完成了要做的工作，但開拓意識不強，協助院長對全局的整體性工作考慮不夠。

三、整改措施和奮鬥目標

1、遵紀守法，切實提高自己的職業道德素養。設計工作是為建築業服務的，建築業特點是資金量比較大，而且行業特點比較粗放一點，所以誘惑會比較多，在工作的過程中一定要嚴守相關法律法規和職業道德的底線，從自身做起，為淨化建築行業的風氣盡自己的一份力。

2、努力增強政治學習的自覺性，踏實提高業務能力。在政治理論上，不能只停留在簡單膚淺的學習上，而要更注重深學、真學，只有在學習中深刻體會了所學的理論知識，才能明白黨的方針、政策中所要強調的重點是什麼，才能對開展今後的工作有更深的理解，也才能更加堅定自己的政治立場;對業務學習要提高認識，要耐得住辛苦和枯燥，踏踏實實提高業務水平和業務能力。

3、高標準嚴要求，切實落實工作效果。牢記從自己做起、從小事做起，注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，規範自己的一言一行，嚴格要求自己，工作上要牢固樹立爭一流的思想，把工作做細、做精、做優。

4、用創新精神解決發展中的困難和問題。在實踐中創新工作的思路，在熟練掌握專業知識的基礎上進行歸納、總結，用科學的方法和管理思想對專業知識進行昇華，保證設計質量的穩定性和持續改進。

以上是我在此次學習活動中查找出來的自身存在的最主要的問題，當然,肯定還有其他問題。希望領導同志們本着知無不言，言無不盡原則，對我多提批評意見,我將在以後的工作中逐一加以解決。

常熟理工學院領導講話 篇7

同志們、朋友們：

進入冬季，氣温正在持續下降，但我走在校園的每個角落，特別是走進今天這個會場，卻深刻感受到全校師生撲面而來的火熱激情，深刻感受到我們湖工大人關心、重視、支持和參與本科教學水平評估的熱情正在持續升温，這種熱情，已經凝聚成一種無堅不摧的巨大合力，有力推動着“迎評促建“的步伐，推動了學校各項事業穩步前進。

“本科教學水平評估，關係着學校的生死存亡，關係到全校師生的切身利益”，迎評工作啟動近兩年來，各級領導幹部、全校師生已經形成了這樣的共識，並自覺按照學校評建工作領導小組的統一部署，不斷提高認識、強化觀念、分解任務、落實責任，全校上下逐步形成了“一個目標、一面旗幟、一種聲音、一個步調”的迎評工作局面：各職能部門突出中心、服務中心，各級領導幹部勇立潮頭、勇挑重擔，廣大教師全心投入、全情奉獻，全體師生員工服從全局、顧全大局，在迎評促建過程中，始終立足自己的崗位，傾注自己的熱情，發揮自己的才智，做出了大量卓有成效的工作，取得了十分顯著的評建成果。在此，我代表學校黨委、行政向關心、支持評建工作的歷屆老領導、離退休老同志、全校師生表示最衷心的感謝，特別向為評建工作付出辛勤勞動、作出顯著貢獻的專家組、材料組、督察組、各職能部門、各二級院系、廣大教師和戰鬥在各個崗位的教職員工表示最崇高的敬意和最誠摯的問候：你們辛苦了，謝謝你們!

歷史的經驗告訴我們，湖南工業大學沒有做不好的事，湖南工大人沒有攻克不了的難關，11月 日--- 日，我校接受了湖南省高校工委的黨建工作評估，經過各級黨組織、廣大共產黨員和全校師生共同奮鬥所取得的評估成果，再次應證了湖南工大在任何挑戰面前，始終都能做到“無堅不摧、無往不勝”!我想，這次黨建評估的現實意義，並不在於我們取得了被專家組推薦為“優秀”的評估等級，更重要的是有效地促進了當前正在緊鑼密鼓開展的教學評估工作，為教學評估積累了豐碩的成果和可貴的經驗。如果我們象抓黨建評估一樣抓好教學評估，如果我們比抓黨建評估更用心、更用情、更用功地抓好教學評估，那麼，在明年的5月，我們一定會在這裏舉行隆重的慶功聚會，共同分享成功給每個人帶來的巨大快樂。

