語文教師工作自我鑑定（通用16篇）

語文教師工作自我鑑定 篇1

光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我們教研中心國小語文教研工作本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應當引以為戒的不足。

一、加強學習，充實自我，提升個人業務素質。

作為教研員，我深知教研員肩頭職責之重大。我懷揣着這一份厚重的職責投入到工作之中。為了充實自我的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和本事。

1、着重研讀新修訂版(20__年)國小語文新課標。經過認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網站中專家關於課標修訂的解讀及意見，使自我對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。並在9月26日至10月14日到城川國小進行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了(20__年)《國小語文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。

2、關注國小語文教育信息，進取學習《國小語文教師》、《國小語文教學》、《新課程説課、聽課與評課》、許睿教師所著的《語文教學實踐研究》等相關書籍，不斷充實自我，瞭解教育最前沿的信息。

二、組織活動，錘鍊教師，打造學科精英團隊。

1、組織教師外出觀摩。

10月14日，組織30名國小語文教師赴伊旗觀摩了國小語文閲讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節觀摩課供教師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。由自治區國小語文教員楊華教師和自治區中學語文教研員田萬隆結合課例告訴大家：閲讀教學要分清學段，以標導學。緊之後由崔巒先生解讀了新修訂的《國小語文課標》。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。

2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學”開題培訓，聆聽了三節中學語文觀摩課，由市教研室副主任樑耘，自治區教研室主任田萬隆進行了點評。讓我們看到了我市語文教學的未來和期望，也幫忙我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。

三、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友。

本學年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先後深入各學校聽課100餘節，座談教師20餘人，講座6次。經過聽課、與教師座談，瞭解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之餘，並針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫忙教師有所頓悟，有所提升。異常是在與城川教師佟冬豔教師交流中瞭解到她對於本節課學生主動意識不強感到困惑，自我的設計堪稱精心，自我的引導也很到位，為什麼仍然激不起學生的學習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問題，教師不要只想着我怎樣教才出彩，而應當更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。

四、認真命題，做好分析，發揮評價的激勵功能。

本學年，為了更好地完成命題工作，在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中國小教學質量監控與保障——國小語文教學目標的確定與達成》一書，結合現行教材和我旗國小生的語文學習現狀，制定了雙向細目表，命制了3份國小六年級語文質檢試卷，6月28日組織全旗國小六年級畢業班進行了統一質檢，並及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以進取的肯定，並對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學指明瞭方向。

五、服務基層，加強交流，明確指導方向。

新的教育教學形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務於基層，服務於教師，服務於學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。

1、信息服務。經過各級業務部門、各類教研活動，各種報刊雜誌，以及網絡等多種渠道，捕捉、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校供給有價值的信息服務。

2、供給資料。為了給教師供給有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件製作、備課資料等，為教師教學供給有效的課程資源。同時上傳了很多教學教研資料供教師們學習參考，有各年級教材分析及教學提議、各年級複習測評意見、識字教學、閲讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教學實際，建立與本學科教師的廣泛聯繫。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學中的問題。

六、課題引路，深入研究，提高科研水平。

針對語文教學中學生識字本事下降，閲讀水平滯後這一現象，經過認真研究發現師生對預習重視不夠，預習已經成為了國小語文教學中可有可無的環節。為此我以市直三小六年級學生為研究對象，確立了《國小六年級語文課前預習方法的研究》的研究課題，並於今年四月份提交了結題報告。

七、組織全旗國小生參加語文本事競賽、創新作文大賽。

本學年4月份組織全旗890名國小生參加了全國語文本事初賽，5月份有組織了64名國小生參加了決賽。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名國小生參加了第八屆為學杯“全國中國小生創新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。經過活動激發了學生的學習興趣，孩子們的全面發展。

回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻鬥志昂揚。雖然教研員工作對於自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應對新的挑戰，我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、踏實的教研作風去迎接。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自我的業務水平，悉心指導廣大國小語文教師進行教學研究工作，努力提高我旗國小語文教學水平。

語文教師工作自我鑑定 篇2

時光總是匆匆，美好的時光更讓人感覺短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教導中、在投之以木瓜，抱之以瓊瑤的友情中、在奮發向上、忙碌認真的氛圍中結束了。兩年來，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來，我們收穫的是理論的提升、智慧的開啟、經驗的累積。

（一）政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。在學習期間，我努力學習自己的專業知識，認真完成學院安排的各項作業和考試。我尊敬領導，團結同事，熱愛自己教育崗位，熱愛自己的班級，關心學生，把所學的理論知識恰當地應用到實際的教學中。

