熱愛集體樂於奉獻國旗下講話（精選13篇）

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇1

尊敬的各位領導老師、親愛的同學們:

大家上午好!

新春伊始，萬物復甦。踏着春天的腳步，我們滿懷着新的希望，一起來到了朝氣蓬勃的校園，開始了美好的新學期!在此，我謹代表學校全體教師，向同學們表示新學期的問候和良好的祝願!

每當我們唱響莊嚴的國歌，仰望冉冉升起的五星紅旗，無不激情澎湃，無不豪情滿懷!都會在心中，為偉大祖國的繁榮富強而自豪，為生活和成長在這樣，美好的時代而感到無比幸福!每一個人也會更加堅定為實現自己的理想和追求而勤奮學習，努力拼搏!

在這萌動希望的季節，同學們肩負着鄉親父老的深情厚望，牢記着父母兄弟的叮嚀囑託，滿懷着求學成才的雄心大志，再次相聚在我們桃園中學這個和諧美好的大家庭中，開始了人生征途上又一輪艱難而愉快的求索。

俗話説:“一年之計在於春。”那麼，新學期無疑是我們一中人又一個新的春天。春天是耕耘的季節，春天是播種的季節。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘、播種，才會有秋天累累的碩果。在這個承載着新起點的春日，我想給同學們再提出三點希望:

一、要培養習慣，塑造人格。一個人要成功，首先要有成功的人格。 “不學禮，無以立”，對於我們同學們而言，塑造成功人格的前提是“講文明、懂禮貌、明事理、惜生命、知感恩”，就是要培養良好的品德。心理學家説過:“留心你的思想，思想可變成言語;留心你的言語，言語可變成行為;留心你的行為，行為可變成習慣;留心你的習慣，習慣會變成性格;留心你的性格，性格可支配命運”。也因此，我們日復一日的寫下自身的命運，因為我們的所作所為毫不留情地決定我們的命運，最終，命運就是我們行為的總和!我相信這就是人生的最高邏輯和法則!同學們，要塑造完美人格就必須培養良好的習慣。只有現在從點滴做起，把每一個要求變成習慣，把習慣昇華為素質，才能在成長的道路上，為將來的成功打下一個堅實的基礎。

二、要善於思考，學會學習。古人曾説“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”，“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。”同學們不僅要善於鑽研書本，還要互幫互學，勤于思考，善於總結，長於探討，勇於實踐。開學伊始同學們要迅速實現兩個狀態的提升，即學習狀態的提升和精神狀態的提升。學習狀態的提升就是要會學，主動學，不棄學;精神狀態的提升則是由假期的鬆散狀態迅速轉變到學習狀態中來學習是一件苦事，需要有克服困難的意志，但學習更是一件快樂的事，學習能讓我們更充實，更重要地是能實現我們的理想。

第三，要團結協作，共同進步。團結協作，意味着同學們應該帶着一顆温暖明亮的心走入我們的集體。學會微笑地問候，學會熱情地幫助，學會寬容地待人，學會友善地相處。一個團結、友愛、和諧的集體，有賴於同學們的共同創造。有人説“我們都是隻有一隻翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”只有在團結協作的美好氛圍中，同學才能快樂地生活、愉快的交往、健康地成長。而對我們學生來説，交往必須要有責任感:遵守校紀校規，遵守社會公德就是你對學校、對社會的責任，孝敬父母、尊敬長輩，就是你對家庭的責任，愛護公物、講究衞生、關心集體就是你對班級的責任，勤奮學習、刻苦鍛鍊是你對自己的責任。

同學們，如果你是沸騰的鋼水紀律就是你成型的模子;如果你是破浪的航船，勤奮就是你划向彼岸的雙槳;如果你是一隻雄鷹，學校就是你展翅高翔的藍天，讓我們無愧於這五星紅旗迎風招展的壯闊!此刻，就讓我們鄭重倡導:禮於舉止，杜絕陋習，不斷提高自身道德素質修養，做一個文明豁達的中學生;勤于思考，積極探索，努力掌握先進科學文化知識，做一個奮發進取的中學生;團結協作，樂於奉獻，關心扶助身邊需要幫助的人，做一個友善關愛的中學生;誠於守信，慎思重諾，牢記自己肩負的責任和使命，做一個正直誠信的中學生。

謝謝大家!

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇2

敬愛的老師，同學們：

大家好!

松下總裁松下幸之助説：“不論是多麼賢明的人，畢竟只是一個人的智慧;無論是多麼熱心的人，也僅能使出一個人的力量。因此，人與人之間要相互寄託，為更大的效力而結成組織團體，同心努力，集合智慧，團結力量”。這是很精闢的解釋。這正如一張紙，站不住，而組成一本書，就可以立在桌面上;一顆樹，在風中搖擺，只能等待命運的安排，組成一片樹林，就穩穩地抵抗着風雨的侵襲。這就是集體的力量。

