技能競賽實施方案十篇

技能競賽實施方案 篇1

一、指導思想

為落實《關於加強衞生人才隊伍建設的意見》中“提高護士隊伍整體素質”的要求，支持我國優秀護理人才隊伍建設，推動我國護理教育理念發展及服務水平提高，搭建護理院校與醫療機構的互動平台，保障“全國護士（英語）執業水平技能競賽暨國際護士執業水平技能大賽”（以下簡稱競賽）順利有序舉行，本着“統一標準、公平競賽”的原則，特制定本方案。

二、組織機構

競賽成立競賽組織委員會（以下簡稱“組委會”）和專家委員會。組委會及專家委員會下設祕書處。

（一）組委會

組委會是競賽的組織管理機構，負責競賽整體安排和組織管理。指導祕書處開展工作。對競賽期間重大事項進行決策。對競賽各項組織和賽務工作進行監督檢查。

（二）專家委員會

專家委員會是競賽的最高技術評判機構，全面負責競賽項目及競賽規則制定、相關技術文件制定、技術諮詢、評判、申述和仲裁等工作。指導祕書處開展工作。專家委員會設立命題組、評委組和仲裁組。

1、命題組：命題組根據專家委員會要求專門負責競賽命題工作並確保競賽試題的公正性和保密性。

2、評委組：評委組是競賽具體競賽評審機構，以專家委員會制定的技術文件為依據，具體負責競賽項目的'評判，並負責競賽評委的培訓及指派工作。

3、仲裁組：仲裁組主要受理參賽選手對評委有關違反競賽規程、規則等判決結果有不同意見的申訴。

（三）祕書處

祕書處在組委會和專家委員會領導下，具體負責競賽組織安排和日常管理工作。負責制定競賽方案、宣傳報道策劃、接受競賽報名、指導及組織競賽的實施。負責競賽經費的籌措、使用和管理。負責競賽獎品、物品（包括紀念品和宣傳品等）的設計、製作和管理。負責競賽的總結和統計分析等工作。

三、競賽對象及報名辦法

（一）競賽對象

全國各級各類醫學院校、職業學院護理專業在籍學生（以20xx年8月參賽時間為準），分中職中專、高職高專、本科三個組別進行競賽。

（二）報名辦法

由各參賽單位按照中職中專、高職高專、本科三個組別，統一組織學生報名，將報名材料統一報送至組委會祕書處。

具體報名辦法如下：

1、參賽單位統一組織本校在籍學生（以20xx年8月參賽時間為準）作為參賽選手，組成參賽代表隊。

2、每參賽單位、每個組別限報一支代表隊。

3、各參賽單位設領隊1名，每個組別的參賽代表隊設指導教師1名、參賽選手4名。

4、登錄中國衞生人才網或協作組織官方網站，下載相關報名表格，組織相關人員如實填寫後將電子版報名材料發送至競賽組委會祕書處指定電子郵箱，同時將所有報名材料紙質版加蓋公章並附相關證明材料統一郵寄至組委會祕書處。

5、報名所需材料：參賽選手學生證及錄取名冊複印件、身份證復件4份、2寸彩色免冠正面近照5張（另附照片電子版發送至組委會電子郵箱，標註選手姓名）。

6、參賽選手報名時，同時報送指導教師名單。

7、報名截止時間：20xx年6月20日。

四、競賽項目及組織形式

（一）本次競賽其項目以我國護理標準為主，結合國際化的護理理念，突出護理人文關懷和英語溝通能力，以護理案例形式體現。

（二）本次競賽其項目分為英語護理專業知識競賽和護理專業技能競賽兩個競賽單元。

1、英語護理專業知識競賽:採用全英文結構化試卷進行考核，競賽形式為紙筆閉卷作答。

2、護理專業技能競賽項目包括：鋪麻醉牀法、成人徒手心肺復甦術（單人法）和密閉式靜脈輸液法，競賽形式為現場操作及英語陳述。（具體見《全國護士（英語）執業水平技能競賽護理專業技能競賽項目及操作要求》）

