教務主任座談材料

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歡迎各位專家蒞臨我校檢查指導工作

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我校教學緊緊圍繞提高學校教育教學質量這一主題，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育。具體做法是：

一、抓好教學常規，提高教學質量

（一）、規範學籍管理，保證底冊清楚。特別對於殘疾兒童和外來務工子女，給予了更多的關懷，能招盡招，解決了殘疾兒童、外來務工子女家長的後顧之憂。

（二）、開齊開足了課程，保證教學任務落實。根據我校的實際情況和師資配備，已具備了保證開起開足所有課程的條件，鑑於此，每位教師都能按課表上好自己的學科課程，不擠佔、不送人、不隨意倒課、嚴禁了空堂現象的發生，除此以外我校還開展了“書香校園”創建活動，進一步貫徹落實了《靜海縣義務教育學校開設閲讀課的安排意見》和“開展閲讀教學，創建書香校園”現場推動會的精神，按照創設有氛圍、創造條件、專人負責和“十個一定”的要求，開展閲讀教學。

（三）、規範備課、上課、作業，提高授課質量

1、堅持超周、電子備課。我校實行同年級同學科集體備課制度，每週四前交下週的各科教案，並能按周次上傳學校資源庫，並做到字體、格式規範統一，以此提高了備課質量。

2、規範了上課。第一，教師堅持了提前2分鐘侯課，各班級學生做到了課前的2分鐘靜課制度要求；第二、對課堂教學過程總的要求做到了：模式要對，容量適中，學生全員參與，教學效果好。第三，規範了作業。老師們都能科學設計練習與作業，注意減輕學生負擔，並做到課堂作業堅持當堂完成。在作業處理上我們做到了“四個凡是”：凡是要求學生做的題目教師先做；凡是學生做的作業，教師一定要批改，不許有別人代批或學生批改；凡是學生做錯的題目，必須訂正；凡是學生訂正還錯的題目，教師必須進行當面輔導，保證作業質量。第四，加強了過程檢查，保證了課堂教學效果。

二、教科研工作

（一）、落實“和諧模式”，提高課堂教學質量。我校積極落實靜海縣“主體、和諧、高效”課堂教學模式建構實驗，牢牢抓住課堂教學，積極實踐，確保實施。具體做到“三個到位”。一是教學設計到位；二是課堂實踐到位；三是檢查評估到位。在過程管理上，教務處依據各學科教學模式舉要的要求進行檢查。對老師的上課，通過日常巡課、隨堂聽課等形式，從教學時間的合理分配、課堂上學生的積極參與、學科教學模式的落實、課堂教學結構的嚴謹、課時教學目標的完成等5個方面，進行日常檢查。並將檢查的結果，納入教師的義務評估。

（二）、堅持課題實驗，提高科研水平。XX年5月我校數學組進行的課題實驗《國小數學高年級探究性學習課題實驗》已成功結題。現研的還有一個市級課題和一個鎮級實驗課題參與率達到了78%以上。近三年來我校有多人撰寫的論文獲國家級、市縣級獎勵，我校的課堂教學也有多人次獲縣級以上獎勵。

三、實施校本研修，促進教師發展。

我校加強校本研修，不斷提高校本研修水平，促進教學模式的構建。主要採取了以下措施：一是讓教學反思成為教師的一種習慣。我們特別重視教師的教學反思，在要求教師認真寫好課時教學反思的基礎上，要求教師每學期至少寫出兩篇以上質量較高的教學反思。另外，學校每學期組織教學反思交流活動。活動分兩種方式進行，一種方式是備課組召開教學反思交流會。教師們暢所欲言，結合自己的教學實踐，將思考、探索、疑惑等問題，與同伴交流討論，把自己的教學實踐與現代教學理念對照，與學科教學模式要求對照，找出差距，找出契合點，共同討論相互促進。第二種方式是評選優秀教學反思。我們要求教師從日常撰寫的教學反思中，選擇印象深刻和價值較高的教學反思，進一步做細的剖析和理性思考，認真整理後，進行全校交流，讓教學反思真正成為教學相長的助推劑。二是讓同伴互助成為學校的一種風氣。學校打破了教師“各自為戰”的封閉狀態，形成了以“學科骨幹示範、”“校際互動”等多種形式的互助組，開展集體研修，共同提高。

成績只説明過去，未來任務還會更加艱鉅，我們會更加有信心和決心，把工作做得更好，請各位專家放心，也請各位專家有時間多給予指導和幫助。

彙報完畢