剛才，各位專家簡要總結了學校模擬評估的情況，並對照教育部的指標體系與要求進行了客觀、實在和深入的分析;漢青校長也綜合各方面的情況，發表了重要講話。我很感謝各位專家非常有針對性的意見和建議，也完全贊同漢青校長就評估工作所提出的意見和思路。儘管我校前一階段的評建工作取得了可喜的成果，辦學的基本條件和各方面的基礎積累正在接近或超越教育部規定的指標標準，但全面地分析和衡量，我們在充滿信心的同時不容盲目樂觀。我們依然存在很大的差距，還有大量艱鉅的工作要在有限的時間內來做好、做實，因此，借這個機會，我就下一步的評建工作提幾點要求：

一、進一步提高對評建工作的關心度和關注度，使每一位師生都成為評建工作的有生力量。 評建工作涉及到學校工作的方方面面，涉及到每一位師生員工的切身利益。儘管我校目前對評建工作基本形成了共識，但還有一部分同志的認識僅僅停留在“知道教育部要來評估”這個層面上，對學校如何組織評估、為評估做了哪些工作、以評促建取得了什麼樣的成果、自己要如何在評建工作中發揮作用等等，知之甚少，問之甚少，主動關心和關注得更少，甚至還有少數人存在着“事不關己、高高掛起”的局外人心態，存在能推就推、能躲就躲的被動應付行為。因此，從現在開始，要進一步增強認識，強化觀念，切實提高全校師生對評估的關心度和關注度。各職能部門、二級院系要加大力度，組織師生員工學習、領會、貫徹學校評建工作的決策、措施和方案，引導師生把注意力、向心力、創造力集中到評估工作中，提高主動性和責任感;各級宣傳部門要多渠道、廣角度、全方位宣傳評估、發動羣眾，尤其要挖掘典型，普遍帶動，形成良好的輿論氛圍，充分發揮榜樣的示範作用。只有這樣，才能使每個人成為評建工作的有生力量，主動、積極、自覺為評估工作獻計獻策，添磚加瓦。二、 進一步克服鬆懈心理和盲目樂觀心態，有效推動評建工作的整改和提高

因為評建工作歷時長，工作任務也很重，特別是學校實行了評分排隊的獎罰措施後，壓力更大，在前一階段的評建工作中，大家都特別辛苦，因此目前有兩種現象開始抬頭，對下一步的評估產生不利影響：一是各職能部門、二級院系認為自己該做的工作做得差不多了，下一步的工作重心應該轉移到學校層面，所以鬆懈心理開始滋生;二是認為自己部門和教師個體的工作能做的都做了，而且自我感覺還不錯，應對教育部的專家評估，問題不大，所以盲目樂觀心態開始滋生。我在這裏想提醒大家的是，本科教學評估十分嚴格，專家評判的起點也很高，因此，在評估準備工作上，沒有最好，只有更好，只有在工作上做到優上加優，學校才能有更大的勝數獲得專家組“優秀”的等級評價。因此，各級領導幹部要引導全校師生繃緊思想的弦，一刻也不能放鬆、不容放鬆，要按照多次檢查中學校提出的整改意見，特別是這次模擬評估中暴露出來的問題，明確方向，理順思路，一個一個事項、一個一個環節進行梳理、分析、整改和提高，要以高度負責的態度和精益求精的作風把工作做細、做實、做好，要不斷提高工作效率、工作質量和工作的創新性和創造性，充分展示成果、展示亮點。

三、進一步加強教風、學風和工作作風建設，把全校師生塑造成學校的宣傳窗口和形象代表 每一位師生都是學校整體風貌的旗幟，更是學校形象的代表。專家組對學校最直接、最直觀的印象和最生動、最深刻的認知主要來自於師生。教師的治學態度、學術精神、師德師貌，學生的求知願望、學習風氣、言談舉止，每一位教職員工的服務意識、業務能力、工作作風，都將成為專家對學校整體風貌和人文精神的考量因素。因此，加強教風、學風和工作作風建設，必須長抓不懈。針對評估而言，下一階段要突出三個重點：第一個重點是要培養師生的愛校精神和主人翁意識。要通過強化“校興我榮，校衰我恥”的思想觀念，使廣大師生主動成為學校辦學思想、辦學特色、辦學精神的宣傳者，成為辦學質量、辦學水平、辦學成果的參與者。第二個重點是要形成濃厚的學術氛圍和學習風氣。通過教師治學精神的培養和學生求知意識的強化，使專家關注學校的大學精神、大學文化和大學氛圍。第三個重點是要重視全校師生的外在形象和內在修養。要規範全校師生的言行舉止，引導和指導他們修身、修性、修心，培養文明、熱情、得體、知行合一、和而不同的個性修養，充分展示當代大學教師和學生的精神和風采。

