義務支教個人總結（通用5篇）

義務支教個人總結 篇1

20__年的7月15日我們來到了清遠英德的一中，在這我度過了09年暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮鬥的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我願意，因為我相信成長收穫也多。

從方案開始着手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一向努力~

從一到達時的衞生打掃到最後的送車離別，點點滴滴，無限感動~

從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰，友誼天長地久~

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的髒呀!但是我們齊齊打掃二小時搞定了全部衞生。比較下，真是有成就感啊!呵呵~然後就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很願意幫忙我們，謝謝主任了!這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的潛力幫我們，十分感謝!在之後就是大家一齊在飯堂吃飯啦!吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心!接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞户外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不捨……

作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很着急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一向為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能説出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，必須要自己承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每一天晚上都要進行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行着。作為組長，我有組長的職責。不僅僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自願原則，期望組員得到最大的鍛鍊也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對着學生不管上課前有多委屈，情緒多不好，一旦上課我都會調整好情緒，以最好的狀態應對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖説課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦!我一向相信多鍛鍊就會有提高!多努力就會有收穫!重新備課，真的很難。既要思考學生的特點和理解潛力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和超多的資料。這對與我們來説都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛鍊。我也是!呵呵~但我認為我那裏在不知不覺中提高的。

這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎樣處理一個組的事情，而在自己教學上沒有個性的關注，只是做到最好就是了，不去想那麼多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在後面聽課，下課後給上課教師提出自己的意見和推薦。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自己與學生的接觸並不多，之後進行改善，獲得了很多學生的友誼。然後在我們組的交流討論中，我得知我上課就應多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我儘量改，對每一個學生都要公平。我後期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~

在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫着勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的推薦，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還個性記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人情緒不好的時候，我們都會關心開導她，温暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉。在這一段時間，問題那麼的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過了，我們收穫了!值得!最後晚會後的深夜全隊與指導老師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記!

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是着急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想着怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個!有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍!這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之後，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。個性要説的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。於是我會用熱烈的笑臉對着學生們，燦爛地對着學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

義務支教個人總結 篇2

時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限嚮往，到臘乙村後的激情無限;今年看着身旁的隊友對支教充滿着無限的憧憬、充滿着大幹一場的豪情，自己則少了分衝動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待着每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之後下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天裏，一向繃緊着神經，不敢有半點鬆懈。支教結束後，疲勞的神經最後鬆下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對於支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年裏，我一向在想：我們那麼多的人、那麼多的時間、那麼多的精力、那麼大的經費開支所做的義務支教好處何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來説應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什麼修飾詞?一系列的問題困惑着我，甚至一度使我想放下支教。

但我作為心星家教志願者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，並保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志願者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，並帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天裏給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯繫資助

而此刻以上種.種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪隻隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教國小過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃務必跟着調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心國小後，校長卻不允許我們召集學生到中心國小上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨着一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

拿着隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書後不放回原位，借東西不説謝謝，上課不敢發言

但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看着孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對於教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪裏會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完國中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不瞭解。而我們能透過宣傳讓更多的人瞭解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用二十天時間結交了十餘位值得銘記終生的朋友。在那裏的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有着很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。

二十天裏，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜;我們一齊朝着同一個目標努力，一齊為同一個理想奮鬥。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開後各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記彷彿流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在裏面。花了好長時間最後想明白了其中的奧祕：

義務支教個人總結 篇3

經過一個月的刻苦訓練，20__年全國職業院校技能大賽高職組會計技能賽項廣東省選拔賽於20__年5月5日圓滿結束。此次比賽財金系經過賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由(會計主管：譚昭嫦11會計1班;總賬會計：郭麗敏11會計電算化3班;成本會計：張楚賢11會計電算化3班;出納：陳雯11會計8班)組成。對於我們來説，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學院的代表參賽，情緒無比振奮，鬥志激昂。這次比賽，為我們帶給了一個廣闊的平台，使我們的專業知識更好的鞏固、提升，更從中收穫了師生、隊友之間深厚的友誼!慶幸的是，透過指導老師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學院爭得了榮譽。

感悟一：飲水思源

首先感謝廣東省高教廳、用友公司以及網中網公司等單位精心組織這次活動，為我們職業院校學生展示自我風采帶給這次機會。再者，感謝系領導在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感謝他們給我們這次機會，感謝郭楚童老師、張小才老師的指導以及在訓練過程中給予我們幫忙的老師們。

感悟二：整裝待發

在比賽前一個月，我們對這次大賽進行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會計技能大賽設有兩個環節，第一環節是會計信息化處理。該環節使用用友U8。72軟件中系統管理、總賬、薪資管理、固定資產、採購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應收款管理、應付款管理和UFO報表模塊，比賽範圍包括填制業務單據、編制記賬憑證並審核、記賬、期末轉賬、結賬、編制財務報表及報表分析等。採取單人單機分別獨立完成的方式比賽。

第二個環節，則是會計手工業務處理，採用網中網會計技能競賽平台軟件。分出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位進行比賽。該環節要求選手熟悉會計基礎、財務會計、税法、財務管理、成本計算、報表分析、銀行業務、報表分析、納税業務及各種指標計算。業務範圍如此之廣，資料如此之多，其中更是穿插了個人崗位的比賽。資料包括原始憑證的審核和填制、現金存儲業務處理、會計憑證彙總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結賬、會計報表編制、財務分析等。當然，我們不僅僅要明白怎樣做，並且更要把它做好，我們隨時準備整裝待發!

感悟三：眾志成城

這次的比賽比的不僅僅是是我們的理論知識、動手潛力和專業水平，更考驗我們的團隊協作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自我和羣眾融合在一齊的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結合在一齊，才會爆發出無比的力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，並且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因為她們的辛勤培養和付出，我們在這次比賽除專業潛力提升之餘更收穫了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課餘時光相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題後，不僅僅提升了我們專業知識，而且激發了我們的鬥志。雖然老師常跟我們説，不要太大的壓力，正常發揮就好，但是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。

義務支教個人總結 篇4

我四年期間努力學習，刻苦鑽研、勇於進取。在四年裏，曾當任過班長、學生會學習部部委、學生社團聯合會文化部部長等校內重要學生幹部，曾多次參加過大量的校內外的活動，由於成績突出，本人還獲得了學校三好學生和二等獎學金等重要獎項。尊敬老師，團結同學，在學校內擁有廣泛的羣眾基礎。

在兼顧學業的前提下，還不忘對自身能力的培養，積極參加各種校內校外的培訓，拓寬了眼界的同時，積累了大量的社會實踐經驗，使德智體得到全面的發展。在實習期間，持着主動求學的學習態度，我積極向帶教老師學習，秉着“健康所繫性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫藥學知識，為日後的學習、工作打下堅實的基礎。由於工作認真，表現出色，得到科室的一致好評。

驀然回首四年大學生活，當年單純懵懂的少年已成成熟穩重之人，使我有此鉅變的正是那段不凡的人生經歷以及其對夢想堅持不懈的努力。我將在以後的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，為祖國醫藥衞生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。

義務支教個人總結 篇5

時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從某某年某月為某某學院某某某專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的鬥志全身心地投入函授學習中。

上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘某某某的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解説的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，並取得不錯的成績。

通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

(一)思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

(二)業務認識：某某某大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

(三)專業技能：本人是一名幼兒教師，在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以後在事業上的提升有很大的幫助。

短暫的三年的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重温了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。