美好九月教師國旗下講話（精選26篇）

美好九月教師國旗下講話 篇1

親愛的老師、同學們：

大家上午好!

今天我國旗下講話的題目是《珍愛生命，遠離危險》。生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次，我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出熠熠光彩。只有生命的存在，才能去實現更高的人生價值，才能創造財富，才能使世界變得更美好。但是人的生命又是非常脆弱的，據資料顯示，全國每年平均有上萬名中國小生非正常死亡，平均每天有四十多人死於食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可預知的自然災害和人力不可抗拒的重大事故，約有80%的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理避免的。一件件血腥的報道，令人膽戰心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。忽視生命，帶給社會、親人的只會是沉重的打擊，到那時，這一切都為時已晚。

學校經常定期進行安全教育，每次放假前班主任老師也都進行安全教育，同時學校定期檢查更換滅火器具、落實安全責任制等等，這些不僅保障了同學們的安全，同時也增強了同學們的安全意識。但同學們的日常安全防患意識還有待進一步增強。為此，請同學們做到以下幾點：

1、要時刻保持高度的安全意識，認真學習相關的安全自護自救知識，切實提高自我防護能力。

2、要注意課間文明休息，不大聲喧譁，不追趕打鬧，進出教室不奔跑，不嬉戲。

3、要注意運動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規運動。防止運動器材傷人。

4、不違規出校，有事要出校門，一定要履行請假制度。

5、要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食用過期食品。

6、注意交通安全。

7、不玩火，愛護消防設施。要懂得基本的防火知識，遇到險情時，能正確避險。

8、要加強行為的自控能力。同學之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替説理，以免給同學和自己帶來不良的後果。

老師們，同學們，讓我貌同努力，創建和諧校園、平安校園!

祝願我們的校園真正成為全校師生安全和諧的樂園!

我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇2

老師們、同學們：

今天我代表本週值周教師，向大家做國旗下講話。我講話的主題是“説文明話，幹文明事，做一個有修養的人”。

中國素有“禮儀之邦”的美稱，早在春秋時期，孔子就指出：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，意思是説，不符合道德規範、文明禮儀的言行不能看、不能聽、不能説、不能做。學校作為我們接受知識的神聖殿堂，更應該是一個文明和-諧的集體。

開學三週來，我們欣喜地看到大部分同學能夠嚴格地遵守紀律、積極地鍛鍊身體、主動的努力學習，但是仍然有個別同學上學遲到;到教室後三五成羣，大聲説笑;上課不認真聽講，打瞌睡、玩手機、吃零食;課餘抄襲作業，考試作弊，完全背離了學生就是要認真學習這一宗旨;極少數學生油腔滑調，自命不凡，走路橫衝直撞，在校內快速騎車，藐視學校教育，矯情生事，髒話粗話隨口説，打架鬥毆，頂撞老師，甚至有偷盜行為，完全不是學生行徑;個別學生拿着父母的錢甚至是助學金、學雜減免費泡網吧，吃大餐，穿，用手機，聽mp4，抽煙喝酒，在物質享受上孜孜以求、相互攀比，在學習做人、學習知識上卻不願吃苦，不願努力，甘做懦夫;個別學生買飯不排隊，圖省事不走大路走草坪，亂扔垃圾、隨口吐痰，便後不沖水或者只開不關，人走不關水、不關電、不關門，在牆上亂寫亂畫、踩腳印，車輛亂停亂放，有車輛倒地假裝沒看見，揚長而去，用腳踢門窗、用石塊打玻璃，如此等等。

夠了，這些現象就在你我身邊，這是播撒文明的校園裏最不和-諧的音符。

同學們，文明不復雜，不抽象，不遙遠，她是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。而做一個文明的人，有修養的人並不難，只要我們願意，只要我們有愛校思想，把學校當作自己的家，我們就會關心學校的發展、愛護學校的環境、維護學校的形象;只要我們擁有公德意識，就會“己所不欲，不施於人”，就會為別人想得多，為別人考慮得多;只要我們始終保持一顆感恩的心，就會消除冷漠，減少浪費，勤儉生活，勤奮讀書。只要我們願意，就可以讓“文明與我們同行”，讓“文明之花”開在我們的心中。

作為學生，文明就是樸素整潔的裝束，就是路上相遇時的微笑，就是同學有難時的熱情幫助，就是見到師長時的一聲親切問候，就是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，就是不説髒話、不邊走邊吃、自覺將垃圾放入垃圾箱，就是就餐時自覺排隊、不講話、不喧鬧、文明進餐，就是不損壞公共財物，就是積極思考、安靜聽課、不懂就問，就是課餘時間不喧譁、不起鬨，就是自覺服從學生幹部的管理和接受老師的批評勸阻。

同學們，做一個文明的人，有修養的人不是一朝一夕就能成功的，需要我們互相提醒，自我監督，讓文明成為一種習慣，讓習慣成為一種自然。

同學們，寶中是我家，愛護靠大家，讓我們立即行動起來，讓文明的春風吹拂我們的心靈，讓文明的花朵伴隨我們的成長!讓我們的校園隨處可見文明之舉，到處可聞文明之聲!

謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇3

同學們：

大家好!

今天是"六一"兒童節，同學們一定收到很多禮物。今天，老師送給你們一份遲到的節日禮物——自己的微笑。

曾經有一天，一個愁眉苦臉的男孩來到老師面前，傷感地説："我是一個學習成績不好，又沒有人愛的孩子，活着可真沒意思!"老師送給他一塊石頭，説："明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣，但不是'真賣'。無論別人出多少錢，都不能賣。"第二天，男孩蹲在市場的一個角落，面前擺着那塊石頭的價錢，果然有人向他打聽那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回來後，男孩興奮地向老師報告，老師笑了笑，要他明天拿着石頭再到黃金市場上賣。在黃金市場，竟有人喊出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。後來男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，由於男孩怎麼也不賣，這塊普通的石頭竟被人傳為"稀世珍寶"。為什麼會這樣呢?老師説："一塊不起眼的石頭，之所以被人説成稀世珍寶，是由於你的珍惜提升了它的價值。生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。不管是誰，只要看重自己，自尊自愛，生命就有了意義，就有了價值。"從此，男孩的臉上常常充滿燦爛的笑容。是啊，我們希望得到別人的愛，我們更要學會愛自己，我們常説：將微笑獻給別人，現在我要説：把微笑作為禮物送給自己!

同學們，當每天太陽升起的時候，當我們把微笑獻給身邊每一個人的時候，一定也要把自己最自然、最真誠、最美麗的微笑留給自己。只有這樣，你才會發現，大家是那麼的愛你，自己是那麼的可愛，生活的每一天是那麼的美好!請你收下這份禮物，願歌聲與微笑永遠伴隨着你!

美好九月教師國旗下講話 篇4

老師們，同學們：

大家早上好!

今天是"六一"兒童節，同學們一定收到很多禮物。今天，老師送給你們一份遲到的節日禮物——自己的微笑。

曾經有一天，一個愁眉苦臉的男孩來到老師面前，傷感地説："我是一個學習成績不好，又沒有人愛的孩子，活着可真沒意思!"老師送給他一塊石頭，説："明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣，但不是'真賣'。無論別人出多少錢，都不能賣。"第二天，男孩蹲在市場的一個角落，面前擺着那塊石頭的價錢，果然有人向他打聽那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回來後，男孩興奮地向老師報告，老師笑了笑，要他明天拿着石頭再到黃金市場上賣。在黃金市場，竟有人喊出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。後來男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，由於男孩怎麼也不賣，這塊普通的石頭竟被人傳為"稀世珍寶"。為什麼會這樣呢?老師説："一塊不起眼的石頭，之所以被人説成稀世珍寶，是由於你的珍惜提升了它的價值。生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。不管是誰，只要看重自己，自尊自愛，生命就有了意義，就有了價值。"從此，男孩的臉上常常充滿燦爛的笑容。是啊，我們希望得到別人的愛，我們更要學會愛自己，我們常説：將微笑獻給別人，現在我要説：把微笑作為禮物送給自己!

同學們，當每天太陽升起的時候，當我們把微笑獻給身邊每一個人的時候，一定也要把自己最自然、最真誠、最美麗的微笑留給自己。只有這樣，你才會發現，大家是那麼的愛你，自己是那麼的可愛，生活的每一天是那麼的美好!請你收下這份禮物，願歌聲與微笑永遠伴隨着你!

美好九月教師國旗下講話 篇5

尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：

大家好!

