活動開展情況總結（精選10篇）

活動開展情況總結 篇1

按照縣委關於“兩學一做”動員會及相關文件的要求，文體旅遊廣新局領導班子對“兩學一做”學習教育活動高度重視，將它作為今年工作的一件大事，作為鞏固拓展羣眾路線、三嚴三實教育成果，推動全面從嚴治黨向基層延伸的重要部署，圍繞《方案要求》結合我局實際，突出支部的核心作用，認真開展活動，現將階段性工作小結如下：

一、抓動員，濃厚活動氛圍

5月13日，文體旅遊廣新局召開全體黨員參加的“兩學一做”動員會議，局領導做了動員講話，成立了活動領導小組，制定《文體旅遊廣新局關於兩學一做活動實施方案》，明確了兩學一做活動的重要意義和方法步驟，製作了“兩學一做”活動的.公開欄和宣傳欄，為活動的有序開展奠定了良好基礎。

二、抓學習，提高思想意識

一是建立了文體旅遊廣新局學習制度，將每週五定為集中學習日，學習由機關黨支部負責。二是制定了學習計劃。按照縣委組織部關於《兩學一做學習安排具體方案》的要求，結合自身實際，由辦公室安排每週的學習內容，確保學習的針對性。三是學習方式力求豐富多彩。除了集中學習和自學外，5月14日組織全體黨員針對三個專題之一的“堅定信仰信念，保持黨員本色”進行了熱烈討論，進一步堅定了黨員的信養。隨後幾周的星期五，我局分別學習了《黨章》、《黨員廉潔自律條例》、《習領導治國理論》等內容，討論了《善待你的單位》、《團結就是力量》、《如何提高工作執行力》、《黨員幹部一定要講規矩》4個專題。4次專題活動均由鄧敏局長主持，其他4位班子成員輪流領學，各個支部代表發言，全體黨員每次各寫心得一篇。

三、抓落實，確保活動成效

結合學習教育活動查找出的問題和不足，我們及時整改，力求實效。一是建章立制。建立完善了學習制度、機關效能獎懲制度，年終評優、績效工資與考勤紀律、工作成效掛勾，由領導帶頭執行堅持每天指紋簽到，每月將工作考勤公示。二是針對黨費收繳問題，按照上級要求，堅持標準，按照足額收繳，強化了黨員對上交黨費，執行黨紀黨規的認識。三是建立工作目標責任督導機制。週一做為固定工作彙報日，由各科(股)室上報工作計劃，彙報完成情況，局長親自點評。四是“狠抓作風建設”。結合“作風建設、一問責十清理”，認真清理工作中存在的問題。通過低保核查、職權公示、公開舉報電話等形式，形成常態化機制，營造風清氣正、乾淨幹事的良好環境。五是深化事業改革，5月份相續出台《全局績效考核方案》、《全局規章制度修訂方案》、《創建學習型機關實施方案》等措施，推動了“兩學一做”活動的順利開展。

活動開展情況總結 篇2

為了深入貫徹《職業病防治法》，按照上級文件精神，我鄉在宣傳、預防、控制和消除職業危害、防治職業病方面做了一定的工作，但我們必須清楚地認識到，隨着我鄉各企業的迅速發展，職業病防治面臨更加繁重的工作任務。下面就我鄉近階段預防職業病相關工作總結如下：

一、加強領導、周密部署

我鄉衞生監督工作站對此次職業病防治宣傳週活動高度重視，把職業病防治宣傳活動作為堅持以人為本，維護廣大勞動者的切身利益的大事來抓。

1、開展街頭諮詢、發放宣傳單：20__年4月25日，衞生監督工作站組織職工在農貿市場開展街頭諮詢、懸掛宣傳條幅、發放宣傳單的活動，向過往行人發放宣傳單，向前來諮詢的羣眾耐心解答各種職業病防治和相關維權法律知識。讓廣大人民羣眾特別是農民工懂得了如何利用法律保護自己的健康和維護自已應用的權利。

2、督促用人單位開展宣傳活動：在宣傳週期間各單位結合實際，深入到廠礦企業進去職業病防治知識的宣傳及檢查督導，要求各用人單位在宣傳週期間，懸掛宣傳標語營造了良好的宣傳氛圍，使宣傳工作達到了良好的效果。