（二）業務知識

在我學習期間，我能認真學習學院開設的《馬克思主義哲學》《兒童心理學》《學校德育實務》《兒童哲學》《國小語文教育學》《國小語文教材發展史》《國小語文測量與評價》《班級管理與班隊活動》《課堂教學觀察》等課程。使本人對各種教育理論有較系統的瞭解和把握，對班級管理的工作和語文知識均有了更深的認識，彌補了以往的不足，，提升了自己的語文教學能力。特別值的一提的是：通過對國小語文測量與評價的學習，能引導我在教學中進行富有創造性的教學活動，幫助我樹立終生學習的理念，使我的教學能力、教學水平都得到了不斷提高。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，在知識上要做到：讓學生永遠取之不盡，用之不竭的清泉；在工作上要做到：要運用專業的理論知識全方位的審視學生。對學生進行道德教育，力爭把學生塑造成德智體美勞全面發展的好學生。

（三）努力方向

雖説是二年半的學習，教師認真負責，講得也很具體，但作為一門學科，本身就有很多的時代侷限性，因此更多的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟、探索。在以後的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。在今後，我也會把做老師的路走得更好，更充實！

語文教師工作自我鑑定 篇3

由於這一學期是學生國中階段的最終衝刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介於此種原因，我作為20__級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜裏，把整個身心都奉獻給了這神聖的三尺講台。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身後默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間裏，我主要做了一下一些工作：

一、認真處理了教材

(一)以閲讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閲讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，淨化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含着詩人思想感情的具體形象，反覆朗讀課文，體會詩

人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在瞭解小説資料的基礎上，體會小説的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步瞭解小説多樣化的表現手法和藝術風格。

3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，瞭解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑑賞本事。

5.學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反覆朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閲讀本事。

(二)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生蒐集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層應對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對於人類的重要性。《走進小説天地》，激發學生的閲讀興趣，擴大閲讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話複述小説情節，介紹小説人物;發揮想像力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作。《關注我們的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區活動中，培養學生的社交本事，樹立社會職責感，更好地發展個性;提高語文本事尤其是口語交際本事和寫作本事。《乘着音樂的翅膀》，經過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛之情，進而養成對生活的進取樂觀態度和對完美未來的嚮往和追求。《我所瞭解的孔子和孟子》，讓學生比較全面地瞭解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，並從中汲取營養。《歲月如歌——我的國中生活》，經過活動，讓學生增進友誼，促進班團體團結向上，鑑定三年國中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛鍊寫作、口語交際本事。

二、指導學生進行了升學考前系統複習和模擬考試。

以《衝刺會考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閲讀、現代文閲讀、寫作”四大塊進行了系統複習，學生對國中階段所學語文知識進行了一次梳理，到達温故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。並指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。

三、堅持上好閲讀課。

讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小説、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閲讀興趣漸濃，每週一節的閲讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，並且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閲讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。

四、堅持輔導差生。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼裏，急在心裏。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。

經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，到達了預定目標，實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤於學習、樂於探究的意識有待加強;文學素養也有待於大大提高;從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。

成績永遠屬於過去，期望屬於未來。我應當主動站在昨日的肩膀上，繼續發揚優點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神聖的教育事業進行到底。

語文教師工作自我鑑定 篇4

歲月如流水，轉瞬又到了年關。在這辭舊迎新，喜迎佳節之際，該對一學期來的工作作一鑑定，以嶄新的姿態步入新學年。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，取得了必須的成績。下頭從備課、上課、課外輔導三方面進行鑑定：

備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，老前輩經常對我們説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

經過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城裏的學生，農村的學生聽，説的本事相對較弱，授課採用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛進取;而三班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢嚥，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現出中等生、差生佔較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不夢想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情景，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。

上課

備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我採取的措施有：

1、加強自身的素養，提高教學技能。上課儘量做到使資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部。並且每一天都以充足的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀本事都有所提高，同時由於經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑑賞本事。

3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作本事，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

4、進取開展多媒體教學。不可否認，我們不贊成所有資料都要用多媒體上，但確實要發揮多媒體和網絡的巨大資源和多角度衝激，來豐富教學資料，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學的優勢就尤為突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時，我精心整合網上相關資源，製成課件，收到不一樣凡響的教學效果。還有各單元的綜合性學習，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網絡上收集了很多、生動的圖片、視頻及與此有關的文學作品、詩歌等資料來拓展學生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。