金秋送爽，碩果飄香，新的學期迎面走來了。

學校裏來了新的面孔，為學校注入了新鮮的血液。我們也是一樣，度過了一個歡樂美好的夏天，懷着新的心情回到了母校。經過了烈日烤灼的校園更是煥然一新，會考捷報連連傳來，讓我們更加振奮。

新學期，新氣象。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進取;新，就是發展;新，就是創造。

新學期，新氣象。在新的學校，在新的學期，我們要不斷求新，求變化，求進取，求發展，求創造。因為教育是常新的，枝江的中學是常新的，枝江的實驗中學是常新的，枝江實驗中學的每一個學子都是常新的。

新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。而新的學期也不僅僅意味着新的學習體驗，更是一次新的旅程與考驗。新的學期的到來，同樣讓我們都迎來了一個新的起點，有了新的挑戰。剛剛進校的七年級新生，你們準備好了嗎，你們將會迎接國中的第一個學習體驗，獲得學習的快樂。已經有了經驗的八年級學生，經過了一年的磨練，請穩住前時的腳步，勇於突破，打好會考這一仗，為會考做好準備。九年級的同學，回首三年即將一晃而過，最後一學年，請全力以赴吧，以實力選擇人生的第一個交叉路口的走向，把握好自己，交上一份無愧於母校，無愧於家人，無愧於自己的滿意答卷。

呼吸着校園中新鮮的空氣，你們是否都已經進入了緊張學習的狀態了呢?我們豪情滿懷地走進新的學期，新的學期就是我們創造新成績、新輝煌、新勝利的廣闊舞台。讓我們從今天起樹立為祖國而學習的崇高理想和信念，用自己的努力去鋪墊每一次成功，去給自己創造每一次機會。新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。我們也要以新的面貌去面對，做一個超越於以前的自己，做一個嶄新的自己。 太陽每天都是新的，月亮也會每天以全新的面貌出現在浩瀚星空。新的學期，新的起點，新的氣象，新的一切。讓我們也大聲對着天呼喊，那就是——“我們常新。”

美好九月教師國旗下講話 篇6

仰望藍天，我在心裏問自我：我心目中的好教師究竟是什麼樣的答案有很多種：一絲不苟平易近人幽默風趣和藹可親……在經過5年的師生相處之後，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨着娓娓動聽的語調是那麼地引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是教師鼓勵的眼神，聽到的是教師親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕快趕上去……所以，同學們都很喜歡她。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來到了教室裏，發現陳教師無精打采地坐在講台旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講台上放着一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽着，可是，陳教師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發現陳教師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。

放學後，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發現陳教師坐在電腦前，一邊喝着藥，一邊複印明天上課的資料。望着陳教師辛苦的背影，一股感激之情湧上我的心頭。

我們的陳教師還不放過任何一個良好習慣的培養。記得有次期末測試的時候，我的成績很不夢想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，並且對我説：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鈎的地方沒鈎，不該鈎的地方亂鈎。”我聽了以後有些不服，但心裏又不得不承認教師是對的。這時，教師又語重心長地對我説：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到教師説的話很在理，便照教師所説的去做。果然，我以後再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀察生活的習慣，作文水平也所以有所提高。

講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口説話，每説到一個名字，對他學習上的優點和缺點，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭，説的最多的就是“對呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”説到我時，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽着好感動，因為我自我都忘記了，未想到教師卻還記得。

我們班上有53位學生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多麼細心的教師啊，她把我們每個人都裝在心裏，她看到的是我們每個人的提高!

這樣的教師，我們怎不喜歡呢

陳教師永遠是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時間最長的教師。

美好九月教師國旗下講話 篇7

親愛的同學們：

大家好!我在5年前脱離技術第一線，一年來逐漸脱離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事情。有一次在北京電視台叫《熒屏連着我和你)這個節目裏，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什麼樣的人。李素麗的一句話我記得,她説：我是一個善良的人。”非常貼切。我怎麼形容自己呢?我覺得我是“努力奮鬥，曾經取得過成績，現在高峯已過，跟不上新技術發展的一個過時的科學家”。

我覺得世界上有些事情非常可悲和可笑。當我兀歲在最前沿、處於第一個創造高峯的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，人們説我是權威，這樣説也馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什麼事情都是王選領導，其實我什麼都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我覺得可笑，當年當我在第一線、在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預，你該怎麼怎麼做，實際上他確實不如我懂得多。我也懶得去説服他，就採取陽奉陰違的方法，一旦幹到具體活，他根本不清楚裏頭怎麼回事。我現在到了這個年齡，61歲，創造高峯已經過去，我55歲以後就沒什麼創造了，反而從1”2年開始連續三年每年增加一個院士頭銜，這是很奇怪的。院士是什麼，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤解。現在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經脱離第一線5年，怎麼可能是權威?世界上從來沒有過55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。(笑聲、掌聲)我發現，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反而説我在玩弄騙人的數學遊戲;可是我已經脱離第一線，高峯已經過去了，不幹什麼事情，已經墮落到靠賣狗皮膏藥為生的時候了，(笑聲)卻説我是權威。當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人説：“前幾天電視上又看到你了。”我説：“一個人老在電視上露面，説明這個科技工作者的科技生涯基本上快要結束了。”(笑聲，長時間的鼓掌)在第一線努力做貢獻，那有時間去點是台做採訪。所以1992年前電視台採訪我，我基本上都拒絕了。現在為了方正有些需要、事業需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。(笑聲)但我是到61歲才這麼幹的，以前一直是奮鬥的，所以也是可以諒解的。年輕人如果老上電視台，老賣狗皮膏藥，這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什麼地方呢，是把時態給弄錯了，明明是一個過去時態，大家誤以為是現在時態，甚至於以為是能主導將來方向的一個將來時態。(笑聲)院士者，就是他一生辛勤奮鬥，做出了貢獻，晚年給他一個肯定，這就是院士，(笑聲，長時間的掌聲)所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。

在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，説：“國家的重大項目，863計劃。學術帶頭人，要小於或等於55歲。”——把我排除在外。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業的創業者。發明家，沒有一個超過45歲的。王安創業時是30歲：英特爾的3個創業者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創者也只有22歲;比爾·蓋茨創微軟的時候是19歲;雅虎創業者也是不到30歲。所以創業的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創業者，要看到這個趨勢。

我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮鬥過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什麼工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道仍然是“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由於大家都知道我並不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，(笑聲)見報以後也不以為然，知道是怎麼回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什麼都要掛一個名人的頭銜，開鑑定會的時候掛一個什麼院士，其實院上根本不懂的。我們打破這種風氣是需要努力的。

名人和凡人差別在什麼地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了;名人打扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流裏流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。所以，要保持一個良好的心態，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上，這在歷史上不乏先例。

謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇8

敬的老師們、親愛的同學們：

早上好，我今天國旗下講話的題目是《勤儉節約，學會消費，學會生活》

3月15日是國際消費者權益日，10月31日是世界勤儉日。常言道：勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。勤儉節約是中華民族的傳統的美德，也是一個人道德高尚的具體表現。回顧歷史，毛澤東、周恩來等美德，也是一個人道德，也是一個人道德高尚的具體表現。回顧歷史，毛澤東、周恩來等偉人，雖身居高位，卻一生過着簡樸生活，艱苦奮鬥，為我們樹立了光輝的榜樣&&

現在不少同學手中都有零花錢，這錢包裏飽含着家長的辛勤勞作，我們要體貼家長，學會正確消費，培養自己的理財能力。我們要學會合理地安排好自己的零用錢，將其中一部分用於購買必要的學習、生活用品和有益的課外書籍，將剩餘的部分積攢起來，積少成多，為自己今後的學習、生活儲備資金。我們每個人都是消費者，我們當中有一部分同學沒有正確的消費觀念，喜歡在那些小商販攤上買零食。要知道，那些小商販的商品很多不符合衞生標準，會影響身體健康。作為學生倡議做一個綠色、科學、理性的消費者。

同學們，勤儉節約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花;勤儉節約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。讓我們行動起來吧，勤儉節約，學會生活，為做一個節約型的學生努力吧!

謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇9

三四歲的生命應該是鮮翠欲滴的花兒，綻放出純美和生機也應該是活潑可愛的天使，帶給親人希望和歡欣～～而有一羣孩子，他們因為醫療事故，失去了聽覺。他們在寂靜無聲的世界裏，沒能學會別的孩子早己學會的咿咿呀呀的表達，也聽不見鳥兒的婉轉歌唱而寂寞孤單着。然而他們有着表達、溝通的慾望和衝動，卻沒有辦法讓人明白他們想要的、想玩的、想説的是什麼，於是就總是急地放聲大哭。哭表示拒絕、不滿、債怒還是煩惱?他們小小的年紀，難道也有煩惱了嗎?唉，可憐的孩子，是誰屏蔽你們於這個世界之外的呢?誰來幫助你們呢?

