評選活動總結3篇

本文目錄評選活動總結幼兒園教學能手評選活動總結“兩型校園”建設“金點子”徵集評選活動總結

x月11日中午，帶着收穫和疲倦匆匆忙忙踏上歸程。從週三下午到週五下午，2天的時間，有近12個小時在路上，其他時間除了睡覺外，就是在聽報告，感覺真的挺累，但是收穫卻是不少，尤其是對於校本課程的認識，可能不夠全面，但一下子感覺豁然開朗了。長久以來一直迷惑的“校本課程”在腦海中漸漸鮮明起來。

週五的上午內容主要是山東省教學研究室中國小校本課程教研員楊璐老師的點評和來自閔行區教育學院的劉輝博士的專家報告。

楊璐老師根據本次評選中老師們提交的上課視頻、材料、説課內容和答辯內容從亮點和不足兩個方面分別進行了點評：

亮點：

一、視頻、材料亮點：

1、從各位老師提交的課程綱來看，老師們對校本課程的認識提高了，對綱要的撰寫有了完整的體系。

2、課程開發的邏輯性、知識性有了提高，文化的氣息融入其中。比如魔術課程的探究、沂水文化與校本課程的結合、xx湖文化與校本課程的結合，在課程體系上比較完整。我認為也就是學校圍繞地區特色，形成了自己獨特的辦學特色，主題比較鮮明。

3、從上課視頻中可以看出體現了學生的主體地位，課堂中以學生活動為主體，教師起到的僅僅是指導作用。

4、課堂活動的表演形式多元，如小組探究、表演、製作展示、話劇、樹葉刻畫等。

5、注重綜合素質的提高，注重各學科知識的融合。在校本課程中，改變了單一的知識傳授模式，一節課中通常包含着科學知識、美術知識、音樂知識等等，如《微山湖紅色印記—荷》的學習，結合了詩歌、微山湖的地理位置、荷的種植方法、以及荷本身所包含的文化意義。

6、總體來説，優秀的校本課程要做到以下幾點：課程要有突出的問題意識（應該是校本課程開設的目標性是為了讓學生獲得什麼樣的發展）、課程要關注學生的幸福（通過校本課程的學習，學生感到了快樂）、課程要關注學生差異（考慮到不同學生的水平，給予不同的指導）、課程要體現研究意識（在校本課程的授課中，不能僅僅有教師的示範講解，要有學生的合作探究、有學生進行小組研究的過程，學生要通過自己的合作探究得到收穫。）

7、授課教師有專業素養，有科技含量，能夠解決問題、引發思考，設計問題有深度。

二、説課亮點：

1、教師的颱風、台貌、氣質、駕馭課堂的能力、課堂的靈活應變能力都很高。

2、課堂設計創意十足。

三、答辯亮點：

有的校本課程教師對校本課程有清晰的認識，反應快，闡述清晰。

不足：

1、概念界定不清，出現了：（1）校本課程與國家課程的高度融合，如語文與寫課程的重合、語文與經典誦讀課程的重合、美術與剪紙課程的重合、美術與陶藝課程的重合。只有教材不是國家課程，符合學生辦學特色，是學生喜愛的、需求的，自願參加的才是校本課程；如果是全員參加的，強迫的，就不是；如果所學的內容只是書上的一個曲目或者一首詩，那就不是校本課程。（2）社團活動與校本課程的重合。社團活動是學生髮起，學生組織，教師不參與。（3）綜合實踐活動與校本課程的重合。綜合實踐活動更多的關注學生活動；校本課程過程要比之複雜，含有多種要素，要有講義、教案、綱要、計劃、評價。

2、個別校本課程教師的授課重知識傳授，輕能力培養和探究性學習。

3、校本課程目標不夠聚焦、貪多散亂。要回歸“學生髮展“這一基本目標，目標要有難度，並且不斷提高。

4、教師的專業素養要有提高，要找到自己的興趣點，並要選擇自己有能力承擔的校本課程，不能單憑自己的興趣不考慮自己的能力就開發校本課程。如普通話水平不過關卻去帶朗誦與主持校本課程。

