讀書節發言稿（通用11篇）

讀書節發言稿 篇1

每當我陶醉在書中的海洋時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感慨：“讀書真好1原來世界這麼奇妙，我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，彷彿舉目遠眺，我就能輕易地發現北極的冰川看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在建築金字塔。直到我愛不釋手地放下書，腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：“書，真好1

也許是由於自己的性格從小內向，從不和那些嬉鬧的孩子一起玩，只是自己乖乖地坐在一邊，從懷裏掏出一本書，靜靜地在一旁看。

進入國小後，繽紛的《安徒生童話》將我帶進一個充滿異國情調的世界，《醜小鴨》字裏行間都表達了作者對夢想的憧憬與渴望，《賣火柴的小女孩》淋漓盡致得表現出當時社會黑暗與動盪。《唐詩三百首》讓我領略了唐朝詩人的才高八斗：浪漫主義詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，體現了豪放飄逸的風格;現實主義詩人杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，抒發了沉鬱頓挫的風格;山水田園詩人孟浩然的“夜來風雨聲，花落知多少”，表達了清新淡遠的風格。最令我喜愛的是中國四大名著之一的《西遊記》，其中描寫了孫悟空的機智勇敢，豬八戒的貪吃懶惰，唐僧的真誠善良和沙僧的忠厚老實，最吸引人的是那起伏不定的精彩情節，使人如痴如醉。

莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”正如猿猴進化的我們，在書籍的引導下，我們手中的娃娃書慢慢進化成了百科全書。大家是否還記得我們學過的《走遍天下書為侶》這篇課文?英國的尤安•艾肯不也是這樣熱愛書籍?你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家。每當你第1000次見到朋友時，你會厭煩嗎?當你回到住了十幾年的家時，你會離開嗎?還記得那句名言嗎?一千個讀者中就有一千個哈姆雷特!所以，你要用心去體味這些書籍。

上了三年級，我開始迷上了現代作家楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳系列》，楊紅櫻阿姨描繪的馬小跳可真是活靈活現，在讀的過程中，眼前似乎浮現了馬小跳調皮的情形。

由於年齡的增長，我的口味也不斷地變化，由四大名著到世界名著，直到現在穩定下來是《兒童文學》。《兒童文學》裏文章中憂憂鬱鬱的色彩，包含着悽苦的身世，歡樂的文章中，有藴涵了一種神祕的美。

總而言之，書是寶藏，給予人類無盡的財富;書是鑰匙，打人類探索的大門。在我心中，書也是明燈，照亮了我前進的道路，陪伴我成

讀書節發言稿 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們：

大家下午好!很榮幸作為一名學生代表在此發言。第三屆大學生讀書活動月就要圓滿落下了帷幕，但我相信讀書的熱情還在我們心中激盪，書籍帶來的芬芳還在校園的每一個角落裏蔓延!

正所謂“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，與好書為伴，與經典同行，在書香的校園，漫步於書的世界，我深切地感受着卡爾馬克思的博學睿智，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神祕古樸，俄羅斯的熱情豪邁。今天我就和大家談談我的讀書心得：

一個不讀書的人，可能會有百萬家產、會有高官名祿，但他絕沒有知識的體驗與閲歷。讀一本書就如漫步在作者的心田，與他交流對話，我們從中感悟生活、發現真諦、懂得人生、透悟社會。還記得這學期我在某所高中學校做高三全職班主任，以前總覺的自己對教師教學技能已有所掌握，對課本教材也十分熟悉，做起這個工作可能會很輕鬆。可當我真正做起來時，我驚然發現一切並不像自己想象的那樣，自身缺乏的知識還太多太多。我要和學生談心交流，就需要了解高三學生的心理特點與思維方式;我發現學生有異常表現，就要尋找他們行為背後的真實原因;我要開家長會，需要與家長有效溝通等等。行後方知知短，一件事做後我們才發現自己所具備的知識能力還很欠缺，每晚回來後《不跪着教書》、《教育真的不能簡單》、《班主任工作的50條建議》等成了我的必讀書籍，在書中我向優秀的教育工作者學習經驗，啟迪我的思維，指導我的工作。

每當有人對我説：“你獲獎了，好厲害啊1我總是微微一笑，然後告訴他們：“不是我厲害，而是因為我利用的資源的比較多，所以才走在了你的前面。”除了紙本圖書外，超星電子圖書、網上報告廳、龍源電子期刊等都是我們身邊的良師益友。在網上報告廳中我接觸到了更多的大師，明白了更深邃的哲理，洞察了人間的冷暖;在讀秀學術搜索中，我更方便的收集到了專業問題研究的前沿動態。這些資源大大開拓了我的閲讀視野與空間，豐富了我的精神與思維方式，在“專業成才”、“精神成人”方面給了我極大的幫助。

