學校科普活動總結（通用13篇）

學校科普活動總結（通用13篇）

學校科普活動總結 篇1

根據蘇州市教育局的有關精神，我們敬恩實驗國小在科普周其間積極組織全校學生開展普及科學知識、傳播科學思想、弘揚科學精神的科技活動，開展了主題為“節約資源、保護環境、保障健康”的敬恩國小首屆科普宣傳週活動。這次活動組織形式多樣，內容豐富多彩，收到了良好的效果。

一、領導重視，周密安排。

這次活動受到了學校領導的重視和支持，學校科技組制定了具體實施方案，認真做好籌辦工作。

二、發動宣傳，落實到位。

1、學校懸掛“熱烈祝賀敬恩實驗國小第一屆科普宣傳週活動隆重舉行”的橫幅，張貼“節約資源、保護環境、保障健康”“科技造福人類，創新引領未來”的宣傳標語，學校電子屏幕滾動倡議書，在校園內營造濃厚的科普宣傳氛圍。

2、學校校園網發出科普活動安排的通知，落實活動內容。

3、各班在發動的基礎上，根據學校活動方案，積極參與。

三、內容豐富，收效明顯。

1、“節約資源、保護環境、保障健康”倡議書向家庭、社會發放。家長、社區羣眾反響熱烈，紛紛在回執上留下自己的心聲，決心積極響應，提倡節約、環保。

2、全校各班出了一期以“節能減排、保護環境”為主要內容的板報，以班級板報為主陣地，對學生進行面對面的科普宣傳和教育。

3、星期一下午三點，全校師生利用校園網絡直播觀看了以“安全教育”為主體的科普宣傳片，增強日常安全意識。

4、星期二下午三點，全校進行一次防空防災疏散演習。此次演習全校師生增強了防災意識，提高了自救互救能力，切實提高了學校對突發公共事件的應變處置能力。

5、星期四下午三點，組織3—6年級舉行一次科普知識競賽。評比出了學校“敬恩科技之星”。學生積極準備，認真競賽，充分展示了我校學生閲讀廣泛、積極進取、發展全面的良好風貌。

6、星期五中午環保袋製作評比。通過活動，不但增強了環保意識，而且提高了動手能力。一件一件的優秀的作品，讓我們感受到了學生不凡的創新意識，也進一步增強了我們的信心——只要堅持不懈，就會出現奇蹟。

為期一週的首屆科普宣傳週結束了，我們將以此為起點，因地制宜，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

學校科普活動總結 篇2

我校根據溧陽市教育局的《關於開展第二十四屆科普宣傳週活動的通知》的文件精神，結合我校實際情況，於5月19日至5月25日組織開展了科普周活動，把我校的科普工作推向了一個新的階段。

一、領導高度重視，各方積極協作。

學校領導十分重視科普宣傳週活動，校長主持召開科普活動小組會議，專門研究和確定我校科普周的活動方案，對全校科普周的各項工作進行了佈置。學校以少先隊為重點，加大開展“科技與文化融合，科技與生活同行”活動，使科普工作的對象，由教師拓展到學生、家長;使科普工作的範圍，由個人拓展到班級、全體學生;使科普工作的內容，由單一的科技知識宣傳拓展到實踐參與、弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法中。

二、廣泛開展宣傳，形式多種多樣。

1、積極營造科普宣傳氛圍。

科普周活動期間，學校懸掛“溧陽市第二十四屆科普宣傳週活動”橫幅;舉行科普周開幕儀式;分管校長進行科普宣傳動員;國旗下講話以科普為主題，提高學生對科普的認識;全校櫥窗、黑板報佈置科普宣傳知識;走進廠區聽取科技講座，觀看科普電影，閲讀科普圖書;開展年級科普系列活動。通過系列活動積極營造濃郁的科普宣傳氛圍。

2、各年級開展“科技與文化融合，科技與生活同行”系列活動。

開展“綠色童心情繫家鄉，體驗科技生活”青少年科學調查體驗活動。為在廣大青少年中宣傳科學保護水資源、節約利用水資源的基本知識，在全社會營造珍愛生命之水，體驗科技的魅力，共建文明和諧的良好氛圍，學校分別組織低、中年級各班學生代表5人赴街道社區和丁村水庫進行環保小衞士活動，組織高年級各班中選取學生代表5人赴力強化工廠、德國郎盛、瑞陽化工廠進行環保調查科技實踐活動。

3、積極組織參加溧陽市第五屆“小哥白尼杯”青少年科技創新大賽和20__年第二十四屆“金鑰匙”科技競賽活動。

為了培養學生的創新精神和實踐能力，積極響應市青少年科技創新活動的深入開展，積極組織學生參加溧陽市第五屆“小哥白尼杯”青少年科技創新大賽。同時我校認真貫徹江蘇省教育廳、江蘇省科技廳、江蘇省科協《第二十四屆國際科學與和平周全國中國小生(江蘇地區)金鑰匙科技競賽活動計劃》，積極開展金鑰匙科技競賽活動，紮實做好金鑰匙科技競賽專緝的證訂活動，為參加金鑰匙科技競賽做好準備工作。

