輕叩詩歌的大門活動總結精選

輕叩詩歌的大門活動總結怎麼寫，下面是小編為大家整理的輕叩詩歌的大門活動總結精選，歡迎大家閲讀。更多輕叩詩歌的大門活動總結精選請關注本站活動總結欄目。

輕叩詩歌的大門活動總結精選1

這個學期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閲讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學會了自己寫詩，也明白了藴含在詩歌中的精深的文化，又體會到了藴含在詩歌中的豐富的感情和內涵。

在查閲資料的過程中，我們也學到了許多關於古詩和現代詩的知識。在古詩和現代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都藴含着深刻的含義;而現代就大不相同，作者想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，現代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現代詩不像古詩那樣精煉，現代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

我還明白了詩歌如何分類，如按內容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敍事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……

我又瞭解了中國的詩歌起源於兩千多年前的《詩經》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白髮三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閲工具書(如字典、詞典等)查閲了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思後，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經五十多歲了，第一句“白髮三千丈”雖然描寫誇張，但也表現出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最後一句的“得”字裏，又體現出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。

我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當“小詩人”的感覺。看着自己的“大作”，我也“嘖嘖”地讚歎不已。

在這次綜合性學習中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。

輕叩詩歌的大門活動總結精選2

一、活動的開展

此次活動以書中所學知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入瞭解詩的內涵和詩人的心情，關於不同的題材、不同內容的詩歌，我們也蒐集了不少。

二、活動後的收穫

活動結束後，我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的瞭解。比如：詩歌起源於我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的維爾克.賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有很多，如，結合自己的生活實際，在腦海裏描繪畫面，豐富的聯想，瞭解詩人的身世際遇等多種方法。

這次活動後，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法;比，用比喻的手法描繪事物，表達感情;興，託物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之後，心中又會有一種強烈的創作慾望，就想去創作詩，當一個“小詩人”。

三、建議

這次活動沒有更多地讓同學們蒐集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學們多收集詩歌，在班上交流;二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組裏合作出一本詩集，在班裏傳閲。

希望我們的活動今後會更好!

輕叩詩歌的大門活動總結精選3

近期，我們開展了與詩同行的活動。活動中，我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌，利用收穫到的知識，我們還製作了一張有關詩歌的手抄報呢!

我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前，同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示，圓滿結束。

一次詩歌朗誦活動，讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀，還可以尋找合適的背景音樂，讓詩歌讀起來有滋有味，再配合歌曲旋律，聲音抑揚頓挫，才能美美地把一首詩朗誦出來。

聆聽着徐志摩的《再別康橋》，我們領略到了詩人離開時的那種深摯的作文網/眷戀不捨;傾聽着余光中的《鄉愁》，字裏行間表現出了他對祖國戀戀不捨的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人，才構建瞭如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽着一首首詩，我彷彿和詩者詞人曲家來了一次近距離的接觸。

雖然這次活動圓滿結束了，但是我對詩歌的瞭解還不夠深入：必須付出更多的努力，才能有更多的收穫。

如果説無數的詩歌就像是一個浩瀚的海洋，那麼我只得到了滄海中的一滴水;如果説詩歌是一個太陽，那麼我只感受到了它的一絲温存。雖然這次活動結束了，但我需要探究的，還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊?

輕叩詩歌的大門活動總結精選4

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閲讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所藴含的美麗與感情,瞭解詩歌的內涵,真是受益匪淺.

我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之後,就各自回家用查閲書籍、上網搜索和詢問父母等方法蒐集資料,接着,我們將蒐集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

當然,我們也學會了許多閲讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯繫生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.

在老師教了許多寫詩的方法之後,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.後來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

經過了這次的活動,我們懂得了該怎麼樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結精選5

這次的綜合性學習很便結束了，回想起這其間的點點滴滴，

我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫

法灑脱的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們

在學習古詩與現代詩的同時，也瞭解到了古詩與現代詩的不

同之處------古詩有着較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻

律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富

創意。哈哈，現在我終於明白為什麼短小的古詩尋麼難讀懂

了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許

多詩，並在班級裏誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的

殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被

老師當範文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同

學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的

語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》

寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫

提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫

在製作好的小卡片上，一張張精緻的卡片代表着我們的天真與夢想，

五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那麼精彩，我們靜坐着，聽

着他人深情的朗誦，一起遨遊在詩海里，感受着一首一首的小詩帶

給我們的啟示。

課餘，我們還展示着自己收集的詩歌知識，並互相提問，這讓我

們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始製作詩集，有的

同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優美的插圖，一

下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流着詩歌帶給我們的無限樂

趣。

本次活動在我們的戀戀不捨中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒

童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記

憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我

們的影響。啊!詩歌，你是多麼美妙，我為你感到深深的驕傲、自

豪!