（三）競賽分中職中專、高職高專、本科三個組別進行。其中：

1、英語護理專業知識競賽單元要求每支代表隊的4名選手全部參加。

2、護理專業技能競賽單元要求每支參賽代表隊選擇3人蔘加，另外1人作為替補隊員。

五、競賽評分

各參賽代表隊團體總成績由每支代表隊4名選手的英語護理專業知識競賽的平均成績和其中3名選手的護理專業技能競賽的平均成績組成。其中英語護理專業知識競賽成績和護理專業技能競賽成績分別佔總成績的30%和70%。

個人成績以每名參賽選手的各單元競賽成績為準。

六、競賽獎勵

（一）獎勵範圍

本次競賽的獎勵範圍包括參賽院校、參賽選手、指導教師、領隊、競賽承辦單位及相關工作人員、競賽贊助單位以及其他在本次競賽組織過程中表現突出的團體和個人。

（二）獎項設置原則

競賽根據各組別參賽隊伍團體成績和個人成績排名，結合參賽隊伍數量，按照一定比例設置團體和個人獎項。

（三）團體獎項設置

1、根據各組別參賽代表隊團體總成績排名，對各組別前三名的代表隊分別頒發競賽冠軍、亞軍和季軍獎牌及榮譽證書，冠軍另頒發獎盃。

2、根據各組別參賽代表隊團體總成績，設立一、二、三等獎及優秀團隊獎，頒發獎牌及榮譽證書。

3、根據各組別參賽代表隊英語護理專業知識競賽單元團體總成績，設立一、二、三等獎及優秀團隊獎，頒發獎牌及榮譽證書。

4、根據各組別參賽代表隊護理專業技能競賽單元團體總成績，設立一、二、三等獎及優秀團隊獎，頒發獎牌及榮譽證書。

5、對本次競賽的組織具有突出貢獻的相關團體，由競賽組委會授予相關榮譽並頒發獎牌。

（四）個人獎項設置

1、對各組別冠、亞、季軍代表隊的領隊、指導教師及選手，頒發獎章及榮譽證書。

2、對各組別獲一、二、三等獎及優秀團隊獎代表隊的領隊、指導教師、選手頒發榮譽證書。

3、依據各組別參賽選手個人總成績，對各組別前三名選手分別頒發競賽冠軍、亞軍和季軍獎章及榮譽證書。

4、依據各組別參賽選手個人總成績，設一、二、三等獎和優秀獎，頒發競賽榮譽證書。

5、依據英語護理專業知識競賽單元選手個人成績，設立一、二、三等獎和優秀獎，頒發競賽榮譽證書。

6、對在競賽組織過程中，認真負責、成效突出的工作人員，授予“全國護士（英語）執業水平技能競賽優秀組織者”榮譽稱號並頒發證書;

7、對參賽隊伍的優秀指導教師，授予“全國護士（英語）執業水平技能競賽優秀指導教師”榮譽稱號並頒發證書。

8、對本次競賽的組織具有突出貢獻的個人，由競賽組委會授予“全國護士（英語）執業水平技能競賽突出貢獻獎”，頒發競賽榮譽證書。

技能競賽實施方案 篇2

一、大賽宗旨

為提高中等職業學校汽車運用於維修專業學生的學習積極性，促進學生實際操作技能的提高，檢驗製造業和現代服務業技能型緊缺人才培訓和培養工程的成果，舉辦全國中等職業學校汽車運用於維修專業學生技能大賽。

二、大賽總決賽時間、地點

時間：20xx年6月20—21日，18日至19日報道。

地點：重慶工業職業技術學院

三、大賽組織機構

主辦單位：中華人民共和國教育部

中華人民共和國交通部

承辦單位：

協辦單位：

支持單位：

大賽組委會組成

主任委員：

副主任委員：

委員：

組委會下設祕書處：

祕書長：

副祕書長：

成員：

裁判委員會：

總裁判長：徐通法

裁判長：魏俊強、朱軍

裁判員：主要由重慶工業職業技術學院、四川交通職業學院，以及重慶、四川汽車維修管理部門和企業的技術人員組成

媒體支持單位：

四、參加決賽對象

參加競賽的選手必須是職業學校的在校生，由於此次全國汽車運用與維修專業學生技能競賽準備時間短，每省參賽選手限制最多六名，分為團體賽和個人賽，團體賽每省可出兩組，每組兩人；個人賽每省出兩人，參賽選手應為各省分賽區選拔賽的前兩名。

