國小六年級假期自我鑑定（精選9篇）

國小六年級假期自我鑑定 篇1

一、回顧及成績

今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂範。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如:查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

五、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，

六.經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。

各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。

1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。

3、落實衞生區域到個人。

4、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。

七、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課，對於這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到國中學校接受教育。

國小六年級假期自我鑑定 篇2

時光荏苒，這學期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了很多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內重新競聘班幹部，充實班委的力量，充分發揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領導的分工方法，將班幹部職責具體細化，我將其採取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我幾乎每天7：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，彙總彙報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰説話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每週的《周計劃》成了班長的指揮棒，經過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節奏有序，我也輕鬆多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法。這學期，我發現有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業，組長找他要作業，他總是強詞奪理：要麼“忘家裏了”，要麼“把課本忘教室了”，要麼“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，後來，我找他談話，並在班裏公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改。”孩子們聽了很受啟發，從此，不完成作業的現象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質提高了。

二、快樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，根據學校每週的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內牆壁評比欄內通過形象的大樹，實施獎優促差，榜樣示範，每週小結時，根據情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優勝組加閃光的五星。就這樣，班內呈現出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，淨，敬，競，為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也瞭解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發現問題及時對症下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，並繼續每天記錄班級日記，對於牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗户。有時這幾個特殊的孩子主動跟我説，也想好好做，但有時控制不住自己，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。特別是高英傑，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉變。現在，儘管班級量化有時還是處於最低檔，但我心不再那麼沉重，因為我進行過縱向比較，也瞭解過任課教師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興。

三、學優補缺，共幫扶

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班裏的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美好的環境改變了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這裏幸福地工作着，雖然有時任務較重，但心裏上還是比較輕鬆、愉快的。這學期所取得的成績，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。

國小六年級假期自我鑑定 篇3

轉眼又是一年過去，隨着假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心裏充斥着的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過後我始終覺得是快樂的。

曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。。我喜歡這羣孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，説確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

二、民主，公平，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、説説話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰分明

平時我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡;只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。儘量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點

四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們已經連續四年奪得年組第一名。今年是國小階段的最後一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我於運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發的進行的。通過活動，班幹部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛鍊和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。

五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……並幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關係更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中瞭解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

2、感謝老師。國小生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，並且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。

3、感謝他人。在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由於有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此温馨和美麗。

六、調動小助手的積極性

在我的班裏，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出黑板報;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……於是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……於是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班裏出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等着我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

國小六年級假期自我鑑定 篇4

寒假快過去了，回憶起寒假的趣事還真不少，現在想一想還真好笑。

有一次，媽媽做飯時喊：“倩倩，家裏沒鹽了，快去買一包。”我説：“好的。”我攥着錢就跑向前面的批發店買了一包鹽，急忙跑回家。一不留神，就被一塊尖鋭的石頭絆倒了，鹽的包裝袋被磨破了，灑了一地。我連忙蹲下撿鹽，撿好了，可是髒了，這下該這怎麼辦?就在這時，隔壁的張奶奶把洗好的衣服拿出來晾。我靈機一動，呀!為什麼不可洗鹽呢回到家，我拿出一個盆子接滿水，把鹽到進水裏，把浮在上面的髒東西撿了出來，撿乾淨了，正得意時，手放進盆裏一摸發現鹽沒了。我哭了起來“嗚嗚……鹽怎麼不見了?”媽媽過來擦乾我的眼淚説：“鹽不見了是怎麼回事啊!”我把經過講了一遍，媽媽聽了哈哈大笑説：“你看媽媽給變一個魔術。”

媽媽點起火，把鹽水倒進鍋裏。我懷着好奇心看着，不一會兒一層白色的鹽出來了，我笑着説：“鹽變出來了!鹽出來了!”過了會，水全乾了，變成了鹽。我摸一摸腦袋問：“這是怎麼回事?”“倩倩你看到了吧，這得你去探索!”媽媽微笑着説。這一天真是趣味無窮!

