關於資助的發言稿（精選5篇）

關於資助的發言稿 篇1

尊敬的老師們，親愛的同學們：大家下午好!

今天我演講的題目是，當我接過資助款的時候。

嘰嘰喳喳，熱血沸騰，慌了陣腳，亂成一團……

聽到班主任在樓上叫領資助金的叫喊聲，同學們你一言我一語地拋棄了往日的走路風格，像風一般飛上樓去，個個臉上笑若桃花。

大夥齊刷刷地坐在教室裏，整個氛圍似乎只能用“興奮過度”來形容，還沒等班主任先開口，下面的竊竊私語已似一鍋沸水，“我要去買衣服”，“我要去拉頭髮”，“我要去超市‘狂購’”，“我要去買我夢寐以久的超可愛包包”，“我要去……”隨着我的名從班主任的口中叫出，小鹿一般的我迅速跑到講台，“大名”一揮，數百元大鈔就到了手中，那感覺，別提多爽!

看着手中的毛主席，此時的我早被開心包圍，忘了手中錢的來歷，似乎沒有太多的遐想，沒有太多的感慨，沒有太多是言語。忽然間看到毛主席和藹的眼神，我呆住了，心中的花兒漸向枯萎，青春的心竟有了絲絲顫動。

生我養我的“貧困西部”地區，我們依然沒能站的很高，我們依舊是那樣需要幫助，需要國家的資助。心扉暗淡了，那朵因開心而怒放的花兒，已在不知不覺中悄然遠逝，突然間察覺，手中的鈔票，好有分量，好沉重，沉甸甸地快使我喘不過氣來。想想自己的現況，看看自己的實際，如果真按國家資助的本意，“我配接受資助嗎?”我在心底問自己，答案卻很肯定。有時候常暗自想：當同學們叫起所謂‘不發錢不上課’的口號時，自己的內心到底做何想?當然，我不敢妄下結論，只是，我想説：“接過資助款的時候，你就那麼幸福嗎?雖然這些錢可以補貼家用，可以適度的減輕一點父母的操勞，可是，你有沒有想過，一昧地認為國家的錢是該拿的，理所應當的，那時的你遺忘了什麼，丟棄了什麼，你明白嗎?”

捏着這每個同學都有一份的資助金，我想到了我們學生，如果這資助金真是獎勵學習成績優秀的同學，或許同學們對學習的興趣會更濃，會更看重。如果這資助金獎給那些學習不夠刻苦，但又有了哪怕是一個微小的進步的學生，這些學生就將會成為一顆顆奮飛星。如果這資助金獎給那些歌唱得好、舞跳得妙、球打得棒、畫畫得美、文作得精的學生，那麼同學中就將會人才濟濟，人才輩出。

捏着這沉甸甸的資助金，我又想到了錢的來源，國家的用心，這錢雖説是國家的，實際上是所有納税人的，也包括我們父母的血汗錢。國家資助我們，是要我們努力學習，將來終身從事教育事業，為國家培養人才，這些人才再把國家建設得更加繁榮富強，同時還可以説，現在的資助是為了將來的不資助。

捏着這資助金，我想到了感恩，對於國家來説，是對我們的無比關愛，國家並非富得流油，國家用錢的地方太多，能擠出錢來資助我們，我們對國家必須心存感恩，以自己最好的成績來報答國家。落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩;因為感恩才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩才會有真摯的情誼，因為感恩才會讓我們懂得了生命的真諦。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學們個個面帶歡笑地飛奔出教室，還在津津有味地暢談着怎麼消費資助金的事，此刻的我已經明白：接受資助，並非享受，它是關愛，它是鞭策，它是責任，它的動力，也是警鐘。

關於資助的發言稿 篇2

敬愛的叔叔阿姨和老師、親愛的同學們：

下午好!【鞠躬】

我是西沙國小 年級的學生 。

今天能代表我校 名學生，來這裏發言，除了感到一份榮耀，更多是興奮，是激動，因為今天我們迎來了一批學習的新夥伴、好幫手，嶄新的台電腦，從此刻起我們就要告別，單一無聊的信息課了。

曾幾何時，信息課對我們而言是可望不可及，每每帶着滿懷期待而去，卻失望而歸，因為我們只是在“紙上談兵”。想想以前我們每次都渴望去上信息課，但每每又很失望，失望什麼呢，失望我們的電腦會死機，因為我們的機子年紀大了些。

現在，不，就今天，我懷着無比激動的心情，代表全校學生感謝慈善總會，感謝叔叔阿姨們對我們的關懷，你們送給我們農村孩子的不僅僅是電腦，不僅僅是給了我們掌握新技術、學習新知識的機會，更多的是送給了我們希望，傳達一份關懷，一份真情!