五、報名方式

1、本次總決賽以省為單位組隊參加，每省參賽學生最多為6人。

項目一：豐田威馳轎車二級維護作業操作：每省限報參賽小組兩組，每組兩人，共四位學生；

項目二：豐田8A發動機氣缸蓋拆裝、測量氣缸體和豐田威馳轎車電控系統簡單故障診斷：每省限報參賽學生兩人，每位學生獨立進行以上項目的`比賽。

各省應儘可能同時報兩個項目，同一名學生不能同時參加兩個項目。

2、請各參賽單位填寫好報名表（請務必填寫聯繫手機號碼），傳真給汽車維修技能大賽總決賽辦公室（傳真：_），或發電子郵件至。報名表見附件一。

3、競賽報名截止時間：20xx年X月X日。

六、總決賽競賽項目

1、團體賽：汽車二級維護作業

二級維護作業按國家標準GB/T18344-20xx《汽車維護、檢測、診斷技術規範》，結合豐田威馳轎車4萬公里保養規程進行考核。（時限：50分鐘）

2、個人賽：汽車維修基本技能

考核項目：

①氣缸蓋的拆卸與安裝：豐田8A發動機（時限：30分鐘）

②氣缸測量：測量氣缸筒磨損（時限：20分鐘）

③簡單故障排除：豐田威馳轎車汽車電控系統故障（時限：30分鐘）

3、決賽使用車輛：豐田威馳1.3MT，手動5擋，發動機型號：2SZ

二級維護具體比賽項目和要求見附件二

七、獎項設置

1、總決賽設獎項：一等獎、二等獎、三等獎，獲獎者由大賽組委會頒發榮譽證書和物質獎勵。

2、團體賽前10名頒發《中華人民共和國道路運輸從業人員從業資格證》

3、個人賽前10名頒發《中華人民共和國道路運輸從業人員從業資格證》

4、組委會對在競賽中組織參賽工作成績突出的省份授予組織獎。

八、總決賽辦公室及聯繫人

汽車維修技能大賽總決賽辦公室設在__。

聯繫電話：

附件一：二級維護比賽項目內容

附件二：參賽報名表

附件三：參賽隊彙總表

附件四：回執

技能競賽實施方案 篇3

一、競賽組織

（一）組織機構

競賽由中國水利教育協會主辦，甘肅省水利水電學校承辦。

競賽組委會由相關領導與專業教師組成，並在競賽組委會的領導下，開展水利工程CAD技能競賽的前期組織與後期競賽管理等工作。競賽組委會辦公室設在甘肅省水利水電學校教務科。

競賽的現場組織機構及人員、賽程安排、競賽地點等另行安排。

（二）參賽學生

各學校最多選派3名學生（男女不限），組成參賽團隊，且參賽學生必須是20xx年在籍的本校中職學生。

二、競賽內容

理論部分

（一）知識點與要求1、水利工程製圖

（1）製圖的基本知識

《水利水電工程製圖標準》SL73-95中關於圖幅、比例、圖線、字體、尺寸標註等基本規定。

（2）投影的基本知識

投影的概念和分類，正投影的基本特性。

（3）軸測圖

軸測圖的形成、分類及其基本特性。正等測圖、斜二測圖的軸測軸的軸間角、軸向變化係數。

（4）視圖、剖視圖、斷面圖

基本視圖、局部視圖、斜視圖的表達方法，全剖視、半剖視、階梯剖、旋轉剖、斜剖視、複合剖的表達方法，移出斷面、重合斷面的表達方法，剖視圖、斷面圖的標註。

（5）標高投影

高程、坡度、平距、等高線、坡度線、工程建築物與地面的交線、工程建築物之間的交線等概念。

（6）水利工程圖

水工圖的分類（規劃圖、樞紐佈置圖、建築物結構圖、施工圖、竣工圖）和水工圖的特點；水工建築物常見曲面的表達方法；水工圖的平面圖、立面圖、剖視圖、斷面圖、詳圖的表達方式；水工圖的特殊表達方法。