總之，在科普周活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的學生科技活動，激發了學生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，培養了他們的科技創新意識和動手能力

學校科普活動總結 篇3

在全國科普週期間，為了在學校提倡科普氛圍，更好的培養學生的科學素養和動手能力，本學期，依照雨花區少年宮的指示，再根據學校的具體情況，本着讓每個學生有所學，有所得的教學思想，在這個學期一開學，我就開始着手擬定本學期科技節活動方案，本次科技節的主題是“提高科學素養，倡導低碳生活”，活動中有模型比賽，有發撒思維、提高動手能力的趣味創新大賽，還有圍繞一系列環保低碳的科技作品展等。今年科技節的活動項目分為三大項目，九項分項目，數量不少，內容也有創新。按照方案，在學校所有老師的大力支持下，圓滿的開展了洞井國小第三屆科普活動周。下面，我將活動做簡要的總結：

一、“科普大篷車”駛進了我們洞井國小校園，我校一到六年級共13個班的全體學生，在老師們的帶領下有組織、有紀律的參觀了科普展品，孩子們興趣盎然，都踴躍參加各項體驗，在玩的過程中，感受着科技的魅力，上了一堂生動的科普課。

二、科技輔導員對科技節活動開展了啟動儀式，學生們聽後，都興致盎然，滿懷期待了迎接着科技節的到來。

三、科技輔導員對學生進行賽前培訓。

四、升旗儀式上，學校舉行了隆重的科技節開幕儀式。整個儀式分為三個環節，由科技輔導員黃老師主持，首先是由陳校長致開幕詞，陳校長通過自身的經驗以及一些科學家成功的小故事，激發了同學們愛科學、學科學、勤探索的慾望;第二個環節就是“環保使者”簽名承諾活動，由班主任帶領兩名同學在簽名板上籤下了自己為環保負責人的名字;第三個環節由科技輔導員倡導全體師生，在陽光明媚的教室裏養成關燈節能的好習慣，全校師生一口同聲的“能做到”響徹了整個校園。

五、在科技輔導員的組織下，我校美術、英語、科學、信息、體育、等異體課的老師們，嚴謹認真地對學生交來的200餘件科技作品進行評比。

六、迎來了孩子們最喜歡的“高空拋雞蛋”比賽和模型運動會。本次活動是我校科技節中規模，氣氛最烈的一次，校長及各班班主任全程守護，少年宮易老師也親臨現場，對我校的科技節活動進行指導。相信，在領導們的大力支持下，在我校師生的共同努力下，我校的科技活動會越辦越好。

七、升旗儀式上，我校校園文化科技節閉幕了。通過本次科技節的各項活動，培養了學生科學素養，增強了學生的環保意識，提高了學生動手動腦能力。

通過“低碳金點子”科技展、優秀科幻畫展示、科技知識競答賽、模型運動會等一系列豐富多彩的科技節活動，推廣模型運動會，激發廣大師生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養學生科學創新精神和實踐能力，以促進學生全面發展。本次活動有聲有色，學生參與度極高。最突出的是在知識竟答遊戲中，學生競爭激烈，由於分數的落後而流下了眼淚，足以表明此次活動大大增強了學生的集體榮譽感;模型比賽中，參加人數由最初的幾十人道道瞭如今的300多人，其中三年級參與度達到了80%。連學前班的小朋友也參加了紙飛機、四驅車各遙控車比賽;本次活動得到了領導與老師們的一致好評。通過本次科技節活動學生們真正體會到了科技帶給他們的快樂。

總之，有付出，就有收穫，通過本次活動給我添了幾分經驗，也多了些許教訓。這只是一個開始，今後，我將本着求真務實、鋭意進去、勇於開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，開展好每一期的科普活動周活動。

學校科普活動總結 篇4

多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《關於加強科學技術普及工作的若干意見》等文件精神為指導，切實加強我校科技教育工作，發揮科普教育基地的教育和普及功能，做了大量的研究和實踐工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、充分認識加強科技教育的重要意義。對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精神，科學方法的有效措施，是素質教育的重要內容，青少年時期是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動，能培養學生對科學的興趣，愛好和志向;能培養學生勤於鑽研，勤于思考，勤於研究的良好習慣;是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑和方法。科技教育是終生教育，從小接受科技教育對一個人科學素養的形成有很關鍵的作用，將終生受益。學校領導和教師以對社會對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，採取了有效措施切實抓緊抓好了此項工作。

二、建立健全科技教育組織網絡。開展科技教育工作，組織建設是關鍵。學校科技教育網絡分為二級。

三、廣泛開闢科技活動場所。青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件，為便於科技活動的開展，我校在經費十分困難情況下采用多種方式為青少年開展活動投入了一定資金，創造了較好的條件。

四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。組織青少年開展科技活動，其意義不僅在於活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成科學習慣、科學意識、科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力。

1、主要活動：發明創造活動、科學試驗活動、生物與環境科學實驗活動、計算機競賽活動。

2、主要競賽：科普知識競賽;創新作品競賽;創新方案設計競賽;科技小論文競賽;科學幻想畫競賽;其他科技競賽。

3、普及型：⑴課內科技課：每週一節，教材為《科學》《綜合實踐活動、教導處重視科技課教學的研究，建立聽課、評課、考核制度。⑵科普閲讀：《少年科普報》以、《我愛科學》《少年百科知識》等科技報刊、書籍為科普教育內容。