3、在此次宣傳活動中發放各類宣傳材料1000份，現場諮詢300次，出動宣傳人員7人次，懸掛橫幅1條。

二、取得的經驗及存在的問題

通過此次宣傳週活動，使我們自身受到了一次良好的教育和提高，認識到勞動者對職業病防護知識的缺乏和迫切需求，同時也看到少數私營企業為謀取短期經濟利益，對保護勞動者健康缺乏足夠的認識，在職業病防治工作中存在潛在的危害，要充分利用各種形式的宣傳工作，使勞動者增強自我保護能力。儘管本次宣傳週活動取得了一定的效果，但離勞動者所需求的仍存在一定的差距。今後，我們將進一步加大宣傳普及力度，着力於提高廣大勞動者對職業病防護知識及健康維權意識，為保護勞動者健康，促進經濟社會和諧發展營造一個良好的環境。

活動開展情況總結 篇3

根據《____市20____年職業病防治法宣傳週活動的通知》要求，我公司結合本單位生產特徵，以“一切為了勞動者健康”為主題，積極組織職工學習及宣傳教育，營造關心關注支持職業病防治的濃厚氛圍，具體活動如下：

一、公司各單位及機關利用班前會、安全例會組織大家觀看了《呼吸之痛》、《同一片藍天》宣傳片，並結合各自的崗位情況查找工作環境中是否存在不利於身體健康的危害和隱患。

二、各單位利用電子顯示屏滾動顯示宣傳標語、宣傳條幅、黑板報形式供大家觀看，為了讓大家更好的瞭解職業病防治知識。

三、各單位根據每個人自身的實際情況，進行了《職業病健康核心知識知曉率調查問卷》的如實填寫，以便更好的掌握員工對職業健康核心知識瞭解程度，做出針對性合理性的普及學習。

四、宣傳週活動活動情況：

組織對職工進行微信知識平台問答參與人數126人次;開展宣傳諮詢達30餘人次;職業健康核心知識知曉調查問卷155份;宣傳受眾人數達到219人次;開展其他宣傳活動15處;新聞媒體宣傳報導3次。

總之，我公司本着服務一線、保護員工的身體健康的原則大力開展了宣傳教育活動，進一步落實職業病防治工作責任，提高了廣大職工的健康意識和自我保護的能力，保障勞動者職業健康權益，關注職業健康!讓生活更美好!健康中國，我們每一個人都是行動者!

活動開展情況總結 篇4

20____年4月25日至5月1日是第20個《職業病防治法》宣傳週，活動主題是“一切為了勞動者健康”，活動旨在進一步提高社會、用人單位和勞動者對職業病危害性的認識，我中心根據上級文件精神和要求，開展了相關宣傳活動，現將活動總結如下：

一、領導重視，精心組織，分工協作

為保證宣傳活動的順利開展，中心認真落實上級有關部門的安排部署，進行了精心安排：中心辦公室負責制定方案，人員的安排;防保科負責具體實施工作。

二、結合實際，開展形式多樣的宣傳活動

(一)健康講座

20____年4月26日下午，龍江社區衞生服務中心在西慶旗龍電器有限公司開展職業病防治專題的宣傳活動。講座現場，專業醫師詳細講解常見的職業病危害因素，預防措施，職業健康診斷，職業病診斷和鑑定等實用知識。應企業的要求，醫師重點講解了噪聲和生產性固體顆粒物、有毒氣體的危害和防護，介紹不同類型口罩、耳塞的防噪音效果，並且現場演示這些防護用具的正確穿戴方法和注意事項，提高企業員工的職業防護意識。

(二)公眾諮詢

4月26日下午，中心聯合龍江醫院專家在西慶旗龍電器有限公司開展主題為“一切為了勞動者健康”的公眾諮詢活動。企業員工拿着剛發放的體檢表紛紛前來諮詢，醫務人員為其派發宣傳資料和講解職業危害的個人防護措施，普及職業病防治知識，派發肝吸蟲藥40份，受到工人們的熱烈支持。