翻開記憶猶新的歷史：各種疫情的控制並最終被戰勝、載人飛船成功的發射與勝利的返航、中國北京奧運、上海世博以及廣州亞運的成功舉辦、等等，不都是中國這個大集體的愛所創造的成果嗎?學校是個大集體，班級是個小集體，人人為集體着想，就能匯成巨大的力量。以我們六一班為例，我們這個班是一個集體，同學們彼此間來自不同的地方，但是集體就像一條割不斷的脈系，將我們緊緊地連在了一起。從坐在一起的第一天開始，每個人就團結起來，為自己的班級貢獻出一份力量。這個利用課餘時間為班級打印文稿，那個幫老師張貼學校印發的各項通知，值日生每天盡心盡力保持教室衞生乾淨整齊，這些看似雖小的行為，卻令我們六一班這個集體在每週的各項評比中領先。如果每位同學都愛自己的`班集體，整個學校就會因愛而譜寫出更新的篇章。讓我朗誦一首詩吧：如果我是一滴水，那集體就是那無邊的海洋;如果我是一顆草，那集體就是那陰綠的草;如果我是一顆樹，那集體就是那茂密的森林;如果我是一個音符，那集體就是那美妙的樂章。因為集體，我擁有托起萬噸巨輪的魔力;因為集體，我用生命襯托出了春意;因為集體，我用軀幹擋住了狂傲的風沙;因為集體，我歌出了生命的光華。我不偉大，偉大的是集體，是集體給了我力量，是集體給了我毅力，是集體給了我勇氣，是集體給了我騰飛的雙翼。愛我們的集體吧，用你的點點滴滴。集體是一處給心靈充電的驛站，集體是一個讓歡顏綻放的花地，集體是一段刻骨銘心、永不退色的記憶!集體是一令號子，帶我們劈風斬浪，駛向勝利!

“團結就是力量!”——同學們，讓我們在即將舉辦的班級籃球賽和慶元旦“唱響紅歌”的班級文藝匯演中展現出我們各班的集體風采吧!

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇3

各位老師、同學：

你們好!

今天我國旗下講話的主題是熱愛集體,團結合作.説到熱愛集體,有的同學可能覺得這四個字很大,很空.的確,它雖然不停地在説,然而我們很少有人能真正的發自內心的理解“熱愛集體”這四個字的含義.

其實,我覺得,熱愛集體,我們大家已經落實到了行動.道理其實很簡單,就是點點滴滴的行為,為班裏拿塊抹布,撿起校園裏的紙屑,認真唱國歌,甚至仔細地做一次值日,在車棚裏謙讓一下,都是熱愛集體的表現.我們都做到了,而且做得很好.

對於我們而言,對集體的熱愛就表現為這些不經意的行為.我們可能並沒有意識到這麼做的實質,只是很自然的就這麼做了.所以,其實熱愛集體是我們的本性.這麼説來,有的同學可能會很吃驚,原來自己已經為集體做了不少的事情,原來自己這麼熱愛自己的集體.

説到團結合作,我想起了兩個童謠：(1)一個和尚挑水喝,二個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝.(2)一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起.兩隻螞蟻來搬米,身體搖來又晃去.三隻螞蟻來搬米,輕輕抬着進洞裏.

為什幺“三個和尚”就“沒水喝”,而“三隻螞蟻”卻能“輕輕抬着進洞裏”?那三個和尚真的不如那螞蟻嗎?是啊,因為三個和尚都自己顧自己、怕吃虧、不負責任、不合作、互相推諉,當然就沒水喝了.而三隻螞蟻能“輕輕抬着進洞裏”那是他們團結合作的結果.

可見合作是極為普遍也是極有必要的.任何大一點的事都是羣體完成的,決不是個人的能力問題.沒有漢九年級傑及屠夫豪傑們的合作劉邦不可能建立漢朝;沒有桃園三結義,賣履小兒怎可能三鼎天下;沒有瓦崗排座次,那來成就褐衣公子.還有古語説：“一箭易折,五箭難摧”.這也體現在我國一個古老的寓言中：

有一個老人年紀大了,他的五個兒子經常吵架,很不和睦,一點兒都不團結合作.有一天老人把五個兒子叫到身邊,並給了他們每人一雙筷子,讓他們折斷.老人告訴大家：只有團結起來力量才會更大,兄弟間合作才會有幸福的家庭.

而我們同學間只有團結合作,和睦相處,才能把集體建設好,而這也正是熱愛集體的表現之一.

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇4

生活中，幾乎每天都瀰漫綠意。

綠色孕育着生命，孕育着未來。正因為有了綠，我們的世界才更顯平和;同時，又因為有了愛，世界才更顯美麗、温馨。

當初，正是帶着這種憧憬，這種愛"20歲的我躊躇滿志地跨進了博興二中的大門。

永遠記得那一天，1991年9月14號，自認為準備充分的我登上了講台，但很快我就意識到一切遠不是我所想像的那麼浪漫。我面前的學生絕大多數來自農村，由於上學晚等因素，他們大多數比我小兩三歲，有的只比我小一歲。站在他們面前的我充其量是位小師姐，顯得那麼底氣不足。深吸一口氣，我拋開已準

備好的開場白，對他們説：’’從今天起，我們要共度一段時光。這期間，學習上有什麼問題找我，因為我是你們的老師;生活上有什麼困難，也請找我，因為我還是你們的大姐，你們的朋友。我想，最起碼我們之間還不至於有什麼代溝問題吧?”聽到這兒，學生們笑了，我也笑了。於是，我便迅速地接近他們，和女孩子們一起唱英語歌，一塊兒看影集，分享我們的快樂，分擔她們的憂愁;和男孩子們大侃黎明、劉德華、馬拉多納、邁克爾·喬丹··一我對學生的檔案瞭如指掌，不出一星期，我就能迅速、準確地叫出所教兩個班上每一位同學的名字。學生在驚奇之餘，因自己受到了老師的尊重而感到高興，師生的距離一下子就拉近了。同時，我動之以情，曉之以理，使學生覺得我不只是個可親可近的大姐，而且是位嚴格要求他們的可敬可佩的英語老師。