當然回看自我的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我並不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決其中困難。

課外輔導

因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於本事不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

對學生的作業做到及時批改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何提高自我，如何提高學生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他教師學習，爭取提高。

以上就是我在本學期的教學工作鑑定。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子裏，能在各位教師的幫忙指導下，取得更好的成績。

語文教師工作自我鑑定 篇5

一、工作回顧

開學以來，我們主要做了以下幾項工作：

1、籌備召開了山東省語文學科“閲讀中外經典，享受讀書樂趣”課題實驗現場會，在會上，我們展示了學校文化、課堂教學、師生素養及學生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。

2、組織青年教師參加基本功比賽，經過層層推選，我校劉芳、楊秋雲獲區基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區參加了市青年教師基本功比賽。

3、參加中區教研室組織的學習習慣現場會，會上，四年級七班同學在會上做了典型發言。

二、期中常規檢查反饋

(一)教案方面

1、取得的成績

(1)教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學目標制定的比較準確、全面。

(2)教案書寫認真，教案本整潔

(3)能按學校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教後反思。教後反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎

(4)青年教師的教案有提高，從備課中能夠看出他們的工作態度是認真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等

(5)率先執教教案部分教師做到了二次修改，如：汪豔麗陳國景王蕾朱春梅張麗莎

(6)組長率先垂範，老教師的教案依舊那麼認真，工作依舊那麼敬業，是青年教師學習的榜樣，也是我們學校的一筆財富，如：劉洪雲孔春等。

2、存在的問題

(1)個別教師教學目標定的不準確，有拔高的現象，如：一二年級閲讀的要求是“結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思”那裏只是瞭解，而不是理解。而有的教師在制定教學目標是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出教師對課標的學習不夠。

(2)低年級教學的重點之一是“識寫”，尤其是寫指導有待加強。課標指出：“第一學段要養成正確的寫姿勢和良好的寫習慣，書寫規範、端正、整潔。”要到達這一要求，離不開教師細緻的指導與嚴格的要求，教師要加強自身的範寫。有的教師的教案中反映出的問題一是沒有教師的範寫，二是範寫不規範，三是指導不細緻。

(3)中高年級教學的重點之一是習作教學，但在教案中能夠看出，教師重視閲讀教學，在某種程度上輕視了習作教學，突出表現是習作講評要麼寫的簡，要麼乾脆沒背講評課，這一點在每學期的率先執教課的安排上也能看出，率先執教課一律是閲讀課型，沒有習作指導課型。

(4)率先執教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線，有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修改。“人無完人，金無足赤”，再好的率先執教課也有遺憾，當你聽完課後必須有自我的思考，假入讓你再次執教必須會進一步完善，此時就需要你的修改、完善。這也是教研中心反覆強調的六步教研模式，即：個人備課------團體研究------率先執教-----課後研討-----再次修改------二次試教。

(5)有些教師的教後反思不夠深刻，教師間差距大。表此刻：一是反思資料極少，二是反思不及時，補反思。

(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現象。業務領導已經找到本人談話。

3、改善措施

(1)加強課標的學習，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯後。把學習課標落在實處，而不是停留在口頭，做到學以致用。

(2)加強寫教學和習作教學的研究力度，寫教學貫穿整個國小階段，爭取你所教的班級的學生，都能養成良好的寫習慣，經過你的培養，都能寫一手規範、端正的，加強習作的指導與講評的研究，尤其是要備好習作講評課，指導學生修改。

(3)真正發揮率先執教課的作用。一是課前加強研究，團體備課，二是率先執教教師寫好教案，及時發到其他教師手中，三是課後每一位教師進行認真修改完善，四是上好這節課。另外，率先執教課的教案要規範，要有封皮，有註明率先執教教師的姓名，率先執教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修改。

(4)認真及時寫反思，反思要規範。反思不要寫在本子的反面，能夠留出一張紙寫反思。

4、期末教案查看的重點是“四看”：看教學目標的制定情景，看率先執教的修改情景，看教後反思寫得情景，看習作指導與講評情景。

(二)作業方面

1、取得的成績

(1)儘管本學期學校工作繁忙(設計製作班級文化、年級文化、每一天晨檢彙總)，可是教師的常規工作沒有耽誤，所有作業做到了全批全改，且批改及時、認真，有等級，有日期，有獎勵。如一二年級詞批改

(2)學生基本做到了書寫規範、整潔，亂塗亂畫的現象少了，如一年級、二年級、四年級、五年級學生作業比較整潔，當然，三年級由於剛用鋼筆寫，開始有點塗畫也屬正常，下學期爭取在規範、整潔上再進一步。

(3)特色作業形式新。如四年級有一篇習作題目是：《___我想對你説》他們的做法是：統一規定資料，爸爸或媽媽我想對你説。教師批改完後反饋給家長，家長再寫反饋意見，這樣教師以作文為教師、學生、家長交流的平台。這是他們團體教研的結晶，彰顯了團隊合作的實力，突出了教學的重點、難點.