(三)微信宣傳

中心通過微信公眾號發出職業病防治知識的文章，通過分享鏈接的方式，全面展開職業病防治宣傳活動。

三、組織得力，宣傳取得顯著成效

通過職業病防治的宣傳活動，讓更多人關注勞動者職業健康，增強勞動者自我保護意識，為推動健康中國建設營造良好氛圍。

活動開展情況總結 篇5

20___年4月25日至5月1日是第20個《職業病防治法》宣傳週，本次的宣傳主題是“一切為了勞動者健康”。為深入貫徹宣傳《職業病防治法》，進一步普及職業病防治知識，提高勞動者自我防護的意識和能力，切實保護廣大勞動者的職業健康權益，本中心於宣傳週進行了職業病防治宣傳工作。

本中心在大門口懸掛“一切為了勞動者健康”橫幅，營造職業病防治宣傳氛圍。同時利用中心電子顯示屏，滾動宣傳職業衞生健康教育核心信息。

同時在“20___縣疾病預防控制中心”微信公眾號上發佈《帶你認識職業病》，宣傳塵肺病、職業性物理因素損害、職業性中毒的表現和防控措施。

4月26日，我中心工作人員攜帶玉溪市疾控中心下發的宣傳材料，至九村工業園區，沿路走訪雲南20____天辰磷肥有限公司、20____磷化工金龍有限責任公司、澂江龍鳳磷業有限責任公司、雲南20____盤虎化工有限公司、雲南20____志成磷業化工有限責任公司、20____磷化工華業有限責任公司、冶鋼集團黃磷有限公司、20____華榮、20____縣永固商砼、20____陽光商砼等工廠，將宣傳材料發放給工廠管理人員，並囑其對廠內職工進行宣傳教育。共計發放3000餘份宣傳摺頁，預計宣傳受眾數1300餘名工人。

通過職業病宣傳工作，普及職業病防治法律法規和基礎知識，提升全民職業病危害防治知識，推動健康中國建設。

對用人單位落實職業病防治工作起到一定的督促作用。

讓勞動者增強防範意識，提高防護能力。

傳播職業健康知識，進一步推動全社會關心、關注、支持職業病危害防治工作。

活動開展情況總結 篇6

為深入貫徹和宣傳《職業病防治法》，普及職業病防治的知識，提高用人單位及勞動者職業病防治法律意識，提高羣眾對職業健康權益，實現預防和控制職業病危害的目標，提高全社會對職業病防治的工作重要性，切實保護勞動羣眾的健康權益，根具關於開展20__年《職業防治法》宣傳週的獲得通知精神，進行開展多形式宣傳，內容豐富，現在總結如下：

一。領導高度重視，組織認真學習文件精神，積極部署：領導收到文件後，劉院長，陳書記認真組織學習通知內容，確定了宣傳週的工作重點，並就本次活動做了具體部署，為本次活動開展順利奠定了良好的基礎。

二。組織形式多樣活動：

1、宣傳週期間，加強勞動羣眾對職業病危害的認識，瞭解，明確勞動羣眾的自己的責任人和義務，本人是自己的健康第一責任人。重視職業防治保證員工身心健康。

2、通過印刷資料，打印資料，對工廠，村，機構，面對大眾進行職業病宣傳，讓大家在勞動工作同時注意職業健康，預防職業病。

3、醫院是宣傳的窗口，在職業斌宣傳週期，在醫院門口張貼了預防職業病海報，供來院人員觀看，學習;

4、醫院懸掛主題橫幅：共創建中國，共享職業健康橫幅，為今後的預防職業宣傳工作奠定了基礎;

5、利用網絡宣傳，如抖音、視頻號，微信公眾號。

通過這次宣傳週活動，讓大眾知道了在勞動工作期間既要工作好，也要保護好自己身心健康的重要性，對職業病預防知識有了更深得了解，更是明白的讓大家對職業病防治工作重要性。

1、進企業、進學校，進鄉村，進社區，進機構宣傳，發放職業病預防知識資料和水杯，並與答題人員合影。

2、在鄉村文化活動中心拉橫幅設立諮詢台，發放宣傳職業病防治宣傳資料

3、在醫院門口張貼職業病防治海報

4、在醫院門口張貼主題《共創健康中國，共享職業健康》橫幅

6、利用網絡宣傳職業病預防知識和標語：在抖音、微信羣，QQ羣，朋友圈，空間，視頻號，微信公眾號等等宣傳。

活動開展情況總結 篇7

佛家説：一花一世界，一葉一菩提。

教育生活也是如此，一節課能夠展示出教師基本的教學能力和水平;一個班級的建設和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背後的教育哲學。