四、進一步強化評建工作責任制和責任追究制，維護評建工作權威，突出評建工作實效 在評建工作動員大會上，校領導、各部門和二級院系負責人都和學校簽定了評建工作責任狀。我在這裏需要再次提醒大家：責任狀不是形式，是承諾書，是軍令狀，是對評建工作實行獎懲的依據。離教育部專家進校只有短短的5個月時間，這5個月，是以評促建的黃金時期，更是各項準備工作再上台階的關鍵時期，因此，“責任”二字顯得尤為重要。黨委將站在學校長遠發展和全校整體利益的高度，不折不扣地落實責任制和責任追究制，對不能按責任狀要求高效優質完成評建任務、對在評建中因主觀原因影響評估成績、對因工作疏忽在評估中造成不良影響等等行為，涉及的責任人不論是誰，不論你有多少藉口，追究時決不遷就、絕不姑息!我們的目的不是在處理誰處理到什麼程度，關鍵在於有效地推動工作。

同志們，評建工作時間已經相當緊迫，我們面臨的任務依然相當艱鉅，但古人有過這樣辨證的論述：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易，不為，則易者亦難”，我校有較好的辦學基礎，有鮮明的辦學特色，有跨越式發展中積澱的許多成果，有自己獨特的發展優勢，更重要的，是我們湖工大人有“敢為人先、敢於拼搏”的可貴精神和“能打硬仗、能打勝仗”的戰鬥能力，所以，只要大家圍繞核心、服務中心、充滿信心、堅定決心，有心做好每件事，用心去做每件事，我們就一定能打好評估這場攻堅戰，打贏這場攻堅戰!

拜託大家，感謝大家!祝大家工作順利、身心健康、業務精進、成果豐碩;祝大家在即將來臨的聖誕節節日快樂、閤家幸福，在即將來臨的新年順風順水、吉祥安康!

常熟理工學院領導講話 篇8

各位老師、同學們：

今天，我們在這裏隆重舉行20xx-20xx學年度國家獎學金、勵志獎學金頒獎典禮暨感恩教育報告會，為獲獎學生頒發了榮譽證書，我代表學院董事會和黨政領導向獲得國家獎學金和勵志獎學金的同學表示祝賀。在剛剛過去的一個學期裏，你們勤學苦思、奮起直追、持之以恆，正是你們堅強的意志和可貴的品質，才使你們在成長中脱穎而出，走上今天的領獎台，體悟奮鬥的樂趣，感受成功的喜悦!

國家獎學金和勵志獎學金是黨和國家為激勵大學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面得到全面發展而設立的獎助政策之一。是黨和國家對廣大青年學生的激勵、關心、支持和培養。獲得國家獎學金和勵志獎學金，不僅僅只感受到是一種至高的榮耀，更應該感受到的是一股温暖、一種關懷、一份責任。國家獎學金和國家勵志獎學金，它是一種標誌，凝聚着同學們勤奮學習的精神，你們要百倍地珍惜。它是一個台階，表現的是過去的成績，但鋪就的是未來的台階，同學們要把獲獎化作動力，用它激勵你們確定新目標，作出新計劃，增添新措施。它是一種期待，包涵了黨、國家和人民對新一代青年學生的殷切希望，同學們不應辜負時代的重託，不應辜負人民的期待。

今天，我藉此機會向大家提出幾點期望：

要堅定信念，志存高遠。自覺把自身利益與國家命運緊緊相連，熱愛祖國，勵志奉獻，自覺踐行社會主義核心價值觀。

要刻苦鑽研、嚴謹篤學。不斷學習新知識、新技能、新技術，崇尚科學，求真務實，學以致用，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

