素質教育交流學習心得:放飛希望擁抱明天

素質教育交流學習心得:放飛希望 擁抱明天

在全面推廣實施素質教育，貫徹落實xx市“決戰xx，跨越發展”規劃的今天，xx市教育局與時俱進，安排了這次交流活動，意在互通有無、相互借鑑、共同提升。短暫的一個月，我獲益匪淺：對實驗中學有了更深的瞭解，對教育的含義有了更寛廣的認識，對xx教育的明天充滿了希望。

實驗中學作為xx教育的窗口，無論是在校容校貌方面，還是內部管理方面，都是名副其實的。一個月的觀察和學習，可以看的出xx校長帶出的是一個團結合作、幹事創業、鋭意進取的學校領導集體，建立的是一支素質過硬、業務精良、充滿創新活力的教師隊伍，培養的是一羣朝氣蓬勃、求知創新、茁壯成長的孩子。具體收穫如下：

收穫一：一個好校長，代表一所好學校

校長是學校的形象，幾年來，實中人立足實際，腳踏實地幹事創業，緊抓新課程改革機遇，在教研教學上下功夫，向管理要質量，各項工作成績顯著，連續獲得xx市國中教學質量獎，被授予“山東省教學示範學校”，“濟寧市規範化學校”，“濟寧市級文明單位”等稱號。

成績的取得，歸根於王校長對教育獨到的見解，貫徹實行着現代化的教育理念：教育應當迴歸教育的本質，關注人，關注人的發展，促進人的發展。教育應該關注智慧火花的迸濺，學生心靈的生髮，讓教育努力迴歸人本，相信每一個學生都能學好，使學生找回自信，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務就是一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生，全面實施素質教育，為學生終身發展打下堅實的基礎。

王校長還十分注重創設優美的育人環境。進入學校大門，映入眼簾的是門西側的四棵柿子樹，王校長寓意深長的告訴我們，這象徵着事（四）事（柿）如意，門東是種有名花異草的植物園，集美觀與生物教學應用為一體。王校長專門指了指桃樹、杏樹、梨樹問我們它們的開花先後，然後很有情趣的告訴我們，每年到開花的時節，便讓語文老師領學生到園中觀察，進一步體會、理解朱自清《春》中“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。通過觀察，學生理解了課文，鍛鍊了觀察力，要求學生平時多觀察、勤思考，做生活的有心人，這樣就一定能寫出情文並茂的好文章，既提高了學生的寫作水平，也培養了他們分析問題需從細微處入手的好習慣。

“態度決定成敗，細節決定成功”。王校長對事業的追求與執着，已打造出了一個全新的實驗中學，一個名響省內外的優秀學校。

收穫二：全體教師團結一致是教育教學工作成功的保證

在實驗中學的每一個辦公室，老師們都在精心備課，鑽研教材，商討教法、學法，立足實際，全面創新，以素質教育為中心，大力開展集體備課，積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，改革教學內容、方法和手段，老師們精誠團結、通力合作，共承擔了國家、省、市級實驗課題十多個，教科研氛圍十分濃厚，敬業精神可見一斑。大課間時間，教師們陪同學生跑步、做操，既起到了督促作用，又改變了教師的精神風貌。教師們團結一致，共同致力於實中的各項工作，哪裏有需要，哪裏就有老師的身影。每個教師都有責任教好每一個學生，他們通過自己的辛勤勞動，教好了每一個學生，不僅對家長負責、對社會負責，更是對學生的終身發展負責。一個月中，實中先後接待了安徽亳州、淄博桓台、河南林州、美國康州等多家學校的來訪，奉獻多節優質課，深得中外教育專家的好評。“眾人拾柴火焰高”，團結共事的老師們已習慣於各項活動，課堂完全開放，完全擺脱了突擊帶來的困惑和苦惱，甘為人梯、樂於奉獻的實中老師逐步建設成了一支善於治學、嚴於律己、敢於創新的教師隊伍。