多年來，我校秉承“培養心靈手巧的好孩子”的辦學理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學之路。為了配合學校開展的“創新班級管理，打造特色班級”活動，我在班裏開展了“剪出我未來”特色建設活動，取得了顯著成效。

1、將剪紙納入班級文化，養成良好衞生習慣

現代教育家葉聖陶先生説：“教育是什麼，往簡單方面説，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”以前我們班衞生習慣較差，一堂剪紙課結束後，在教室裏到處有紙屑，(圖片)讓我感到很頭疼。作為學校特色文化，剪紙課不可能因為學生剪紙掉下紙屑弄髒地面而取消。怎麼辦呢?在苦苦地思索後，我終於找到了行之有效的方法。我校在每個班級牆壁上都開闢了文化牆，我積極與美術教師溝通，組織學生每週圍繞主題進行剪紙訓練。在剪紙過程結束後，誰的位置周圍最乾淨，剪紙作品又很優秀，那麼他(她)的作品將被張貼在班級的文化牆上。(文化牆照片)作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，(評比欄照片)並可以到老師那裏兑換學習用品。(兑換獎品時學生笑臉)這樣實施幾次後，我欣喜地發現：剪紙結束後，教室衞生更乾淨了。(室內圖片)心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習慣性動作。現在我們班的學生，在剪的過程中，會很小心，防止紙屑掉在地上。(剪紙圖片)剪紙一結束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時候我班學生的目光如同雷達一樣對學校進行地毯式搜尋)，一旦發現目標，就會主動地撿拾地上的紙屑。潛移默化中，學生的衞生習慣逐步養成，爭先恐後的氛圍正在形成，班級的凝聚力增強了，教師的威信也得以樹立。

2、將剪紙納入班級文化，培養自我管理能力

20--年6月18日，首屆全國少兒剪紙教學研討會在揚中市豐裕中心國小隆重舉行。會前，學校要求每個班文化佈置要出新。我接受任務後，馬上到班上找來班幹部商討：“同學們，學校馬上要舉行大型剪紙現場會，校長要求每個班文化佈置要出新，大家商量商量準備怎麼辦?”“老師，牆報這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意牆報可以開闢一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣，小幹部們緊鑼密鼓地組織我們班的學生動起手來了!(圖片)課間休息時，(圖片)美術課時，班幹部自己請來學校聘請的谷老師給我們輔導!(圖片)瞧!他們幹得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。(學生圖片)在這次活動中，我沒有事先自己預想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌櫃的我足足過了一把領導癮，對學生作品品頭論足，指手畫腳，不費吹灰之力。(當然後兩個詞在這絕對是褒義!)一個班級的良好班風一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學都是相當輕鬆的，那時教師就會真正體會到“教學相長”、“天光雲影共徘徊”的人間勝境。當我班在各項活動中獲得較好名次時，我就要求學生把自己歡呼雀躍時的體態剪出來。伴隨着悠揚的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學生在教室裏用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。(圖片)學生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強了，學生的行為逐步文明瞭……

3、將剪紙納入班級文化，增強學生自信心

我班學生丁檑是一個成績優秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內向，在公眾場合羞於表現。20--年丁蕾《奶奶教我學剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(圖片)，在校長、老師的帶領下前往北京領獎，在頒獎儀式上，丁檑作為學生代表進行了發言。(圖片)如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項活動，前後判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師佈置的各項作業更認真了，學習勁頭更足了，剪紙培養了我的細心、耐心，更培養了我的信心!(視頻)

將剪紙納入班級文化的舉措不僅增強學生自信心，改變了學生的精神風貌，還給學生的學科學習帶來可喜的變化。我班楊謹澤同學聰明、活潑，但很多老師反映，該生學習有點馬虎，這不，數學老師因為他的作業中又點錯小數點找他談話了。(圖片)自從我班圍繞“剪出我未來”班級文化，落實“週週練剪紙，人人會剪紙”的舉措後，楊謹澤同學明白了一個道理：剪紙先要在心中構好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學習也是如此啊，一定要看清題目，想好再動手啊!”現在楊謹澤同學的學習細心多啦，這不，前不久的數學小練習他得了滿分，你看他笑得多開心啊!(圖片)學生的點滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細心和愛心，就會發現學生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學生就會如同棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，茁壯成長!