這些天一直迷戀任祥的《傳家》這本書，這是一本介紹中國人生活智慧的書、介紹中國傳統文化、尋覓中國之根的書。在閲讀中我領會到了中國文化的源遠流長博大精深;讓我發現我們的生活是那麼美好，精緻的事物不僅只在博物館，原來還在我們身邊觸手可得;讓我感悟到一個人不能忘根、忘本，要保留自我最淳樸本質的東西。

書香潤澤校園，閲讀豐富人生。可以説讀書的過程是艱難的，但讀書也是快樂的，它帶給我的是豐收、是喜悦、是成長。在不斷的讀書中，我們驀然回首，發現書早已成為我們精神的“千盅粟”，心靈的“黃金屋”，生命的“顏如玉”。

在這品味收穫的季節裏，在這濃濃書香飄溢校園的時候，我們共同分享着第三屆讀書活動月總結表彰盛典的喜悦，今天，是一個全新的開始，是一個新的起點，是我們前行的加油站，我們要做一個勤奮的讀書人，做一個快樂的讀書人，讓書香在我們的心中盪漾，讓校園處處飄溢着書香。

我的發言到此結束，謝謝大家!

讀書節發言稿 篇3

20__年秋天我接手一年級，對於我來説這是一個新的開始，新教育也是那時走進了我和學生的生活。

一年級時我和孩子們一起讀繪本，這也是我第一次接觸繪本。精美的畫面，生動有趣的故事，不光吸引了孩子們的目光，連我這個大孩子也被深深吸引。從《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《驢小弟變石頭》，我們一起暢遊書海，採集書中甜蜜的花粉。期間，我也開始閲讀新教育中榜樣教師薛瑞平老師的書籍。她的《心平氣和一年級》給了我很多教學一年級的經驗，受她的啟發，我開始在班裏大聲給學生讀故事。我專門把班會課的20分鐘改成了讀書時間，孩子們非常的喜歡。記得第一本讀的書是湯素蘭的《笨狼的故事》，第一章裏那個做起事情來總是笨手笨腳的笨狼出場了，他是那麼的搞笑，那麼的可愛，學生們一邊聽一邊笑，每個人的目光都追隨着我的朗讀聲，那是我第一次感受到大聲讀給孩子聽是一件多麼美妙的事情埃當下課鈴聲響起，好幾個孩子還圍在我身邊，追問我關於笨狼的下一個故事，看來他們真是聽得意猶未荊此後，只要有空，我就會接着給孩子們讀。沒過幾天，班裏已經出現了好幾本《笨狼》，原來，心急的孩子早已等不及，他們乾脆自己買了來，一睹為快。慢慢的，孩子們開始讀笨狼的一系列書，孩子們不光結識了作家湯素蘭，更深深喜歡上了笨狼。於是孩子們的閲讀勁頭便一發不可收拾，孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》《小布頭奇遇記》，楊紅櫻的一系列書《親愛的笨笨豬》《金瓜湯銀瓜湯》等等都是那個時候孩子們互相傳閲的圖書。班裏閲讀的氛圍就如同一團火，越燃越烈。讀書是為寫作服務的。讀的書多了，孩子們寫作水平也日漸提高，為了激發同學們的寫作興趣，我把孩子們的優秀日記編輯在word文檔

中，打印成冊，成為了班級圖書。就這樣班級自制圖書《會飛的蒲公英》誕生了!孩子們看着自己寫的東西變成了鉛字，那個興奮啊!於是他們每一次的日記就更認真了。每每看到孩子們捧着自己的或同學的日記讀的津津有味時，一種喜悦感油然而生。

現在我們的孩子已經在書籍的陪伴下走到了四年級。學習的科目增多，課業負擔加重，這種情況下，怎樣才能繼續保持孩子們的閲讀熱情呢?我一直很苦惱。開學初，我在班裏和同學們約定，學期末的時候，我們班級要進行一場班級閲讀小明星的評比。根據什麼呢?通過個人的閲讀量和作文兩方面進行評定。我為孩子們制定了一張閲讀記錄卡，要求他們讀完一本書之後便填寫一張，一月一統計，學期末，誰的閲讀記錄卡多誰自然會加分，另一方面就是鼓勵學生把優秀作文投稿。如果能被刊登出來也會作為評選中的重要一項依據。最後要以演講的形式進行比賽。這個評比活動一經宣佈，大家就開始了你追我趕的讀書，來向我要閲讀記錄卡的學生也越來越多。他們都在暗暗較量，看看誰會是我班的第一批閲讀小明星。