有一次，一位學生因事假缺課。本以為他會主動來找我補課的，但回來後的他跟沒事人似的。他不來找我，我便去找他。可課餘時間哪也找不到他的蹤影，最後終於在食堂找到了剛放下飯碗的他。於是，我餓着肚子，在辦公室給他補上了那一課，更補上了珍惜時間這一課。事後，這位同學逢人就説：“哇，真沒想到老師會那麼認真。以後可再也不敢缺課了。”

眾所周知，作為教師僅有純真的童心、無私的愛心是遠遠不夠的，要做一個合格的乃至優秀的育花人，更重要的是將自己的愛心“外化”。我和同備課組的老師們經過不懈地嘗試和研究，終於探索出了“英語課文整體分層次教學法”，得到了地、縣教研室的肯定和支持，並且已將此成果上報省教研室備案。

功夫不負有心人。我所教的兩屆畢業班分別取得了全區大學聯考英語單科的冠軍、亞軍。我也先後獲得了縣優秀教師、地縣兩級三八紅旗手、先進個人、巾幗崗位明星等榮譽稱號。

我愛我的學生們，為了他們，我幾乎放棄了所有的業餘時間。談戀愛時，對象常問我是否願意改行，因為我把太多的呵護給了我的學生們，而花前月下，也只能是“霧裏看花”了;同學們聚會時，都勸我另謀他職，説尉跳出三尺講台，前面是個天性更多的朋友則是緊皺雙眉，迷惑不解：憑你的能力，為何不跳出那方寸之地，溢彩流芳?

其實，面對這些問題，我不是沒有困惑，我開始理解了“為什麼選擇教師這一職業並不難，難的是一輩子當教師”這其中的道理。一系列活生生的例子又使我意識到教師的崇高和偉大，堅定了自己當教師的信心和決心。

還記得一箇中午，剛下班回家，媽媽喊我快接電話，説是河南長途。我沒有親戚朋友在河南，唯一一個令我牽腸掛肚的就是我的學生—劉玉芹，一位隻身考入河南化工學院的女孩。一接電話，果然是她，我剛輕輕地“喂”了一聲，電話那頭的她竟似乎有些吸泣。我一‘涼，忙問出了什麼事，她説：’’沒什麼，老師，別擔心。就是很想您。見不着面，聽聽聲音也可以·～…”

我信服梁啟超説過的一句話：“人生最苦的事莫苦於身上揹着一種未來的責任。”這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不揹負着學生—這些國家和民族未來的希望和責任呢?但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!

印度詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我千葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着綠蔭。”我愛綠，愛綠葉，但我更愛我的學生，因為教育的全部奧祕就在於愛。教師用自己的愛教學生懂得愛，教師用自己的愛去創造愛的氛圍，讓世界充滿愛。

我是一名教師，一個園丁，我願做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學生光明未來的同時，也輝煌自己平凡的一生。青春獻教育，愛心鑄年華，這就是我的人生追求。

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇5

我不想重複教師的職業是何等崇高與偉大，但三尺講台上或美麗或英俊的老師們的確曾經是我少女時代七彩夢中最靚麗的風景;我也不想回避教師是何等操勞與清苦，因為，在我終於成為教師以後，曾經有過一度的抱怨和後悔。是學生們純樸的愛，讓我漸漸地愛上了他們;也是這份最聖潔、最熾烈的感情給我還很漫長的教學生涯中點亮了一盞温暖的燈。

幾年以前，當我剛剛獲得教育心理學碩士學位，就要走上工作崗位時，我沒有猶豫，便遞交了留校任教的申請，沒費什麼周折，我的願望就變成了現實。然而，當我懷着對新生活的幾分欣喜、幾分嚮往、幾分憧憬、幾分好奇和幾分新鮮感回到宿舍的時候，師姐妹們談起她們各自的去向，談起她們工作以後的位子、房子、車子、票子時那興高采烈的勁頭，真讓我又羨慕、又無奈。

懷着這種沮喪又猶豫不決的心情，我接受了系領導交給我的第一項任務：到濟南市郊遠離學校本部的荒涼的山師北院為學生授課，同時兼任教育系一年級的輔導員。報到的第一天晚上，我望着窗外黑漆漆的田野，守着一盞孤燈，流淚了。只是到了新生報到那天，看着那羣天真活潑、稚氣純樸的孩子們，我的心

裏才有了一絲暖融融的感覺。就在我忙碌地為他們登記註冊時，一位白髮蒼蒼、臉上佈滿皺紋的老人領着一個看上去比我還大的小夥子來到我面前，老人用他佈滿老繭的手緊緊地拉着我的手説：“老師，俺是打沂蒙山來的，俺家兩代人扛過槍，可還沒有人上過大學，現在俺把孫子就交給您了，指望您好好教他!將來好有點出息。”就是在那一刻，我平生第一次感受到了當一名教師肩上擔子的沉重。區區斗室，三尺講台，有多少代人的多少雙眼睛在注視着我們。事隔多年，我總是忘不了那位來自革命老區的老人那充滿信任和期盼的目光。

世界上沒有無緣無故的愛，我當初對學生的愛與其説是一種愛，不如説是一份責任。正是靠着這種不辜負千萬個學生家長的期望、在科教興國的偉大事業中貢獻我微薄力量的責任感，我不曾因為任何原因耽誤過一節課，甚至在結婚的第二天，我也謝絕了領導和同事們的關心，照常走上了講台。晚飯後、雙休日我