4、提高型：(校級興趣小組)(1)模型模擬組(2)科幻繪畫組(3)計算機組各興趣小組做到活動人員、活動教材、活動方案、活動時間、活動效果五落實。各小組在創新作品、創新方案、科技小論文、科學幻想畫等項目上每學期上交有質量的作品每生一件，作為興趣小組考核主要內容。

五、獎勵措施。1、活動輔導星評比。每學期學校將根據各班級、各興趣小組期初佈置的任務，以及學校開展各項科技活動情況質量，評出活動輔導星2名，給予獎勵。2、科技輔導員輔導活動的時間計入每週工作課時量。

學校科普活動總結 篇5

一、精心組織 加強領導

為組織開展好我區20__年全國科普日系列活動，結合實際，區科協成立了活動工作領導小組，由科協黨組書記張有儒、主席歐陽蓓蓓擔任組長，《全民科學素質行動計劃綱要》領導小組成員單位分管領導擔任副組長，《全民科學素質行動計劃綱要》領導小組辦公室主任、科協副主席赫海任活動辦主任，基層協會負責人任辦公室成員。並制定實施方案，要求《綱要》成員單位和全民科學行動計劃獲獎單位和個人組織安排好科普日活動，並設立科普日活動分會場，擴展科普日系列宣傳活動。

二、活動內容豐富，形式多樣

1、內容豐富

從科普日活動啟動以來，全面利用科普畫廊、科普櫥窗、科普圖片、科技諮詢、宣傳資料、宣傳畫冊、科普大篷車等組織科普工作者深入農、社區、學校、街道開展科普日系列宣傳活動和科普日紀念活動，向廣大羣眾廣泛宣傳“食品安全與公眾健康”、“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”、低碳生活，注意食品安全，為普及科學小常識，科協把科普資料送進千家萬户。

2、 形式多樣開展科普日活動

組織各級科協的科技人員、科普志願者和科技工作者深入農村、社區、學校開展科普日活動，運用科普大篷車、科普掛圖、科技展板、科普資料、科普圖片、技術諮詢等開展科普日活動，活動內容豐富、宣傳效果好，羣眾喜聞樂見。科普日主題活動明確，把食品安全與公眾健康、節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”作為整個活動的主旋律。

(1)今年區科協申請區委、區政府利用--區電視站傳播平台，建立《科普大蓬車》電視科普欄目。每年九月的第三個星期週末是全國科普日活動時間，從今年起科普日活動期間在--區電視站播放《科普大篷車》電視科普欄目。每期《科普大篷車》播放15分鐘，計劃播放4期，一週兩期，共兩週。《科普大蓬車》是中國科協為充分發揮科協組織的作用，豐富科普宣傳手段，推動科普陣地建設，由中國科協聲像中心組織製作的一個面向基層的電視科普欄目，該欄目擁有正式出版發行刊號，部分內容曾在中央電視台7套、10套節目中播出。《科普大篷車》電視科普欄目通過生動有趣、切合實際的科普常識為觀眾帶來最及時的生活知識，提升全民科學素質、科技惠及民生以及保護生態環境等羣眾性科普活動。得到區委區政府的批准，已在--電視站播放《科普大篷車》電視科普欄目四期，每期《科普大篷車》播放15分鐘，一週兩期，共兩週。《科普大篷車》電視欄目內容是：第一期：1、《低碳建築》;2、《健康福音》;3、《科技資訊》。第二期：1、《新車保養——洗車》;2、《科學藝術協奏曲》;3、《科技資訊》。第三期：1、《新車保養——磨合》;2、《科學居家寶典》3、《科技資訊》。第四期：1、《新車保養——輪胎》;2、《機器人時代》;3、《科技資訊》。

(2)8月8日在區府路社區開展“五城聯創”工作，工作中對該社區在門前三包、整髒治亂、“聯鄉駐村”、黨建幫扶和科普工作、科普社區的創建等進行了調研和實地辦公，就如何在“五城聯創”工作中融入科普宣傳，提出了新的發展思路，把科普宣傳欄、科普櫥窗和社區科普學校有效開展活動，將科普宣傳工作與“五城聯創”工作緊密結合起來、把社區科普宣傳和“五城聯創”作為一項重要工作來抓。

(3)9月8日，在花園路社區廣匯超市門前廣場開展“全國科普日”宣傳活動，--區政府辦、--區科協、--區人民醫院、六盤水市京州口腔醫院等單位參加了宣傳活動。活動突出宣傳“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”“食品安全”等內容，大力開展節約能源資源等宣傳活動，普及科學的節能知識和方法、樹立節約型社會的意識，大力倡導環保理念，從我做起，保護環境，愛護家園;圍繞普及防火、防地震、交通安全、飲食衞生、疾病預防、計劃生育等開展宣傳。此次活動，--區人民醫院、陽光五官科醫院為轄區居民免費做健康檢查並給居民免費發放環保袋、潔牙宣傳杯、漱口液、藥品、洗衣液、牙膏、牙刷、等宣傳物品物品。展出《食品與健康》專題掛圖20幅，發放科普宣傳資料480份，宣傳畫360餘份，參與宣傳活動人員58人，受教育羣眾2500人次。