讀書、寫作，我們的班級生活豐富多彩。作為語文老師我知道，孩子們閲讀習慣的養成，還需要有各種活動錦上添花。於是我們經常開展班級共讀交流會，童話劇表演、成語比賽、學完童話單元我們又召開了童話故事比賽，知識競賽、閲讀小明星、晨誦詩歌展示等等一系列的讀書活動。

這個暑假，我們年級組佈置學生閲讀了四大名著中《西遊記》一書。開學後同學們仍然手拿着書津津樂道。尤其是班裏的男孩子，談論起孫悟空、豬八戒等人物形象真是滔滔不絕、眉飛色舞。看來，幾年來，我們一直努力做的閲讀就像酵母起了作用，孩子們喜歡並沉浸在了書中。為了檢驗一下同學的閲讀效果，我和辦公室侯老師兩人商量着何不來個《西遊記》趣味知識競賽，一來

對這本書是個回顧，二來豐富下同學們的課餘生活。就這樣，我們一起找題、出題、制幻燈片，開始了大家盼望已久的競賽。比賽開始了，選手們都經歷了緊張、揪心的心理考驗，雖然我們的題並不難，可是想要都答對那可真得是細心看書的孩子。所以，當有些題目出來的時候，孩子們或思考或商討，遇到不同的意見還會有爭執。場面一度很熱鬧。尤其在最後合作題時，各小組成員都積極討論，認真應答。這次比賽達到了我們預期的效果，同時也反映出了一些問題。就像最後我跟孩子們的結束語那樣：堅持閲讀，多讀書，仔細地讀，反覆地讀。這樣才是真正的讀書。

這就是我們的班級讀書故事，就這樣，伴着書香，一路芬芳，一路沉醉，我們收穫多多。在閲讀中，我們快樂着，在閲讀中，我和學生共同成長。

困惑：班裏有這樣一部分學生，喜歡看書，樂於表達，但是動手寫的能力很差。舉例：郝怡名，馮浩政。怎麼提高他們的寫作水平?

得知您贈書的消息是李校長告訴我的。於是抱着試一試的心態，按要求發了一封電子郵件到指定的郵箱。幾天過後，發現自己的郵箱沒有任何的反饋，心想，可能贈書有限，輪不到自己吧，於是便漸漸淡忘了此事。

一天，接到一個申通快遞的電話，説我有個包裹，叫我去齲我疑惑了，最近我既沒有網購，也沒有人電話告知我要寄東西給我呀。放學後，我懷着好奇的心情到門崗處取包裹，打開一看，原來是《喜閲讀出好孩子》，真是給了我一個意外的驚喜!接下來就是抽空閲讀了。由於本身我們學校就在做新教育，所以讀起此書來，感覺很親切。比如書中説到的讀寫繪，童話劇，共讀，等等，我都不陌生，這次在書上重新讀到，親切之餘，頗有温故而知新的感覺。此書的中篇，論及的是閲讀技藝問題。我覺得作者提出的一些方法和技藝還是很實用的，有的閲讀的招兒還很新穎獨特，非常值得借鑑和推廣運用。比如，“帶孩子書店購書有講究”和“閲讀作文有奇招”裏面提到的一些方法，我都是第一次瞭解和接觸到，覺得還是很有見地和實用價值的。作為一本閲讀指導手冊，本書寫得生動活潑，通俗易懂，讀後很能引起父母和老師對孩子閲讀的關注和重視，我想，這已是此書最大的成功了。

相信經過作家童喜喜及其公益同伴的不懈努力，書香飄逸的中國將會很快地出現在我們面前。

讀書節發言稿 篇4

尊敬的各位老師，同學們：

大家好!