(4)作業批改注重激勵。

(5)作文批改眉批多，又有了提高，尤其可喜的有的班級學生的習作進行了二次修改，發揮了教師批改的作用，教師的教師有所回報，教師的勞動沒有白付出。如：姜淑美胡文靜班的學生用鉛筆進行二次修改

(6)五年級針對年級特點，統一研究了讀書筆記，設計好，實用。欄目有：好詞、好句、好段、主要資料、感悟

2、存在的問題

(1)低年級寫指導要細，作業批改要細，有錯批現象。如學生寫錯的詞教師沒有標出。

(2)個別作文批改不及時，有滯後現象。有的批語針對性不夠，指導性不具體。有極個別班級的大作文仍有學生批改，這是學校嚴厲禁止的，如果要培養學生的批改本事，能夠用小練筆和日記，大作文的批改必須有教師批

(3)習作講評不到位，二次修改沒跟上。

(4)有些學生習作資料偏少，學生語言貧乏，空

(5)有些班級學生小練筆的次數不夠(要求每週至少一篇小練筆)

(6)作業批改記錄使用不規範，應按作業批改記錄的要求認真做好記錄

3、改善措施

(1)作業批改要細，尤其是低年級的詞本，高年級的綜合練習本

(2)加強習作講評課研究，上好習作講評課，並按學校要求批改作文，重點是教師批改後的學生二次修改要加強。

(3)用好作業批改記錄，記錄要翔實

4、期末作業查看的重點

低年級重點：是否還有錯批的現象，評價是否到位

中高年級重點：習作的批改及學生的二次修改

(三)單元試卷使用情景

1、優點：

教研組能夠做到統一使用，教師認真批閲，每次測試後，有學生將試卷交給家長籤，以邊家長及時瞭解學生學習情景。

2、問題：

(1)測試後，質量分析上交的不夠及時

(2)試卷保存的不好，要麼教師保存，要麼學生保存，不管怎樣保存，必須要保存好，以便複習時用。

(四)教研活動開展情景

1、教研活動到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研究不夠，計劃中提到，各組要圍繞各自的研究專題進行深入研究，最終圍繞研究專題鑑定出課堂教學模式

2、率先執教落實的程度不一，有的教研組開展的好，如一年級，雖然在兩個校區，但率先執教進行的有條不紊，開學至今已經進行了人次率先執教活動，他們組的活動紮實。

三、期中質量分析

期中測試的目的是查缺補漏，成績出來後，我們是客觀的分析，既要研究到所教班級學生的基礎，又研究到教師平時的工作;既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。

(一)總體情景分析

本次測試，命題的原則是以綱靠本，難易適中，各年級平均分為：

一年級：94.34二年級：92.83三年級：88.14四年級：86.14五年級：91.45

年級差距：

一年級：3.98二年級：6.44三年級：8.74四年級：4.68五年級：3.36

超過年級平均線的：

一年級6、8、9、10、12二年級1、4、5、7、9、10、11、12

三年級3、4、5、6四年級1、2、3、6五年級2、5、6、8、9、10、11

(二)主要成績

本次質量分析，每個年級抽掉一個班的試卷進行質量分析，從試卷情景來看，能夠看出以下幾點做得比較好：

1、多數學生書寫比較規範，卷面整潔，書寫習慣較好，基本沒有亂塗亂畫的現象。

2、從抽調試卷每一題的的失分率能夠看出，學生的基礎知識掌握紮實，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文資料填空、名言警句的積累學生得分率較高。

3、中高年級學生的課內閲讀掌握較好。如三年級的課內閲讀得分率在96.6%，四五年級的課內閲讀得分率在90%以上。這説明教師重視了精讀課文的學習。

4、多數學生的習作貼合題目要求，語句通順、具體，基本能表達出自我的真情實感。如二年級學生能夠把圖的主要資料寫清楚，用上了平時積累的好詞佳句，用“有的……有的……有的……”句式寫出了各種猴子的不一樣姿態;再如五年級學生能夠緊扣“感動”這一主題展開敍述，並從自我的現實生活中入手進行選材，語言流暢，感情真實。