2、計算機繪圖

（1）AutoCAD的基本知識

CAD的含義，AutoCAD的界面，圖形文件、樣板文件、字體文件、備份文件的擴展名。

（2）AutoCAD基本操作

常用的功能鍵、快捷鍵，工具欄的打開、關閉，AutoCAD繪圖環境的設置，“選項”對話框常用設置，文檔的操作（新建、打開、保存、另存為、輸出等）。

（3）繪圖輔助功能

座標系分類，座標輸入，圖層控制，對象捕捉，對象追蹤，極軸追蹤，圖形顯示。

（4）二維圖形的繪製

直線、圓、多段線、圓弧、多邊形等的繪製。

（5）二維圖形的編輯

對象的選擇、刪除，命令的放棄與恢復，複製，鏡像，陣列，倒角，圓角，移動，比例縮放，拉伸，拉長，修剪，延伸，打斷，對象特性管理器，夾點編輯等。

（6）文字輸入

單行文字，多行文字，特殊符號的輸入，文字樣式的建立，文字的編輯等。

（7）尺寸標註

尺寸樣式設置，線性標註，對齊標註，半徑標註，直徑標註，角度標註，引線標註等，尺寸標註的編輯。

（8）圖塊與外部參照

塊的定義、存儲與插入，塊屬性及其操作，外部參照及其操作。

（9）高級編輯

快速選擇，圖案填充，多線，多段線，清理命令等。

（10）佈局（視口創建、視口比例、標註尺寸、文字輸入等）與打印。

（11）實體造型

實體的創建（基本體、拉伸、旋轉、剖切），三維操作與實體的編輯（布爾運算）。

（二）試題類型

（1）單項選擇題（每題1分，共80分）；

（2）判斷題（每題1分，共20分）。

（三）相關説明

理論部分競賽試題中，水利工程製圖佔40%，計算機繪圖佔60%。

實際操作部分

（一）試題範圍與要求試題範圍：

（1）重力壩和土石壩斷面圖的繪製。

（2）水閘、溢洪道、渡槽、涵洞、倒虹吸管、虹吸管等的繪製。

（3）樑、板、柱等常用構件鋼筋混凝土結構圖的繪製。

（4）房屋平、立、剖面建築圖的繪製。

（5）根據視圖繪製三維圖。

相關要求：

（1）具備常見的水利工程圖的識讀能力，能利用計算機完成上述常見工程圖樣的繪製及其三維實體造型的繪製。

（2）能正確進行繪圖環境設置，包括：圖層、顏色、線型及比例、文字樣式、標註樣式等。

（3）圖幅、標題欄、線形、文字標註、尺寸標註等內容需符合相關製圖標準規定。

（二）試題題型及相關説明

實際操作部分競賽題共有五個大題，參見試題範圍。

要求每一大題完成後均單獨保存為一個圖形文件。

工程圖樣繪製共4題，每題20分。根據視圖繪製三維圖包括2道小題，每小題10分。

學生應按照繪圖要求規範完成圖樣繪製，教師應按照“圖層、顏色、線型、文字、標註、標題欄”等綜合評定學生成績。

三、競賽方式

競賽方式分為理論知識筆試與實際操作技能上機考試兩部分。競賽的理論知識考試以筆試為主，可安排在專門教室進行。

競賽的實際操作考試必須安排在標準機房進行，每人一台計算機，獨立操作。計算機設備以滿足競賽需要為原則，操作系統為Win20xx/XP，繪圖軟件為AutoCAD20xx簡體中文版或AutoCAD20xx簡體中文版。