我是來自1410班的何z，今天我要演講的主題是“閲讀與人生”

培根的《論讀書》中寫到“讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善變，凡有所學，皆成性格。”閲讀可以治愚昧，慧人生，閲讀可以拓視野，闊胸襟，閲讀可以養性情，增品味，閲讀可以成厚德，長精神，閲讀也可以求學高，正身始。

閲讀是讀者與作者靈魂的互動，互相的顯現，我們讀到的往往是那些文字在自己心靈中的映像，而這種映像會因你內心的氣象而變幻無窮“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”閲讀的真正意義在於，你讀到了自己內心所感應，所妙悟的意義。

而看看我們的身邊，有多少同學有良好的閲讀習慣呢?我聽過這樣一個故事，據説一個在圖書館工作多年的圖書管理員眼睛很“刁”，他能通過借書卡上的借書記錄，預測讀者將來有沒有發展前途，且屢試不爽，借書最多的和借書最少的，都不會有很大的發展前途，只有對讀書加以選擇，並在一段時間內閲讀同一方面書籍的人，將來最有可能成功。我想借此告訴大家，打什麼地基建什麼樓房，讀什麼樣的書成就什麼樣的人生。

我們的生命有限，時間寶貴，而書籍的海洋浩瀚無比，無法一一讀完，如今的書籍市場相對混亂，我們缺少足夠的辨識能力，一不小心就會淪為壞書的俘虜，所以一定要有選擇且要選好標準。

再舉一個生活中的事例，平時在語文課上時，許多的同學只會跟着老師的思路走，很少有反向思維，甚至連質疑權威的基本訴求都沒有，試想，用這樣的學習方式去閲讀，就像隔靴搔癢，不會有多少收穫，思想的懶漢，一定導致平庸的人生，所以，我們閲讀，應該像田野拾穗那樣，彎腰撿起來的都是沉甸甸的喜悦。

人生如一本書，親情是封面，挫折是書頁，其中的內容需要自己認真撰寫。閲讀，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀自己的人生，閲讀如賞花，每一朵花都有各自的美妙之處;每本書，也都有各自的精妙之處。當孤獨，寂寞時，我們讀書，當失意，困惑時，我們讀書，當成功，喜悦時，我們也讀書，讀到悲傷處，我們為之流淚，讀到高興處，我們為之興奮。閲讀猶如酷夏的涼風，寒冬的暖陽，給人力量，使人樂觀，催人奮進。

閲讀其實也是生命的一種光合作用，因為閲讀，生命才春意盎然，高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”我想對於每個人來説書籍更是我們生命的雲梯，它讓我們的夢想青雲直上，我們的生命也會隨着它的延伸，得到快樂和輝煌。

謝謝大家，我的演講完畢。

讀書節發言稿 篇5

各位家長、老師、同學:

大家下午好!

非常感謝學校領導給我這個機會在這裏與大家一塊交流讀書這個話題。説實話接到這個任務我很糾結，我該講些什麼呢?經過反覆思考，最終決定，今天我就在此闡述我一個觀點:讀書是一種需要。請大家一起跟我大聲説三遍好嗎?讀書是一種需要!讀書是一種需要!!讀書是一種需要!!!讀書是一種需要:個人成長的需要;社會發展的需要;人類進步的需要。

今天我只與大家交流讀書是個人成長的需要這一個觀點。一個人的成長包括兩個方面:一方面是身體的成長;一方面是精神的成長。我記得咱們國小裏有篇課文題目是《竊讀記》，文中有這樣一句話，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”你們記住這句話了嗎?來，一起説一遍:記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。把“你”換成“我”再來一遍:記住，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。同學們真棒!為自己鼓掌!

身體成長靠食物中的營養，精神成長靠書籍中的營養。有句名言説的好，“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史。”一生你走了多少路，看看你的雙腳就知道;一生你讀了多少書，讀讀你的文章就知道。

説來偶也算是個喜歡讀書的人，要不怎麼能混上個市作協會員的名號呢?小時候家裏窮，買不起收音機，就到鄰居家去蹭聽。我清楚地記得有段時間收音機里正播放評書大師劉蘭芳的《楊家將》。劉老師鏗鏘有力、抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵緊緊地吸引了我，從她的聲音、腔調中我好像看到了楊家父子沙場拼殺的一幕幕壯烈情景。聽着，聽着，有時為評書中奮勇殺敵的將士們握拳使勁兒，有時為陷害忠良的奸臣咬牙切齒，有時又為聽信讒言的皇帝老兒惱羞成怒。從劉蘭芳，從楊家將，從聽評書開始，我喜歡上了閲讀。

二十世八十年代初期，我上國小那會兒，是沒有什麼課外書可讀的。偶爾能看上一本連環畫就算很幸運的了。記得我從玩伴軍哥那裏借到一本名叫《唐賽兒》的連環畫，翻來覆去不知看了多少遍。近四十年過去了，直到今天我毅然清晰記着畫的封面:唐賽兒身穿紅衣戰袍，右手持槍，左手持韁，率領起義軍衝向敵營。