(三)存在問題

1、個別學生沒有養成良好的寫、答題習慣，主要表此刻書寫不工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現象。

2、學生概括課文主要資料的本事有待加強。如：四年級概括課文資料一題的得分率僅為67%。概括課文的主要資料是閲讀教學的一個重點，也是一個難點。這種本事的培養是循序漸進的，課標第二學段是“能初步把握文章的主要資料”，第三學段的要求是“閲讀説明性文章，能抓住要點，閲讀敍事性作品瞭解事件梗概，閲讀詩歌，大體把握詩意”，所以這種本事的培養從三年級就要有意識的培養。

3、有些學生習作需加強。一是資料不具體，二是語句缺乏條理。

(四)改善措施

1、加強教學研究，提高備課質量，提高課堂效率，做到課課清。

2、重視學習習慣的培養。聽課習慣、預習習慣、寫習慣等，每個年級都要訓練，每堂課都要訓練，好習慣終生受益。

3、加強習作課的研究，尤其是習作的講評與學生的二次修改

4、擴大學生閲讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閲讀課

5、培養學生學習語文的興趣，親其師，信其道

四、下步工作

1、規範率先執教課，要求：提前上報，加強研究，進行二次修改，規範教研活動，提前上報活動資料(週五放學前教導處)

2、工作重點轉到抓常規，抓質量

3、加強青年教師的培養，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功(下週一上午放學前35歲以下的青年教師交上本學期的練鋼筆，下週進行青年教師鋼筆比賽)

4、準備校級教學能手彙報課

5、做好家長會的準備工作

語文教師工作自我鑑定 篇6

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下鑑定：

一、認真備課，不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出鑑定，並認真蒐集每節課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為地理教材中，理解的資料多，知識的空間概念強，根據學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、進取認真參加團體備課活動。每週定期參加團體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自我的不足，改善工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，異常是在複習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

語文教師工作自我鑑定 篇7

我於xx年畢業就一直擔任國小數學教學工作，我所在的xx國小青年教師不多。青年教師是代表着學校的未來，所以指導青年教師的成長任重道遠。

是師專的畢業生，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來説：培養、指導青年教師談不上，只好憑着本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。培養和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經過一年來的培養和指導，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領導和老師的認可和好評。

我在培養和指導上採取瞭如下的做法：

一、端正青年教師的職業認同

剛參加工作的她，對教師職業的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，適應不了理想與現實的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事着事實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺餘力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣。

二、轉變青年教師的學習觀念

面對飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守成規，固步自封。面隊機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢與不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。對於繼續教育，她往往不理解，認為自己已經在師範院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她：只有你時刻的學習，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學生“一碗水”。最後，她認同了我的説法，並且付之於實際。

三、在教學方面

年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試，有很好的創新精神。但是經驗不夠豐富，課堂上的調節能力，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。於是在教學上設計思路與實施就很關鍵，我做了有益的嘗試，平時互相聽課，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用於各自的教學當中，如何針對後進生制定補救計劃。

在一次評優課活動中，我們共同討論了課的設計思路，並對每個環節進行了細緻分析，一起研究製作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改，進行試講並修改，最終取得了很好的效果。經過長期的交流與指導，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍，環節安排清晰連貫，訓練細緻的特點。

四、在輔導學生上

對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑑學習。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧，商量輔導方法，根據學生的性格特點和掌握的效果進行分組，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系，平時分配好事件，進行了紮實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓練到下班以後，也取得了很好的成績。

總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發展積累了豐富經驗，也對青年教師進行了有效的指導，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理，輔導學生方面都有不少收穫，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達到了雙豐收。

語文教師工作自我鑑定 篇8

本學期以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，做到了一個優秀教師應有的職責。

一、思想方面

俗話説：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。認真學習黨的路線、方針和政策。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為範，熱愛學生，真誠對待學生。積極參加學校組織的政治學習和業務學習，並做了認真的學習和筆記。積極參加各種培訓和考核，在培訓和考核中學到了很多。

二、教育工作方面

在教學工作方面為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看教育書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛收集學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，爭取一年之內拿下本科。我還利用業餘時間認真學習知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

我深深地懂得教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

語文教師工作自我鑑定 篇9

熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課餘時間，關心國家時事，積極參加各種培訓。

語文教師工作自我鑑定 篇10

在工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真完美。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所説的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望着那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，温馨天沒………。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽着幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業。