已習慣到學生宿舍去坐一坐，連丈夫也常常半開玩笑地抱怨説他的地位遠不如學生重要。只有真誠才能換來真誠，只有理解才能得到理解，只有愛才有被愛。記得有一天晚上，我感到頭昏腦漲，想到第二天有課不能耽誤，便坐在牀上翻開了教案。第二天早晨，當鬧鐘響了的時候，我感覺就像生活在另一個世界，渾身痠疼，四肢也不聽使喚，一試體温，39度還多。當時真想睡一天，可想到班上四十幾個學生在等着我，我還是掙扎着拿起教案走向教室。兩節課下來，我的嗓子火燒火燎地疼，衣服幾乎都濕透了。我拖着疲憊不堪的身子回到了宿舍，連水也懶得喝，倒頭便睡。迷迷糊糊中我聽到有人敲門，那敲門的聲音是那樣的小心而又執著。我強打精神開門一看，驚呆了—在凜冽的寒風中，幾十個學生整整齊齊地站在我門前，目光裏充滿焦急和關切。站在前面的一位同學手裏還端着一個飯盒，我當時又急又氣地説：“這麼冷的天，你們為什麼不快回去吃飯?’班長硬嚥着説產老師是累病的，老師吃飯我們才吃。”我雙手接過那盒熱氣騰騰的飯，淚如泉湧。朋友們，在這個世界上，我們能用多少票子才能買來我面前的這盒飯呢?

正是為了這些愛我和我所深深摯愛着的孩子們，我愛上了教師這個辛苦而清貧的職業。如果説教師是蠟燭，我願我的生命為我的學生而燃燒;如果説教師是園丁，我願我的心血和汗水培育出更絢麗璀璨的花朵。如果我老了，再也走不上講台了，我寧願步履瞞踞地漫步在校園中，陪伴着孩子們成長，因為只有他們青春的生命，才能賦予我的生命以永不衰竭的活力!

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇6

3月5日是“向雷鋒學習紀念日”，同時也是“中國青年志願者服務日”。

一提起雷鋒，很多同學都非常熟悉。我們在書裏和電視劇裏都曾經知道過他的故事。這位普通的中國士兵，在他短短的二十二年的人生歲月中，卻為他人、為社會做了無數的好事，為人們送去了無數的温暖和安慰：比如幫車上的列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的婦女買票，給家庭困難的戰友家中寄錢等等。雷鋒精神的核心就是奉獻愛心，為他人服務，為社會服務。

有同學要問，我們為什麼要學習雷鋒精神呢?這是因為，我們的社會是一個大家庭，我們都是其中的一分子，只有大家都來奉獻愛心，我們的大家庭才會充滿友愛，充滿温暖。想一想，為了我們能夠在學校安靜地讀書，有多少人在為我們做着奉獻啊。近一點説，有父母在辛勤地養育我們，有爺爺奶奶在關心着我們，有老師在教給我們知識;遠一點説，有農民在為我們提供糧食，有工人在為我們生產各種各樣的吃、穿、用的東西，還有解放軍在保衞着我們的祖國安寧，不讓敵人來侵犯我們的美好生活。沒有他們，就沒有我們今天在學校的安寧的生活。

那麼，我們該怎樣學習雷鋒精神呢?我覺得向雷鋒叔叔學習，就是要學習他心中裝着別人，時時刻刻為別人着想的奉獻精神，努力地為他人、為社會服務。具體地説，就是要在學校爭做好學生，在家中爭做好孩子，在社會爭做好公民。比如，當你們的父母生病的時候，當身邊的同學學習、生活有困難的時候，當看到校園的環境弄髒了的時候，當在路上撿到遺失的錢包的時候，你有沒有想到，這時候我們該伸出雙手，幫上一把呢?如果你想到了，説明你已經有了奉獻的思想，如果你做到了，你就是在用自己的行動學習雷鋒精神。在我們的校園生活中，家庭生活中，社會生活中，有很多這樣的需要我們幫助的時刻。比如，為忘記值日的同學打掃衞生，為生病落課的同學補習功課，為班級修理壞了的桌椅，為老師搬來休息的椅子等等，這些都是學雷鋒的具體表現。它難不難呢?不難。關鍵是你要有一顆不自私的、不狹隘的、時時刻刻準備為他人服務的心。在你為別人奉獻愛心，給別人帶來快樂的同時，你也是在播下一顆一顆愛的種子，將來有一天你也可以收穫愛的回報。

同學們，我們都是在愛心裏長大，愛就像是我們生命中的水和空氣，不能缺少。讓我們都來攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴的小事做起，奉獻愛心，關愛他人，那麼，我們的社會將會更加文明和諧，我們的生活將會更加温馨、更加美好。

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇7

愛，是打開心靈的窗户，愛，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳教師的《小船、小船》後，我明白了什麼是奉獻精神，什麼是愛的力量。

蘆蘆是個殘疾孩子，國小三年級的學生。他每一天清早都會拄着雙枴，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，等待着劉教師從河邊的蘆葦從裏撐出一隻小船，把它搖到學校去。蘆蘆是多麼幸運呀，是劉教師的愛呵護着脆弱的他成長的。

天有不測風雲，人有旦夕禍福。不幸的事發生了，劉教師掉進水裏淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是十分十分幸運的。之後，學校又來了一位年輕的劉小玲教師，她就是蘆蘆原先的教師的妹妹，她也是那麼熱情，那麼富有獻身精神，那麼熱愛蘆蘆這樣的鄉村孩子，她不但像劉教師那樣接送他們上學，並且還想辦法解決了村裏孩子上學難的問題。

兩位教師的美德和獻身精神真的好令人感動，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的教師呢?