(4)9月14日在鬆坪北路社區百聯電器廣場開展大型科普宣傳活動暨社區科普學校授牌儀式，六盤水市科協、--區委、--區人大、--區政府、--區政協領導和--區全民科學素質領導小組成員單位參加活動，活動號召，從我做起，從現在做起，從小事做起，共同創造更加健康、文明的美好生活。市、區領導向--區五個社區科普學校授牌。活動為市民免費義診和免費發放藥品。發放科普讀本3000餘份。展出專題科普掛圖260幅，發放科普宣傳資料5000份、宣傳畫1360餘份。發放百萬公眾網絡學習工程宣傳圖片500張，張貼掛圖和發放免費上網閲讀使用手冊和上網卡200張。

(5)大橋蔬菜協會也組織了科普日活動，9月20日，一是以座談會的形式開展科普宣傳活動，對如何加快我村蔬菜種植協會蔬菜產業現代化迎接全市三化觀摩會展開了大討論。討論會統一了思想，形成了共識，落實了責任。把大橋蔬菜協會作為該農村社區宣傳科普知識的主要陣地，協會把社區分為十二個規劃小區共930畝。各小區種植不同類型的品種。發放了引進四季西芹100罐;美國文圖臘西芹100罐;荷蘭皇家81菠菜60包;以色列馬瑞亞花菜100罐;江蘇幹心甘蘭100包;日本鐵桿大葱100罐，狀元紅萵筍80包;洋大蒜20包;貴蔬258芫荽70包;日本黑田五寸人蔘胡蘿蔔400包;瑪斯特西蘭花50罐等向羣眾宣傳、講解種植技術。二是組織會員到水城縣發那村和--區農業科技園區考察學習，通過科普宣傳活動的'參觀學習，大橋村七組將200畝傳統種植調整為精品水果種植。在種植業方面經過兩天科普活動活動，吸收了很多先進的經驗，使理事會成員和科技示範户拓寬視野。

(6)科普大篷車進校園活動

為了拓寬學生的科學視野，培養學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創造的科學素養和實踐能力，進一步貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，增強未成年人的創新精神和實踐能力，9月26日，--區科協將科普大篷車開進了大灣鎮二塘中心校和大灣中學。為兩所學校1500餘名師生開展了內容豐富、形式新穎的“科技大篷車進校園”活動，科普大篷車把現有的科普教育資源、校外科技實踐活動、科普展板，向廣大師生展示了“人體導電”、“小鳥進籠”、“翻轉的頭像”、“無絃琴”、“無形的力”、“錐體上滾”、“手眼協調”等20餘種科教展品，充分展示了數學、光學、電磁學等方面的科學原理，科普大篷車為同學們帶來了涉及光學、聲學、電學、磁學、力學等領域的20件科普展品，這些科普展品在校園內一擺出，便吸引了學生們的目光，活動中，科協的工作人員和學校的理化生老師為學生進行了耐心、細緻地講解，並手把手地指導學生們操作，讓學生與展品親密接觸，從直觀的展品和具體的講解中對科普知識有一個全新的認識。同學們在觀看過程中，細心聆聽講解員的講解，對每一件展品都充滿了極高的興趣。整個活動會場到處都充滿了科技知識的氣息，也使同學們感受到了科學的神奇魅力，激發了學生科學的興趣，也進一步加深了對課堂書本知識的理解。從而能幫助啟發孩子從實際生活勞動中尋找科技，拓寬視野，拓展思路，進一步激發了學生的動手動腦興趣，加快了學生的動手動腦能力。立體展板上展出的動物世界和海洋世界更讓低年級的同學們大開眼界。在科普展板面前，同學們一邊觀看一邊作筆記，感受到了科技的神奇力量，進一步懂得了科學教育的重要意義。

活動開闊了學生的眼界，為他們學科學、愛科學、用科學提供了積極的幫助，給農村學校師生提供了一個走近科學、瞭解科學、學科學的好機會，科技進校園活動受到了師生的歡迎，取得了良好的科普效果。

三、活動成效

通過精心組織，我區全國科普日活動形成了上下呼應，全區齊動員的科普日活動局面，直接或間接受益者達到20萬人次。我們組織的各具特色的科普活動，內容豐富多彩、公眾喜聞樂見，參與互動性強，向廣大人民羣眾宣傳了堅持科學發展、普及了科學知識，倡導科學、健康、文明的生活方式,受到了羣眾的歡迎，有效地擴大全國科普日的品牌效應，把20__年“全國科普日”活動開展得紮實有效、亮點紛華，進一步加強了“科學普及、你我共參與”普及力度，加大了引導社會各界樹立的科學發展觀，參與共建五城聯創的社會責任感，突出了圍繞中心、服務大局的工作思路，努力打造全國科普日活動品牌的重點。同時通過進一步對開展“百萬公眾網絡學習工程”活動的宣傳，使更多的公眾知曉“貴州數字圖書館”，走進“貴州數字圖書館”，享受“貴州數字圖書館”，運用“貴州數字圖書館”。的公共資源，通過對社區科普學校的授牌，進一步整合社區科普資源，完善社區科普設施功能，加強社區科普志願者隊伍建設，進一步提高城鎮居民和社區居民的科學素質，在全社會營造一個“崇尚科學、熱愛科學、學習科學、運用科學”的良好科普氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。同時，農技協和社區科協也以“全國科普日”活動為契機，創新活動方式、豐富活動內容、注重活動實效，推進科普工作進機關、進農村、進社區、進學校，真正形成了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，為提高全民科學文化素質、構建和諧涼都、促進我區去經濟社會又好又快、更好更快發展起到了一定的積極作用。