在工作了一年後，我發現作為幼兒教師要充當多重的主角。因為我們每一天應對的都是活潑可愛又血有肉並充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有着多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認知本事不一樣，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯綜複雜，也所以使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當媽媽，學習中當教師，遊戲中當夥伴。

在我們大班更能體會出現“遊戲中當夥伴”。在户外活動時，幼兒已經不再侷限於遊戲本身，而是更多地加入了一些自我的想法，願意與教師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會提議的説：“教師，再玩這個遊戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名。”有時，他們會説：“教師，我們今日晚‘老狼’的遊戲吧，這次請幾名小朋友來當老狼，您當裁判。”“今日，我要和與教師比賽，看看這次誰能贏。”“…………”。每每到了玩遊戲環節時，孩子們都表現出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個把教師當作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當中去，成為了遊戲的夥伴。

同時，幼兒對教師的形象也十分重視。有時候，孩子們會説：“張教師真好看，和媽媽一樣。”有一次在户外活動的時候，因為天氣炎熱，我隨手把t恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結果就有孩子立刻過來對我説：“於教師，你這樣做不好看，應當把衣服放下來。”這時，我突然意識到教師的形象有多麼重要。在孩子眼中，教師教給他們知識，帶他們玩遊戲，在幼兒心靈中，就是什麼都懂，所以教師的形象無比高大。教師就是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師説的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

孩子喜歡舉止大方，親切活潑，穿着得體的教師，所以我想在平時就應當適當的修飾自我，做到靜中顯活潑，飄逸中顯莊重，自信的教師。

雖然，我還離這些還有一段距離，但我相信經過不懈的努力很快會做到這些，成為一名優秀的教師。

語文教師工作自我鑑定 篇11

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些温暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一名老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

語文教師工作自我鑑定 篇12

作為一名黨員教師，我感覺到了自我身上的雙重職責，首先是黨員的職責，另外則是教師的職責，這兩個身份給我肩上加了沉重的負擔，我明白教師是一個教書育人的工作，在工作期間，我兢兢業業，始終用高標準呢要求自我，履行了教師的職責，具體情景能夠從下頭的工作總結瞭解：

這半年來我始終堅持把學習擺上首要位置。

一、堅持用科學理論和知識武裝頭腦，努力堅持思想上先進性。注意加強對黨的__大和__屆三、四中全會精神的學習，認真履行黨員八項義務，模範遵守黨的章程，自覺服從黨的領導。在原先的基礎上，深入學習馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想，不斷學習實踐科學發展觀，用先進理論思想武裝自我。此外，在學習方法和手段上要有新突破，做到博採眾長，聯繫實際，充分利用互聯網等現代手段加強學習。再者，要樹立經過學習提高政治素質的理念。要認識到作為共產黨員，學習不僅僅是增強智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，從而把學習與樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀緊密結合起來，經過學習實現政治素質的大幅度提高。

二、刻苦專研，爭創佳績，並盡己所能關愛關心同事，在本職崗位上提高自身科研本事，爭先進，在日常工作中創優秀，使創先爭優活動貼合實際需要、化為實際行動、取得實際效果。為學校事業的整體發展貢獻力量。

三、遵紀守法，遵守學校各項規章制度，遵守勞動紀律。

四、爭當節儉型黨員，帶領身邊每一個人節儉每一張紙，每一度電，每一滴水。

五、勤於學習專業知識，善於創新。充分發揮共產黨員個人的主動性和創造性，做到勤於學習、善於創新，善於在各種信息和知識中進行判別和選擇，選擇那些正確的對自我有用的東西。要理論聯繫實際，邊學邊用，學用結合，進行創造性的學習。閲讀國內外最新文獻，在自我的課題上下功夫，努力鑽研，深入探討，不斷提高教學科研水平和工作本事，使自我在項目、文章等方面能有所突破。

六、帶頭弘揚正氣。進取踐行社會主義核心價值體系，樹立正確的榮辱觀，敢於同不良風氣、違紀違法行為作鬥爭。認真學習勞動模範和廉潔從業典型的先進事蹟，自覺踐行社會主義核心價值觀，立足本職，愛崗敬業，淡泊名利，甘於奉獻，堅決同不良風氣和違紀違法行為作鬥爭。