我相信，有了新的電腦後，我們會更加珍惜，更加努力，好好學習，天天向上。以此感謝叔叔阿姨們的深切關懷，感謝父母的辛苦養育，感謝老師們的悉心教誨，長大後-更好的報答我們偉大的祖國!

謝謝大家

尊敬的楊會長 、陳會長、萬祕書長，各位領導、同志們：

在這丹桂飄香、果實累累的金秋時節，各位領導心繫羣眾，心繫老區，不辭勞苦親臨小甸鎮，向貧困學生髮放慈善助學金。這對於解決老區孩子“上學難”問題，激發貧困學生讀書學習的積極性，進一步提高全體公民的慈善意識，弘揚扶貧幫困的人道主義精神，都具有非常重要的意義。在此，我代表壽縣縣委、縣政府，代表全縣129萬人民，對遠在江蘇鎮江的那位慷慨解囊的慈善老人，對促成這次活動的省慈善協會，表示最衷心的感謝!

慈善事業是一項崇高而神聖的社會公益事業，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是實踐“x”重要思想的一個載體。慈善是時代發展的需要，是社會繁榮、文明和進步的標誌，也是人間處處有真情的具體體現。

我縣是革命老區，安徽省最早的黨支部——中共小甸特支，就成立在這裏。我縣又是全國扶貧工作重點縣，由於地理位置特殊，環境惡劣，自然災害頻繁，至今還有6萬多人沒有脱貧，鄉村低收入人口(年純收入865元以下)有25萬人。多年來，我縣廣大幹部羣眾在自力更生、奮發圖強的同時，還受到了社會各界熱心慈善的人士的關注，他們想困難羣眾之所想，急困難羣眾之所急，伸出友愛之手，積極奉獻愛心，為我縣做好扶貧救助工作打下了良好基矗特別值得一提的是，省慈善協會及市民政局始終堅持“發揚人道主義精神，弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，幫助社會上不幸的個人和困難羣體，開展多種形式的社會救助工作”的宗旨，一直對革命老區情有獨鍾，積極幫助我縣因各種原因陷入貧困的弱勢羣體，為貧困羣眾解決實際困難，幫助和激勵我們做好救助工作，使我縣的慈善事業邁出了可喜的一步。

今天參加領取慈善助學金的學生，各人的家庭由於種.種原因，目前生活還比較困難，造成經濟困難的壓力。但你們都有一顆上進的心，都渴望讀書，渴望獲得知識。黨和政府以及社會各界沒有忘記你們，時刻都在關心你們。今天特地舉行儀式向同學們發放慈善助學金就是一個體現。

同學們，今天你們拿到的這筆慈善助學金，每一分、每一元都充分凝聚着一位慈善老人和盛市領導的愛心和熱情，寄託着他們殷切的期望和厚愛，包含了社會各界慈善人士和慈善協會的一片古道熱腸，反映了黨和政府對貧困家庭學生的關心和愛護，體現了社會主義制度的優越和中華民族扶貧濟困的傳統美德。希望你們把社會各界的關愛，化為奮發學習的動力，在逆境中奮進，珍惜來之不易的學習機會，樹立遠大的理想，熱愛祖國，熱愛社會主義，好好學習、天天向上，珍惜今天、展望未來，努力爭取好的成績，回報社會，報效人民，用行動回報社會對自己的關愛。

謝謝大家!

關於資助的發言稿 篇3

鹽城師院法政系與響水縣運河中學

捐贈共建儀式上學生代表發言稿

各位領導、老師、同學們：

你們好!今天我很榮幸的代表運河中學的10名接受資助的同學向關心支持我們學習、生活的領導、老師以及鹽城師院的大哥哥、大姐姐們説一聲：謝謝你們!(鞠躬)

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，在這融融的春日裏，你們的到來，就像三月裏的陽光掃去我們心中的陰霾，就像三月裏的細雨，滋潤了我們的心田。親愛的鹽城師院的叔叔們、大哥哥大姐姐們，在我們對生活倍感無奈彷徨之時，是你們的用愛心又一次點燃我們理想的火炬，是你們的用愛心又一次鼓起了我們前進的風帆，是你們的用愛心又一次給了我們戰勝困難的勇氣。我們也知道，大哥哥大姐姐們的錢來得不容易，他們和我們一樣都是來自普普通通的家庭，這每月的50元錢是他們從有限的生活費裏節省下來的。今天我們手捧着你們的捐款，覺得分外沉重，因為這裏飽含着大哥哥大姐姐們對我們的一片深情與厚望啊!這份情比山還高、這份心比海還深。然而，我們又能拿什麼回報你們呢?在此，請讓我代表接受捐助的10位同學向鹽城師範學院的叔叔們、大哥哥大姐姐們鄭重承諾：我們一定要刻苦學習，用優異的成績來回報你們的愛心捐助，我們也一定要向你們學習，樹立遠大的理想，早日成為國家的棟樑，決不辜負你們的殷切期望。世界上最美麗的言辭也代表不了行動，請你們看我們的實際行動吧!