在廊坊市銀河北路與北外環交界處，有一座美麗的校園，它與前方的玫瑰園景色相融，錯落有致。走進玫瑰園，“廊坊市特殊教育學校”九個金漆大字便會映入你的眼簾。再向裏望，整潔的教學樓，明亮的窗户，會使你眼前一亮。樓頂佇立的校徽中，雙手托起的嫩芽，和牆上“一切為了孩子”的標語，無處不顯示着這座校園的温馨、柔美、剛毅、堅強。這裏就是這羣無聲世界裏孩子的希望，也是我工作了十年的地方-一-廊坊市特殊教育學校我愛我的學校，更愛這羣剛強可愛的孩子。

在人類歷史的蒼桑流變中，教師承擔着教書育人，推動社會承前啟後繼往開來的重任。教師要勝任教育工作，不僅要求有精深的知識和較強的教育教學能力，還要培養學生良好的思想品德，因此教師要具備良好職業道德。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：‘教師的人格是進行教育的基石”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，更賦有深刻的社會意義，關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係到祖國的未來。規範教師職業道德，加強教師的職業修養是21世紀教育發展的需要“人道、廉潔、服務、奉獻”是特殊教育工作者努力工作的目標，也是我們愛崗敬業的航標燈。從只有八名教師和十七個聾孩子，只有一排平房沒有院牆、沒有操場，晴天是土，雨天是泥的學校發展到如今，我們走過的是一條坎坷的路，同時也深深認識到：愛與奉獻是教師最美麗的語言。我非常清楚地記得，上班的第一天校長語重心長地對我們幾個新來的老師説：“要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，要愛得專心致志，愛得無私無畏!要把自己的一切奉獻給他們。”這句話，成為了我們日後工作的動力。

學校的學生都是住宿生，我們語訓組的學生年齡最小。剛來學校時有的孩子只有兩歲，幾乎沒有什麼自理能力，有的甚至連脱穿衣服都不會。而我們老師大都是沒有結婚的年輕教師，根本沒有照顧孩子起居的經驗，卻憑着對工作的一腔熱情和對孩子們無私的愛，毅然承擔起了這份責任。孩子們第一次長時間離開爸爸媽媽，心裏充滿着恐懼.他們一邊哭着表演爸媽騎摩托車來接他們回家的動作，一邊拉着我們的手，哭的眼睛紅了，嗓子啞了我們看在眼裏，急在心裏。給他們一個小玩具、剝個橘子、放個動畫片、摸摸他們的頭、給他們一個親近的眼神、一個微笑、一次擁抱一一這樣慢慢拉近了與他們的距離。哭聲少了，笑聲、信賴多了，我們逐漸成了他們的親人。在老師們的細心呵護下，孩子們學會自己穿衣服了，學會刷牙了，稍大些的還主動要求自己刷碗了天天和孩子們在一起，老師們也逐漸瞭解了他們的性格特點，根據孩子的特點、聽力損失狀況、助聽器補償情況等資料，為他們每個人量身訂製了一套康復計劃並應用到日常教學中。由音素到詞，到句子，到一個個小故事，到與別人的主動交流，孩子們的聽和説都在一天天的進步，不再像從前那樣表達什麼都依靠一雙小手，他們會笑着向我們表達，能驕傲地完成我們交給的聽或説的訓練任務。他們在一步步地超越自身的缺陷，健康快樂地成長。愛與付出是幸福快樂的，回報是温馨的。我們的付出得到了家長的肯定和社會的認可。這些可愛的孩子微笑着面對生活的不公，在無聲的世界裏，更豁達開朗、平心靜氣、感思幸福，用自己的方式向人們展示着他們的堅強和美麗十六年來隨着廊坊經濟的崛起，我們特教學校也在發展、壯大，語訓組工作中取得的成績，不過是學校大獎章上的一小部分。在培智、盲的教學工作中，同事們也創出了新思路，辦出了自己的特色。學校為了最大限度地開發學生的潛力，培養髮揮學生的特長，在日常教學工作中，根據學生的特點加大了書法、繪畫、手工、形體訓練和體育課的比重。學生的書法繪畫作品，參加國內國際比賽多次獲獎。由我校師生共同表演的舞蹈《幻》，更是打動了無數觀眾的心。我們的愛.使這羣身有殘疾的孩子不再擁有一顆殘缺的心我們齊心協力成功地走過了建校以來的十六年，以後還會有更長的路要走，“人道，廉潔，服務，奉獻”是我們永恆的追求。

美好九月教師國旗下講話 篇10

時鐘百無聊賴、漫無目的地轉着，“嘀——嗒——嘀——嗒——”我抬起沉重的眼皮，時鐘已經快要走到一天的盡頭，燈火通明的屋子營造着時間還早的假象，無休無止的工作還像惡魔一樣的纏着我，我已經記不得這是第幾個這樣的夜晚……

今天學校剛剛開完“學最美教師，做時代楷模”專題會議，晚上要及時地把信息發出來，這是師德師風工作中重要的一項，我們不僅要長期開展師德師風教育活動，還要及時進行工作總結，廣泛開展調研工作，這樣才能行之有效地使師德師風深植於每位教師的心中，讓每位教師努力去踐行，這是一項意義深遠的工作，每次在整理這些模範教師資料時，總會被這些平凡卻又偉大的事蹟感動着。

他們是我學習的榜樣，而我又是一位什麼樣的教師呢

驀然發現，果然是到了教書路上的“七年之癢”，不知不覺已經在這條路上走了將近七個年頭……回想來時路，那時我還是一個剛走出象牙塔的小姑娘，懷揣着要改變中國教育的偉大夢想，回到生我養我的故鄉，成為一名“特崗教師”，我終於圓了家裏三代從教夢。

初出茅廬事事新， 千番學問剛入門

第一天去上班，離家近十里的路程讓我終於迷失在了這大霧裏，簡陋的大門，破落的廁所，爛角的座椅……最吸引我的是那二十多張黑皴的小臉，瞪着眼睛看着我這個新來的老師，從小在農村長大的我對於這一切再熟悉不過了，我彷彿看到了我的小時候。

一人擔任四門課：語文、美術、品德、體育，一上就是半天，大學學到的知識總算沒白費，簡筆畫學習成果在美術課上發揮的淋漓盡致;大學素質拓展學來的團隊遊戲也在體育課上發揮了作用;課堂上沒有多媒體設備，我就拿來自己的筆記本電腦;學校的網絡因為沒人會連接一直閒置，我邊查網絡邊捯飭居然給連上;從一個小小的擴音器，從網上學幾段簡單的韻律操學生們學得熱火朝天，驅走了鄉村田野上刮來的寒風。附近的村民也對這個從來沒人跟他們用過普通話交流的國小校充滿了新奇。到了元旦節，這個每班平均不足20人的國小校還辦了一場小小的元旦聯歡會，這無疑是學校的“重磅炸彈”，吸引了村裏的家長，小小的校園裏熙熙攘攘坐滿了人，那一天是我工作半年來最開心的一天……

我喜歡看到這些孩子天真的小臉，我喜歡他們用稚嫩的輕聲喚我，我也一天不敢忘走進教師崗位第一天家人對我的囑託“要做一位名師”!

雄關漫道真如鐵 而今邁步從頭越

説起容易，做來難。想要成為一位名師談何容易!

七年來，從一個外行起步，七年級班主任兼語文老師，學生站起來比我還高，早晨五點起牀晚上十一點回家，風雨無阻，一天也未請假，不是因為沒事而是不敢走，七十多個正值青春期的大孩子稍不留神他們就給你一個“驚喜”，畢竟他們還是離不開“媽媽”的孩子;三年的語文老師，雖然不擔任班主任了但是我從來都是隨叫隨到，從不隨意曠一節課，不怠慢一名學生，協助班主任做好每一項工作，讓別的班主任都羨慕我們班主任有個好搭檔，我也偷偷作樂;一年的年級管理工作讓我更加成熟，政教、安全、教務……上面千條線，下面一根針，事無鉅細。上有各個科室、學校檢查，下有每天已經忙的像上滿弦隨時都要崩斷的班主任，如何處理好工作和人事的問題，既讓大家願意接受工作、做好工作，又合理安排讓大家輕鬆工作，這是一個大問題。在前輩的指導下，我摸索着、前行着，有時舉步維艱、有時笑中帶淚，也曾徘徊過、猶豫過、痛哭過，也卻也未曾放棄過。

似乎是流年不順吧，20xx年年初，我的家人覺得身體不太舒服，剛開始以為只是小問題，再加上那時臨近期末考試，學生正處在緊張複習階段，每節課都至關重要，一年的努力就在這幾日見分曉了。於是，看病的事一拖再拖，直到家人已經難受的好幾天吃不下飯了，我終於忍了忍説：“好吧，上午我請個假，陪你去看，下午不能耽誤教研會。”一上午跑了三家醫院，看到家人的病情，醫生都驚訝了，“為什麼不早點來呢!”聽到這些話我慚愧的滿臉通紅，下午直接進了手術室，焦灼與愧疚充斥着我的內心。接下來的一個月，晚上就在醫院的陪護牀上將就一會兒，早晨給家人買完飯就趕緊去上班，放學送完隊再跑回來給送飯，下午再返回學校，從醫院到學校幾十公里路一天跑四遍，農曆十二月的特別的冷，寒風刺骨……

一邊是至親至愛的愛人，一邊是嗷嗷待哺的學生，哪一個我也割捨不了，公交車上，醫院走廊都是我備課的地方，就這樣一個月裏我沒拉下一節課。一天，我匆匆忙忙得趕往教室上課時，曾經教過的小女孩琳琳忽然拉住我的衣角，怯怯地説：“史老師，你現在教哪個班呢?”

“五班啊，咋啦，琳琳?”

“史老師，明年我能還跟着你上學嗎?”

“怎麼了，琳琳，出什麼事了嗎……”我心裏忽然一緊張?

“沒事，我就是想跟你在一塊，我想你了。”

聽着這個小女孩的話，我不禁眼睛濕潤了。我回想起來，這個消瘦單薄的小女孩琳琳她是個留守兒童，爸媽常年不在家，自己小小年級就獨自在託付中心住，常常就是頭髮凌亂，衣服常常不合時令温度。給她梳個整齊的辮子，提醒她及時換衣，偷偷塞給她一些從未有人給她買過的小零食，這便是我舉手之勞的事。

現在回想，我做的只是多麼微不足道的事情啊，然而卻讓這個從不善言辭的內向孩子對我説出“我想跟你在一塊”，這樣深情的告白，是我這輩子聽過最美的話語……我忍不住抱抱她，躺在醫院的是我的至親，而此刻我又何嘗不是這個可憐女孩的“至親”呢!

衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴

秋季開學又被領導委以重任兼任學校師德師風工作，我深知此工作的重要性，思想上便更不敢懈怠。正當我擼起袖子準備努力大幹一場時，9月10日一份特殊的禮物從天而降，丈夫身體出了問題，眼睛嚴重出血，急需治療。忽然我覺得天都要塌了，二十多歲的我從來沒想過我該如何去面對這些事情，可學校剛剛開學，學校一切事務剛剛塵埃落定，我自己親自排的課，我深知新學期學校的教師有多緊張，懷孕的、年齡大的、身體不好的，這些老師都需要特殊照顧，每個人都已經有了大量的工作這時我再給年級添麻煩真是於心不忍!於是，之前的生活“醫院——學校——家裏”三點一線，又重新演繹。丈夫生病的這一個月裏，我僅在術前檢查時和手術當天請了假。我是一羣學生的老師，可此刻我更是我丈夫的精神支柱啊!我心裏承受的着的壓力可想而知!做手術當天，我蹲在手術室門前，淚流不止，我徹底崩潰：到了而立之年，我一介教書匠沒有豐厚的經濟積累，不能給父母安享晚年的快樂，就連在丈夫重病之際牀前陪伴都做不到，曾經要改變教育現狀的豪言壯語越來越遠，曾經要以夢為馬走天下，可被生活打擊未老先衰。少年為賦新詞強説愁，人到困境無語淚先流。

我沉默了，猶豫了，退縮了，我還要做一名名師嗎?既然做一名優秀教師也不能解決生活的困境，我為什麼還要努力，我在心裏吶喊着、彷徨着、痛苦着，我渴望誰能給我指一指方向……

桃李沐芳華，師魂鑄豐碑

“嘀嗒、嘀嗒……”時鐘寂寞地向前走着，我的眼淚再也止不住了，看着網上整整五頁的報道：“當死神呼嘯而來，她用盡生命之力為孩子們豎起安全壁壘，瞬間彰顯高尚師德，平凡中鑄就偉大人生……”

“她走了，母愛、師德、黨性，在那一刻迸發出奪目的光芒。她走了，茶山滴翠，杜鵑啼血，訴説着對她的依依不捨。”

“她走了，無數人擎着燭光，為英雄壯行!”

“我的名字是李芳，桃李的李、芬芳的芳”

河南日報專題報道《追憶最美教師李芳：嶺上開遍呦，映山紅》此刻我的淚如泉湧，請讓我叫您一聲芳姐吧!

淚眼中我彷彿看到了她白天穿行幾十里路來到學校，課堂上她與孩子們“鬥智鬥勇”，課堂下她愛生如子，深夜裏她也和我一樣坐在窗前伏案工作。難道她就沒有家人，難道她的家人就不需要照顧嗎?可她為什麼就能像生命力頑強的映山紅，咬定青山，堅守着，綻放着，從來不抱怨不退縮呢?

“生死一瞬間，保護自己是人的本能。你的本能卻是守護學生。這種本能，是為師為母的愛心凝結成的，共產黨員的格局情懷支撐着的。”報道中的一句話忽然點醒了我。是啊，為師為母的愛心、共產黨員的格局情懷啊!我也同為人師、也同為一名老黨員，生活中遇到了一點坎坷便對自己的信念產生了動搖，漫漫教育長路，我怎樣才能走好呢，我為自己的懦弱感到慚愧。芳姐啊!她面對生死都沒有過一秒鐘的猶豫，而我作為一名學校師德師風工作專員，在生活中遇到了小坎坷就開始退縮，與芳姐比我真是是相形見絀。

此刻夜已經深了，如果芳姐還活着，我想她一定也還沒睡吧，我知道明天她的孩子還等着她呢，而我也一樣啊……

望着天上那最亮的一顆星星，那一定是芳姐吧!“桃李沐芳華，師魂鑄豐碑”我在紙上寫下這幾個字，送給芳姐，也送給我自己。我教書生涯的第七個年頭，芳姐走了，可她從此永遠留在了我的心裏。我把十個字貼在書桌上，我知道您還有肯定心願未完成，芳姐放心吧，我會帶着你的願望再走三十年。

“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”時鐘已經堅定踏着有力的腳步走進了新的一天……

美好九月教師國旗下講話 篇11

各位親愛的老師、小朋友們：

大家早上好!我是大五班的鄭老師。今天很高興站在國旗下講話。鄭老師要問問小朋友們幾個問題：現在是什麼季節?(冬天)冬天到了，我們要注意什麼呢?(鍛鍊身體、注意穿衣服)小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運動還有其他事情。今天我們就來聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個健康的身體呢?

小朋友們，冬天的天氣怎麼樣?很冷。冬天沒有春秋天的那種舒服的感覺，也沒有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時候我們會需要帶上可愛的手套圍上美麗的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點點的衣服。

寶貝們，我們每個人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺得的冷冷的，這時候我們可以怎麼去幫助他們呢?鄭老師來告訴你們吧：這時候我們可以跟他們説用姜去煲，給自己煲點薑湯，把身體裏不好的一些東西給排出來。

立冬之後，要注意不要感冒，一旦感冒了，在這個時間斷裏，不容易治癒，而且自己將在整個冬天就非常容易的感冒，經常感冒，就會使自己的體質下降。很多的疾病都會伴隨而來，因此，為了是自己有一個開心的冬天，注意保暖，根據氣温變化，適當增減衣服。

立冬之後，氣温會慢慢下降，家裏的暖氣也慢慢熱起來，很多朋友們就開始撒懶，不出門鍛鍊了，這是非常不好的，更是寒冷，更要注意鍛鍊身體，冬天的早上堅持鍛鍊身體會使自己的而身體更加的強健起來，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們，使自己有一個幸福的冬天。

立冬之後還有一個很重要的保健方法，那就是堅持泡腳，經常泡腳對一個人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅持這個簡單而又實用的好方法。

為了我們能擁有一個健康快樂的冬天，我們一定要多多鍛鍊身體，每天早早的上牀睡覺很早的就起來到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛鍊身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。

美好九月教師國旗下講話 篇12

敬愛的老師們、親愛的同學們：

清晨，我們相聚在此，能夠站在國旗下講話，我感到很榮幸，謝謝老師給了我這樣一個寶貴的機會，今天，我要演講的題目是《讓我們迎接期末考試的到來》!

有這樣一首歌大家聽過嗎："陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。"這首歌的名字大家應該很熟悉，叫做《陽光總在風雨後》。生活就是如此，不經歷風雨，怎麼能見到彩虹?那麼我們不經歷期末考試，怎能知道我們學習的效果?怎能知道我們的成績是什麼?

期末考試就快臨近了，我們都進入了緊張的備考階段，同學們，你們做好準備了嗎?在這裏，我想給大家提點建議，有不足之處，請大家批評指正。

第一，與時間賽跑。

時間就是生命，時間就是一切，也許一分鐘的時候不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。在歷史的長河中，時間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，期末考試才會變得輕鬆自在。

第二，與汗水相伴

鍥而不捨，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇蹟。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會化成雨露，取得期末考試的大捷。

機不可失、時不待我，有的同學以為自己的成績差，到期末考試了，再怎麼努力也趕不上前面的同學了。其實不是這樣，原來基礎較差的同學更加應充分利用期末複習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到複習到位， 消化到位，寧可學少點，也要學好點。哪怕期末考試的時候取得最後一名，但是隻要盡力了，也是最好的一名。 第三，不心急如焚

臨近考試了，很多同學就感到心情很沉重，吃飯吃不香，睡覺睡不好，一心只想着要考試了，其實這樣是不對的，心態是最重要的，一定要保持一顆平穩的心，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種"不以物喜，不以己悲"的曠達胸襟，嚮往詩聖李白恃才傲物的豪邁情懷，豔羨毛澤東的"問蒼茫大地，誰主沉浮"的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩，讓我們都擁有足夠的信心，充分的做好準備，迎接期末考試的到來。

第四，不投機取巧

考試是一場公平的比賽，是靠平時的日積月累，在考試當中，不要心存僥倖他人的勞動成果，我們每個人都應該有一種"文明考試，誠信做人"的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到期末考試中，杜絕作弊，堅決不能投機取巧。

各位同學，大鵬一日同風起，扶搖直上幾萬裏，要想取得期末考試的好成績，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此時此刻，我們都應當以學習知識為首要任務，不虛度青春，努力拼搏實現人生的價值。讓我們都養足精力，充實頭腦，在期末考試中打好漂亮的一戰，讓我們迎接期末考試的到來，讓所有的人都為我們歡呼，讓我們以優異的成績踏上高年級的階梯!