我深知從一名剛畢業的大學生轉變為一名優秀的教師不是一蹴而就的，各個方面都不能再以一名學生的態度對待問題，需要我各方面的積累經驗和學習，才能養成一名優秀教師應當有的職業意識和職業素養。應對教師職業，我充滿期待充滿信心，教師是一個光榮而偉大的職業，不僅僅教書育人，這是教師的神聖使命，更能使自我的身心得到鍛鍊，緊緊跟進時代的腳步，永遠年輕。

教師是學生的指明燈，我明白自我必須要意識到這樣一點，我會在以後的日子裏，本着愛崗敬業、為學生服務的原則，進取做好各項工作，爭取能成為一名優秀教師。

語文教師工作自我鑑定 篇13

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，我在卧龍崗中心國小擔任特崗老師已經兩年。兩年以來，得到了學校領導以及同事的很多幫助，使我學習到了很多東西，我的教學理論也得到更好的檢驗，同時教學能力也得到了量的提高。這是以往在學校以及書本上學不到，我深感欣慰，同時更多的是感謝。

至20xx學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，特做如下自我鑑定：

一、思想工作方面。認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精，為人師表。

二、教育工作方面。本學年，我擔任四年級班主任。在教學中，我認真專研教材，吃透新大綱、新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論用到教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。

三、遵守紀律方面。本人嚴格遵守上級主管部門以及學校的各項規章制度，熱愛學生，同事間人際關係融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求嚴格規範自己。

四、業務進修方面。隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之餘，積極參加各類現代教育技術培訓，如參加班主任培訓，遠程教育技術培訓等。除此之外，我積極購買各種教學書籍，及時瞭解各種先進的教學技術及思想，並用到自己的教學實踐中。

五、今後努力的方向。因為是剛剛參加教學工作，很多教學思想不夠成熟，專業基礎有待檢驗，還需積極向前輩學習，自己多解題，多實踐，讓自己的教學能力得到進一步的提高。

語文教師工作自我鑑定 篇14

要做學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，同吃同住，縮短了師生距離感，增進師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求中要有愛。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。老師的言行直接影響他們。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識技能傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。

通過校本培訓學習，結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重温天底下最燦爛的工作。我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並要不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。

語文教師工作自我鑑定 篇15

本人從今年_月份進入華鋭學院，迄今已經在經濟管理系市場營銷專業教師崗位上工作了一個學期。雖然之前有過三年的工作經驗，對於教學工作已經熟悉並構成了自我的教學風格，但在華鋭學院不到半年的時間裏，本人收穫頗多，從經濟管理系嚴謹的教學管理工作和其他同事的教學態度及經驗中受益匪淺。

經濟管理系雖然比較年輕，但各項工作卻有序開展，我們教師也同樣以滿腔的熱情進取工作，教書育人。本學期，我主要擔任4門課程的教學，10級市場營銷專業的《現代推銷學》、11級市場營銷專業的《廣告學》、12級旅遊管理的《旅遊市場營銷》、13市場營銷專業和12會計專業的《市場營銷學》。現將這一學期工作總結如下：

一、思想方面

本人進取關注十八大的相關新聞及各項方針政策，參加繫上以學習十八大為主題的黨員活動，並在會上與同事進取探討十八大精神;同時進取參加系科的相關會議，學習教學教務工作精神，做好學校安排的各項工作，從而構成良好的政治素養及職業素養。我還深知做好教育工作，教師必須以身作則，時刻做到教書育人、為人師表，並在課下不斷思考怎樣做好一名新時代教師。

二、工作方面

(一)教學工作

備課：在課程進行之前，認真閲讀每門課程的教材及相關材料，對教材資料和結構先進行詳細瞭解;之後，根據相關專業特色和課程特點擬定課程教學大綱和教學進度計劃表。每次上課之前，堅持做好每次課前準備工作，查閲很多相關知識，把握各章節的重點和難點，做好課件和教案以備上課使用。

授課：根據應用型本科的特點，有針對性的進行教學。如，在上《廣告學》初期，經過課堂瞭解，發現學生基礎理論知識比較薄弱，但學生卻喜歡實踐動手，而缺的就是如何給學生創造機會以及引導。所以在課堂上，我利用現有的多媒體條件，將理論和廣告緊密結合，並讓學生從營銷角度去討論廣告，增加師生互動，也活躍了課堂氣氛;並且從第七週開始，我就每週佈置命題式廣告蒐集作業，讓學生課下蒐集並在下週課堂上進行展示和講解，調動學生參與課堂以及運用知識的進取性，不論從課堂反應還是課下了解情景來看，這樣的方式不僅僅讓他們易於接收知識，尤其增加了學生對營銷知識的學習興趣。