有位名師曾經説過：一個班集體的建設，制度管理，是一種需要;精神引領，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學習，這些名師從來無意成為世間優美的景緻，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學生靜心審視各自過往的教學得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運用靈巧的雙手，舞動神奇的剪刀，剪出屬於我和我的學生們美好的未來!

活動開展情況總結 篇8

4月25日—5月1日，是第20個《職業病防治法》宣傳週，為深入宣傳貫徹《職業病防治法》，普及職業病防治知識，提高用人單位和勞動者職業病防治法律意識，切實保護廣大勞動者的職業健康權益，____街道圍繞主題“一切為了勞動者健康”，精心謀劃廣泛深入開展了一系列宣傳活動。

一是精心策劃，制定活動方案。4月23日，____街道緊緊圍繞“一切為了勞動者健康”活動主題，組織會議精心制訂活動方案，動員全街道幹部，確保宣傳活動順利開展，依託當前職業衞生工作重點，創新形式內容，精心組織，力求職業病防治周宣貫工作達到預期效果。

二是突出重點，精心組織實施。依託甌海____、平安____、____安監微信平台等手段結合全街道幹部深入村二產工業區、車站、農貿市場等人口密集地區開展宣傳活動，整合網絡新媒體、報社媒體，積極發揮輿論宣傳和引導作用，通過組織職業衞生專家學者宣講論述、專題培訓、座談交流、媒體宣傳等形式，進一步掀起宣貫安全生產法律法規熱潮。

三是強化監管，注重活動實效。整合部門站所的執法力量，建立3個執法檢查組，根據全年安全生產執法計劃以及安全生產執法檢查“雙隨機”的有關要求，檢查採取“四不兩直”、明查暗訪等方式進行，督促企業自覺承擔起企業責任的主體責任，健全職業衞生管理，加大對職業病防治設施設備的投入，加強對員工的宣傳和培訓，指導職工正確佩戴和使用防護用品，做好職業病的防範措施，切實維護勞動者的合法權益。

四是宣傳引導，廣營輿論氛圍。以《職業病防治法》宣傳週為依託，街道安監所、綜治辦、計生辦、消防站等部門聯動，以職業病防治基礎知識與職工權益、事故隱患舉報和安全生產、職業衞生政策法規諮詢等為活動內容，營造依法守法、關注職業衞生的社會氛圍，持續擴大職業病宣傳週活動影響力，為轄區安全生產、職業衞生形勢持續穩定好轉提供有力輿論支持。

活動開展情況總結 篇9

20__年9月10日是我國第__個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，進一步推進師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，我校開展了主題為“學會感恩師生同樂”的系列活動。

活動共計三項：

1、聲音表恩情：送上一篇頌文、送上幾首歌曲、送上一句祝福。

2、卡片表心意：在三、四、五、六年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設計展。

3、筆尖訴心聲：以“老師，我想對您説”為題給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的書信、贊文。

具體實施過程如下：

首先，在升旗活動時進行以“感恩教師”為主題的國旗下講話，倡議全校同學在教師節這天見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節日快樂!”、“老師，我們感謝您!”……以表達自己對於師恩的感激之情。

其次，各班召開以“學會感恩”為主題的主題班會，讓學生們以自己特有的、喜歡的方式：獻一首歌曲、道一句祝福、送一張賀卡、讀一篇詩歌等更深層次地表達自己對於教師的感激、讚頌之情。

最後，舉行教師趣味活動賽。教師參戰，學生助威，此項活動的開展將慶祝活動推向了一個高潮。語文、數學兩大教研組在鐵人五項、兩人三組跑、運球接力賽等項目上一決雌雄。學生們的助威聲此起彼伏，教師們各個大展身手，比賽過程中不僅展示出了各教研組的團結合作意識，更給平日忙於工作、疏於健身的教師以放鬆、娛樂的機會，使每位教師懂得了在奉獻青春的同時學會愛惜自己的身體，同時也給初到我校實習的兩位年輕教師創設了一個愉悦、輕鬆的工作氛圍。