我的演講結束，謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇13

老師們、同學們：

早上好!今天我演講的題目是“爭當閲讀之星，爭創書香校園”。

莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”，他用巧妙的比喻告訴我們讀書的重要性。從本學期開始，我們大家已經看到了我們的校園已經煥然一新，我們的學校到處散發着書香，從我校的閲讀課到課前十分鐘，班級的讀書角、學校的走廊等都展示出我校的讀書成果和學生的讀書活動。我校營造的書香環境，讓我們在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神，讓我們真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

同學們，現如今讀書是我們學習生活必不可少的一部分，想一想當我們打開書卷，那一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，我們儘可以在書中觀宇宙之大，察人間之盛，神交古人，覓今知音，這是多麼讓人心曠神怡的事情。

同學們，“同沐四季風，共享讀書樂”，讓我們與書交朋友吧，我們在今後的時間裏可以利用每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書、寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。最後希望我們沙河市二小的全體師生爭先閲讀，共建我們美好的書香校園。

美好九月教師國旗下講話 篇14

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是七9班的趙書強，我今天演講的題目是尊師重教，由心做起。

是船就要隨風遠行，是鷹就要搏擊風雨。船之所以會義無反顧地選擇風的方向，是因為在危險時刻有那挺身而出的帆，只有船和帆齊心協力，才能抵抗海上的風浪。鷹之所以會不懼艱險，豪情沖天，飛向高高悲懸天空，是因為在茫然的瞬間有推動它飛翔的力量。而人之所以會不畏難險，邁上崎嶇而佈滿荊棘的求學之路，全是因為有老師的指引，她就像黑暗中的一盞明燈，照亮了我們的心房。正如船愛帆一樣，我們愛我們的老師。

我們愛我們的教師，首先是喜歡我們老師的每一堂課，在課堂上，我們不會搞小動作，更不會故意擾亂課堂，因為我們珍惜每一堂課中精彩的瞬間，課上老師所講的一字一句都是字字珠磯，都是我們用之不竭的財富。

如果課堂上有人和老師的意見不同時，我們班同學總會大膽地舉起手，徵得老師的應允後，總是會在尊重老師的前提下和老師共同探討，把心中的想法有條理地向老師提出，我們會把老師當成我們的朋友。

無論是在課上還是課下，我們總會親切地向老師問侯，向老師問候已經成為我們班每個學生生活中必不可缺少的一部分，雷打不動的習慣。尊敬老師遠遠不止這些，當然老師們做得比我們更多。她們不管多苦多累，也總會重視每一堂課，保證每個學子都能在每一堂課上有所收穫，我們班的每一位同學學習態度都很端正，學習目的也很明確，這就是學生和老師積極配合的成果。

課堂上總會有那麼一兩個深奧難懂的問題，讓一些同學冥思苦想，而不得其解。這時，思路靈活的同學便會毫不吝嗇自己的時間與勞動成果，主動上前去幫助不會的同學，以耐心、細緻的講解，直至不會的同學把題全部理解地透透徹徹為止，可見同學們之間的友誼是多麼深厚!我們班的同學之間從來不會打架，甚至在班主任説不準打鬧之後，還鬧着玩的現象也完全杜絕了，想信我們這個日趨成熟的班集體會越發強大。

最主要的，還有我們班各具特點的學生們，有着共同的目標，各盡其能，發揮所長，奉獻集體。讓我們這個牢不可破的班集體挫而不折，仰之彌高，鑽之彌堅!

團結協作，互助前行，尊師重教伴隨着我們的生活旋律而永不停息，相信我們一定會得到每位老師的認可。我們用行動證明：我們今天的缺點，必將成為明天獨有的優點!在陽光中成長，在快樂中學習，是我們每個人嚮往的明天。老師愛學生，學生尊重老師，是我們班的閃光點。讓我們攜手同行共創尊師重教的信都之風，用行動見證我們自己。今天我以信都為榮，明天信都以我為榮，這就是我們優秀的七9班。

美好九月教師國旗下講話 篇15

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家早上好!今天，我要演講的主題是“感恩教師”。

金風送歡笑，丹桂花香飄。親愛的老師，明天就是您的節日。

有師者嚴而肅，幾十年如一日，在揪耳朵的玩笑中，道盡了半生對學生的熱愛;有師者親而近，一個個四十分鐘，一個個定義域的問題，潑灑出對事業的熱情。一個個幾何命題在你們手中得解，一個個人生哲理因你們而牢記心間。文化課上的循循善誘，體育場上的激情吶喊。你們用一個個感動人心的瞬間表達出對工作的熱愛，對我們的關懷。

方丈講台是你們的人生舞台，三寸粉筆是你們的人生畫筆。你們不是大浪，卻能伴我們細水長流;你們不是高山，卻能助我們“一覽眾山小”。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易種樹難;幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

一年三百六十五天，紛飛的粉筆沫染白了您的雙鬢，清脆的鈴聲蒼老了您的容顏。您是春天的陽光，每一株小草都沐浴過您的温暖。您是久旱的甘霖，每一顆禾苗都品嚐過您的甘甜。您是澎湃的大海，胸懷寬廣，容納百川。您是導航的燈塔，照耀暗夜中的每一艘航船。 別人從生活中撈取名利，您只能收穫花香。您的黃金是早晨的太陽，你的銀子是十五的月光。但您依然快樂的吹着口哨，自豪這桃李芬芳。

同學們，感恩教師，並不需要我們做什麼驚天動地的大事。

課堂上，一道堅定的目光、一個輕輕的點頭，證明了你的全身心投入，你在專心聽課，這便是感恩;下課後，遇見老師，一抹淡淡的微笑，一句禮貌的“老師好”，也是感恩;放學後，向老師揮手説一聲再見，這依舊是感恩。

感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

有人説，師恩如山，因為高山巍巍，令人崇敬;更有人説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。飲其流者懷其源，學其成時念吾師。在教師節這美好的日子裏，滿園的百花都為您盛開，請允許我代表所有的習坎學子，向所有在習坎園辛勤耕耘的園丁們，送上最衷心的祝願與最誠摯的問候：親愛的老師，您辛苦了!

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇16

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好!

今天我站在這裏的，我很想知道，我能為大家留下什麼樣的印象?而貌不驚人、身材瘦小的我，也許大家會感到疑惑，一個如此普通的國小教師能有多大的作為呢?

是啊，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。但我要説，偉大正寓於平凡之中。;“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情;“鍥而不捨，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進的力量;“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。

我們雖然沒有大禹“三過家門而不入”的執着，沒有子美先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我們同樣可以從平凡走向不平凡。小草雖小，不一樣也能鋪成遼闊無垠的大草原?物慾之外，難道有的只是凍土與荒漠?

在我看來，奉獻不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閲作業的細緻，奉獻是日復一日、年復一年的早出晚歸。就説我們學校剛剛退休的何月娥的老師吧，我們怎能忘記她雖年老體弱，卻勇挑畢業班語文科教學兼教研組長雙重重擔;我們又怎能忘記，她在回崇武老家為兒子辦婚事的第二天早上，還不到7點，又提前趕到了學校;如果你在那個寒冷的早晨看到她匆匆走進學校的身影，心底深處只會湧起一句話：誰才是最可愛的人?!

去年夏天發生在我們福建的那場暴雨，大家還記憶猶新吧。當時正值大學聯考期間，為了能在這場“沒有硝煙的戰爭”中打一個勝仗，很多人請長假、僱保姆、開小灶，恨不得把全部精力都用上。我們年級的劉惠英段長，她女兒也將參加大學聯考。同辦公室的老師都説：“劉段，大學聯考那兩天，你不如請個假吧。”一向樸實耐勞的她只是微微一笑，搖了搖頭説：“這班小孩，我放不下。”多麼樸實的話語，這句平常的話語背後不就是幾十年如一日的執着和堅韌嗎?

學校裏，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔，中年教師們多少次不能與自家孩子聚在一起，多少次讓愛人看着他們早出晚歸無言以對卻痴心不改，老教師不倦地用磨光的紅筆讓知識的精靈跳躍於普通的紙卷。他們是一羣普通人，一樣有過苦惱，一樣有過煩悶，他們當中也有人曾發誓從今以後要有所保留，可情感的定勢依然繼續着將廝守終身的故事。

今年8月31日，在全國優秀教師代表座談會上提出——愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠。我想這應當成為我們每一位教師的價值標杆和精神追求。10月15日，黨的xx大提出了辦好人民滿意的教育，怎樣才能讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長滿意呢?答案其實很簡單，那就是把奉獻作為一種追求，立足本職，用自己的實際行動，為我們家鄉的教育事業，為構建美好和諧的惠安、為把我們惠安建設成海峽西岸現代化港口工貿旅遊區而奉獻自己的一份綿薄之力。

朋友們，當你在讚歎大樹的繁茂時是否注意到根的存在，當你在讚美樹的價值時是否知道這價值從何而來?從根而來!我們自豪，因為我們所從事的是根的事業!

朋友們，讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，讓我貌同來譜寫新世紀和諧的樂章，讓我們的人生在默默奉獻中綿延成世間最美麗的詩行!

謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇17

老師們、同學們：

早上好!