我們的李教師就是其中的一位。她十分注重培養我們的閲讀習慣。記得剛上三年級的時候，教師讓我們每人拿一本課外書放到她那裏，這樣我們不用花錢就有更多的好書閲讀，還要求我們書包裏裝一本自我喜歡的課外書，讓我們每一天都要抽出時間來讀書。也就是在那個時候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自我的博客。於是，我們能夠盡情地在上頭寫博、評搏。

一份耕耘一份收穫，在教師的無私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書香班級”的光榮稱號，我也榮幸地被評為“閲讀之星”。我心裏真的是好高興、好高興。

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇8

如果有人問：老師最應該給學生的是什麼?不知您怎樣回答?我的回答是：愛。揮代英説過：“教師不愛生，不配當先生。”托爾斯泰也説過：“教師只有把愛事業和愛學生結合起來，才是完美的。”是的，教師只有愛學生，才能掌握那把金光閃閃的鑰匙去開啟教育成功的大門;只有愛學生，才能耐住寂寞和清苦，安心終生從教;只有愛學生，才能無愧人類靈魂的工程師的美好稱號，擔當起培育祖國棟樑的重任，成為希臘神話中的雅典娜，華羅庚式的人梯，讓牛頓高高站立的肩膀!

陶行知先生有句名言：“以愛滿天下的情懷，傾心育人。”作為教師，我始終以這句話為座右銘，激勵自己時刻牢記肩負的職責，對教育、對學生傾注滿腔的愛……

為了集中精力備好、講好第一遍課，我曾讓自己在長達一年半的時間裏幾乎與世隔絕，搬到教研室裏吃、住，每天都工作到深夜，翻材料，寫稿子，斟酌推敲每個知識點，考慮怎樣才講得明白，更好地讓學生接受。正因為全身心地投入，我受到學生歡迎，享受到了初為人師的快樂，也為此付出了沉重的代價。講完第一遍課後患上了嚴重的神經衰弱和植物神經紊亂，竟用了近五個月才得痊癒。

在我患病期間，許多學生去看望我，有的給我買來水果，有的向我介紹治癒神經衰弱的經驗，有的請我給他們系的學生做人生責任、學習方面的報告。有位同學則説：“應當感謝您，劉老師。由於種種原因原先我混天了日，想以打撲克、看武俠小説、談戀愛來打發剩下的大學時光。然而您講的課和您的行動改變了我，我決心改掉缺點，將來報考研究生。”後來他真的考上了研究生。我為學生們的熱情和真誠而感動，也為自己的課有這樣的實際影響而高興。是啊，我們當老師的，還有什麼能夠比學生的愛戴、信任、努力學習這種愛的回報更令人心動，還有什麼能夠比自己傾注心血培育過的學生成材更值得自豪的呢!

我曾系統閲讀了《中國曆代教育家傳》。教育家們為教育事業的獻身精神令我震撼，對祖國文化，對社會歷史的重大作用給我很多啟迪。聯繫所受的師範教育和從教經歷，我深切地認識到“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這是我們教師的情操;“甘為人梯育桃李，願化紅燭照人寰”，這是我們的宣言;教書、育人、立國、興國，這是我們教師的責任;真的種子、善的信使、美的旗幟，這是我們教師的本質;知識的殿堂，道德的法庭，科學的聖壇，美的園圃，理想之光的發射地，這就是我們老師站立的神聖的三尺講台!

為更好地上好馬克思主義哲學課，自1993年開始，我便着手進行教學改革，在教學內容、教學方法和考試方法等方面，進行了一系列的探索，並獲得一致好評。在教好課的同時我還積極從事其它為學生服務的活動，先後受聘擔任了農大四個學生社團的指導老師和一個社團的顧問。學生向我請教問題，我做到百問不煩;學生請我當評委，作報告，我基本是有請必到。

我愛學生，愛得如醉如痴。結婚，我沒有休婚假;孩子出生，娘倆需要照顧，我沒請假;老岳父遇上了車禍住院，夜間需要陪牀照顧，而第二天上午將有四節課，熄燈後，我不得不到醫院的走廊裏備課;為了不使家務影響教學和為學生服務，我把女兒寄託在岳母家中。今年4月，剛剛七個月的女兒感染了麻疹病毒，40'C左右的高燒持續了幾天，我硬是咬着牙繼續上午和晚上為五個院系的專科班逐一主持第二課堂，還準時去為學生辯論賽當評委。正巧校大學生鄧小平理論讀書會又邀請並催促我開講座，我又狠了狠心，花了兩天的功夫翻材料寫稿子開講座……這樣足足五天後我才去看望生病的女兒。我想她可能己不認識爸爸了吧。可是當我抱過她來的時候，她愣了一下，然後竟把她沒有完全退燒的生滿疹子的小臉貼在我的臉上……男兒有淚不輕彈，這時我卻禁不住淚流滿面……

1998年元旦，我的一位擔任某公司領導職務的同窗好友，高薪招聘我到他們公司工作，我婉言謝絕，因為我太愛教師這個職業，也太愛我的學生了。作為教師，我非常欣賞這樣一副對聯：一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身己是不貧窮。是的，我們教師是清苦的，然而又是充實的，因為我們日夜耕耘;教師是清貧的，然而又是富有的，因為我們擁有明天;教師是平凡的，然而又是偉大的，因為我們從事的是實現國家振興的根本的事業!