從我自身的體驗，我認為科學家們的研究是非常正確的:小時候記住的東西一輩子都忘不掉。所以我建議在座的同學們，一定要多讀書，讀好書，博覽羣書，廣泛涉獵，為人生能走的更遠，攀登更高儲備好你人生的“第一桶金”。

幾十年來，不論是在洋溢着青春氣息的師範校園，還是工作以後緊張忙碌的三尺講台，閲讀與寫作就像左右兩手一直陪伴着我。當夜深人靜的時候捧起一本書，自己彷彿來到了書中的那個年代，那裏的人，那裏的事，好像與自己有關，又好像無關，穿越在現實與古往之間的感覺甚是奇妙;當孤獨寂寞的時候捧起一本書，讀着，讀着，故事中人物的命運與自己產生了共鳴，瞬間像是遇見了生命中的知音;當不經意間發現自己的文字變成鉛字出現在刊物上的時候，那份驚喜猶如腳下踩着一朵幸福的雲。

讀着，寫着，寫着，讀着， 讀書寫作就成為了我生活中必不可少的一部分。從中我也得到實實在在的饋贈:陶冶了情操，淨化了心靈，提升了境界，以不卑不亢的精神力量生活於這個浮躁且處處充斥着誘惑的矛盾世界。

我想，同學們都希望自己將來成長為博學多才、優雅風度、獨立自強、受人尊敬的人，那就從現在開始，捧起書本，與書本交上朋友，讓這位知心朋友時時刻刻陪伴着你走向成熟，走向豐盈，走向人生最高峯。

謝謝大家!

讀書節發言稿 篇6

讀書，可以快樂，可以成才;其怡情，最見於浮躁喧囂之中;其長才，最見於處世判事之際。

面對世界每時每刻都在變化，面對自己成長的那一刻，我們需要繼續閲讀。

閲讀是人們接受教育和發展智力的根本途徑。閲讀是獲取知識和信息的有效途徑，也是人類進步的階梯。

三國時的呂蒙行伍出身，他只是一個武夫，在孫權的勸説下，開始讀書，廢寢忘食的讀書。終成一代將軍，留下“士別三日當刮目相看”的美談。

然而，王安石筆下的神童方仲永，雖有天資聰穎，極有天賦，但由於學業荒廢，缺乏教育，最終變成了一個毫無特色的普通人。

為什麼讀書和不讀書，會造成截然相反的人生?

因為狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書!

讀書的人知道，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。

人若不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語無味。漸漸地，我把自己關在一個狹窄的井裏，把自己裹在一個小繭裏。什麼也看不見，除了身體和靈魂。

所以我們應該放下工作，拿起書，和他們交朋友。讀書，和生活一樣重要。正如吃飯和睡覺一樣，是人類生存和發展的內在需要，是不可缺少的時刻。

當下，是一個知識爆炸的時代。科學技術日新月異。有什麼辦法能讓我們既能減壓又能抒發糾結的情感，撥開彷徨和迷霧呢?培養純真高尚的情操?那就是讀書!

讀書是一種享受，享受陽光，明媚;享受空氣，新鮮，享受歷練，深邃。讀書是一種感情，觀察自然，渴望傾聽，貼近生活，深入人心。

莊子的超然，陶淵明的隱逸，岳飛的雄壯，路遙的努力，都會給你一顆清澈的心，一顆平靜的心，一顆充實的心，一顆向上的心。

多讀書，你會發現書給了你勇氣，激發了你的愛和熱情，慢慢的呢就會沒心強大，敢於擔當彰顯魅力。

所以我們應該積極參加閲讀，讓它成為我們的習慣。

我們要牢牢樹立起終身學習的觀念，不斷學習、不斷進步，在實踐中不斷總結經驗教訓，通過閲讀開闊視野，更新知識，理解人生，啟迪智慧，超越自我。

讓青春在時代的進步中煥發絢麗的光彩!

讀書節發言稿 篇7

老師們，同學們：

大家下午好!