四、存在的困難和問題

科普日活動普及面小，宣傳力度不大，活動經費少，如何把科普活動宣傳到千家萬户，還需要我們做大量的工作，我們將一如既往抓好明年科普日工作而努力。

學校科普活動總結 篇6

在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，教務處、實習處人員為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，教務處和實習處督查工作落實情況，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種藴涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

學生科技創新作品展示櫥窗更是學校創設科普氛圍的“領銜設施”，早已成為學校一道亮麗的風景線，時時吸引着學生、家長駐足觀看，嘖嘖讚歎。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

我校現有一批專業教師，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。結合學校專業教師隊伍建設，學校每年暑假選派一批骨幹教師參加省級、新技術培訓，每年選派部分教師參加省科協舉辦的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。

學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業績考核之一，還對他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師，按照我校《犍為職中獎勵細則》的具體規定給予物質獎勵。教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。

三、搭建活動舞台，培養學生實踐能力

學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

第一層面、普及型科學活動

1、組織科普知識講座

一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離毒品的思想意識。

2、組織開展常規性課外科技活動。

學校每天下午第七節為常規性課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。

平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。

第二層面、技能訓練型活動

學科教育滲透科普教育，不但有利於學生增長知識，而且也有利於發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技製作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技製作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新和開發，組成課外科技製作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技製作，比如機械專業製作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業製作的趣味電路、控制裝置、計算機專業製作的動漫作品、卡通人物、遊戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。

第三層面、創新作品製作活動

由於前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，並照顧學生髮展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶着問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，並給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、製作和改進中去。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

我們科技特色學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏鋭，雙手特別靈巧，性格特別執着的科學發展新一代。我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃着新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。

學校科普活動總結 篇7

根據市教育局《關於舉行20--年海門市第二十一屆科普宣傳週活動的通知》的有關文件精神，我校於5月16日～22日組織開展了以“探究身邊的科學”為主題的科普周活動。我們以舉辦科普宣傳活動為契機，進一步推動了學校科學教育的全面深入的開展，培養了學生的創新精神和實踐能力，學生初步學會了觀察世界和了解世界的方法。

現在，科普宣傳週活動已圓滿結束。在全體師生的共同參與下，各項活動開展比較順利，取得了預期效果，現將活動情況作簡要小結。

一、領導重視，周密安排

我們一接到教育局的有關文件，校領導馬上組織相關人員召開了會議，成立了以黃校長為組長，以分管教導、教務主任、少先隊總輔導員為副組長的領導小組，統一部署了活動的實施方案，認真做好各項籌備工作。

二、內容豐富，成果顯著。

利用晨會、班會進行宣傳動員，組織學生學習科普知識，瞭解科學知識在學習、工作、生活中的廣泛運用，組織開展了九個“一”活動。

即：要求學生收看一次科普知識電視節目，能講一個身邊的科學現象，能畫一張科學幻想畫，會做一個科技小製作，四～六年級學生會寫一篇科普知識小作文，各班出一期科普知識黑板報，組織高年級學生開展一次科普沙龍活動，利用信息技術課上科普網，進行一次科普知識教育，同時，週二以“探究身邊的科學”為主題做一次專題講座。

具體安排：

1、舉行科普宣傳週開幕式(5月18日周賽倍)。

準備：移動黑板“第二十一屆科普宣傳週開幕式”(黃菊平);主題演講(陸金華)。

2、組織一次科普知識講座(5月19日晨會杜建華)、出一期科普知識校刊(5月19日周賽倍)。

準備：移動黑板“科普知識講座”。(黃菊平)

3、組織科普宣傳週詩歌、美文晨誦活動。(5月20日，黃素娟)

準備：上網搜索有關科普知識的詩歌、美文，晨誦前板書在黑板上(注意美觀)或製作成PPT。(語文老師)

4、到瑞北村草莓基地參觀學習。(5月21日，黃琴琴六年級班主任)

準備：與瑞北村聯繫，並確定好講解員。(黃琴琴)

5、科普幻想畫比賽。(5月22日，黃菊平)

準備：三至六年級每班在5月21日之前完成3張科幻畫的製作。(班主任)

6、報送信息、總結。(5月22日，杜建華)

三、活動反思

1、在整個活動中，組織的有條有序，但缺少一本科普教育教材，如果自行編制，由於人手不足，加上師資水平有限，教材的體系不夠完善，水準不高。因此，我們的活動只停留在基礎上，缺少深入挖掘。