最後，請允許我再一次代表今天接受捐助的10位同學向各位領導、老師、同學説一聲：謝謝!(鞠躬)

關於資助的發言稿 篇4

尊敬的局長、各位領導：

今天組織上任命我為副局長。

首先，我要衷心感謝局長和各位領導和組織部門對我多年的培養和教育，感謝對我的信任、支持和幫助。

任命我擔任這個領導職務，是對我的鼓舞和鞭策，更是對我的一份希望和重託。

坦率地講，擔任局領導職務對於我來説一切都得從頭開始，因為局的領導層次更高了，工作站位更高了，工作職責更大了，工作思路更廣了，對於這些不同的變化，我都必須從頭學習，必須向在座的各位領導虛心地學習，也敬請各位領導多予指點和幫助。

在今後的工作中，我堅決服從局黨委的決策決議，在思想上、政治上和行動上與局保持高度的一致，同時加強學習，嚴於律己，恪盡職守，勤奮工作。

有決心在局黨委的領導下，在各位領導的幫助關懷下，堅決完成好各項工作任務，決不辜負各位領導的期望和要求。

再次感謝各位領導。謝謝!

關於資助的發言稿 篇5

對於教師這個職業，人們有着數不清的讚譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”然而，説實話，作為一名教師，聽到這樣的讚譽，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻的不夠多，犧牲的不夠，對不起這些讚譽，有辱教師這個稱呼;另一方面，即便我負責任地奉獻了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢?我想我不願意做一個太無私的人，為他人做嫁衣裳。怎麼辦呢?難道就沒有兩全的法子?有一天，吳敏敏從市區參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現代的老師還要像以前那樣説的，吃的是草，擠出來的是奶嗎?”又語重心長地重複對我説：“徐瑞金，你要做一個巧幹的老師，不要做苦幹的老師，好嗎?”那一刻對我觸動很大，我想，奉獻，這是我的職業所決定的，我責無旁貸，而同時，作為一個凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞台除了幼兒園還有其它。我要做一個巧幹的老師，做一個負責與輕鬆兼得的老師!

首先，奉獻我的智慧和汗水，毋庸質疑的， 是我的職責。

1.情繫幼兒，愛每一個孩子。

每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感歎，這是何等之高的教育境界啊!俗話説：“愛自己的孩子，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是聖人的行為。”老師不是聖人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒，因為他們都是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻。

2. 安於教育事業，做一個愛崗敬業的老師。

在當幼兒教師之前，我很嚮往幼兒教師這個職業，我賦予了它很多美好的幻想;在我終於如願與償成了一名孩子王之後，親身體驗了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個人的希望。但往往當夢想成為現實之後，厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個很容易滿足的人，總是能在瑣碎裏找到快樂的理由。確實，愛我所選決非異事，所以人們不停的強調要愛崗敬業。有人説，當教師的，在付出與物質回報上，是很難等同的，但是在精神上，他的收穫是永遠超過別的行業。是的，既然我

們選擇了這份我們當初神往的事業，就讓我們安於我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧!

3. 自我成長，做一個與時俱進的老師。

教師者必先強己，育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師，在全面提高自己理論素養、知識水平和業務水平上下功夫。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了，現在的教師應該像自來水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼裏，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學習，不斷更新自己的知識體系，才能引領孩子認識世界。

其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，並快樂着!

我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不願意投入我的全部，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師!

1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，後者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、聊天、旅遊一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣，用很輕鬆很愉快的心態來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了週末，卻有點失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實，那份簡單的沒有來由的快樂。

2. 工作，可以更簡單。就像吳老師説的， 要巧幹，不要苦幹。我的理解是，只有當你提高工作效率時，你的付出才與收穫等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情。現在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來思考，怎麼做更快質量更高，也許我們就能節省 50分鐘甚至更多的時間，何樂而不為。

3.享受生活，豐富人生閲歷。我説了，教師這個崗位，是一個五彩的舞台，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閲歷是輕鬆扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞台上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經驗。

做一個快樂的人，然後做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲，責任也不必太負重。這就是我，一個新時代的幼兒教師，願以我的快樂來豐富我的課堂，願以我的快樂來豐富我的人生!