國小六年級假期自我鑑定 篇5

在寒假中發生的事情，猶如大海邊的貝殼，是那麼五彩斑斕，又是那麼不計其數。可是到現在，我只選擇了一枚貝殼，埋藏在我的腦海裏，那是一件充滿趣味的事情。

那是一個星期六的下午，媽媽把我送到妹妹家就上班去了。我和妹妹一時都想不出來玩什麼。忽然，我的目光聚集在一個被人遺棄的地瓜身上，我快步走上前去撿起它，“不如我們去烤地瓜怎麼樣?”“好啊!”妹妹高興地説，“還有我!”弟弟也跑過來了。

到了一中操場，我才想起老師不讓我們玩火，可我還是忍不住想去烤地瓜。對了!用磚頭壘到旁邊不就行了麼!太簡單了!不過，為了準備燃燒的原料，我和妹妹可是跑的滿頭大汗。哎，沒辦法，誰讓弟弟會點火，並且帶了打火機呢。哎，就當是減肥吧。

火勢大了，我嚇得趕緊把地瓜丟了進去，燒了半個小時，火滅了，我們把地瓜撿出來，用木棍一捅，還是脆的呢!我們不灰心，又點了一次。這次我們正燒正聊，再也不覺得時間過得慢了，就這樣，我們把火燒到了5點。

我再也沒有耐心了，我把地瓜撿起來，用木棍狠狠地捅了一下地瓜，一下子透了一半!

我們欣喜若狂，趕緊把皮揭下來，咬了一口，雖然説還沒熟透，但歪打正着，外邊的地瓜又甜又糯，裏面的又甜又脆，我們都嚐到了自己親手DIY的食物，都覺得它是人間!我們也算嚐到了勝利的果實了。

這枚充滿趣味的貝殼將使我終身難忘。

國小六年級假期自我鑑定 篇6

盼星星，盼月亮，終於盼來了寒假。

今天，天氣晴朗，風和日麗。我懷着愉快的心情，邁着輕快的步伐來到了補習班。剛坐在座位上，老師就進來了。老師笑着説：“同學們，今天呢，我們要來畫畫。這次的畫畫主題是關於搞笑的。可以發揮自己的想象。拿起美術紙開始畫吧!畫完要與大家分享哦!時間是40分鐘。”説完，老師便開始計時。我們高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。因為關於搞笑的就是我們的強項啦!可是，這又讓我們猶豫不堪，要與大家分享，那麼就要畫的更好一些了。這可是一隻“攔路虎”啦。我拿起畫筆，然後開始發揮自己的想象力。我畫的是一隻老虎摸着鬍鬚四腳朝天。

“啦啦啦……”鬧鐘敲響了。我們把自己的畫交給了老師。老師低頭看了看我們的畫，笑得齜牙咧嘴。看着老師笑得那樣，也許真的很好笑吧!我們迫不及待地要求老師讓我們看，老師把每一幅畫用磁鐵沾在了黑板上。我們笑得前俯後仰。有的畫的是一個妖怪大開口、有的畫的是一個小男孩還長了鬍鬚……我們笑得牙齒都快掉了。連老師也是。老師還給我們評分，最後我得了優。

回家後，我把我的畫展示給我爸媽看，他們笑得咧開了嘴。都誇我的畫畫技術很好呢!

寒假生活，我自己安排的生活，它讓我全身心得到釋放，它既充實又有意義。

國小六年級假期自我鑑定 篇7

在這個精彩的寒假裏，我的身邊發生了許許多多趣事，其中最有趣的要數大年三十的“篝火晚會”了。

在大年這一天，我和表妹兩家人來到大舅的農場玩耍。中午，太陽火辣辣地曬着咸寧這片紅色的土地，大人們閒着沒事，便去打撲克牌去了。我和表妹呢?根本就沒事幹，只好去農場裏看母豬剛剛下的一窩“小豬崽”。看着看着，我突然想到了這裏有許多茅草，我靈機一動，哎呀!我們可以去割草，晚上來個“篝火晚會“呀!