再過幾天的4月23日，就是聯合國教科文組織倡議設立的“世界讀書日”。每年在這個春暖花開的時節，我們學校都會舉行讀書節，目的是在全校範圍內、在我們的家庭中掀起一個愛書、讀書的高潮，讓書香溢滿校園和家庭的每一個角落。

聯合國為什麼選擇4月23日作為“世界圖書日”?這首先是因為4月23日是西班牙文豪塞萬提斯、英國文豪莎士比亞等這些人類歷史上最偉大作家的忌日，也是一些著名作家的生日。

另外，還因為一個美麗的傳説。

在西班牙東北部的加泰羅尼亞地區有一個大眾節日“聖喬治節”，傳説中曾經有一隻惡龍殘暴地統治和奴役着這一地區，而羅馬軍人聖喬治從惡龍魔爪中拯救了公主和百姓，採了龍血變成的玫瑰送給公主，而公主回贈了聖喬治一本書。這書，就象徵着知識與力量。之後聖喬治就成了加泰羅尼亞人的守護神，人們將他的忌日定為聖喬治節，也是加泰羅尼亞情人節。在這一天，大街小巷充滿了玫瑰與書香。

的確，正如故事中書籍的隱喻：書籍和閲讀，會賦予我們改變自己和世界的力量。

再講一個故事：

1809年，一個男孩出生在美國一個窮苦農民的家裏。因為家裏窮，他沒有機會上學。他一生中進學校上學的時間加起來不到一年。他的母親能閲讀，但從來沒有學過寫字，而他的父親也僅能寫他自己的名字。

可是，他卻被書籍強烈地吸引着。7歲起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當成“鉛筆”，在粗糙的木板上練習寫字。夜晚，他向母親大聲朗誦《聖經》，還反覆閲讀《伊索寓言》。

十幾歲時，他從50裏範圍內的所有鄰居那裏尋找並借回很多書，抓住一切機會認真閲讀。當其他小夥伴在山上玩捉迷藏遊戲的時候，他卻手捧書本在一棵樹下閲讀。吃完飯後，他又很快拿起書本。

1837年，28歲的他雖然連國小一年級都沒畢業，卻已經是有名的律師了。1861年，52歲的他通過競選成為美國第十六任總統。他就是美國曆史上最偉大的總統之一：林肯。

這是一個因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族命運的典型例子，這樣的例子數不勝數。他們的故事影響着、激勵着一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。

當然，書籍和閲讀最重要的，是能改變我們自身。閲讀，能讓我們的眼界變得寬廣，心胸不再狹隘;閲讀，能讓我們的精神變得豐盈和厚實，因為一個心中有書、有詩、有世界、有遠方的人，絕不會蠅營狗苟於當下，斤斤計較於繁雜;閲讀，還能增進我們的獨立思考，讓我們對事物保持自己的判斷力。我再舉一個例子：

兩年前的一天我隨堂聽課，隨機走進了李卉老師的語文課堂，這節課的內容是學習新課文《尊嚴》。

課文的情節很簡單：

一個寒冷的冬天，一羣難民受到善良的南加州沃爾遜小鎮人的款待，狼吞虎嚥地吃着食物，只有一個年輕人例外。他與其他難民不同的是，當鎮長傑克遜大叔要接濟他食物時，他要求鎮長先給他活幹，如果不讓他幹活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他為自己捶背，之後這個年輕人才狼吞虎嚥地吃起來。

故事的結尾很有戲劇性：

傑克遜大叔很欣賞哈默爆棚的人品，於是留他在莊園，兩年後還把自己的女兒許配給他。估計是女兒並不願意嫁給這個年輕人，所以課文中傑克遜對女兒説：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!” 這個年輕人就是後來美國石油大王哈默。

李老師課前做了認真準備，用了小半節課時間，給學生講述哈默的經歷、成就，概括説就是哈默出生富貴之家、少年得志、經商的奇才等等。近半節課後，開始進入教材文本的分析。

結果，李老師剛帶着學生讀了一遍課文，問題就來了——一位男生舉手發問：老師，您剛才講了，哈默是個富家子弟，那他為什麼會逃難呢?

我後來對這篇課文做了一些研究，並寫文章闡述了這是一篇“假課文”。很高興的是，這學期新發的課本里，這篇“假課文”被替換掉了。

這位男生之所以敢於和能夠對權威的課本提出質疑，就是因為師生的閲讀和分享給了他必要的知識和自信。

老師們、同學們，我們學校一貫重視閲讀，本屆讀書節不僅安排了豐富多彩的活動，還邀請了央視“經典詠流傳”的嘉賓、北京師範大學康震教授等知名學者到校講學。希望老師同學們能享受閲讀、享受校園生活。

我期望看到，學校的每一位同學都能藉此捧起一套經典，與大師為友，靜心閲讀，來充實自己的心靈;期望看到，學校裏每一位同學的家庭都能坐擁一壁藏書，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處事，小至人情物理;期望看到，每一個班級都利用好讀書活動，形成良好的閲讀氛圍!最終，讓我們因閲讀而有力、而豐盈、而幸福!