要投身實踐、勇於創新。積極參加各種社會實踐，在實踐中發現問題解決問題，提高應對競爭和挑戰的能力，在實踐中鍛鍊成長、成才。

要學會珍惜。就是要珍惜黨和政府的關愛，領導和老師的關心，父母的養育，要進一步增進我們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的真情實感;樹立堅定的理想信念，立志成為現代化建設的棟樑之才。努力做一個特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能耐勞、特別有志氣、特別有作為的學生。

要學會勤儉。就是要發揚艱苦奮鬥的精神。要合理分配使用“國家獎學金學金”、“國家勵志獎學金”、“國家助學金”。同學們一定要注意勤儉節約，堅決反對大手大腳;要艱苦奮鬥，把錢用在刀口上。

要學會奉獻。黨和國家設立“國家獎學金”、“國家勵志獎學金”， “國家助學金”等獎項，不僅僅是解決家庭困難學生的經濟問題，而是給同學們送來黨、政府和學院的温暖。希望同學們把時間和精力放到學習知識和掌握本領上，畢業後報效祖國，服務人民，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興作出自己應有的貢獻。

同學們：你們要知道，黨和政府在關愛着你們，學校領導和老師在關心着你們，社會各界在關注着你們。希望你們加倍努力，認真學習，發奮讀書，學好本領，不辜負黨和人民的期望，以更加優異的成績回報國家、回報社會、回報父母。

學期將要結束，馬上又要期末考試了，希望大家認真學習，期末考試取得優異成績! 謝謝大家!

常熟理工學院領導講話 篇9

同志們：

在全黨深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動，是一項嚴肅而重大的政治任務，也是實現我院新的發展的必然要求。今天我們召集全體支部書記會議，主要任務就是結合我院《羣眾路線教育實踐活動方案》，對開展好此次活動進行進一步的部署和安排。我今天的講話分為三個部分：

第一部： 深刻認識此次活動的重大意義

關於此次活動的重大意義，我在17日的動員大會上已經從三個方面做了相關闡述，這裏不再重複。今天，我從“四風”問題對我們設計院發展與未來的危害性，加深大家對開展此次活動的深刻認識。

黨的優良作風是黨聯繫羣眾的強力粘合劑，是凝聚黨心民心的巨大力量。中央強調，黨的羣眾路線教育實踐活動的核心是集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題。

從我們設計院來説，形式主義滋生，就會使我們的發展目標制定不切實際，片面追求高指標;工作部署難以落實，管理制度難以執行。官僚主義蔓延，就會我們偏聽偏信，容不下不同聲音;小團體利益至上，破壞團結;聽不進羣眾心聲，影響穩定;不克服享樂主義，就會使我們理想滑坡，信念動搖;精神懈怠、信心不足;安於現狀，不思進取;紀律鬆弛，作風散漫。不警惕奢靡之風，就會追求虛榮擺闊，奢侈享受，侵蝕企業利潤，形成腐敗温牀。可見，“四風”問題不加以集中解決，勢必會影響幹部隊伍的整體形象，削弱黨組織的凝聚力和戰鬥力，設計院的發展也將難以實現。因此，我們一定要從關係到設計院生死存亡的高度來加以重視，通過羣眾路線教育實踐活動這次難得的政治機遇，認真對照以上已經出現或可能出現的種種問題，實事求是，有則改之，無則加勉，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。抓住關鍵，找準要害，什麼問題突出就着重解決什麼問題，什麼問題緊迫就抓緊解決什麼問題，為設計院的發展與未來掃除一切作風障礙。

第二部分：全面落實活動實施方案

各黨支部一定要全面落實《院羣眾路線教育實踐活動實施方案》，切實達到中央和省廳提出的“規定動作得滿分，自選動作得高分”要求，切實收到“轉作風，聚合力，促發展”的實際效果。

一是要嚴格完成規定動作。在學習教育、聽取意見環節，要充分做好思想動員，切實增強黨員幹部開展好活動的責任感、使命感和自覺性;認真組織學習討論，開展好結合黨章深入開展“入黨為什麼、為黨幹什麼”大討論;深入徵求羣眾意見，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。

在查擺問題、開展批評環節，要開展好談心談話，深入瞭解員工心聲;對照“四風”問題，撰寫對照檢查材料，嚴格黨性分析;組織召開專題民主生活會，開展好批評與自我批評;