總結此次活動，從上至下學校領導高度重視，各位教師、各班學生積極參與，將教師節慶祝活動畫上了圓滿的句號。

活動開展情況總結 篇10

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”本學期我們星星班以《綱要》為指導，圍繞園本特色，在班級特色教學中，開展廢舊材料再利用活動，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養了幼兒動手動腦的能力和創新能力。現將我們具體的工作和展開的活動總結如下：

一、根據幼兒的實際，制定實效計劃

經過中班和大班上學期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工製作活動情有獨鍾，他們模仿性強，製作時專注又持着，但同時又缺乏創新能力和製作技能，製作活動中不夠大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認真的作了彙總和研討，如何讓孩子的動手動腦能力得到進一步的發展和提高，從班級特色中來體現園本科技特色?帶着這樣的問題，我們翻閲了資料尋求有價值的參考，設想了幾個方案，最後我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動手能力和創新能力”這一目標上。

廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會關注的問題。

利用什麼樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認真的作了思考。(一)材料必須給幼兒創設極大的創造空間，必須簡潔，富有啟發性的特點;(二)材料必須是安全的、健康的、衞生的。有了目標和材料選擇的方向，我們徵求了家委會人員的意見，目標達成一致後，很快就制定出了實效計劃，並通過家長學校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和配合。

二、認真落實計劃，展開製作活動

1、根據主題收集有創造空間的材料，發展幼兒動手操作能力。

在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料?要根據製作的主題和材料的創造空間來進行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟製作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤製作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒製作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。

在製作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥製作活動”中，引導幼兒在觀察紙盤後，自己討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考着，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經過探索，對小鳥認識更加豐富起來，特別是對小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。他們通過質疑、發現、交流與分享，個別個體經驗變成了集體經驗，動手能力得到了相應提高。

2、 創設活動情境，指導製作方法，激發幼兒創造力。

每次製作活動前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認真設計活動方案，製作範例、準備適當的輔助材料。如：“美麗的魚製作活動”中，以參觀水族館的情境，通過PPT欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產生了的興趣，同時又以結構完整的範例引起了幼兒動手製作的慾望。形象逼真色彩鮮豔的範例，給幼兒製作帶來了外形裝飾方面的啟示。當幼兒製作的慾望被激活後，引導幼兒進行思考製作的方法，然後老師再作講解、指導，在製作過程中採取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤製作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。

在這一活動過程中，充分調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性，從而促進幼兒創造性思維的發展，並從中體驗到創造的快樂。

3、展示幼兒作品，美化教育環境。

配合科技節的開幕，美化科技節環境，我們將孩子們利用廢舊材料製作的小鳥、小動物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹台下，展現了一幅絢麗多彩的畫面，一隻只活潑可愛的小鳥飛翔在藍天下，小動物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚快樂自在的穿梭於珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節的氣氛，豐富了校園的環境，也為我們的孩子提供一個經驗交流的窗口。

幼兒作品的展示，為幼兒創造自我表現的舞台，一方面提高了幼兒的成就感，增強幼兒的自信心，有利幼兒進一步發掘創新能力提高環保意識，另外一方面，通過幼兒作品的展示也可以讓家長知道孩子在園的活動，提高家長的互動，同時還能用來美化教育環境。

三、變廢為寶，體驗成功

藝術表現形式並沒有統一的標準和定式。每個孩子都喜歡自己的作品，他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創造。對於幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善於的發現每個幼兒的優點和長處，及時進行表揚。提高幼兒的自信心，激發其創作慾望，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識和創作熱情。

每次活動結束我們都會把幼兒的創作作品展示出來，選出最優秀的作品，佈置在教室的特色牆上，使幼兒體驗成功感，培養其自信心，以此來激發幼兒參與的積極性，滿足幼兒的成就感。

“變廢為寶”的這一特色活動，不僅提高和培養了幼兒動手動腦的能力和創新能力，在活動中也增強了幼兒的勇於思考和創新的信心，同時利用這一活動，還增強幼兒資源再利用的環保意識和培養幼兒勤儉節約的良好品質，為“低碳”生活埋下了一顆優秀的種子。