個人工作小結和自我鑑定該怎麼寫（通用3篇）

個人工作小結和自我鑑定該怎麼寫 篇1

在今年的工作中，我在部門領導的指導和培養下，加強了專業技能的學習鍛鍊，工作中認真履行屬於我的職責，遇到問題進取調整心態，使我不論在思想認識方面還是在工作方法上都有了巨大的提高，此刻就今年的工作基本情景做一個個人的工作鑑定，期望以後的工作能做的更好!

一方面在工作中我加強了理論知識的學習。今年，我的工作方向主要以學習黨的十八精神為主線，我詳細而全面的回顧了中國共產黨xx屆歷次中央全會精神，並且全文通讀了黨的十八大報告，還進行系統整理了在十八屆中國共產黨中央政治局第一次團體學習時的講話，經過這些工作梳理我的政治敏鋭性逐漸的增強，政治立場進一步堅定下來。

第二個方面是加強公司業務知識的學習瞭解。在業務知識中，我常學常新常實踐。在今年的工作中，我重點圍繞加強黨的純潔性、黨性黨風黨紀教育、治理慵懶散奢、開展調查研究等方面，進行業務知識學習。詳細情景方面，我重點學習了中國共產黨中央紀律檢查委員會向黨的十八大的工作報告和十八屆中央紀委第一次全體會議精神等，對今後工作思路有了大概瞭解，為以後的業務工作更好地服務委局各部門開展好明年工作奠定良好基礎。

在第三個方面上，我在工作反饋上注重有聲。平時的工作中我作為辦公室的一員，很多的工作都需要得到各個部門的反饋性信息。總而言之，公司的任何一次會議的成功舉辦，任何一次接待工作的順利完成，任何一項領導批示的落實，都需要及時的反饋，這中情景之下就要求我必須做到在工作中堅持時常接收和處理反饋信息。

此時此刻回顧這一年來的工作情景，我取得了一些好的成績，並且給自我積累了一些工作經驗，可是另外一個方面，實話説，與領導的要求和自我的期待還有一段差距，這些差距主要體此刻以下幾個方面：在工作的韌勁上我有待進一步的歷練才能更好更自如的處理日常辦公室的工作，在工作的態度和方式方法上有待進一步成熟，在工作的狀態上有待進一步調整。在應對未來的辦公室工作上，經過這些細節的鑑定和回顧我會比昨日，比過去做得更好!

個人工作小結和自我鑑定該怎麼寫 篇2

時光轉瞬即逝，大專三年的生活已經臨近尾聲，回顧已經過去的的三年多，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業的理論知識外，我還積極參加各種社會兼職實踐、文體活動，在這三年多裏我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大專的時候有了很大的提高。

在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治立場。雖然在剛進入大專的時候我還是懵懵懂懂的，不善言語，但那種農村學生特有的質樸、誠實氣質，使我很快就和同學們建立了很融洽的關係。隨着社會閲歷的增加，我開始主動的和同學溝通，瞭解關心同學，儘自己的能力去幫助同學排憂解難。

同時我還很關心時事方面的知識，瞭解最新時事動態、關注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。曾被三次授予優秀團員稱號，被通過考核成為入黨積極分子，我還會為爭取早日成為__而繼續努力的。

在學習上，我也沒有怠慢甚至更用功，更努力的去完成我的學習目標。在會展策劃管理班的時候，努力學習會展專業知識;在中英教改班的時候，努力提高自己的英語聽説讀寫能力。在通過大專英語四級之後，努力向六級通過證書而努力。

在生活上：與室友、同班同學以及同事之間的關係良好，能夠與大家互幫互助，團結一致，共同學習和工作，努力搞好同學、朋友之間的關係，為自己的交際方面和工作方面營造良好的條件，努力使自己的大專生活過得精彩而充實。同時，對本人而言，積極參加活動結交朋友和交流經驗，是一種莫大的樂趣。

大專這幾年年，通過我的不斷努力，學習有了明顯的提高，對學習的認識也更認真。擔任班幹部和實驗室管理員讓我性格更加獨立，能力更為提高，個性逐漸成熟、思考全面。

個人工作小結和自我鑑定該怎麼寫 篇3

對於一個有事業心的人來説，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話説：“一分耕耘一分收穫”，我在享受喜悦的同時，更多的是靜心思考這一學期的工作，從中也發現了諸多盲點，現將本學期的自我鑑定如下：

一、常規教育、常抓不懈

本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較紮實、有效。

1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以淨化，去除學生思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機、適時引導

(1)、每當學校舉行節日演講、徵文、手抄報比賽(教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出)等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。

(2)、利用好每週一次的班會課，我放手讓學生針對自我的一些不良習慣，明確方

向，制定進取有效的措施並付諸於行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都活力高漲，逐漸構成一股以班級為核心的向心力。

(3)、《國小生守則》、《國小生日常行為規範》是教育學生永恆的主題，我要求學生在充分理解的基礎上必須背誦下來，進而運用到自我的日常生活當中，在學校組織的《守則》、《規範》測試中，我班取得了令人滿意的成績。

二、從嚴治班、狠抓落實

六年級的學生獨立意識強，並且大部分學生有展示自我的慾望。針對這種特點，本學期經過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試着放手讓班幹部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日團體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。

事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班幹部分工和崗位職責，實行班幹部管理制度，有負責對學生的行為打分的(教學區、宿舍區、餐區)根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負責每一天早、晚飯後學生的自主學習情景;還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的職責，同時又有利於培養學生的各種創造本事和奉獻精神。正是由於這嚴密的層層管理，才有了今日令人豎起拇指的班團體。

三、呵護學生的心靈

臨近青春期的六年級學生，由於學習緊張、生活中的問題，自我又不能適時調控，導致其心理受到不一樣程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑鬱、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、説謊、逃避等。

針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自我的求知軌道，進而會影響今後的成才。

所以，我利用一切能夠利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適本事大大增強，做到了防患於未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批評

古人云：“人非聖賢孰能無過?”在學校裏，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在着這樣那樣的“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自我的喜惡，採取不一樣的對待方式。

對於自我喜愛的學生犯了錯誤，也儘可能地大事化小、小事化了，不捨得批評;相反，對於不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自我的鼓勵和讚美。這種走向極端的批評，往往使學生處於一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。

所以，在這個問題上，我時刻提醒自我：必須要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，堅持在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生構成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生!

五、時時處處講抓安全

安全工作，是學校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離學校較遠，所以每一天都是騎着自行車上學。所以，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一天都在學生的耳邊迴響。對學校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益於平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。

六、家校聯手管理

父母與子女的特殊關係，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊塗的。他們認為，把孩子送到學校後，就感到簡便了，認為只要自我能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至於孩子的學習、行為等方面的教育完全是教師的職責，從不進取主動地與教師聯繫瞭解孩子的在校情景。

為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長彙報學生的在校情景，同時要求家長進取主動地與教師聯繫。提議他們不僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知教師，使他們認識到：打造孩子的人生是學校和家長共同的職責。

德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂於探究的精神和樂此不彼的幹勁。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學校領導的指引下，在同事們的幫忙下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。