讀書彙報發言稿（通用3篇）

讀書彙報發言稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是讀書協會組織部的豐漫。首先，感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書心得的平台；然後，感謝各位老師（劉館長）和各個協會的代表在百忙中能來到這裏，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。

讀一本好書，就是和許多高尚的'人談話；讀一本好書，就像交了一個益友。莊子説：“吾生有涯，而知無涯。”生命是有限的，而知識卻是無限的；“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”；人想求上進，就要先把書讀好。

蘇東坡青年時酷讀書，曾寫了一副對聯“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”“為中華之崛起而讀書。”這是一個少年發出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標、有不移的恆心，還要提高讀書效率和質量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越。讀書是就是為了培養獨立之思想，自由之人格。國學大師王國維有治學三境界。

境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。讀書學習也應該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，有耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來讀書；其次，要勤奮刻苦，捨得付出， 百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情願；再次，要堅持獨立思考，學用結合，學有所悟，人無悟性如朽木，要在學習和實踐中“眾裏尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。

古人説：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長補短。

關於善讀書，我有三點認識和體會。

第一，孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”書本上的東西是別人的，要把它變為自己的，離不開思考；書本上的知識是死的，要把它變為活的，為我所用，同樣離不開思考。

讀書學習的過程，實際上是一個不斷思考認知的過程。 第二，古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是注重讀書與運用的相結合，而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書，即使“學富五車、才高八斗”，也不能説達到了學習的最終目的。

第三，荀子曾説：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”讀書是一個長期付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易後難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。要鍥而不捨、持之以恆。最後，我對讀書的一點認識（總結）： 讀書有益，我們愛讀書；行萬里路，我們多讀書；樂在其中，我們勤讀書；學海無涯，我們終生讀書。我的發言完畢，謝謝大家！ ， 司馬遷被褥，志在“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。”終有“史家之絕唱，無韻之《離騷》。 通過讀歷史，看成敗、鑑是非、知興替，起到“温故而知新”、“彰往而察來”的作用；通過讀文學，陶冶情操、增加才情，做到“腹有詩書氣自華”；通過讀哲學，改進思維、把握規律，增強思辨能力；通過讀倫理，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養健全的道德品格。

古人説：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是説，如果學習中缺乏相互交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長補短。

讀書彙報發言稿 篇2

教師讀書彙報會演講稿

各位領導老師：

大家好。

我是八卦嶺中心國小的唐海英。今天我演講的題目是：書，給了我快樂。 有人説，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人説，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的精神世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

在我看來，教師，是一個永遠與學生一起學習，一起成長，一起快樂的人。 今天站在這裏，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實感受。

教了這麼多年的語文，突然改行教數學，真是不適應。站在講台上，五十雙眼睛看着我，心裏非常彷徨，不知道課堂上該講什麼，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯了，害怕

這些問題困擾着我，帶着這種困擾，我開始如飢似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯，我通讀了國小數學的全部教材，瞭解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前後知識的關聯。只要有空閒時間，我就捧着國小數學書在看，所以現在的我站在講台上充滿了自信，根本不用擔心自己會不會講錯，而且自己看數學書的一舉一動竟然影響了學生。有一次課上處理習題，0是不是偶 數？大家正在各抒已見，突然有一名學生站起來大聲地説：“0是偶數。”我問他：“你怎麼知道的？”“我跟您一樣，沒事就看看數學書，五年級下冊明明寫着0是偶數。”他的回答令我吃驚，但更令我興奮與欣慰。對於這位學生我真誠地進行了表揚與鼓勵。所以班裏現在形成了一股良好的氛圍，有一部分學生閒暇時間 就捧着數學書津津有味地看着。數學書不光給我帶來了自信，同時也給學生帶來了知識的回顧。 自從吳正憲工作站在興隆設下分站後，讓我更多地認識了吳老師，更多地瞭解了吳老師。

為什麼吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡？贏得許多老師的景仰呢？我仔細地閲讀了《吳正憲與國小數學》，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂。書中説：“我一直努力讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰線上，友善地走進他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，使它迸發出情感與智慧的火花。”在她的課堂上，吳老師説的最多的語言就是：“好、真好、棒、真棒、好極了！”；在她的課堂上，處處透着尊重與平等，處處透着童趣與樂趣；在她的課堂上，永遠看不到他對孩子的否定，更沒有批評。而我呢，做不到吳老師那麼完美，但是可以做到不讓學生討厭我。在課堂上，我積極地改變着自己，以熱情的鼓勵和巧妙的`疏導與孩子們同喜同憂，發自內心的欣賞美一個孩子，看到每一個孩子的閃光點，我不但關注成功的孩子，更關注出現問題的孩子，給他們真誠的期待和重新躍起的機會。我要讓所有的孩子都揚起自信的風帆，抬起頭來 學習。

瞧，經過幾次真心地溝通，曾經昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師，如果我沒記錯的話，這道題應該這樣做”迎接他的將是同學們對他的鼓掌。 “國超，你回答的棒極了，咱倆握握手。”從此以後，他總能把手舉得高高的。 “楊志敏，是你勇敢地站出來指出了我的錯誤，為了感謝你，老師要和你擁抱一下。”一個小小的擁抱，她開始真心地接納我這個數學老師了。 現在課堂活躍了，課上得輕鬆了，師生之間配合默契了，孩子們愛和我交流談心了。為什麼？這都得感謝《吳正憲與國小數學》這本書，還有我手中的這一本本數學書。