課下：進取批改作業，總結作業中出現的問題，瞭解學生對於知識掌握的情景，並在下次課進行側重講解。

(二)其他工作

進取配合學校的中期和期末教學工作檢查，提前做好教學大綱、考試大綱和教學進度表，及時根據教學進度佈置、批改作業;雖然試卷任務很大，但在提前在規定時間內完成試卷命題任務;進取參加新教師講課比賽，並經過其他同事的講課風采汲取教學經驗;進取參加華鋭學院十週年院慶活動，經過觀看院慶開幕式對華鋭學院有了更深入的認識，同時認真聽取專家講座，充實了專業知識;課餘時間，作為嘉賓參加了系牽頭舉辦的導遊大賽、主持人大賽、元旦晚會等，不僅僅瞭解到學生的特長和風采，還拉近了師生距離。

三、紀律方面

本人嚴格遵守華鋭學院的各項管理規章制度，不因為個人的私事耽誤工作的時間，並進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在本學期的工作中，進取參加院系和教研室組織的各項活動。

四、不足之處

作為年輕教師，由於企業實踐經驗不足，自身各方面的素養還有待進一步提高。專業知識面不夠廣闊，對知識的拓展還不夠，課堂語言不夠生動;工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強，這些也是我努力的方向。

五、今後的目標

具體來説，我的下一步的目標是在現有基礎上，進一步提高自身素質，擴展自我的專業知識，更好地完成教學任務，以後的打算有以下幾點：

(一)多帶不一樣的課程，擴充專業知識面

從以往的教學中發現，如果每年只是擔任一兩門課的教學工作，這對於營銷專業知識的理解是很有限的，因為整個專業的課程體系都是有邏輯性和相關性的，經過對不一樣課程的備課教學，會讓我對營銷知識的理解更深入。

(二)多向其他教師學習教學經驗，請教專業知識

經過聽課，我領會到了不一樣教師的教學風采，讓我覺得有種自愧不如的感覺，所以，更確定了我向他們學習的決心，博採眾長，提高自身的教學水平。在《市場營銷學》課程教學中，有幾個知識點是我一向有疑惑的，經過與其他教師的討論與溝通，讓我不僅僅瞭解到她們對知識點得見解，也深刻體會到請教同事能讓我學到更多，這也是今後我要多做的資料。

(三)做科研，發表文章

由於調動工作，已經有一年多的時間沒去關注過科研，並且剛進入華鋭工作，第一學期基本處於適應階段，作為教師，不做科研很難提高專業知識素養及對營銷領域前沿知識的瞭解，明年的目標是發表論文，至少一篇。

語文教師工作自我鑑定 篇16

本學期，我擔任了經濟與管理系的經濟法、會計學原理等兩門課程的教學任務。在院系領導的指導下，在其他同事的熱心幫忙下，經過自身的不懈努力，我較好的完成了本學期的教學工作。可是在許多方面仍有許多不足，還須不斷地完善自我。接下來，我將從以下幾個方應對過去一學期的工作做一簡要回顧與總結：

思想方面：作為一名教師，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。

教學方面：認真上好每一節課是教師的天職。我來到學校後認真聽取系開展的經管系青年教師崗前培訓講座，從中瞭解如何編寫教學大綱以及如何備好一門課等。同時，教學過程中遇到自我無法解決的教學問題就進取向同事們請教，努力做到課前準備好，課堂上最大限度地運用自我所學知識，我在教學方式方法進行了一些改革嘗試，經過案例或者課堂討論來傳授理論，這些工作調動了學生的學習興趣，他們更加認真去聽課。課後進取參與聽課，並向有經驗的教師學習他們的教學方法，及時發現並解決教學過程中發現的問題，使自我的教學本事得到不斷地提高和提高。本期的工作在院系領導的指導下，在其他同事的熱心幫忙下，經過學生的配合和自我的不懈努力，取得了必須的成績，但也還存在必須的不足之處，比如，板書的設計不合理，對時間的把握等等，我將在今後的工作中，在其他教師的幫忙下不斷改善，做個與時俱進的合格教師。

自我評價：經過了這一學期，我深知要成為一名合格的大學教師，並不是一件容易的事。我將在以後的工作中不斷完善自我，重視提高個人素質，充分利用工作閒餘時間學習更多更新進的教學理念，關注教學新動態，爭取在今後的教學工作中做的更好，早日成為一名優秀的大學教師!