而來自閔行區教育學院劉輝博士講了題為《豐富學習經歷，奠基智慧人生》的來自上海的校本課程建設經驗。上海的課程不像我們這邊的課程分為國家、地方和校本三級，而是按功能分為基礎性課程、拓展性課程和研究探究性課程。而他們的校本課程包含拓展性課程和研究探究性課程。前者是必修的，後者是選修的。課程的實施包括實施策略的多元化、學習方式的多樣化、活動內容的個性化、實踐體驗的興趣化、學習方式的評價正向化、課程管理的信息化等。

通過她們的講解，我對校本課程的開發有了更多的思索，也許在以後的校本課程開發中，我們要有一個主題支撐，突出學校的辦學特色與校本課程內容的融合，瞭解學生的需求和喜愛開發相應的校本課程，並形成一套完整的體系；在校本課程的授課中要改變以往的授課模式，更多的關注學生的發展，關注學生在過程中的發展、變化與幸福感；對校本課程的認識需要進一步提高，提高教師開發課程的意識。

幼兒園教學能手評選活動總結評選活動總結（2） | 返回目錄

xx月x日——xx日，我園組織了集體教學觀摩研討活動，xx位一線教師提供的五大領域xx節活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、共同研討中發現問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經驗進行學習、如何設計教學情境、如何通過材料的投放實現體育教學活動的梯度等問題有了更加明晰的認識，在研討中形成了基於教師個人經驗的教學方法與策略。具體情況總結如下：

能根據幼兒的現有水平重新確定目標，而不是對目標的照搬照用。許多老師在拿到內容以後，都深入的去分析解讀教材內容，並重視對孩子現有水平的分析，在此基礎上對原活動目標進行取捨和添加，制定出更加符合幼兒實際的教學目標。如：美術活動《未來的車》原目標是能大膽想象未來的車，並用繪畫的形式創造性地表現，比較籠統，根據當前中班幼兒對車的相關經驗少，對未來車更沒有明確清晰的認識，實現起來有一定難度的情況，王巧霞老師將目標確定為1、引導幼兒從自己的生活實際出發，發揮想象力，畫出新式的汽車，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣；2、引導幼兒説出自己設計的未來車的優點及給人們生活帶來的好處，引導孩子從生活中有汽車的運用引發的問題入手，啟發幼兒想像繪畫，讓孩子的想想有據可依，降低了難度，更加適宜；張延君老師的體育活動遊樂場裏真有趣，在實際瞭解幼兒的基礎上將做的高度進行調整，又50改為60釐米，從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對原目標進行了改進，將目標真正看做活動出發點和歸宿點，圍繞着目標設計組織活動，這是本次活動的一大亮點。

重視活動情境的創設與利用。大部分老師都將內容巧妙地滲透於不同的情境中進行，激發了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。如；宋靜老師引導孩子在“餅乾屋”中品嚐並幹，瞭解做法，並幫助小兔做餅乾；康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗由音樂不同快慢帶來的快樂；李際霞老師帶領孩子們在“乘車”的情景中習得乘坐交通工舉得安全事項和自我保護方法等等，老師們從幼兒的年齡特點出發，創設一個又一個情境，實現了教育目標。

許多教師在活動設計與實施中能較好地進行領域的整合，體現出領域滲透的意識和能力。如李娜老師的語言活動《小鴨找朋友》，在緊緊抓住發展語言表達這一重點的基礎上，有機將社會、藝術兩個領域的內容進行整合，增加了趣味性，促進了孩子更好的全面發展；李金鳳老師的科學活動《烏龜爬爬》中有機整合了點數和體育的內容；於芳老師的數學活動《小猴的早餐中》孩子點數後，跟毛絨玩具親一親，得到情感上的滿足與愉悦。，這些都是以一個領域主線，有機對其他領域進行整合運用，沒有硬性的拼湊，從而達到更好的效果。