2、在科普教育活動中，教師要立足於培養青少年的創造性，尤其應注意引導學生自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，通過獨立思考獲取知識，從而激發學習興趣，使他們掌握學習科學知識的方法和技巧，為學生今後的發展打好基礎。但通過活動，我們發現，我們只滿足於開展一次活動，而缺少讓學生真正地去探索知識。

3、要紮紮實實開展科普教育活動，學校必須建立一支優秀的科技輔導員隊伍，依靠他們克服各種困難，並不斷使用新理論、採用新方法、探索新方式，來滿足本地區不同知識背景、不同接受水平的青少年的需要，使全體青少年的科技素質普遍得到提高。我校雖然已經配備了兩名科學老師，但他們更多的是重視科學書上知識的傳授和實驗，缺少課外知識與學生的交流，學校需要教育主管部門對科普教師多加具體指導，可採用培訓、觀摩、研討等形式，進行學習和交流，以儘快提高教師的科普教育能力。學校也需要得到社會(社區)、學生家庭的更多理解和幫助。只有政府有關部門、社會各界、學生家庭的共同努力與積極配合，才能使活動卓有成效。

一週的“科普知識周”在學生和教師的積極參與下落下帷幕，望着孩子喜悦的笑臉，我想：孩子們滿足了，獲得了新知識。同樣，在豐富校園文化生活，提高廣大學生的科學素質的同時，我們更應進一步激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情。

學校科普活動總結 篇8

一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關心支持下，在省、市科協的指導下，結合本校實際，立足校園資源優勢，堅持把科普教育作為推進學校素質教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學校科普教育特色，成效顯著。現將一年來我校科普工作總結如下：

一、全校重視，組織機構和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚

學校充分認識到科普活動對青少年綜合素質的提高具有至關重要的作用，學校領導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了創建市科普示範學校領導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作計劃，規劃創建市科普特色學校的方案。成立了各項興趣小組，並配備專任輔導老師，形成學校三級科普教育網絡：校長、分管領導—科普工作小組成員—科普工作科技輔導員，下設各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的有序開展，極大調動了輔導老師積極性和創造性。

為了確保科普教育和活動的順利開展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設立了科普活動專項經費。充分利用和發揮學校專業資源，組建了校園局域網，開設了校園網站、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施;還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結外，還有大量的科技作品和科技活動照片，並定期對學校科技成果活動進行展示，為全校師生創建了一流的科普活動平台，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。

二、科普設施設備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障

學校配有與科普教育相適應的教育、活動設施：科技活動室、科普展覽室、電教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理園、生物園等;建有校園計算機網絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設備;全校有學生電腦100餘台，教師辦公電腦，學校還有學生電腦室1間,圖書室,學生閲覽室,教師閲覽室，並設有科學探究室,科普宣傳欄。學校的網站建設完善，設有專門的科普教育網站，實現科普信息的共享和互動。

三、健全科普活動運行機制，打造科學創新型科普教師隊伍

1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。

科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業務考核，科普活動實效和教師評優、職稱晉升相掛鈎。

2、“走出去，請進來”，培養科普教師骨幹隊伍

學校非常重視科技骨幹教師隊伍的建設，學校不僅從考評制度方面、對科技骨幹的工作業績給予肯定外，還多方面創造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經驗，提高自身素質，增強科普育人本領，每年派出輔導教師先後到省、市參加各類科技教育培訓。通過“走出去，請進來”等多種形式，培養了一批校園科普教育骨幹，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。

在近一年中，我校在科普方面踏上一個新台階，科普活動的開展和科普知識的普及在學校形成了很好的氛圍，在今後的教育教學中，一方面在開好與科學相關的課程時，還要進一步探索科普與學科的滲透和科普綜合實踐活動的開展，努力打造科普特色學校。

學校科普活動總結 篇9

一、領導重視，深入宣傳

學校領導高度重視學本次科普日工作的組織安排，為搞好科技宣傳工作，專門成立了以校長為組長、任課教師為組員的領導小組，制定了詳細的計劃和活動安排，對活動內容、時間、形式、人員等都做出了統一安排，及時組織編制了活動方案，通知各班主任組織學生積極配合參加，為科普日各項的順利開展提供了有力的組織和保障。

二、全體動員，積極參與科普活動

學生對科學有着濃厚的興趣和強烈的好奇心，為調動學生學科學、用科學的積極性，我校從多方面、以多形式開展科普教育和宣傳活動，向學生普及環保知識、自然科學知識、食品安全知識，提高了學生保護環境、講究飲食衞生、探索自然奧祕的意識和自覺性！

（一）提高認識，創設科普文化氛圍

學校於9月21日舉行的“國旗下講話”，宣讀了科普日活動實施，大力宣傳“全國科普日”活動。要求學生爭做一個具有科學態度、追求真理的人。

（二）各班召開了“萬眾創新，擁抱智慧生活”的主題班會進行的很順利，孩子們學到了很多知識。同時針對學生的安全意識弱、安全知識少、安全防護弱的特點，各班從社會上普遍存在的食品安全隱患入手，步步深入，讓學生充分認識到食品安全的重要性。隨後讓學生認識區分“垃圾食品”和“健康食品”，糾正了學生不好的飲食習慣。