今天我們國旗下講話的題目是《培養良好的學習習慣》。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時曾深有感觸地説：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”那應該培養哪些良好的學習習慣呢?下面就為大家介紹幾種良好的學習習慣，作為我們共同努力的方向。

1.一心向學的習慣：科學家巴斯德説：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.專心致志的學習習慣：專心致志的學習習慣，是我們必須養成的起碼的學習習慣。同學們一定都聽説過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的説法。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利於提高學習效率，學習就應該專心致志。

3.定時定量的學習習慣：什麼是定時定量的學習習慣呢?就是要求我們必須嚴格執行學習計劃。這一學習習慣，是實現目標、克敵制勝的法寶。一般説來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所説的“知易行難”。但是隻要你能根據奮鬥目標制定出科學的計劃，並且定時定量地完成計劃，就一定能無往而不勝。

4.認真思考的學習習慣：認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和創造能力。孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，正是憑這種“善於思考”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。

每個同學的學習環境和基礎不同，學習的具體習慣和方法也會因人而異，不可簡單照搬他人的方法，但學習的基本規律和原則總是共通的。

良好學習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話説：“有志者，立長志;無志者，常立志”。

我們的國旗下講話完了，謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇18

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《學會做人》。

老師先講一個故事：這是一個真實的故事，北京有一家外資企業高薪招聘應屆畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，終於到了最後一關：總經理面試。

面試開始，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等等我?”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”總經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢? 於是他們你看這一疊，我看那一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢?”總經理説：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

故事講完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位大學生，都是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎?這家公司為什麼不錄用他們呢?

有的同學想到了，他們亂翻東西。是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生都沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。同學們，想想你們，有沒有這樣的壞習慣?希望同學們聽了這個故事後，不要再有隨意亂翻他人東西的壞習慣。

當然，做一個優秀學生的基本素質還有很多，比如誠實的品性，文明的語言，等等。

聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，對於每個人來説，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。活到老，學到老，是一輩子的事情。希望同學們從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約(比如同學們在食堂打飯時吃不了那麼多就跟食堂的阿姨説少打一點，不要造成浪費)，講究衞生，愛護環境，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，有道德的人，做一個文明的人。

那麼文明是什麼?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切。文明是見面問一聲“您好”，是見到老師的面主動問一聲“老師好”， 文明是不小心撞到對方時説一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為，是一個人綜合素質的體現。 最後，老師叮囑大家：學會做人，學做文明之人。

謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇19

彈指一揮間，從教己有十年。十年的光陰，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭，荏苒的是回眸之時那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉。我抨然心醉―為眼前生機盎然的萃萃學子，為腳下熾熱燃燒的大地，為心底那一片繁華如錦的教育事業。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，作為一名國小教育工作者，我們守望的是花朵，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時，她在叢中笑……我用點滴心血化作澆灌花蕾的雨露，十年時間，無怨無悔。

一、忠誠教育事業，為人師表

忠誠於人民的教育事業，是現在教育旗幟下鮮明的號角。它己經不是個人意願，個人行為，而是全社會對教師的共同要求。當人民教師光榮，當一名國小教師光榮，當一個用祖國語言文字培養一代社會主義新人的國小語文教師更加光榮。只有真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投入這種平凡的工作，對教育事、小自存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大拼搏之動力。

面對整齊劃一的教案，面對工整的字跡，我不再自豪，長時間的保持會使我們倦怠如蟲，不思進取。於是，我開始如學生般質疑書本，質疑教案，質疑教學環節和理論。這種質疑和求變不是顛覆性毫無章法的，而是在已取得成績的基礎上科學地誕生的。向有經驗的老師學，向不同授課風格的教師學，向名師大家學，學習之風，蔚然興起，掀起了一陣教學改革之潮。

在教研之路上，我解放思想，更新觀念。從書齋、教室中走出來，結束自我封閉、自我滿足、自我欣賞的狀態，真正站在研究者的位置，立足崗位，立足學情，通過多種信息方式，把視角擴展到外部世界。學習研究的是課本，還是課本反映的生活?將大自然、大社會、大環境作為學生學習的課堂，生成的產地。學生之於社會，不再是另類動物，格格不入，他們將更快、更強地融於社會，建設家鄉。師生共進，切磋互補，是我教學之另一特色，“青出於藍而勝於藍”，正是教育成功之果。

在課堂中，盡施所有;在工作之餘，不斷學習。國小教學工作是一項平凡而艱鉅的勞動，字詞句章、聽説讀寫、語修邏文，日復一日，年復一年，周而復始，循環往復，默默無聞，不圖名利。“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，面對此種“春雨潤物細無聲”的情境，我毫不放棄。古人言：“學不可以己”、“學無止境”，我們每個小語教師都應心境上積極，業務上精益求精，方法上循序漸進，成績上探索新知，錦上添花，學理論、做研究，呈現個人教學的亮點特色。本人所主持的課題經過實驗研究，成果顯著，既豐富了語文課堂教學，又提高了教學的時效性，被廊坊市教育局評為課題三等獎。“業精於勤，行成於思”，我根據實踐撰寫的多部論文獲省、市一、二等獎，捷報不斷。

榮譽可喜，動力更強。頑童變成優秀的學生，迷惘的青少年成為國之棟樑，民之寄託。我感到慰藉，正如保爾所説：人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，能夠説：“我將整個生命和全部精力，都己經獻給了世界上最壯麗的事業!"二、呵護童心，傾注師愛

蘇霍姆林斯基曾經説過：“我一生中最主要的東西是什麼呢?”我會毫不猶豫地回答：“熱愛兒童”,“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在。”熱愛自己的學生，建立良好親密的師生關係，來源於教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源於對孩子的正確認識、滿腔熱情和無限希望。師愛，是一個温情的字眼，是一種充滿科學精神的、持久而崇高的愛。這種愛的交流是學生身心成長的催化劑，吸引學生，激發動力，推動學生朝向培養的目標攀登。俗語常道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”師愛是冰封中的暖流，為學生打開一扇智慧的門窗。

在帶畢業班的幾年裏，孩子們學習各科知識的勞累可想而知，有許多學生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓練題，我覺得心裏沉甸甸的。”“老師，咱們在班裏做個遊戲放鬆放鬆好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長的望子成龍、望女成風的心情固然令人扼腕，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們説出活動的十大理由!孩子們立即譁然一片，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結合”“可以增長課外知識”“學習上我們會更努力”“鍛鍊我們的動手動口能力”……是啊，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養，它們的自然和野性全無，何談搏擊天空，自由飛翔呢?利用綜合實踐課，我們開展了豐富而有意義的活動：奧運知識小競賽―自己出題，選個主持人，隨機組合，開展競賽;排演課本劇《景陽岡》《十六年前的回憶》，自導自演好不快活;採訪校園人物，做一刊校報……呵護童心在活動中“玩”成，傾注師愛揉碎在學習生活的一個個片段。舉手投足，言傳身教。水乳交融的師生情打開了學生與老師間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業，“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。魏書生説過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

走進孩子的心靈，去發現並寬容他們的獨、新、異、趣、怪的想法和行為，激發他們具有個性的思想火花，培養創造性人才。

三、面向全體，促進學生全面發展

面對全體學生就是要給予學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞與期望。作為教師應該公平、公正地對待每一名學生，滿足他們的求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，得到鼓舞。即使是最差的學生也有他的閃光點。在我的教學工作中，總是一分為二看待每個學生，努力尋找適合各自特點的發展方面，使每個學生都能有所收穫。身體素質好，成績較差的譚旭，在我的鼓勵與支持下，考上了一所重點中學;美術功底深厚的張春濤，通過我的耐心教育，沒有放棄文化學業，在某中學就讀，專業成績突出……我們培養跨世紀人才，不僅需要紮實的科學文化知識，較高的思想品德，還應具有一定的創新精神和實踐能力。我教導學生，要關注民生，關注生活，關注國際。學生大量閲讀新聞書刊、雜誌，收看新聞紀實報道節目。在以四川震災《生命，我想對你説》為題的作文中，湧現了劉亞辰、信文浩、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來’,,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。社會實踐是學生所面對的更豐富的教科書。採集生活之蜜，精研社會之道，創造特色學生，成為我教學的一大特色。

傳承文明，啟智求真。一方執教，桃李滿門。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家説我是隻蠟燭，這裏讚許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧願熬盡心血，滴盡汗珠。人家説我是隻渡船，這裏嘉獎不是侮辱，如果真能把人們渡上坦途，我寧願碾平波濤，經身擺渡。”在國小教育的征途上，我願秉承陶行知先生的精神：捧着一穎心來，不帶半根草去，融身教育，奮鬥終身!

美好九月教師國旗下講話 篇20

朋友們：

大家好!

今天，在家無事，在看報紙時，有一則報道，讓我感觸頗多啊，下面跟大家分享下!