如果再讓我選擇，我還要選擇教育，因為我的學生是我的最愛;愛滿天下，傾心育人，是我終生的選擇、無悔的選擇!

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇9

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

3月5日是雷鋒紀念日，為此，學校特意展開了“學雷鋒”愛心義賣活動，同學們積極參與，獻出自己的愛心。

早在活動開展前幾周，班委們就宣告全班同學：“幾周後學校將要展開義賣活動，同學們可將一些實用的物品帶來，對於那些貧困地區的孩子們，我們也需要獻出一份愛心!”不出幾天，班級教室後就堆起了小山般的義賣物品。在那堆令人感到新奇又好奇的玩意兒中，有許多女生夢寐以求的可愛泰迪小熊;有男生們十分感興趣的槍械模型;還有些引人入勝的傳奇小説……讓我感動的不僅這些，有幾位同學甚至特意採購了材料，在班級裏與同學一同製作，他們每天都在學校待到非常晚，而且回家後也同樣努力製作。他們的細緻與耐心，換來了這可愛的小玩偶。雖然或許他們做得並沒有商店中出色，但在這小小的玩偶中，卻飽含着他們的愛心。

時間飛快流逝，義賣當天，同學們拼盡全力花盡心血地繪製海報，他們不惜花費大量時間，只求同學獻出愛心。來到熱火朝天的“義賣現場”，隨處可見義賣海報——“賣品有價，愛心無價”、“情繫義賣，大愛無疆”等。

作為工作人員，我也是不遺餘力地鼓舞大家紛紛獻出愛心。頂着炎炎烈日，我大聲喊道：“捐愛心，來6班!多一份愛心，多一份感動!”我與班委不斷吸引人羣的注意，喊得口乾舌燥，當然也引來了不少顧客。“買一個吧!慷慨解囊，奉獻你們的愛心，幫助更多人吧!”

……

整個義賣過程中，我們班攤位前的人可以説是絡繹不絕;空空的錢箱一點點被填滿，蓋上蓋子輕輕搖晃，便能聽見箱中傳來硬幣厚實的“叮叮噹噹”聲，然而這錢箱中裝的不僅僅是錢，更多的是同學們滿得將要溢出的濃濃愛心!

有人説，愛心，是一柄撐在雨夜中的小傘，它使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇;有人説，愛心，是一杯潑灑在頭頂的冰水，它使頭腦發昏的人能冷靜地思索;還有人説，愛心，是一塊銜含在嘴裏的好糖，它使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜。我説，愛心，是一件常見的無價珍寶，就看你願不願意獻出一點……

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇10

陽光奉獻給了大地，雨露奉獻給了大樹，微風奉獻給了野草，泥土奉獻給了大地上的所有植物。而我要拿什麼奉獻給我的青春是永恆的夢想是優異的成績還是碌碌無為呢

青春，是一個人實現夢想的階段。青春，是每個人奮鬥的階段。生活因青春變得波瀾起伏，五彩繽紛。愛因斯坦拿刻苦鑽研奉獻給了青春;雷鋒把熱情待人奉獻給了青春;革命戰士們把為人民服務奉獻給了青春。我應當以學業中的堅持不懈的奮鬥與永恆的夢想奉獻給我那短暫而一去不復返的青春。

從國小跨入中學便開始了我們的青春生涯，我們告別了童年，從此為我們的夢想與目標努力奮鬥。在國小時我就給自我制定了目標和夢想，為我的目標與夢想付出了許多的汗水和淚水，從我選擇了這條迴環曲折、坎坷的道路，直至成為了一名中學生，我也從未產生過任何畏懼，因為這是我自我選擇的路，我就要把它走完。在途中我有過驕傲也所以流過淚水，這使我懂得了在成功中難免會驕傲，當你驕傲又沒人提醒你時，你應當剋制自我，想着“後面還有都少人在追趕這你，只要停下，就會成為落後者，難道你甘願為小小的勝利而成為落後者嗎不，此刻所謂的成功只是在途中經歷了一點坎坷後小小的勝利，也是向成功終點的一大跨步，但離終點還有一段艱難的路程”。我時常提醒自我只要堅持不懈，不畏懼任何困難終會取得成功。

夢想是人生的羽翼，夢想是成功的酵母，夢想是渴望的麪包，夢想也是指南針，為你指明方向。若一個人一生中沒有夢想，那麼他的人生將是枯燥無味，沒有一點生機。實現夢想的路途是艱難的，但無論是過去還是此刻，我都有一個永恆的夢想——做一名無私奉獻的教師。在我心中，可用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容教師那默默無聞、無私奉獻的精神。我努力了，付出了，但夢想還未實現，那是惡魔在考驗你的堅貞，在你經過了所有考驗時，夢想就會實現。我常因偏科而總有一科考不好，雖然挫折像黃連，卻是苦口良藥;挫折像風雪，嚴酷卻有情;挫折像絆腳石，讓你吃一長一智。每個人的成功不是你表面看上去的那麼簡單，那麼地輕而易舉，而是要付出汗水和淚水的。