在整改落實、建章立制環節，要重點針對查找出的突出問題，制定好整改方案，並抓好整改落實;同時加強制度建設，形成改進作風的長效機制;加強制度的執行力建設，維護制度權威，真正做到用制度管事、管權、管人，制度面前人人平等，執行制度沒有例外。

二是抓實抓好自選動作。生產單位要着力抓好“聚合力，謀發展”活動，主要負責人要圍繞“穩增長”，全面完成全年生產任務和經營收費目標;圍繞“調結構，轉機制”，積極拓展新的經濟增長點，探索經營機制的創新;圍繞“控成本”，克勤克儉，提升效益。

機關職能部門要着力開展好“轉作風，增效能”活動，部門正職要圍繞“立責任，講擔當”，主動思考如何更好發揮職能效力，更好地服務於設計院的發展與未來;圍繞“求務實”，鼓勵和推動員工提升工作質量和效率;圍繞“倡勤勉”，倡導和督促機關工作人員加強學習，不斷提高履職能力和水平。

《實施方案》的活動內容很多，但是每一項內容都是經過討論和斟酌，表面上看會佔用一定的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”，從長遠來看，真正抓好抓實這些活動，將在很大程度上讓我們工作中的一些弊病頑疾得到改變，讓我們的工作作風得到轉變，讓我們的員工看到希望，信心得到堅定和鼓舞，精神得到振奮，我們設計院的發展與未來也就有了堅強保障和強大力量!

第三部分：開展好此次活動的幾點要求

第一，高度重視，做好動員。開展好黨的羣眾路線教育實踐活動是我院當前和今後一個時期的一項重大政治任務，各黨支部一定要從戰略和全局的高度予以重視，以強烈的政治責任和高度的政治自覺，把這項活動作為提升工作水平、提升發展能力的長期任務來抓。同時，此次活動不僅事關全體黨員幹部，也事關全體職工，各支部要深入動員，引導支部黨員、支部所在部門員工，對照“四風”問題，進行對照查擺，有則改之，無則加勉，以達到共同參與、共同受教育、共同提高的目的。

第二，率先垂範，做好榜樣。院領導班子、全體中層幹部是我院開展實踐教育活動的重點對象，黨支部書記是院各黨支部開展羣眾路線教育實踐活動第一責任人。因此，各支部書記和全體中層幹部一定要以普通黨員身份把自己擺進去，堅持高標準、嚴要求，帶頭抓好學習教育，帶頭徵求意見，帶頭查找問題、梳理問題、剖析問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭聚焦“四風”問題進行整改，真正以自身的過硬作風和實際行動，為支部黨員提供示範樣本。

第三，貫徹整風精神，切實抓好落實。為確保羣眾路線教育實踐活動收到實效，各支部要以整風精神開展批評和自我批評，虛心徵求意見，自覺接受監督，真正觸及問題，挖到思想根源，是什麼問題就擺什麼問題，有什麼問題就提什麼問題，確保達到“團結—批評—團結”的效果，達到發現問題、分析問題、解決問題的目的。

第四，服務中心大局，推動工作發展。此次教育實踐活動活動時間從7月開始，到12月底結束;內容上規定動作要求嚴格，自選動作豐富多樣，可以説時間緊，任務重，因此各支部一定要認真研究，統籌規劃，既要根據院活動方案，排出進度表，落實責任人，嚴格按要求完成活動任務，又要緊扣發展大局，用活動成效助推勘察設計、生產經營、質量管理、科研創新等中心工作，做到統籌兼顧、合理安排、協調並進，真正實現教育實踐活動與業務中心工作“兩手抓，兩不誤，兩促進”。

第五，及時總結，鞏固成果。各支部要及時發現、梳理和總結在活動中形成的新思路、新經驗和好做法，形成有效管用的規章制度，從體制機制上堵塞滋生不正之風的漏洞，真正建立起改進工作作風、密切聯繫羣眾的長效機制，真正使貫徹黨的羣眾路線成為全院黨員幹部長期自覺的行動，鞏固教育實踐活動成果。

同志們，讓我們以高度的政治責任感、飽滿的政治熱情、求真務實的作風和卓有成效的工作，“轉作風，聚合力，謀發展”，切實開展好這次教育實踐活動，為實現“精心繪通天下，傾情共建家園”的共同夢想做出更大貢獻!