競賽總時間4小時，其中，理論考試1小時，實操考試3小時。

四、競賽規則

1、競賽將秉承“公開、公平、公正”的原則，對所有參賽學生一視同仁。

2、競賽組織者、參與者應以高尚的道德情操與為人師表的職業理念，嚴格履行各自職責。

3、競賽監考人員必須佩戴統一監考標誌，必須以高度負責的精神做好考試監考的一切工作。嚴格維護考場紀律、制止違紀行為，確保考試公正、順利地進行；監考人員應態度和藹，尊重考生，自覺接受主考人員檢查、指導。監考現場遇到問題，應及時向主考報告，並妥善解決。

考試期間，監考人員應盡職盡責，不得擅自離開考場，或進行與監考工作無關的其他工作。

4、整個競賽（含理論與實操兩部分）必須在規定的時間和地點進行，實行統一調度管理。

競賽所用的CAD繪圖軟件由主辦單位事先安裝完成，參賽學生不得使用任何自帶軟件或程序。

5、競賽開始前，承辦方應按照組委會的統一部署，組織參賽學生熟悉競賽環境。參賽學生必須持本人有效身份證、學生證和參賽證參加競賽。

6、理論部分競賽要求參賽學生必須按競賽時間，提前15分鐘抽取座位號，檢錄進場，並按指定座號參加競賽。

遲到15分鐘者不得參加競賽。競賽開始30分鐘後方可離開賽場。

7、實操部分競賽要求參賽隊根據競賽會務組的相關要求，競賽前40分鐘，由競賽專家組組織本次參賽學生抽取計算機座位號，並由各參賽學生對抽籤結果簽字確認。競賽前30分鐘，學生憑“參賽證、學生證和身份證（三證齊全）”進入賽場，各隊領隊與指導教師不得擅自進入比賽機房。

參賽學生須按抽取的計算機座位號對號入座。競賽裁判將對各參賽學生的證件進行檢查。同時，各參賽學生可以對所使用的`計算機等進行開機檢查，但只准瀏覽、試運行CAD軟件，不得進行任何操作。

競賽前10分鐘，由競賽專家組拆封競賽試題。競賽開始前5分鐘，由監考人員分發競賽試題。在競賽哨音吹響的同時，參賽學生方可開始繪圖操作。競賽結束前，學生應把所完成的試題按試卷要求保存在監考人員指定的電腦硬盤內。