我拿什麼奉獻給我的青春哦，我要用我那永恆的夢想和那堅持不懈的奮鬥來奉獻給你。

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇11

世上的愛，有很多種，有父母對子女的愛;有教師對學生的愛;有長輩對晚輩的愛，還有親人的愛，朋友的愛。説起愛，人人都明白，但我就覺得，世界上有一種愛甚至比父母的愛還要無私，還要偉大，那就是對陌生人的愛。

記得那是兩年前的事情，瑞昌市發生了5.7級強烈地震，很多房屋倒塌，人民生命財產受到了嚴重的損失。我們學校隨即開展了向災區捐款的活動。

就在地震發生後的幾天，我和媽媽一齊去逛街，由於我想買一款電腦遊戲光盤，所以我們就去電腦城。到了那兒，東西可多了!應有盡有，琳琅滿目。在一家櫃枱前，我眼睛一掃，很快就看到了我想要的那張光盤，我拿起來問售貨員：“多少錢”售貨員説：“二十五元。”我有些捨不得，因為這錢是我從爸爸媽媽平時給我的零花錢中一塊錢一塊錢地節省下來的。可是我又實在太喜歡這款遊戲了，就在我準備付錢的時候，突然聽見外面馬路上又是敲鑼又是打鼓，“好像挺熱鬧的!”我説，“走!去看看!”我急忙跑出去一看，呀!一個鋪着紅布的台上放着一個箱子，上頭寫着：“獻愛心，支援地震災區人民!”現場，人頭攢動，“我捐10元!”“我捐7元!”“我捐30元!”大家熱情高漲。“哦!是為災區捐款，我在學校已經捐過了!”我説。可我仍被這熱鬧的場面所吸引，沒有離開。

“這沒什麼可撿的，快走吧!”忽然聽見一個人説。我順着聲音望去，只見一個臉上爬滿皺紋，衣服破舊不堪，渾身髒兮兮的老太婆，揹着一個裝滿廢紙殼的編織袋，不知從什麼地方冒了出來。“阿婆，你來幹什麼”主持人問她。“我來……”只見她哆哆嗦嗦地，從懷裏掏出一個巴掌大的布包，雙手捧着，送到台上。她把布包打開，裏面是幾十張一角，二角的，還有幾張一塊兩塊的，“我捐錢，共十五塊。”説完，她把錢塞進捐款箱裏，轉身就走了。人們驚呆了，不約而同地站直了身子，自動讓出一條路來……

這時，現場氣氛更加熱烈，大家紛紛捐錢捐物，在“愛的奉獻”音樂聲中，為素不相識的災區人民獻出一片愛心。我也很激動，在媽媽讚許的目光中毫不猶豫地把準備買遊戲盤的那二十五元錢塞進了捐款箱。

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇12

説起教師，人們總是自然而然地把他同“奉獻”聯繫在一起，説它是太陽底下最光輝的職業，稱頌他像春蠶，像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是對教師的最好寫照。那麼，什麼是“教師”?我説，教師就是一個把滿腔摯愛無私奉獻給祖國未來的光榮而又神聖的職業!

四年前的金秋，我帶着一份對教育事業的執著，來到了一所遠離縣城的鄉鎮國小，踏上了神聖而又清貧的三尺講台，開始了傳道、授業、解惑的教師生涯。工作後的時光中有許多的快樂，但我覺得最高興的還是幫助一個個差生趕上來。

記得剛開始工作時，第一節課就看到一道憂鬱的目光，一個女孩正瞪着一雙無神而又呆滯的眼睛注視着我，我心中產生了一絲疑慮與震驚。也許是緣分，我第一次提問就點到了她的名字—宋潔。她極不情願卻又無奈地站起來，結結巴巴地半天沒説出完整的一句話產老師，她既笨又結巴。”一個小男孩大聲説道，他的話引起全班鬨堂大笑。小宋潔傷心地哭着跑出了教室。而我卻分明感到心情的沉重，趕緊追了出去，也由此瞭解了她。她隨母改嫁到這裏，由於口吃，智力又低下，一直很自卑，上課不遵守紀律，學習也不求上進，都三年級了，連自己的名字都寫不到一塊兒。當我瞭解了這一切，決心用愛心把宋潔這隻迷航的小船引上正確的方向。我充分利用課餘時間和假期給她補課，想盡多種方法，矯正她的口吃。記得11月的一個星期天，凜冽的寒風夾雜着鵝毛般的大雪整整下了一上午，我不顧家人的勸説，義無反顧地踏上了那條熟悉而又漫長的道路，風大、雪大、路滑，我只知道摔倒了爬起來，再摔倒再爬起。當我滿身泥雪出現在宋潔面前時，她哭了，並結結巴巴地説：“老師，謝謝你，我一定好好地學。”

冬去春來，花落花開，記不清有多少個這樣的日日夜夜，小宋潔的成績逐日提高，臉上也露出陽光般的笑容。在第二學期的一節活動課上，我讓學生説出自己最想説的一句話。話音剛落，宋潔就站起來用流利的話答道：“老師，好想讓你親親我。"18歲的我視線模糊了，一句再普通不過的話語卻讓我得到別人無法體驗卻又是人人都想追求的幸福。由此，我也真正懂得：愛沒有滲不透的空間;愛，沒有跨越不了的障礙;熱愛教育，需要我們把愛撒向每一個學生;投身教育，需要我們把愛變成一種執著的永恆。