有一天，一位被委派到日本大阪市池田區一所國小做學術交流的老師在翻閲日曆時，忽然意識到幾天後就是教師節了。想到自己的節日將在異國度過，心中頓時湧起一絲興奮和好奇。隨口問對桌的山本慧子老師，日本的教師節是幾月幾日，如何慶祝?聽“我”這麼一問，山本慧子先是一臉的疑惑，然後告訴“我”日本沒有教師節。

下班後，山本慧子邀”“我””一起到她家吃飯，“我”推辭不過只好點頭同意。因為山本慧子的家距離學校比較遠，“我們”只能乘坐地鐵前往。當時正值下班高峯，地鐵裏早已是人滿為患了，“我”只好擠進去牢牢抓住身邊的扶手。大概過了半分鐘，“我”身邊的一位老者站了起來，示意“我”坐下，“我”頓時受寵若驚，自己年紀輕輕，怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久，他還是一個勁地鞠躬並説“請坐，請坐”，“我”怕對方誤會，只有恭敬不如從命了。下來地鐵，“我”抑制不住心中的疑惑，問山本慧　子那位老人為什麼偏偏給“我”讓座。山本慧子微微一笑，用手指了指“我”衣服上的校徽，説：“因為看到你的職業是教師，那位老先生才給你讓座的。”聽她這麼一解釋，“我”頓時感覺到一絲温暖和神聖。

據説，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買火車票都不用排隊，就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先……雖然日本沒有“教師節”，但我們分明感到，日本的教師天天都在過教師節。

今天是9月14日，離9月10日教師節剛過去沒幾天，儘管我們極不情願，但又不得不理性地面對——教師節過去了。20xx年的教師節離我們愈來愈遠了，下一個教師節要等到20xx年的9月10日。

教師節這幾天，着實讓老師們風光了一把，滿足了心中僅存的些許的虛榮心。我們的大街小巷到處充斥着教師節大酬賓的活動，酒店、排擋打着消費打折的廣告，手機裏經常收到憑教師證購買汽車享受*折優惠的誘人消息。我們的黨和政府在教師節到來之際，也極力營造尊師重教的良好氛圍，隆重表彰優秀教師。各級市委、市府、人大、政協四套班子領導像趕集似的悉數出場，紛紛發表熱情洋溢的講話，把教師歌頌的心頭的暖流一陣緊接着一陣，久久不能平靜。

固然，鮮花和掌聲是令人羨慕的，但過慣了粗茶淡飯、清湯素面日子的老師們，面對如此推崇備至、褒獎有加的讚美，多少顯得有點不自在了。其實，老師們的要求並不高。老師是人，不是神。他們中的絕大部分人，既不是不食人間煙火的被奉上神壇的神，也不是被貶入道德地獄的“叫獸”，而是平平凡凡的從事着教書育人職責的人。他們需要的不是運動式的極度鼓譟，而是像日本老師那樣享受沒有教師節但又無處不在的教師節般的禮遇。

美好九月教師國旗下講話 篇21

作為我校第一個，也是唯一的一個心理老師，從始至終，我都能感受到難以言喻的使命感。剛踏入西山校園的那一刻，作為心理老師的我仍不免有些疑惑，有些擔心，我該怎麼去面對形形色色的學生呢?我如何把理論知識運用到實踐當中呢?但我更堅定，更熱情，因為我年輕，因為我期待，期待在西山展示自己的才華，期待為西山學子獻出一份愛心。

起初，很多人並不能接受、理解心理諮詢，主動來諮詢的學生少之又少。我心想，難道心理諮詢室要變成一個被人遺忘的角落?難道我只能做一個孤獨的守候者?我不能再等待，我要主動出擊。於是，通過廣播站、電視台;通過班主任的介紹;通過給學生上心理健康課等一系列緊鑼密鼓的宣傳工作，逐漸有學生走進心理諮詢室，向我敞開心扉，尋求幫助。

我真誠接待每一位來訪的學生朋友，因為每一顆心都需要尊重;

我耐心傾聽每一位來訪的學生朋友，因為每一句話都意義深遠;

我認真分析每一位來訪的學生朋友，因為每一個人都不同尋常;

我積極引導每一位來訪的學生朋友，因為每一個人的命運都掌握在他自己手中。我不是救世主，不能解決所有的問題，我能做的是運用專業心理學知識去幫助學生朋友們減輕心靈上的煩惱和痛苦，指引他們在人生征途上健康成長。

為了能更深入瞭解學生的內心世界，更及時有效地幫助學生朋友們，在校領導的支持下，我們首先將心理諮詢室更名為“心橋”懇談室。接着，我們又開設“心之橋”信箱，間接地為學生朋友排憂解惑;我們組建了“心之橋”心理社團，定期開展心理輔導活動;我們出刊了《靈犀》心理刊物，給大家傳授心理健康知識……這一切的一切，都是為了幫助學生朋友們架起心靈之橋，真誠、有效地與學生朋友們進行心靈的溝通。

事實上，建造一座穩固的心靈之橋是一項長期而又艱難的工程，做一例成功的心理諮詢亦是如此。

記得有一位新生，班主任帶他來找我時告訴我説，他來校一個星期了，但幾乎不與人説話。我幾次嘗試和他溝通，他的反應除了搖頭就是點頭。後來有一次我給一羣學生做團隊建設心理輔導活動，特意把他找來，讓他加入。幾個小環節之後，他融入到團隊當中，和其他學生有了交流，對我也有了信任感。接下來我們每週進行一次諮詢，才慢慢地找到他的心結所在：他痛恨過去，因為父母離異，從小失去家庭温暖;他又懺悔過去，因為不懂事，他犯過許多錯誤，傷害了許多人;他害怕現在，因為身在一個陌生的環境，他不知道怎麼去面對自己和陌生的人;他恐懼未來，因為他看不到希望，不知道自己的未來在哪裏。

找到原因之後，在後期的諮詢過程中，我運用羅傑斯的人本主義心理學觀點，以他的個人體驗為中心，強調他的現在和未來，給他信心和鼓勵，逐漸取得效果。班主任也説，他已經開始適應西山這個大家庭，主動和身邊的同學接觸，不再事單一個人。聽到這樣的話，我已非常欣慰。

相約心之橋，猶如美好的約會。約會之後，學生朋友們可以輕裝上路，因為他們已有能力去面對和處理自己的問題，已有新的希望、活力和人生態度去追求成功與幸福。

美好九月教師國旗下講話 篇22

尊敬的家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：

大家早上好!我是大一班的呂老師，今天我很高興作為國旗下教師代表講話，今天我講的主題是《秋季常見疾病的預防常識》。

秋天的天氣忽冷忽熱，晝夜温差較大，咳嗽、發熱等症狀的幼兒越來越多。針對這些情況，我們應該着重加強了對孩子秋季疾病的預防保健工作，以確保孩子的身體健康。現在雖然中午日光如火，但早晚卻冷意襲人，如不根據氣候特點為孩子增添衣服就有患傷風感冒的可能。在飲食方面，也要時刻為孩子的健康着想，尤其是平時腸胃不太好的孩子，如果亂吃，就容易誘發腸胃病，下面介紹幾種常見疾病的預防。

(一)預防感冒傷風：

秋季孩子毛病以此為多，尤其是中秋前後，秋風襲來，孩子體質弱一點的，早晚最容易受涼。所以預防之道就是要注意氣候變化，冷熱得當，特別是夜涼之時，要注意為孩子蓋被。白天風大時要加衣服，孩子在外面玩得滿頭大汗，回家時要注意幫他擦拭，不要把衣服脱掉吹風，否則容易感冒。除了預防保健外，還要避免孩子接觸病人。

(二)注意扁桃腺炎：

扁桃腺炎的發病率較高，有的孩子一旦感冒發燒，扁桃腺就腫大，這是因為有的小朋友平時吃藥多，產生了抗藥性。有病，如果沒有經過醫生允許，千萬不要亂吃藥。預防扁桃腺炎的發生，應該儘量避免孩子傷風感冒，不接觸病人，增加營養，加強鍛鍊，增強抵抗力。

(三)當心氣管炎：

很多小朋友在感冒傷風之後，跟着來的就是支氣管發炎，常常咳得喘不過氣來，有的甚至持續兩三個月還不見好。由此可見，感冒傷風時要預防支氣管炎這種併發症，不吹風，不吃生冷的東西，在家靜養，少在外面亂跑，要不然咳嗽不容易好，如果晚上再受涼，或與病人接觸，就容易發生肺炎。

(四)秋季腹瀉：

在秋季，腹瀉也是常見的疾病之一，這主要是亂吃東西兼受涼的緣故，因此，要注意日常飲食，不能亂吃，暴飲暴食，還要注意腹部不要着涼。

(五)紅眼病：

自覺患眼刺癢如異物感，嚴重時有眼瞼沉重，畏光流淚及灼熱感，有時因分泌物附着在角膜表面瞳孔區，造成暫時性視物不清，沖洗後即可恢復視力，由於炎症刺激產生大量粘液膿性分泌物，患者早晨醒來時會發覺上下瞼被分泌物粘連在一起。其傳播途徑主要是通過接觸傳染。往往通過接觸病人眼分泌物或淚水沾過的物件(如毛巾、手帕、臉盆、水等)，與紅

眼病人握手或用髒手揉擦眼睛等，都會被傳染。

(六)手足口病;

由柯薩奇病毒所致的以手、足、口出現水皰為特徵的傳染病，這段時間也是手足口病的高發期，請家長們注意幼兒的衞生習慣，勤換洗、勤洗手、勤剪指甲，勤開門開窗通風。在節假日少帶幼兒到人多密集的公共場所活動。平時多增加幼兒營養，加強鍛鍊，增強抵抗力。

總之，小朋友們只要平時加強鍛鍊，增加營養，一定能戰勝以上幾類秋季常見病。

好了，今天我的講話就到這裏，謝謝大家!