遲到15分鐘者不得參加競賽。競賽開始30分鐘後方可離開賽場。

8、參賽學生應嚴格遵守賽場紀律，不經同意，嚴禁將任何技術資料、工具書、移動存儲器等帶入考場。

9、競賽過程中，學生不得擅自離開賽場。如有特殊情況，需經監考人員同意，並有妥善處置措施。

10、競賽過程中，參賽學生如遇問題，需舉手向監考人員提問，學生之間的互相詢問均按作弊行為處理。

11、在競賽規定時間結束時，應立即停止操作，不得以任何理由拖延競賽時間。

12、競賽過程中出現計算機或軟件故障等問題，應由監考人員確認原因並給予相應處理。對於因機器故障而耽擱的時間，可酌情給予同等時間的延長。

13、學生提前結束競賽，應舉手向監考人員示意，得到同意方可離開考場。

14、對違反賽場規則，不服從監考人員勸阻者，將取消比賽資格。

15、因違反安全操作規程造成設備或人身安全事故者，競賽成績無效並按規定追究相關責任。

五、評判規則

水利工程CAD競賽結果評判由大賽組委會任命的裁判組全面負責。裁判組由裁判長和裁判員共同組成，並對整個比賽過程及其競賽結果負責。

（一）成績評定

由競賽組委會組織相關專家和教師組成裁判組，裁判組將嚴格按照成績評定方案（見表1）進行閲卷及成績評定。參賽成績將根據理論和實操兩部分競賽成績綜合評定。

表1理論部分與實操部分競賽成績評定方案

序號1考核類別考核內容滿分權重0.2考試時間（分鐘）60考核形式筆試23

水利工程識圖與計理論算機繪圖的應知應會的100部分基礎知識以CAD技術為平台，以繪製實際工程圖紙為實操工作任務，檢驗學生的100部分計算機繪圖技能與識圖能力。綜合成績1000、8180上機操作1、0240考試結束後，將根據大賽組委會的相關安排，嚴格按照成績評定方案組織閲卷。理論部分競賽試題有標準答案。實操部分是計算機CAD繪圖，將主要根據完成的圖形質量，兼顧繪圖速度，以考查學生的計算機繪圖能力與繪圖技巧為目的，實行嚴格公平的閲卷與複核雙軌制。當成績評定差異較大或對評定結果有爭議時，由競賽組委會組織相關專家進行復查。

競賽閲卷將嚴格按照評分標準，實行閲卷、複核雙軌制，並由組委會指定的專家對閲卷成果進行審查，專人負責試卷傳遞、成績統計等工作。

（二）裁判職責

裁判長對競賽過程與成績評定全面負責，並協調相關成績評定工作。裁判員應按照裁判長的工作安排，以良好的職業道德與敬業精神，遵照“誠信、公正、公平”的原則，按評定方案的相關要求，完成競賽閲卷工作。閲卷過程中遇到問題，應及時向裁判長報告，妥善解決相關問題。

（三）評分細則

理論部分題型均為客觀題，分三種類型：單項選擇題、多項選擇題、判斷題。試題有相應的標準答案。答案出現爭議，應由裁判長會同有關專家予以修正。

實操部分競賽題目分五個大題，範圍涵蓋了水利工程圖的大多數內容。要求考生每一大題完成後均單獨保存為一個圖形文件，其評分細則如下：

考試範圍詳見《“水利工程CAD”項目競賽大綱》。試題1～試題4以考查學生繪製水利工程二維圖形的能力為主，每題20分，評分標準見表2。試題5以考查學生繪製三維立體圖的能力，共2小題，每題10分，評分標準見表3。

表2水利工程二維圖形繪製評分標準

考查內容繪圖環境設置、圖幅及標題欄繪製圖形繪製11分各類標註6分圖形整體效果

表3三維立體圖繪製評分標準

考查內容圖形8分視口顯示整體效果

（四）學生競賽名次排定規則

（1）競賽名次按綜合成績排定。

（2）綜合成績相同時，實操成績居前者，名次在前。

1分1分10分分數分配備註根據未完成部分佔整個圖形的比例及正確性確定得分1分20分2分按正確比例繪圖1分，圖層正確使用1分，圖形正確完整性9分尺寸標註（含高程）3分，文字（含圖名等）及材料符號3分分數分配備註