常熟理工學院領導講話 篇10

尊敬的各位領導、同志們：

今天，我們滿懷喜悦的心情，在這裏隆重舉行*縣檢察院榮獲“全國先進基層檢察院”稱號授牌儀式。省檢察院、市政法委和市檢察院領導親臨這次儀式，這既是對縣檢察院工作的鞭策，也是對全縣人民的厚愛。首先，我謹代表*縣幾大機關和74萬各族人民，對各位領導的蒞臨表示最熱烈的歡迎!對縣檢察院獲此殊榮表示最衷心的祝賀!

近年來，在上級政法部門、檢察院的正確領導下，縣檢察院切實履行憲法和法律賦予的神聖職責，以社會矛盾化解、社會管理創新和公正廉潔執法為着力點，在服務經濟發展、維護社會穩定、推進反腐倡廉建設、保障羣眾合法權益等方面做了大量卓有成效的工作，班子精誠團結，隊伍堅強有力，社會形象良好，曾連續四年被評為“全省先進基層檢察院”，今年又喜獲“全國先進基層檢察院”稱號，實現了建院以來的歷史性突破。這不僅是縣檢察院的光榮，也是全縣各族人民的光榮。

在這份榮譽中，凝結了縣檢察院領導班子和檢察幹警的辛勞與汗水，體現了全體幹警良好的綜合素質和過硬的工作 作風。對縣檢察院的工作，縣委是滿意的，人民是認可的。在此，向縣檢察院全體幹警致以誠摯的問候和崇高的敬意!

在這份榮譽中，更傾注了省、市檢察院領導的無限心血。特別是去年12月，省院檢察長親臨*縣視察工作。市院檢察長也多次到縣院調研、指導工作。藉此機會，對多年來關心、支持縣檢察院工作的省、市檢察院領導表示衷心的感謝!

做好檢察工作，對於促進一個地區經濟發展和社會和諧具有十分重要的作用。為此，縣委始終高度重視檢察工作，無論是在工作開展上，還是在幹部使用上，都給與大力支持。今後，縣委將進一步加強和改進對檢察工作的領導，對檢察幹警做到政治上關心，工作上支持，生活上關愛，為檢察機關發揮職能提供一切便利條件。在此，也衷心希望縣檢察院以獲得國家級榮譽為動力，發揚成績，再接再厲，找準服務發展大局的工作切入點和結合點，進一步發揮打擊、保護、監督、教育、預防等職能作用，緊緊圍繞羣眾最關心的公共安全、權益保障、公平正義等問題加大工作力度，使執法過程真正成為保障和改善民生、增強羣眾幸福感的過程。同時，也希望全體檢察幹警在今後的工作中，努力做立警為公、執法為民的表率，努力做忠於職守、公正執法的楷模，努力做創先爭優、清正廉潔的典型，為提速升位、衝擊百強和建設全國一流民族自治縣做出新的更大貢獻!

謝謝大家!

常熟理工學院領導講話 篇11

敬愛的爺爺奶奶們：

你們好!

我很高興能代表全班同學來看望你們，希望能在這短暫的時間裏能給爺爺奶奶們帶來快樂。

爺爺奶奶你們把自己的青春歲月獻給了社會，為祖國的建設作出了一聲的貢獻，使我們的生活更美好。如今，你們年紀大了，應該安享晚年了，所以，你們才在福利院安家，在敬老院的細心關懷下，滿足了你們的需要。當然，不僅只有福利院在悉心地幫助你們，在你們背後也有一羣默默關心你們的人，他們就是共產黨和政府，我想，他們看到你們過得開心，他們也會非常高興的。

老人們的今天，就是我們的明天。人們常把老年比作夕陽，比作晚霞。我認為年老並不僅僅意味着年紀大，更不等於老朽無為。年老意味着經驗和智慧，更意味着人情練達、世事洞明。為我們指明人生道路的人，總是老者;為我們傳授經驗者，也總是老者。我們相信：只要老驥志千里，總是夕陽無限紅!