謝謝大家!

讀書節發言稿 篇8

在這金秋早晨明媚的陽光中，有一種書香在此飄逸，有一個主題在此激活，有一份快樂在此綻放。今天，是一個特殊的日子，我們學校第三屆讀書節隆重開幕了。讀書節，顧名思義，就是大家一起來讀書，共享讀書的快樂，交流讀書的收穫。

我們這次讀書節的主題是“讀經典的書，做有根的人”，意思是我們要讀有價值有意義的書籍，做一個有內涵的人，這是一種境界。原國家教委主任柳斌爺爺説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生。”而新的課程標準要求我們，國小階段每位學生課外閲讀量要達145萬字，古詩詞160首。因此我們要讓讀書成為我們的習慣，讓每位老師、每位同學都能“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”。課外書會為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個魅力無窮的世界。書籍可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們情操，使我們享受讀書之樂趣，做幸福、向上的人。

在這大約一個月的時間裏，我們學校將開展一系列豐富多彩的活動：有“每週一詩”活動、第一批“書香家庭”評比活動、潤澤經典書寫大賽、“作家校園行”活動、“讀書名言”徵集活動、我們還會評出“閲讀之星”、“背誦之星”。同學們，打開書吧，潛心閲讀，你一定會有收穫的。但願我們在好書的陪伴下，大家都能向更精彩的人生旅途邁進!預祝大家：多讀書，天天讀書，享受快樂時光;愛讀書，學會讀書，放飛美好理想。最後預祝本屆讀書節獲得圓滿成功!

謝謝大家!

讀書節發言稿 篇9

老師們、同學們：

下午好!

今天是五四青年節，這是一個充滿陽光、充滿生機、激勵我們立志成才的日子。我們全校師生以團結祥和，奮發向上的精神面貌迎來了我們自己的節日——第二屆“書潤童心”讀書節暨首屆花展。在此，我謹代表學校對校園第二屆讀書節暨首屆花展的開幕表示熱烈的祝賀!

去年以來，學校非常重視“書香校園”的建設，激勵廣大師生好讀書、讀好書，我們在讀書活動中不斷豐富自己的思想、厚實自己的人生底藴。在去年舉辦的首屆讀書節上，我們全校師生爭與好書為友，共同徜徉書海，博覽中外名著，從中收益匪淺，取得了階段性成效，今天上午，我們收到到了一個好消息，我校六(1)班__同學的習作《茶幹趣事》在雜誌上發表了，讓我們用熱烈的掌聲表示祝賀!今天，我們舉辦第二屆讀書節和首屆花展，就是希望同學們能珍惜點滴時間來廣泛閲讀，精心閲讀，花香與書香融合，校園、書園、花園成為我們幸福的家園。大家要充分利用早晨、中午、課間的時間，每天保證不少於30分鐘的時間用來讀書，做到“晨誦、午讀、暮省”。各班級要選好讀書圖書管理員，並要利用多種渠道保證書源的充足。大家要做好讀書筆記，積極與同學們交流讀書感受，相互推薦閲讀到的好書。語文教師要確定固定的讀書指導時間，以提高學生的讀書實效。同學們還應該與自己的父母一起讀書，分享讀書心得，共創書香家庭。我們積極倡導師生同讀，以教師的引領促進孩子的茁壯成長。

讀書節的開幕只是我們讀書人生的一個驛站，讓我們要把“讀好書、好讀書”成為我們個人、班級、學校永不放棄的信念!我真誠地祝願本次讀書節取得圓滿成功，希望我們的孩子將美麗的花留着班級中，將我們的好書留着書架裏，實現花香共飲，書源共享，最後祝老師們、同學們都過一個“豐收”的節日!

謝謝大家!