書，的確是一件好東西，讀書更是一件好事。因為我從書中感受到了快樂，體驗到了一種真真實實的快樂。

我的彙報完畢，謝謝大家！

讀書彙報發言稿 篇3

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

你們好！

我彙報的題目是《開一朵活得漂亮的花》

我是王翹楚，是這個班級中最最普通的一名學生。如果説我和大家有什麼不一樣，那就是因為她是我的媽媽。大家一定不知道有個當班主任的媽媽有多麻煩，她無時無刻不在我的身邊看着我的一言一行。我做的好，她不一定表揚，可是我犯了錯誤，她一定狠狠的收拾我。

還有一件事，她和別人也很不一樣。她從來不誇獎我長得漂亮。我納悶的問過她，她説：“長得漂亮是爸爸媽媽的功勞，為啥要誇獎你？活的漂亮才是你的本事，那才應該誇獎你！”

我不明白，什麼是活的漂亮呢？是門門功課100分嗎？

劉老師説：“不全是，學習好固然重要，可是那還不足以讓你活得漂亮！你想想咱們家的家訓是什麼？

那是我從小就知道，卻不明白的話——樂觀豁達，寧靜淡泊，即為翹楚。

媽媽告訴我，這是用爸爸媽媽和我的名字穿成的一句話，是我們家三口人的準則和目標。簡單的説，樂觀豁達的人，一定是性格堅強，善於感恩，守得住自己的心的人；寧靜淡泊的人，一定是懂得寬容，獨立自立，能夠堅持自己的方向的人。做到了這些，就是人中翹楚，你就活得漂亮。

我一下子彷彿懂了很多，在我不知不覺的時候，爸爸和媽媽已經把“活得漂亮”的種子種在我的心裏。

上幼兒園的時候，我是班級裏最小的孩子，媽媽卻對老師説，班級的髒活、累活、沒人願意幹的活都給小羊幹。開始，老師不敢相信，後來媽媽一再要求，老師真的這樣做了。我的同桌大多數都是班級裏的淘氣包，放學我會幫老師打掃教室搬凳子，假期的時候，我還能幫助老師曬我們的小被子…大班的時候，媽媽甚至只送我到幼兒園的大門口，就讓我自己穿過操場走進教室。那時候，我被同桌嚇的不敢上幼兒園過，甚至在幼兒園裏迷過路。可是媽媽握着我的手，對我説：“媽媽永遠愛你，卻不能永遠幫助你。自己事情只能靠自己，只有自己強大了，問題才會解決。”

感謝我的老師和媽媽，就是因為這些別人不喜歡做的髒活、累活，讓我從一個哭着鼻子不想上幼兒園的孩子，成了班級舞蹈隊的領舞，幼兒園畢業式的主持人。這不僅讓我學會了堅強，更讓我學會了感恩。就是現在，我從幼兒園畢業2年了，每年的寒假和暑假，我都會回到幼兒園，幫助我的幼兒園老師工作一天，幫助她照看小弟弟、小妹妹吃飯、上衞生間，哄他們睡覺，來回報老師那時對我的恩情。

性格堅強是樂觀豁達的前提，懂得感恩是樂觀豁達的支撐。

在我們家，每個人都有自己的責任。比如：爸爸媽媽負責做飯，我負責摘菜；爸爸負責擦地，媽媽負責洗衣服，我負責擦桌子；外出吃飯或者旅行，爸爸媽媽負責出錢，我負責出力。你看，肯德基餐廳裏那個負責把一家人吃剩的垃圾裝進餐盤端給服務員的是我，機場那個揹着大大的揹包換登機牌的是我；上課外輔導班，爸爸媽媽負責送我到課外班，我自己學習，不用陪伴，當然他們還負責檢查我的學習成果，如果發現我學習態度不認真，他們還負責批評我。不過這樣的事情已經越來越少了，鋼琴課的曲子如果彈的不熟練，我會關起門，自己練習到熟練，英語課如果我學的不紮實，我會請媽媽幫我總結，聽寫。

上學了，媽媽是我的老師。第一天上學的路上，她拉着我的手説：“小羊你是媽媽的孩子，但是也是媽媽的學生。你希望媽媽怎樣對你，別的孩子就也希望我怎樣對待他。所以，從現在起，媽媽就不只是你的媽媽，也是其他38個孩子的媽媽。你不可以嫉妒我對其他同學好，更不可以因為媽媽的關係盛氣凌人，你應該是這個班級中幹活最多，抱怨最少，最寬容的孩子。”我記住了媽媽的話，這2年來，我從沒和媽媽説過班級中，我喜歡誰、我不喜歡誰、我和誰爭執了……我的寬容為我贏得了很多好朋友。

獨立自立是寧靜淡泊的前提，懂得寬容是寧靜淡泊的支撐。

我就是這個班級中，最最普通的孩子，可是我覺得又那麼不普通，因為我的心裏埋下了一顆帶着“樂觀豁達，寧靜淡泊，即為翹楚”的希望的種子，我會努力讓這顆種子開出只屬於我的“活得漂亮”的花！。