收穫三：有感於“自主學習 分層達標”的學案式課堂教學模式

課堂教學是學校工作的主渠道，是教學活動的中心環節，逐步走向成功的實中老師們心往一處想，勁往一處使，現已逐步摸索出一套符合本校實際的課堂教學模式——“自主學習 分層達標”。該模式的具體內容為：課時內容、課時目標、重難點、自學問題、方法提示典型例題、達標學習、思維拓展。該模式的實施程序為：發放學案、課前自學→自學指導、找準起點→自學討論、小組交流→精講點撥、解難釋疑→當堂訓練、分層落實→鞏固總結、反思領悟。該模式體現了以下特點：以學習目標為中心確定簡明學案，促進學生自主發展，注重課堂落實，減輕學生課外負擔，大面積提高了教學質量；在形式上，力求讓學生輕鬆主動地學習，從發展智能和個性出發去傳授知識，在探索過程中發展智能和個性，並堅持以培養學生學會學習為核心。簡明學案重在培養學生的自學能力，讓學生結合課本知識，自己動手去完成，有利於培養學生的自學習慣、探索精神和自學能力。學生在合作學習中學會共贏，分層達標，講堂變成了真正的學堂。這種堅持不懈的訓練，久而久之，使得學生由“學會”到“會學”，自己解決實際問題，既鍛鍊了學生的創造能力，也使學生在學習中找到樂趣，更加樂於學習。通過“學案”，既給學生打好學習的基礎，又着力發展和培養學生的自主創新意識和探索實踐能力，使每一位學生都能做學習的主人，得到主動地發展。

收穫四、工作思路新 管理亮點多

亮點一：學校重視幹部隊伍建設

學校堅持“在賽馬中選馬”，在工作會考察的辦法，把自願從事管理工作，甘願為大家服務的德才兼備的優秀分子選拔到學校幹部隊伍中來，學校還注重加強幹部隊伍的培訓，有計劃地組織學習交流活動，培養管理理念、管理能力，提高自身素質。學校編輯室主任、美術教研組長李明老師應邀赴新加坡進行了為期兩個月的講學，這種活動既豐富了老師的閲歷，鍛鍊了老師的技能，還增強了工作的信心和熱情，為老師今後的發展提供了更廣闊的空間。學校還十分注重對班主任的培訓，一是通過理論學習、新課程培訓、專家報告、座談會等形式促進班主任教育管理觀念的轉變，形成以人為本，學生為主體，發展的德育。二是通過先進經驗介紹，外出學習和新老班主任結對幫帶形式提高班主任基本素質和工作能力。

亮點二：擇優聘用中層幹部

學校注重使成績突出的年輕教師脱穎而出，避免了平均主義，極大地激發了廣大教師的工作熱情。實行幹部競聘上崗制度，先後有12位老師直接由普通教師走上管理崗位，使更多老師參與學校管理，調動了廣大教師工作的積極性。王廷志副校長現年38歲，已從事學校管理工作十多年，工作積極主動，大膽潑辣，頗具改革創新之魄力，深得xx校長和老師們的好評，在中青年教師中樹起了典範形象，同時帶動了一大批年輕教師投身於教學改革中，為學校工作注入了活力。教務處孔慶良主任做事雷厲風行，工作腳踏實地，帶動老師們並肩作戰，率先垂範，每天總是到校最早，離校最晚，在王校長外出的十多天裏配合王副校長處理好了學校的一切工作。工作有條不紊，井然有序。可見團結的領導班子、良好的管理體制是開展好工作的有力保障。

亮點三：定期召開工作例會，共商工作優化方案

校務會、教務會、政教會、教研會等每週都定期定時召開，效果很好！這期間我列席參加了各種例會，受益匪淺。在會上，所有人員都暢所欲言，直言不諱，如實反映工作中出現的問題，並提出自己對問題的分析和解決方案，經過商討，定出具體的解決措施，找取有效捷徑，工作效率明顯提高。這種把問題解決在萌芽狀態的做法值得我們學習和借鑑，集思廣益的做法更是值得推廣。

亮點四：級部委員會負責具體工作

學校推廣了級部委員會負責制，級部領導盡職盡責、分工合作。各項工作管理細緻、具體、到位，帶動了全體教師，也帶活了學校整體工作。級部主任主抓教學，兼職教務處副主任職務；級部副主任主抓學生管理，兼職政教處副主任；兩名級部委員負責統計資料，協助主任完成對師生的考核等工作，工作細化了，目標明確了，老師們的工作也就有條不紊了。通過觀察，發現級部管理重實效，工作思路新穎，方法靈活，級部委員會成員工作熱情高，工作積極主動，具有開拓創新精神，教師們辦公秩序好，均在精心設計學案，批改作業，探索教學改革的新路子，尋求工作的好方法，教學氛圍濃厚，比、學、趕、幫、超現象極為普遍，教師們精誠團結，共繪實中宏偉藍圖。