教師更關注孩子活動中的表現，力求建立一種良好的師幼關係。在注重不同教學形式的同時，老師們都更加關注孩子在活動中的表現，並及時跟進指導，體現出一種更好的師幼關係。如：劉君老師為發展孩子的跨跳，投放了不同難度的樹樁，在觀察孩子們第一遍練習的同時，允許孩子根據自己的能力選擇樹樁，並手把手的帶領一個一直不敢嘗試的幼兒完成了動作；宋靜老師在對孩子們製作餅乾的指導中，關注能力弱製作慢的孩子；邢桂蓮老師關注每一個孩子與玩具的互動情況，充分運用玩具進行分類、語言表達、愛惜玩具的教育，同時運用獨自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學習，實現幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動；劉娜老師在學習歌曲的過程中，關注孩子學習中遇到的困難，採取清唱示範學習的方法將難點樂句加以練習。李輝老師通過材料的投放較好地實現了動作的由易到難，練習過程中，根據孩子的表現情況，讓孩子們運用投放的材料充分練習，使每個孩子都在原有基礎上得到發展，另外還有許多老師，都在以前注重情景創設、材料投放、方法運用的基礎上，開始關注孩子們的表現，併力求更好地加以指導，這就是老師們教育理念和行為進步的表現。

觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質，最終目的是為了上好日常的活動，所以，本次活動中總結的許多好的方法，老師們應運用在日常的教學中，重視常態活動的組織。

問題與討論：

1、大中小班在情景創設和利用時有什麼不同，分別注意什麼？

2、如何降低觀摩活動的教學成本？

“兩型校園”建設“金點子”徵集評選活動總結評選活動總結（3） | 返回目錄

為了倡導勤儉節約的優良社會風尚，建設“兩型校園”，增強學生節約資源、環境保護的節約意識，提高學生文明道德素養，塑造學生的完美品格，營造一種健康、文明、和諧的校園文化氛圍。讓學生養成節約、環保的良好習慣，把節約作為一種時尚，做“兩型校園”建設的先行者。在院、系領導和老師的正確指導下，我們藝術學院特此舉辦了“兩型校園”建設“金點子”徵集評選活動。本次“金點子徵集”活動，在同學們的積極參與中現已圓滿結束，同學們能夠開動腦筋，本着主人翁的態度，本着以校為家的想法給我們提出了很多中懇的建議，合理的方案，創意的點子和務實的想法。我們對積極參與本次活動的同學們表示深深的感謝。現對本次活動的具體開展，評選出的優秀金點子展示如下：

一、愛護植被，綠化校園

近年來,由於沙塵暴、生物多樣性喪失、污染、旱澇災害和全球變暖等全球性的生態與環境問題的加劇,保護森林生態系統,恢復和重建受損的森林生態系統,已是全人類的共識和關心的熱點問題我國的植被資源很豐富，我國資源又面臨着許多問題人為破壞，亂砍亂伐沙漠化嚴重，水土流失嚴重；本土物種的消亡，外來物種侵害；自然災害；保護困難

所以我們應該認識到事情的嚴重性 呼籲同學們“從我做起從小事做起愛護植被，綠化祖國”自定一下方案：

1、培養人們的生態道德觀，增強環保意識

2、瞭解我國主要的植被類型

3、運用調查的方法瞭解當地或我國植被的狀況。運用觀察、實驗、資料收集的方法瞭解植物對人類的作用。設計綠化校園的方案。

4、宣傳講述有關國家採取的策略

5、通過對當地植被狀況和植物對人類作用的瞭解，形成愛綠、護綠的意識，並能積極參加綠化祖國、美化家鄉和學校的活動。通過對我國植被面臨主要問題的瞭解，使學生產生憂患意識，進一步明確愛護植被、綠化祖國的重要意義