讀書節發言稿 篇10

大家好!有一種期待將在四月裏綻放，有一個主題將在四月裏鮮活;有一份快樂將在四月裏蔓延。在這燦爛的四月，我們城東國小20__年讀書節將隆重開幕!首先讓我們以熱烈的掌聲預祝本屆讀書節取得圓滿成功!同學們，自從有了文字和書籍，人類就能站在前人的肩膀上登高望遠，知識的更新與文化的創新從此日新月異。許多關於讀書的肺腑之言大家都耳熟能詳：如“書，是人類進步的階梯”，“讀萬卷書，行萬里路”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等，這些都是發人深思的金玉良言。

當今國家都已經進入了讀書時代，70%的德國人讀書像用餐一樣平常，美國人的讀書時間佔業餘時間的35%。所以，他們走在了世界的前列。我們中華民族歷來是愛好讀書的民族，鑿壁偷光、瑩囊映雪、懸樑刺股的讀書故事早已成為激勵人們刻苦讀書的佳話，因此，我們曾經創造了聞名世界的燦爛文化。我願意看到人們坐地鐵的時候能夠手裏拿上一本書，因為我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。”

同學們，在書中你們認識了愛因斯坦，認識了牛頓，同時也找到了自己的影子;在書中，你們遊覽北京的萬里長城、西藏的布達拉宮、美國的紐約、法國的巴黎;在書中，你們與偉人對話、與英雄交流你們的生活變得五彩繽紛，你們的世界變得趣味橫生，你們的心靈充滿幸福的陽光?

本屆讀書節活動，學校即將開展一系列豐富多彩的讀書活動，有學生圖書“跳蚤”市場、課文朗讀比賽、比賽、古詩專項考級、讀後感撰寫、作家進校園活動等。這些活動將幫助同學們更好地親近書本、認識名人、融入社會，享受讀書帶來的進步和樂趣。

希望同學們從今天開始，都能愛讀書、多讀書、讀好書;也希望我們的老師積極參與，科學引導，幫助同學們制定好長遠的讀書計劃，培養同學們一生受用的讀書習慣。最後，讓我們共同祝願本屆讀書節活動順利圓滿、祝我們的學校書香四溢、花開滿園!

讀書節發言稿 篇11

早上好!

我們熱切期待的第三屆師生讀書節活動今天開幕了!我代表學校向全體師生表示熱烈的祝賀，並預祝本屆讀書節圓滿成功!

千百年來，人們不斷從閲讀中獲得快樂的體驗：“腹有詩書氣自華”，“書籍是全人類的營養”，“書籍是人類進步的階梯”。對個人而言，一本好書就是一位很好的老師，它可以陶冶一個人的情操，塑造一個人的靈魂，引導人們排難而上，奮發有為，能使我們的人格臻於完美。這絕不是空談。一個人喜歡讀書，他在為人處世方面，會表現出一種處變不驚、從容不迫的修養。一個人擅長讀書，反映在他的人生態度上是“一日三時、“精益求精”。讀書是修身養性的重要內容。我們一定要養成終身閲讀的好習慣，以書為友，用知識裝點青春，充實生命，淨化靈魂。同學們，讓我們乘上書籍這艘智慧的方舟，划向知識的海洋，通向成功的彼岸吧!

原國家教委主任柳斌曾説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展前途的學生;一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校;一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的`民族。”我們知道，南粵大地改革開放已三十年，在經濟領域方面取得了長足的發展，是經濟發展的排頭兵。然而，有着歷史傳統的文化氛圍卻在不斷淡化。相較江浙一帶的中國小校，我們的校園缺乏人文氣息。懷想匡衡的鑿壁偷光，車胤的囊螢映雪……他們雖然生存艱辛，但讀書始終不輳現在我們能夠衣食富足地坐在教室裏，跟我們的肚腹相比，精神上的貧乏來得更為迫切。看來今天提倡讀書，更具有現實意義。通過讀書，我們可以不斷充實自己，提升自己、完善自己，發展自己，以讀書所得，成為社會棟樑;以讀書所得，回報撫養我們成長的社會。

今天是學校第三屆師生讀書節的啟動儀式，我真誠地希望歷時一個月的第三屆校園“讀書節”，能在潭水中學掀起一股校園讀書熱潮，營造一種讀書環境，同學們把讀書的時光過得像節日一樣，堅持在書海中徜徉，在書海中汲取智慧的營養，以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書為人生最大的幸福，讓讀書幫助我們享受到人生追求的成功快樂。

最後，我想將朱永新教授在《閲讀：讓全民族精神起來》的“閲讀宣言”裏的幾句話與老師們、同學們共勉：

閲讀，讓貧乏和平庸遠離我們!

閲讀，讓博學和睿智拯救我們!

閲讀，讓歷史和時間記住我們!

閲讀，讓吾國之精魂永世傳承!

謝謝大家!