最後，我代表全體同學由衷地祝願全體爺爺奶奶們身體健康，心情愉快，福如東海長流水，壽比南山不老鬆!謝謝

常熟理工學院領導講話 篇12

各位領導、各位來賓、同志們：

今天，我們在這裏隆重舉行×××市檢察院辦案辦公綜合樓落成慶典，這不僅是市檢察院發展歷程中的一件大事，也是我市司法基礎設施建設中的一件喜事。市檢察院辦案辦公綜合樓的落成啟用，是各級領導和社會各界大力支持、相互配合的結果，是市檢察院領導班子和全體幹警勤奮工作、共同努力的結果。在此，我謹代表市委、市人大、市政府、市政協，向市檢察院辦案辦公大樓的落成表示熱烈的祝賀!向蒞臨今天慶典的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎!向長期以來關心、支持檢察院工作的各級領導和各位朋友表示衷心的感謝!

人民檢察院是國家的法律監督機關，擔負着打擊犯罪、保障人權、維護司法公正的重要職責，在保障和促進經濟社會發展、推進民主法治建設、維護社會公平正義中發揮着重要作用。近年來，市檢察院黨組帶領全體幹警圍繞中心，服務大局，始終堅持用科學發展觀和正確的執法觀統領檢察工作，積極實踐“強化法律監督，維護公平正義”的工作主題，在規範法律監督行為、提高法律監督能力、增強法律監督實效上下功夫，充分發揮檢察職能，依法嚴厲打擊各類犯罪，為維護全市社會穩定，促進經濟發展做出了重要貢獻。

目前，檢察工作呈現出了思路清晰、措施有力、成效明顯的良好態勢，檢察業務工作、隊伍建設、基礎設施建設都取得了新的成績。檢察院領導班子堅持把“兩房”建設作為基礎工程來抓，積極爭取支持，克服諸多困難，全面完成了辦案辦公綜合樓的建設任務，為市檢察院創造了更好的辦公辦案條件，為推動檢察工作科學發展打下了堅實的基礎。

市檢察院要以此為契機，進一步牢固樹立科學發展觀和正確的執法觀，始終堅持黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上，加強執法規範化、隊伍專業化和管理科學化建設，與時俱進，開拓創新，努力提高法律監督能力，全面推動檢察事業健康發展，向全社會展示檢察機關提高法律監督能力的新成績和忠誠、公正、清廉、文明的檢察職業新形象，為維護社會公平與正義，提供有力的司法保障，為經濟社會又快又好發展做出更大的貢獻!

謝謝大家!

常熟理工學院領導講話 篇13

各位領導、各位專家，我很榮幸代表設計方進行發言。

工程，建築面積三萬二千平米，主體五層帶地下室，地上面積二萬六千平米，主要是綜合實驗室和辦公室;地下室六千二百平米，設置有配電房和水箱間並提供145個車位;採用混凝土框架結構，按六度抗震設防。

本着適用、安全、經濟、美觀的設計方針，遵循防火、節能、抗震等設計規範，按照建設方的要求，我院認真的完成了本項目的設計和圖審工作;在施工階段我院派駐現場設計代表提供專業技術服務並配合施工工作，我們對所有的主體結構質量、建築裝飾、建築安裝進行了驗收，對工程成本控制和進度控制提出了合理的建議。

根據設計代表在現場的工作彙總和建築實體的踏勘，我們認為工程實體達到了竣工驗收條件，施工方能夠認真履行行業規範和標準，按照設計施工圖較好的實現了設計意圖。

金無足赤，本項目也存在一些問題需要作進一步的整改，請施工方儘快落實：

1.地下車庫地面以及標示未按照施工圖紙完成，請完善;

2.地下車庫噴淋系統水管和風管個別地方固定不穩，請加固完善;

3.4#樓梯出口處瓷磚破裂，請修補，其他類似地方請自查;

4.應急照明和疏散指示牌還需要完善;

5.風井內層間隔板採用鋼板分隔不能滿足消防要求，請整改;

最後我代表設計方作如下結論：我方認為該單體建築已具備驗收條件，該工程我方暫認為合格，並作出此結論。提請有關部門正式驗收確認，辦理單體工程竣工驗收手續。

在項目的方案設計、施工圖設計以及施工實施階段，我們得到了建設方、施工方、監理方以及建設行政主管部門的大力支持與關懷，正是他們的辛勤工作和科學態度，讓我們的設計作品得以實現，這裏一併表示感謝!