亮點五：制度落實到位，激勵措施生效

為進一步深化學校內部管理體制改革，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調動教職工的積極性，學校本着“獎勤罰懶，獎優罰劣，着眼現實，促進發展”的原則，制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》，並順利通過了教代會的審議。自XX年開始，職稱評聘完全分開，優先聘用工作出色、成績優秀的教師。該方案有助於教職工端正工作態度；便於客觀地進行定性和量化分析；更能促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業，堅持改革，奮發進取，增強合作和競爭意識，努力創造工作的最佳效果。

沒有制度的管理是不規範的管理，是無序的管理。有好的制度，如果執行不力，落實不到位也是低效的，甚至是無效的。學校要求廣大教職工尤其是幹部，在制度、計劃、方案工作的落實上要關注細節，要提高執行力，要具體化。每一項工作誰去幹，幹到什麼標準，達到什麼程度，什麼時候完成，要有明細賬。不論大事小事，難事易事都要抓住不放，一抓到底，不達目的誓不罷休。

亮點六：讓牆壁説話，營造良好的育人氛圍

走進實驗中學，“名言警句”、“温馨提示”歷歷在目，重要路段顯而易見，有激勵奮發向上的，有提高鬥志的，有倡導勤儉的，有呼喚關愛的，有提醒文明的，有建議創新的。學生在良好的育人環境裏健康成長，就連餐桌上都擺放着各種各樣的警示牌，學生在多數人認為用餐是混亂不堪的場合裏經受了特殊的薰陶和教育，展現給人們的是有序、安靜、文明。在校園裏學生主動給陌生老師打招呼，足以説明學校管理的細緻，也證明了牆壁“温馨提示”的效果，更證實老師們工作落到了實處，學生身心受到了感染。

亮點七：課外活動豐富多彩，學生自主發展空間大

“快樂大課間，健康每一天”。實中以級部為單位，在校園硬質地上跑步，提倡所有教師參加，班主任靠上，校長親自跑。通過跑步，師生精神風貌大增，有利於後面課堂效率的提高，同時培養了團隊精神，喊喊號子，可謂是一種排泄，減輕了壓力，爽朗了心情，增強了活力，充實了師生生活，同時又增強了體質，提高了身體素質。這種做法適合於不同情況的學校。下午課外活動時間，學生根據自己的興趣、愛好自主選擇了活動項目，在老師的指導下，各小組開展活動豐富多彩，既豐富了學生的課外生活，又增強了學生技能，學生在輕鬆、愉快的育人環境裏自由飛翔，健康成長。

亮點八：以活動為載體，加強青少年思想道德和良好行為習慣的培養

學校非常重視思想道德建設工作，以豐富多彩的活動為載體加強青少年思想道德和良好行為習慣的培養。先後開展了文明禮貌月活動、行為習慣教育周活動、愛國愛校慶國慶歌詠比賽、法制教育報告、心理諮詢、心理輔導講座、走進大自然科技實踐活動、素質教育基地實踐活動彙報展、推普周活動、與新加坡友好交流活動、“我的月亮”大展台活動、消防演練等一系列育人活動，活動育人已為了該校德育工作的特色。“教育是從細節開始的”，政教處、各級部關注教育細節，重視學生良好習慣的培養，充分發揮學生會自主管理的作用，組織學生常規檢查，校園裏亂貼亂畫、吃零食、説髒話的現象愈來愈少，衞生、紀律、文明行為又有了新的改觀，基本形成了文明有序的班級秩序和校園秩序。

為落實山東省中國小素質教育工作會議精神，推進實施素質教育，深化教育教學改革，豐富校園文化生活，創建和諧校園，4月11日——4月25日期間，實中舉辦了第八屆藝術節活動，我們參與了活動的全過程。本屆藝術節分開幕式暨第九屆“十佳小歌手”評選，美術作品展及書畫筆會，英語演講比賽和藝術節閉幕式暨綜藝節目匯演四個單元，主辦單位分別為團委、小藝術家協會、英語教研組、學生會。本屆藝術節本着以學生為主體，一切為了學生健康成長的目的，注重學生參與的廣泛性，全方位搭建學生展示的平台。學生在參與中經受鍛鍊，在鍛鍊中健康成長。

短暫的一個月學習，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作、開拓創新的寶貴財富，我會更加珍惜現有的工作，在教育理念的引領下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結合我校實際有選擇地運用，積極、穩妥地開闢一片新天地，協助領導、團結同志、帶領同學們走向美好的明天。