（三）多種形式、紮實開展

學校充分利用電子屏幕、課堂等形式進行科普宣傳，學生感受到了科技的趣味性和重要性，很好的營造了學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，更加激發了學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望，為推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高奠定了良好基礎。

本次科普日活動落下帷幕了，但並不意味着科普活動的結束，我們將繼續結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

學校科普活動總結 篇10

在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。

為了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業為主線，挖掘各種藴涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。

一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。

三、搭建活動舞台，培養學生實踐能力

學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

第一層面普及型科學活動

1、組織科普知識講座。

一方面，學校（每週星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。

另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。

2、組織開展常規性課外科技活動。

學校每週有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。

平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。

第二層面技能訓練型活動

學科教育滲透科普教育，不但有利於學生增長知識，而且也有利於發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。

為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技製作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技製作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機等三個專業進行創新和開發，組成課外科技製作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技製作，比如機械專業製作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業製作的趣味電路、控制裝置、計算機專業製作的動漫作品、卡通人物、遊戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。

第三層面創新作品製作活動

由於前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，並照顧學生髮展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶着問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，並給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、製作和改進中去。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

學校科普活動總結 篇11

為了進一步推進科技教育，發展科技教育成果，我校積極參與--區科普宣傳週活動。經過全體師生的共同努力達到了預期的效果。活動緊扣“攜手建設創新型城市”—營造創新創業環境，推動五個--建設”的主題，開展了一系列富有成效的宣傳教育和實踐活動，整個活動豐富多彩、形式多樣，成績顯著，活動現已告一段落，現將活動開展情況總結如下：

一、統一思想，提高認識

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。我們正處在一個瞬息萬變、充滿創新知識和創新事業的信息時代，開展素質教育最重要的就是培養學生的創新意識與創新能力，這是我們下一代立足於現代社會的最起碼的條件，創新型人才需要用創新的方法來培養，活動是培養人的重要載體。科學的價值在於普及，科學經過普及才能得到傳承、應用和發展。為了增長學生的科普知識，提高學生的創新意識和創造精神，我校多次召開教師會議、班主任會議、學生座談會，各班還利用班會、晨會進行宣傳發動，使學生明白了科普活動的目的和意義，增強了學生參與科普活動的自覺性和主動性，從而為本次活動開展提供了強有力的保障。

二、加強領導，精心組織

為使科普宣傳週的各項活動健康有效的開展，學校成立了“科普宣傳週”活動領導小組，校長任組長，政教主任、大隊輔導員任副組長，班主任、科學教師為組員。學校少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗，配套完善了各項規章制度，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結，完善過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下講話”宣傳“科普”。在“科普宣傳週”期間，我們以升旗儀式作為教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳週”和科學文化知識。在組織形式上，我們廣泛發動學生寫發言材料，以每班為單位，各評出一名同學到學校參加評選，優中選優，評出一名同學進行國旗下講話。這種活動，既擴大了教育的範圍，又讓廣大學生加深了印象，增強了教育效果。

2、科普專題講座，講解“科普”。我校全體學生分低段、中段、高段三個組分別觀看了科教短片，讓學生在有聲有色、有形有彩的世界裏吸取科學知識，培植科學精神，激發創造慾望，將全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。

3、主題班會，議論“科普”。我們利用每週星期一的班隊會時間，進行了主題班會活動。在活動中，我們以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“我的科學小常識”、“我的未來”等為主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識;有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

4、進行校級科技創作比賽，實踐“科普”。在“科普宣傳週”期間，我校舉行了一年一度的科技創作比賽，通過比賽，發現了一大批科技愛好者和動手能力強的學生。

四、存在的問題

1、由於學校規模小、內涵不夠豐厚，對科普活動只是處在探討摸索階段，在科普活動的某些環節上尚嫌粗糙。

2、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

3、科普活動還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科普工作帶來一定阻力。

五、今後工作的思路

1、加強對科普活動的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普活動的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

2、加強對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質和能力。

3、加強對科普活動的常規管理，加強科普教育的校本開發，走出一條有橫港學校特色的科普教育之路。

學校科普活動總結 篇12

一、加強領導，精心組織，確保活動紮實有效

成立全國科普日活動領導小組，負責科普日活動工作的領導和協調。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

二、高度重視，統一思想，統一行動

學校對此工作高度重視，在行政會議、班主任會議上作了安排部署，要求全體師生統一思想，統一行動。

三、多管齊下，開展豐富多彩的活動

1、我校教師積極指導學生開展科技活動。

2、學生為主體，教師在科技創新過程中只適時的指導。

3、以學生動手為主，理論教育為輔。

4、成功舉辦了科技創新評比活動。

5、全校師生組織了防恐演練和舉行健康、環保、法律等科普培訓講座。

6、以培養學生的科學素養、科學的實驗方法、科學的思維、科學創新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、製作小作品。

四、注重科普知識的積累

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

五、搞好科學普及工作，不斷深化科技創新教育

1、我校科普教育體現普及性。

讓每一位學生在科普教育中得到體驗和提高是我們開展科普教育的目的，學校十分重視科普教育的普及性。

（1）普及性的實踐活動。

學校每學年都要組織所有學生進行為一週的科普宣傳活動，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小説展評、科幻繪畫評比等。寒暑假開展科技實踐活動，開學後每人交社會調查報告。