美好九月教師國旗下講話 篇23

記不清是在什麼時候，也記不清是在什麼地方;題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小説，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學生在一傢俬塾裏讀書，教書的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情景後立即跑回了家，沒有找到什麼大點的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結果被教師訓斥説他是偷的家裏的米，不願理解，讓他帶回。就讀到那裏，後面的我沒讀，就這麼一小段，都令我思緒萬千。

為什麼這位教師不願意理解?為什麼他不領情還要訓斥這位學生?嫌少嗎?還是其他什麼?我想了好長時間才想通：那位教師是關心那位學生，怕學生回家捱罵。難道不是嗎?當然也許教師顧念的更多。

七年級的時候，有一天早上我們剛起牀就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發現外面乾乾的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待着水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，説明了事情後，班主任似乎很焦急，思考了片刻後説：“宿舍裏有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上，相互扶着拉着，沿着樓梯的牆根慢慢下樓，注意啊!”我點了點頭便於大家一同出發了。

打着傘，一個攙着一個慢慢下樓去。不久後便到了教室，此時教師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓着她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看着在寒風中瑟瑟發抖的教師，鼻子一酸，眼睛裏好像有什麼東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，教師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊?”“此刻冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓教師擔心，我忍了又忍，最終沒讓它掉下來。

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情;有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報，辛勤的教師永遠扮演着幕後演員的主角。

光豔的舞台，有演員在表演，幕後的演員不為人知;學習的舞台，有我們在表演，幕後的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕後的也是美的!

“幕後的演員”，值得感恩，值得讚揚。

美好九月教師國旗下講話 篇24

在我身邊有着許許多多的教師，在這些教師中，我最喜歡的是班主任李教師。李教師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。

記得在我上二年級時的一天，正上着課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，並且頭也開始發暈，我報告了課堂教師，為不耽誤其他同學上課，教師讓我去找李教師。我走上樓梯，敲開李教師辦公室的門走進去時，李教師關切而又温和地問我：“郭進堯，你哪裏不舒服呀”聽到李教師的話，我感覺像是媽媽在和我説話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，並且頭有點兒暈。”李教師問：“需要我給你媽媽打電話嗎”我説：“能夠。”李教師給我媽媽打完電話後，對我説：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”

當我們走到醫院後，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李教師並沒有立刻回學校，而是在外面等候。當我們從門診裏走出來時，李教師迎上來問我：“感覺怎樣樣”我説：“好多了。”教師這才鬆了口氣。李教師勸我回家休息，午時再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對教師説：“多謝您，李教師!”李教師笑着説：“沒事，這是教師應當做的。”

李教師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!

在三年級時，我的一次期會考試沒考好，記得那天下着大雪，李教師在放學後為我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫忙和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。

無論遇到多大的困難，李教師都儘量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課後，因急着去開會，不細心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生提議她卧牀休息。同學們都以為李教師的課恐怕得由別的教師代替了，正當同學們充滿猜測時，李教師步履艱難地走進教室……

同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律十分好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。

這就是我們的李教師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是職責。

美好九月教師國旗下講話 篇25

大家好!我是___，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。

有人説，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要説，他比蠟燭更純粹;有人説，他是園丁，辛勤地澆灌着花朵卻無怨無悔;可我要説，他比園丁更無私;有人説，他是太陽，無私地將光芒和温暖灑向萬物，可我要説，他比太陽更公正。如果説人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那麼所有的教育都離不開一個同樣的名字——人民教師。教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。

《禮記·學記》雲：“師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學。”《荀子·大略》中説：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起，課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。

下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。請不要再把這些歸結於無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起!師恩浩蕩，我們有什麼理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什麼理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢?

在這裏請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們説聲“老師，您辛苦了!

美好九月教師國旗下講話 篇26

席勒説過：“愛能使普通的靈魂偉大。”平凡中成就偉大，師德從不是抽象的概念，而是體現於老師的行為舉止、言談風貌中，呈現在呵護學生、躬身實踐的細節中，日用而不覺，潤物細無聲。李芳老師用大愛擁抱生命，感人肺腑、催人奮進，永遠是我們學習的榜樣和楷模。

河南信陽董家河鎮綠之風國小老師李芳，她是一名黨員教師，在教育崗位上兢兢業業奉獻了20xx年，20xx年6月11日放學時，為了讓自己的學生躲避飛馳而來的摩托三輪車，在生死一瞬間，擋在學生身前，被飛馳的三輪車從她身上撞過去——她的生命也因此永遠定格在了49歲……李芳老師的英勇事蹟迅速傳遍網絡，感動了許多人。為人師表，大愛無疆。生死一瞬間，在車禍發生那一刻，容不得李芳老師有絲毫的猶豫和遲疑，她在危急時刻挺身而出，用自己的血肉之軀為學生築起了一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的詩魂，用自己的生命把師德精神上升到新的高度!那一刻，李芳老師根本來不及考慮個人安危捨命保護她的學生，這是怎樣的大義!大仁!大愛!那一刻，她根本無暇去想相濡以沫多年的愛人，還有她摯愛的即將面對公務員面試的女兒……

命運就是如此的不公，現實就是如此的殘酷無情。然而，於李芳老師而言，本能也好，職責也罷，她都做到了，像愛護自己的孩子一樣，她把生的希望留給了她最愛的學生。她無愧於自己從事的“太陽底下最光輝的事業”的神聖讚譽，她人生的光環如此耀眼奪目，如鏽閃爍。

曾經勉勵全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。李芳同志捨己救人的英雄壯舉經人民日報、新華社、中央電視台、光明日報、中國青年報、中國教育報、河南日報及教育部、省教育廳官網等多家媒體報道後，在社會上產生強烈的反響。目前，教育部和河南省委、省政府已追授李芳同志為“全國優秀教師”“河南省優秀教師”等榮譽稱號。隨着李芳老師捨己救人的消息被全國各大媒體紛紛報道及轉載，一首首展現李芳老師迷人光輝和崇高價值的詩篇，在網上掀起一輪又一輪輿論熱潮。信陽師範學院音樂與舞蹈學院鄔百寧老師為李芳老師精神所感動，連夜作詞《老師，李芳》，字裏行間，令人動容：

凝望着你的臉龐

眼淚止不住流淌

那歡樂的校園裏

再也沒有了

你腳步的匆忙

啊!敬愛的老師

媽媽李芳

你的愛

永伴我成長

凝望着你的臉龐

眼淚止不住流淌

那三尺講台上

再也沒有了

你温柔的目光

啊!敬愛的老師

媽媽李芳

你的愛

永放光芒

學高為師，德高為範。中國教育羣體和教師隊伍如此龐大，即使發生極個別體罰學生有違師德的教育事件，又豈能一味地全盤否定學校、否定教師乃至否定整個中國教育?一個黑點，又怎能遮擋整個太陽的光輝?!教師成為弱勢羣體儼然已是不爭的事實，教師的地位仍未得到社會足夠的認可和理解，但這並不能阻擋李芳老師一心做教育的執念。李芳是教師光輝職業的傳播者，而像她一樣在教育的土地上正播撒着陽光雨露的老師數不勝數。他們雖然沒有偉大的壯舉，卻能在平凡的崗位上默默無聞，盡職盡責!他們同樣是我們心目中的“最美教師”。

我們學校是今年八月初剛成立的，而學生們開學時間是九月份，我們要在炎熱的天氣下用最快的時間完成舊校改造，讓學生能夠準時開學。全體教師憑藉堅定的信念，在校長喬豔青的帶領下，用接力長龍的方式把學生桌椅和教師辦公桌從一樓搬到六樓。冒酷暑、沐桑拿，犧牲無數個節假日，加班加點，汗水浸透衣衫，但老師們沒有説苦，沒有叫累，因為我們身邊有無數個李芳式的老師在激勵着大家。短短十幾天，學校從最初的破爛不堪，髒、亂、差，換來了荒草剷除、樹木剪修、操場整平、教室潔淨的靚麗校園，我們也如期迎來了鄢陵縣人民路國小第一批學生。還有德育副校長李保華，舍小家顧大家的精神也是我們學習的楷模。同為德育處工作，她的一言一行我都記在心裏。記得剛開學那段時間，也是學校剛起步，很多事情都需要德育處協調、解決。做為主抓德育的副校長，她沒有一句怨言，而是選擇忘記了孩子，忘記了家，忘記了家裏因患類風濕關節炎難以行走的母親，帶領德育處老師加班加點，想方法、制規定、做制度。學校一步步走上正軌，她卻因為經常加班、飲食不規律患上胃病，身體暴瘦。一個人，一輩子，一件事，她們是這樣説的，她們也是這樣做的，不止做好這一陣子，而是用自己的初心堅守一輩子!

李芳老師走了，正如信陽市委副書記劉國棟説的那樣：“她用抉擇教給了學生最後一道題，她用生命完成了最後一堂課，她永遠是我們心中的最美老師!”

不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。斯人已去，但是李芳老師的精神永遠存在!她是新時代名副其實的人民好老師。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我要以李芳老師為榜樣，增強責任感、榮譽感，甘守三尺講台，執着人生追求，靜心教書、潛心育人，帶頭踐行社會主義核心價值觀，努力做“四有”好老師，真正成為中華民族的築夢人!