6 、形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動進一步增強愛護植被和熱愛學校的情感 開展“綠色校園”一系列活動

7、喚起學生的危機感，激發起學生愛綠、護綠的保護意識

同學們，開始行動吧！淨化校園環境，為創造和諧美好的綠色校園而努力奮鬥吧！為了保護我們賴以生存的共同家園——校園。我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色——為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收穫一片藍天綠地！行動起來，從我開始！行動起來，從現在開始。

二、不眼見為淨

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。

校園存在白色污染，每天有幾百個包裝袋，然而廣大學生對白色污染知之甚少，環保意識十分淡薄，對白色污染缺乏緊迫感，而且每天都在製造白色污染，採取這種不以為然的態度是十分危險的，我們應該拿出主人翁的精神，積極宣傳白色污染的危害，提高環保意識，從而使人人都有環保的觀念，這是我們的目標。

1、學校的超市或賣場對於塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

2、 去食堂就餐，都必須自帶餐具，禁止食堂向就餐人員提供塑料袋、一次性筷子、飯盒等。

3、現在在大學校園中，隨身聽、cd、mp3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環境也造成污染隱患。可用充電電池代替普通電池，那麼就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染。

4、 用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木杆鉛筆。

5、每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由於紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。

6、學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，並在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯繫，及時送出回收來的垃圾。

7、學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。

要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如徵集環保標誌，開展環保寫作大賽，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。

三、電池回收站

電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞，汞是有毒的。一節一號電池爛在土地裏，可以使一平方米土地永久失去生態使用價值；一粒鈕釦電池可使600噸水受到污染，這600噸水可以滿足一個人一生的飲水需要。為了減少廢舊電池造成的危害，我們學校應該採取這方面的措施，實施電池回收，廢舊電池，含有對人體和環境危害的鉛﹑汞重金屬元素，會對人體和植物產生很大危害，通過這一活動開展，可以增強同學們的節能環保意識，對人體和環境起到很好的保護作用。

我們學校因為為沒有廢電池回收站，同學們用過的廢電池到處亂扔，垃圾場裏隨處可見。如此久而久之，後果不堪設想。本人近些年來收集了不少廢電池，也打聽了不少地方，卻沒有一處回收的。扔了吧，對環境危害大，不扔吧，放在家裏又佔用地方，久放有害無益。因此，我建議：

一、學校對廢電池的回收要引起高度重視，拿出具體的、行之有效的措施，並付諸實施。

二，採取多種形式和手段，大力宣傳廢電池對人類生存、對環境污染的危害性，增強同學們的環保意識和自我保護意識。

三，學校寢室要合理布點，設立回收廢電池的門店。同時，採取科學手段回收廢電池，使其變廢為寶，持續開發利用。

此類活動的開展可以以喚醒同學們的環保意識，正確處理和回收廢舊電池，減少廢舊電池對環境的污染為目的。採取廢物回收，變廢為寶的方式，使廢舊電池的處理問題得到了一定程度的解決.學校應該讓這樣儘快將電池回收站實施下去。

四、杜絕廁所文化從我做起

時代在進步，人類在發展，在發展的過程中，總是會出現一些異類文化。現在有一種廁所文化的東西正在污染我們的視野，它叫“廁所文化”，請注意，它不是文化，也根本不存在什麼文化。這種東西極不雅觀，不堪入目而現在這種東西正慢慢的走進純潔的校園，正在污染着這純潔，神聖的地方。

一走進學校的公共廁所，其門上的文化甚是豐富！有書法家的狂龍飛舞；有三歲小孩的學步塗鴉；有粉筆寫的；也有圓珠筆寫的；甚至還出現了蠟筆和毛筆寫的，真的猶如商場裏的東西——琳琅滿目。