我向大舅要了一把鐮刀，便拉着表妹跑到野外。我割草，表妹搬草。我割呀割，嘿!這鐮刀和草發出的聲音可真像一首交響樂!“吱吱——吱……”可真有趣!我和表妹把草抱回農場，還感覺太少，便跑到山坡下撿了許多木頭和被人砍伐的小樹，“嗨喲-嗨喲”地把這些東西放進了院子。

吃過年夜飯，我們便舉行了一場歡樂無比的“篝火晚會”。我們拿了很多玉米棒子，用打火機把一堆堆柴草點燃了。火紅的火苗躥了上來，我們趕緊往火里加木料，我和表妹全放進火裏，便拉着手，圍着火跑起了舞，唱起了我們自編的山歌：“嘿----!農家的玉米甜又香，嘿呀!甜又香!香甜的玉米吃在口，嘿呀!脆崩崩呀!脆崩崩!……”聽着我們編的山歌，農場到處成了歡樂的海洋……

這就是我豐富多彩的寒假生活!

國小六年級假期自我鑑定 篇8

哈哈哈，寒假到了，終於可以過上想吃就吃想喝就喝的日子了，可是寒假還沒剛過一天，我的寒假生活就讓媽媽打擾了。聽聽媽媽的打擾我三件事吧

第一件事：搞怪

早上，六點多，天還沒亮，媽媽聚完會回來，就大聲喊：“夢情，起來，穿好衣服，和我一塊去跑步去。”我生氣的説：“沒睡醒來，等我睡醒了再説。”過了一會，小夥伴們都來了，我知道一定是媽媽們搞的鬼，她讓小夥伴們來叫我，可是小夥伴們都來了，我總不能不起來吧，我只好灰溜溜的起來，同學們一起拽着我去跑步，我本不想去，唉。這一次，媽媽贏了

第二件事：鍋碗瓢盆交響曲

早上，媽媽為了把我和爸爸吵醒，媽媽的鍋碗瓢盆交響曲開始了，我不耐煩的起來説：“媽媽，你不能小點聲，你這樣屬於擾民，媽媽也怕擾民，便停下來了，開始輕鬆地做早飯了，這一次我贏了，哈哈哈

第三件事：過生日

今天是我的生日，我忘得是一乾二淨，而媽媽便提了起來，早上，媽媽讓她喜歡的女生來了，讓他們來喊我，我見了一驚説：“你們怎麼來了?”我的好朋友説：“傻瓜，你忘了，今天是你的生日。”他們不題我還不知道來，起了牀，吃完早飯，爸爸媽媽編帶我們去玩了，中午他們跟我們吃的，到了晚上，他們拿出了禮物，我喊上妹妹弟弟，我們小孩自己過得大人只好在家裏吃了，那天晚上我們玩到半夜，回家了，這天真高興。

國小六年級假期自我鑑定 篇9

回憶起寒假生活，真讓我難以忘懷。我們每天爬山、跑步、滑冰、學習、看書……充實而又有意義。

考試結束的當天下午，我們幾個好朋友就聚在一起，商量怎樣安排好假期生活。經過一番討論，我們決定成立一個假期活動小組，成員共有6人，設一名隊長，管理全隊的紀律，我任管理員，負責每天的活動安排。我們小組的宗旨是：“強身鍵體、好好學習”，晚上我就把每天的日程做了安排。

於是我們週一至週五每天都按照計劃準時7點20在小區中心花園集合，才開始有人會遲到、還有人想睡懶覺，被隊長懲罰後也就乖乖準時來了。負重跑步是我們的晨練項目，我們按高矮秩序集合完畢後，由隊長帶隊環湖跑到張家壩，總路程大約有四公里。在張家壩吃完早點後，我們再返程回到小區中心花園的亭子裏讀書、做寒假作業，有不懂的地方就互相問問，對實在解決不了的難題就留下晚上問大人，後來我們在湖邊山上擁有自己的小天地後，我們晨練後的活動地點就改到了小天地，有時我們的中午飯就各自帶涼米線、涼麪條到小天地吃，互相品嚐看哪個做的好吃，有一次我煮的麪條過了火後，他們品嚐後還是讚不絕口地説：“雖然很難看，但味道還是不錯”!

玩歸玩，我們還是沒有忘了學習，我們每人都必須把當天的作業做完交給隊長檢查後才可以回家休息。

晚上是自由項目，有滑冰、玩悠悠球、射擊、打羽毛球、打乒乓球。也是7：00在中心花園集合，到8：30結束，雖然我的視力不好，但我的射擊項目是全隊友的。