琴絃鬆弛奏不出動人的樂章，生活懶散點不燃自強不息的火焰。這是我經常對學生講的，也時常用它告誡自己。1996年，我調入城裏國小，為了適應新的工作環境，我投入了更大的熱情。記得秋假開學不久，鎮領導讓我開一節立標公開課，為此我做了精心而又充分的準備。但由於長時間的勞累，在臨上課的前一天，我感冒了，發高燒39℃，嗓子疼痛難忍，胃也劇烈地疼痛，但我謝絕了校長和鎮領導緩幾天上課的好意，第二天帶着虛弱的病體毅然走上了講台。每講一句，充血的聲帶鑽心地痛，虛汗浸濕了我的衣衫，但望着面前那一雙雙求知若渴的眼睛，我依然是激情高昂。課上得非常成功，當我用盡全力説“下課”時，全班響起了雷鳴般的掌聲，而極度虛脱的我此刻卻難以再支撐，昏倒在講台上。在昏迷中，我覺得一雙雙稚嫩的手温暖着我輸水的左臂。我用力睜開雙眼，看見全班50多名學生擠在那小小的病房裏，一雙雙眼睛注視着我，一聲聲呼喚浸入心扉：“老師，醒醒!老師，醒醒!”淚，順着臉頰流下來，從中我又一次體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有，一生別無他求。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收穫。工作幾年來，我的學生多次在鎮三科競賽、鎮學期統考中獲取第一名，我所執教的課多次獲縣一等獎，撰寫的論文也多次在省、地、縣評比中獲獎;在我縣開展的教學系列達標活動中，我首批達標，在縣中青年教師基本功比賽中獲二等獎，作文《石榴》還在全國第二屆語文教師範文比賽中獲得三等獎，而我本人也歷年被評為優秀教師、優秀班主任。

回首過去，辛酸與喜悦並存，失敗與成功共生。一副對聯説得好，’’一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身己是不貧窮!”而此時此刻的我，心中的信念更加堅定—選擇教育，我終生無悔!這正是：“滿腔熱血灑教壇，一片丹心獻校園，用盡青春育英才，願做紅燭照人寰!”

熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇13

我是淄博師範附屬國小一名普通的語文教師、班主任，自從步入教壇，便與學校天真爛漫的孩童結下了不解之緣。中師畢業時，我19歲，當上了一年級的班主任，學生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一羣“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問不完的為什麼，唱不完的歌，道不完的小祕密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂，分擔他們的憂怨。我打心眼裏喜歡他們，並用我的身心和着那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識、我的人格，教給他們去做人、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責，奉獻我教師的真愛!

這種愛是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發音，從一拳、一尺、一寸的書寫習慣到抗挫折教育的開展……備課、上課、批改作業、交談、家訪……日復一日，年復一年。

這種愛是一顆心給予另一顆心的温暖。每到冬天，小楊帥的手總會腫得像個小麪包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實在顧不上他。當他的雙手戴上我用了兩個晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時，我分明看到了孩子眼裏的那種感動的目光。

班裏的孩子劉亮身患股骨頭壞死症，長達三個小時的手術他一聲未吭。病牀前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎?’，孩子眨着眼睛説：“刁老師，我記着您講的張海迪大姐姐的故事，咬着牙就不疼了，還有您總在我的身邊。”現在這個孩子已經勇敢地站起來，落下了一年的功課也已門門達到優秀。可不幸的事又突然降臨到這個孩子的頭上，就在上個月，他的媽媽因身患絕症，永遠地離開了他。“媽媽，媽媽”，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補課、我的鼓勵、我的攙扶，可以幫助一個孩子度過難關，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處叮‘上樓梯小心”產老師—媽媽!”劉亮硬嚥着撲倒在我的懷裏。我的心顫抖了，我也是一個做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個學生對我，一名人民教師最最真誠的信任，我將義無反顧，把我的生命融進學生的生命裏，盡我教師的天職，母親的責任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!

這種愛是火種，只要老師給學生點燃愛心的燭火，那一片燭火就會放射出更加強烈的火焰。自1995年以來，全班56個孩子在“春蕾行動”中救助了魯南貧困山區的三名失學女童：李玉娟、楊貌英、任福豔。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠方的小夥伴奪回了因貧困而失去暢遊知識海洋的權力。四年來，孩子們手拉手，心心相繫，肩並肩，練就本領，時刻準備與那塊本不應該貧瘡的土地進行挑戰。永遠難忘，1997年9月1日新學期開始，全班同學帶着全校1200多名學生的心願，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學夥伴。激動和喜悦使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進新書包，給小夥伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識，還是剛剛見面的陌生，孩子們手拉手彼此都不説話，只有那幸福的淚花在眼眶裏打轉。我至今難以忘懷那天臨別時的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時候，一直沒有説話的三個孩子一起開口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什麼比那一聲呼喊更能打動我的心!

愛是涓涓細流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班裏的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會對將來的責任;昨日的調皮大王也己獲得了友愛、勞動、科技數枚獎章!這就是愛所能迸發出的巨大的力量。

愛是無私的奉獻，但愛更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節賀卡雪片般飛來;忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇擁着來到教室，睜開眼睛，那跳動着紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂”的情形;忘不了，拆開的信封裏，兩板螺旋黴素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽説，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點好吃的。

這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動了。送往迎來中，沐浴着這份温馨的情感，我還有什麼苦累煩惱，還有什麼不甘心，還會有什麼奢想!師生間這種純真的情懷，更加堅定了我的人生追求!

就讓我一如既往，捧着一棵心來，呵護每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中延續……