看到這些極其不雅觀的廁所文化，不由心感震驚。廁所文化早已見過，大街上的公共廁所到處都是，內容也豐富多彩，大到國家領導人等國家新聞，小到ⅹⅹⅹ是混蛋等，無一不是在諷刺和挖苦別人。但在學校看見這樣的文化，本人實覺不雅。

作為一個大學，擁有幾千人的校園，還是一所有着好口碑的學院，其廁所文化竟然如此之不雅觀。試想一下，能進入這樣的學校上學已是不容易之事，畢竟要有一點知識水平才會有此機會，可有如此學歷和水平的人竟然寫出這樣齷齪的言語，實在不是這樣的學校所能有的。

我們的學校也有廁所文化的存在，也許是學生素質不高所造成，但這種現象千萬不要去追風，不要今天他看到了，明天他就帶上自己的大筆去書寫一番，長久如此，將會怎麼樣呢？

杜絕廁所文化最有利的辦法就是：高校應該加強性教育和道德教育。高校廁所塗鴉現象的出現有其必然性。我覺得解決高校廁所塗鴉問題，雖然校方在管理方面有一定責任，還是還應從根本原因--大學生素質教育入手。長期以來，我國高校的性教育一直比較尷尬，性教育缺失的現象比較嚴重，學校性教育已遠遠落後於大學生的身心需要和社會文化的開放性。同時，高校對公共思想道德教育的匱乏，也導致高校管理問題等越來越突出。因此，對大學生進行公共思想道德教育和科學的性教育，引導、幫助大學生樹立正確的道德觀念和性觀念，應是大學創建和諧校園的當務之急。

五、節約用水，從我做起

建節約型社會已經是現在最常見的一個話題,雲南那邊也面臨着乾旱,已經有無數的受災人羣連喝的水都沒有，而有的人一點節水意識也沒有，水的浪費是驚人的：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1至6立方米水；一個漏水的馬桶一個月要流掉3至25立方米水；一個城市如果有60萬個水龍頭關不緊、20萬個馬桶漏水，一年可損失上億立方米的水。因此，在日常生活中掌握一些節水的小常識是很有必要的。而我們在校大學生，更應該從身邊的小事做起。

一． 減少不間斷放水，用口杯接水，用洗臉盆洗臉。

二． 儘量不要用洗衣機洗衣服，衣物集中洗滌，減少洗衣次數；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。

三． 減少間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間衝淋。盆浴後的水可用於洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

四． 洗碗時先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

五． 洗完臉洗完腳洗完衣服或者是涮完拖把的水，可以在便後衝馬桶

六． 寢室中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時裏可以集到3.6公斤水；1個月裏可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至於連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大流水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。

節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環境才會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。

六、節約紙資

人類只有一個地球。地球正面臨着生態危機。我們只有改變浪費又污染的生活方式，才能改善環境，減輕地球的負擔。

在中國，廢紙即便被回收，往往也被粗製濫造成低端產品，如劣質餐巾紙、廣告單等。而經過這樣的再利用，廢紙就真的作廢了，無法循環使用。因此，有業內人士認為，提高廢紙利用的研發水平，也是促進廢紙循環利用的必要措施。