（2）參與的科技創新活動。

深入的實踐活動，豐富而又有挑戰性的科技活動內容，使我校學生形成了強烈的“學科學、愛科學、用科學”的意識。為了更好的促進科技活動的普及，全面激發學生的科技意識，讓學生全員參與到科技活動中，讓學生去實踐、去體驗，學校每年舉行一次旨在展示學生創新能力，展示學校素質教育成果的“科技節”，以“探索、發現、創新”為主題，以“小發明、小製作、小論文、科幻繪畫、創新方案設計等為主要內容。

2、我校科普教育體現創新性。

創新是素質教育的靈魂，創新教育的過程就是探索的過程，科普教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，我校在開展科普教育的過程中，鼓勵學生大膽想象、革新和創造，指導學生觀察、發現、思考、設計方案，解決問題，至於學生的方案是正確的、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點，我們強調的是讓學生去體驗、去創造。

總之，青少年科普教育工作是一個長遠的工程，它關係到祖國的未來，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養學生科學方法、科學態度與科學精神等層面上做更多的工作。

學校科普活動總結 篇13

一、完善科普教育體制，創建科普教育特色

1、科普教育為每一位學生創設平等提高的機會

不同的學生具有不同的學科知識基礎，而且都具有不同的專長和優勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據某一原理製作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏鋭，總是能發現別不易發現的問題等等。我們旨在排除以學科成績為依據的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創設的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發展自己，提高自己，有展示自己才華的舞台，即人人都能成才。學校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導學生開展科技活動

多年來，學校就學科教學必須和生產勞動相結合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關的實踐活動。

為更好地組織學生開展以小發明、小製作、小論文為主要內容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領導小組，指派一位對指導青少年科技活動有熱情有經驗的教師擔任學校科技活動總輔導員，並選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來零散的課外興趣小組活動規範化。“普及科學知識，培養創新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創新教育為指導，廣泛開展學生科普教育，培養學生的繼續學習的能力、實踐創造能力、生存發展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內容更加廣泛

學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，併為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設施設備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調查，都受到相關單位的歡迎，而且還派出相關人員給學生講解，解答學生在調查中遇到的問題，使學生對所調查的內容更深入。

二、轉變科普教育觀念，實施科普教育戰略

1、師生科普教育觀念的轉變

由於教師的教育工作受到長期的應試教育的影響，制約了教師對學生創造能力的培養，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創新教育，教師的教育觀是關鍵。學校在如何激勵教師的創造性、激勵教師思考、研究並實施依託科普教育對學生進行創新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉變是開展科普教育的前提

建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養的提高，很大程度上依賴於教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯繫各自的學科實際，瞭解本學科的科普教育發展狀況，在課堂內外的活動中對學生進行高素質的科普教育，使學生增長知識，啟發思維，激發學習創造的慾望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。

由於學校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質教育的核心是培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，科普教育是實現這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學並不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依託開展創新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發明創造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。

（2）激勵學生積極參與到科普活動中

學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的依據之一。如對在科普活動中取得優異成績的學生將優先錄取入我校學習等。

2、學校領導高度重視，管理措施落實有力

學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領導小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務主任為副組長，學科教研組長、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經驗的教師擔任總輔導員，每一個活動項目有專門的科技輔導員。在領導小組的指導下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據本年級學生年齡特點和知識基礎，配合教學內容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導處統一安排，落實各項活動的場地和指導教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

三、創新科普教育方式，為學生提供探索和創造的空間

1、科普教育與課堂教學相結合，培養學生的探究意識

課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態度、知識和技能，而且還能幫助他們創造性的闡釋、理解和運用這些東西，並在此基礎上不斷提高，掌握提出問題、分析問題並進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度。

如結合《數學》教學知識點，從人口、能源資源、環境生態等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪製統計圖，編制統計表，探討解決有關“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態環境教育；結合《科學》教學知識點，進行環保課題的研究。如在玻璃箱內產生不等量的二氧化硫氣體薰不同植物，瞭解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然後在陽光的照射下測試温度的變化，驗證“温室效應”；不同水質飼養金魚試驗，瞭解NH3—N（氮）污染水質的危害，或含氮量不同水質綠藻試驗，理解水的富營養化污染；不同水質加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，瞭解水和土壤自淨能力等等。

教師設計教學過程必須立足於有利於學生今後的發展，教師本着教會學生學習方法，教會學生思考的原則設計教學過程，培養學生創造性的學習思想，培養學生敢於探索的精神、創造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閲讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。

2、科普教育與生產生活實際相結合，培養學生髮現問題、解決問題的能力

任何教育過程脱離實際，教育對學生今後的發展作用甚微。教師為學生創設開放性的教學空間，對學生進行開放性的思維訓練，培養學生善於向實踐學習，善於在社會實踐中增長自己的才幹，指導學生參與各種社會實踐活動和課外科技活動，是培養學生科學意識，培養學生實踐能力的有效途徑。我校教師對此有深刻的認識，並在這方面做了大量的工作，把教學內容融入到生產生活實際中。