1．節儉使用紙張，不要隨便扔失白紙，充分利用紙的空缺處。用過紙的另一面可以寫底稿、條子或自制成條記本等使用；過期的掛曆紙可以用來包書皮，也可以用來摺紙等。

2．喝水用茶杯，不消一次紙杯。

3．卡紙碎片不要丟失，可以用來粉飾另外東西。

4．多使用手帕、毛巾，少用餐巾紙。使用餐巾紙時，儘量將紙充分展開，減少用紙張數。

5．減卡救樹，儘量用發電子賀卡或手機短信等方式代替紙質賀卡。

6．呼籲學校課本循環使用，呼籲社會使用陳設形的節能掛曆。這些有助於扶植學生良好的唸書、愛書習 ；也有助於扶植人類勤儉資源，掩護環境的熟悉。

7.發動全校勤儉用紙、回收廢紙，進步學校的社會價值。

8.正在幾個穩定的地方設置廢紙箱。

9.把廢書報、廢紙等不要隨便扔失，集中回收再利用，賣廢紙的錢，可以美化校園，也可以贊助貧困學生等等。

10. 經過媒體宣傳，可以讓更多的學生和學校勤儉用紙。

環保是一件非常輕鬆，是一件非常莊重，又是一件非常有意義的事，你動手，我動手，他動手，世界就會充滿希望！愛護我們身邊的環境，保護我們生存的空間，實際上就是在保護我們自己的家園，保護我們的生命！

七、礦泉水瓶回收計劃

目前，廢塑料交易場所已遍佈全國各地，形成了一批規模較大的廢塑料回收交易集散地和加工聚集區。其主要分佈在廣東、浙江、江蘇、山東、河北、遼寧等塑料加工業相對發達的省份。其中，浙江台州、東陽、慈溪，廣東南海、東範、汕頭，江蘇連雲港、徐州、興化，河北文安、望都、霸州，山東臨沂、萊州、淄博、東營，河南安陽、長葛、捷河，安徽五河等地的廢棄塑料回收、加工、經營市場規模越來越大，年交易額大多在幾億元到十幾億元。而其中礦泉水瓶等塑料水瓶在廢棄塑料中佔大部分。回收廢品重中之重就是 回收礦泉水瓶等塑料水瓶

我國廢棄塑料應用的市場價值在1000億元以上。近年來塑料原料漲價對該市場起到了極大的推動作用，廢棄塑料價格也大幅上漲，其中較為純淨的聚乙烯、聚丙烯回收料價格最高的達到6000多元／噸（XX年11月），接近未漲前原料的價位。大城市垃圾中除了一次性塑料袋和快餐盒外，現在幾乎找不到廢塑料製品的影子，説明廢塑料的回收程度已經有了明顯提高。但目前我國在回收利用技術方面，與國外先進水平還有很大差距。因此，我國塑料工業的可持續發展應圍繞塑料與環境這一中心展開。

廢品回收的好處：變廢為寶：我國每年使用礦泉水瓶等塑料水瓶有數萬噸。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。，這樣可以達到珍惜這個小本大利的資源利用。

我們每個人每天都會扔出許多礦泉水瓶等塑料水瓶，您知道它們到哪裏去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸礦泉水瓶等塑料水瓶費用約為200元至300元人民幣。而塑料的特質讓他們不是那麼容易清理 當人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生着廢棄物。難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，。回收礦泉水瓶等塑料水瓶的垃圾

由此可見，廢品回收對我國提倡的節約型社會，循環經濟，可再生資源的綜合利用，保護環境十分有利...我提倡全校 發動回收礦泉水瓶等塑料水瓶的大型活動 ，一人的力量是 渺小的但是全校的師生的力量是巨大，這樣更有利與兩型社會的建設。

八、彎腰精神

同學們，如果地上有一片紙屑，你會主動彎腰撿起來嗎？別忙着回答，先讓我給大家講一個故事。

一次，耶酥帶着徒弟遠行，途中發現一塊破爛的馬蹄鐵，耶酥讓彼得撿起來，不料彼得因為懶得彎腰，佯裝沒聽見。耶酥沒説什麼，自己彎腰撿起那塊馬蹄鐵，用它在鐵匠那裏換來一些錢，並用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續前進，經過了一段茫茫荒野的跋涉之後，耶酥看見彼得渴的厲害，就把藏在袖子裏的櫻桃悄悄丟出一顆，彼得一見，也顧不得這麼多，趕緊撿起來吃。就這樣，耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了十幾次腰。可以看出，小事不做，將在更小的事情上操勞。

這個故事告訴我們一個道理：勿以善小而不為。彎彎腰撿起垃圾紙屑這個不起眼的小事，不經意的動作體現的卻是高尚的品行和良好的習慣。當你彎下腰撿起垃圾時，你會發現一種未曾體驗的喜悦，會贏得同學們的尊敬和讚賞，更會感染更多的同學加入到美化校園的行列中來。只有當我們願意彎下腰撿起散落的垃圾紙屑時，校園才會體現出一份真正的美——一份不只是環境上的，更是大家心裏的美。

不論師生，走進校園，只要看到紙屑、果皮等垃圾，都要以身作則，毫不猶豫自覺彎腰撿起，放進垃圾箱。或許大家都不適應，覺得害羞。但是隻要有一個人做，相信在他的影響下，都會彎腰去撿。這種“彎腰精神”感染了亂丟垃圾的學生，他們也會加入到了“彎腰精神”的行列。

一彎腰，一抬頭，校園環境變好不用愁。

九、一度電的承諾

電對人們來説是非常重要的，人們在生活中可少不了它。想想看，再多發電場製造出來的電是有限的，一旦人們大量用電而且大量浪費，那生活中就會被缺電困擾，看不了電視，上不了網，一到晚上得靠電筒和蠟燭……所以，我們必須行動起來，節約智能用電。

其實，節能減排很簡單，只要從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為！譬如説，學院寢室力有多少台電腦你知道嗎…………這雖然提高了我們的學習質量，但也給學院供電帶來了巨大的負荷，學院內基本上每個寢室都安上了電腦，但是有許多同學因為要急着去上課的等等各方面原因，直接電腦也不關就急急忙忙跑去上課…qq還掛着…電腦還待着機……

電腦一天耗電量有多少??...根據不同的電腦,基本電腦運行後3-5小時一度電.我測算過...一台電腦每個月的耗電量:假如每小時為300w*一天開10小時*一個月30天=90kw,即90度電,按照每度電0.5元計算的話,那一台電腦平均一天3度電. 整個學院有多少台，而全國又有多少台。據有報道：按照國內辦公設備保有量電腦1600萬台、打印機1894萬台測算，僅僅是保守計算，每年就將浪費12億度電。尤其是在我們這麼一個以培養未來新型經濟類管理人才的高等院校，每年耗電高達1,500萬度，但由於種種原因，全校節電改造始終無法實施，而電力緊張已成為制約我國國民經濟和社會發展的瓶頸!我們的節約用電的意識必須加強。那麼該如何節約用電？

這是個嚴肅的問題，當每個人都做到臨走時注意關好電腦，每天沒必要時少玩下！試想那將為學校節約多少電，能為國家分擔多少壓力，不要認為自己可以付得起電費，就一定要讓自己過的舒服些，我們都是學校的一份子，兩型校園的建設在於我們每一個人，我們所做的點點滴滴都將為節約獻出一份力。“一家小賬，國家大賬” 每個人的任何一筆節能“小賬”，如果都乘以13億，那將是一筆“大賬”。

十、因量度食

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這曾經是常被用於兒童啟蒙的詩句。可是現在，很多大學生已經忘卻了這首從小背熟的詩的精髓。

“請節約糧食”等大標語、警示牌在食堂中雖然掛在了醒目的位置，但糧食也難逃被浪費的厄運，然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？

在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。也許你並未意識到 自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什麼，也許你仍然以為我們的祖國地大物博。然而事實是：我國人口己超過12.5億，每年的淨增長是 1200萬人；人均耕地面積1.2畝，是世界人均值的1／4；目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度遞；全國40％的城市人口消耗的糧食依靠進口。從1981－1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，因此而減少糧食生產500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。亂佔耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食着耕地。現實絕對不容樂觀！！節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是説你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。

作為當代大學生，節約糧食的意識是必不可少的，它不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼籲，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到，節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！