（3）實操成績相同時，比賽所用時間較短者，名次在前。

（五）參賽院校團體名次評定按照競賽組委會的相關規定評定。

六、獎勵辦法

本項目設立團體和個人一等獎、二等獎、三等獎以及優秀指導教師獎。團體和個人一等獎、二等獎、三等獎頒發榮譽證書和獎金，優秀指導教師獎只頒發榮譽證書。

七、申訴與仲裁

（一）申訴

（1）參賽學生對不符合競賽規定的設備、材料，有失公正的評判、獎勵以及對工作人員的違規行為等，均可提出申訴。

（2）參賽學生申訴均須由領隊按照規定時限以書面形式向仲裁工作組提出。仲裁工作組負責受理學生申訴，並將處理意見儘快通知參賽隊領隊或當事人。

（二）仲裁

（1）組委會下設仲裁工作組，負責受理競賽中出現的所有申訴並進行仲裁，以保證競賽的順利進行和競賽結果公平、公正。

（2）組委會的裁決為最終裁決。參賽學生不得因申訴或對處理意見不服而採取其它過激行為。

（3）參賽學校應積極配合組委會做好相關工作，確保競賽順利進行，確保競賽過程和諧穩定。

技能競賽實施方案 篇4

一、參賽對象：

全體教師必報

二、比賽時間

（一）時間：20xx年x月x日

三、比賽內容：樂器、舞蹈、聲樂（三選一），環境創設

四、比賽方案：

（一）競賽程序：提早一天抽籤確定參報教師比賽的順序。手工比賽內容統一時間集中進行；樂器、舞蹈、聲樂比賽內容按抽籤順序按時間安排進行。

（二）各項比賽內容要求及評分標準：

1、聲樂具體要求和評價標準

要求：自選一首紅歌（讚揚和歌頌革命和祖國的歌曲），音樂的磁帶、光碟用品自備，時間限在3分鐘以內。

評價標準：

1）獨唱，曲目選取圍繞主題，健康、積極向上。

2）儀容、儀表得體，服裝統一，整體精神面貌好。

3）掌握聲樂技能、技巧；對樂曲的樂句能準確、完整地表達。

4）演唱完整、連貫，有一定表現力，能非常好地把握歌曲的風格，很好地詮釋歌曲內涵。

2、樂器具體要求和評價標準

要求：自選一種樂器。曲目題材不限，時間控制在3分鐘左右完成。

評價標準：

1）演奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。

2）伴奏和絃配置規範、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適。

3）作品演奏完整、流暢、音準、有節奏感，具有一定的音樂表現力。

4）節奏鮮明、有力度，樂曲處理得當，能演奏出樂曲的內涵，充分表達樂曲情感。

3、舞蹈具體要求和評價標準

要求：參加比賽的選手需自備一個舞蹈，可以是獨舞或三人以內的成品舞。時間控制在3分鐘左右完成。

舞蹈音樂的`磁帶、光碟、服裝等用品自備。

評價標準：

1）注重音樂和舞蹈的結合，能準確的理解音樂的藴涵和風格，並通過豐富的肢體語言恰當地表現音樂內容，主題鮮明，具有美感。

2）創編有新意，想像力豐富，賦有一定的藝術性和時代感，能最大程度體現自己的特長。

3）注重舞蹈動作的表演和內在情緒的表現力，具有一定的藝術感染力。

4、環境創設具體要求和評價標準

要求：以園為單位進行比賽，打造盛樂幼兒園走廊、公共場所等。

評價標準：

1、走廊創設主題突出，體現幼兒園特點和藝術性。

2、製作新穎，有創意；色彩協調，色調統一、豐富。

3、佈局合理，畫面豐滿、優美。

五、參評獎辦法：

本次比賽活動設團體獎一個，各單項設一等獎1個，具體根據招生情況按比例而定。

技能競賽實施方案 篇5

為加強醫療基礎質量管理，強化醫務人員“三基三嚴”訓練，提高醫務人員素質和技能，加強醫院內涵建設，提高醫療服務能力和水平，《根據青縣衞生局關於印發的通知》的精神，結合我院的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持“病人為中心”，以人為本，立足崗位，增長本領，提高能力，廣泛開展醫務人員“三基三嚴”訓練，進一步強化基礎質量，提高醫療技術水平，增強醫療服務能力，努力為人民羣眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療服務。

二、活動目標

通過開展醫務人員崗位基本技能訓練和競賽活動，達到提高醫務人員基本素質和業務能力的目的。

（一）在全院形成“學知識、練技能、夯基礎”的濃厚氛圍，進一步促進醫務人員“基礎理論、基本知識、基本技能”水平的提高。

（二）推動醫療衞生法律法規、醫院規章制度、醫務人員崗位職責和診療技術規範、操作規程有效落實，促進我院醫療服務的進一步規範。

（三）培養醫務人員“嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態度”的敬業精神，不斷提高我院醫務人員職業素養，使我院醫療行業作風進一步改善。

三、活動範圍

醫務人員崗位基本技能訓練的範圍為所有臨牀的醫務人員，重點是內科、外科、骨科、婦產科的醫務人員。

四、活動內容

（一）強化教育培訓。

1、學習醫療衞生法律法規。《中華人民共和國執業醫師法》《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國藥、品管理法》《醫療事故處理條例》《醫務人員醫德規範及實、施辦法》《處方管理辦法》《醫療機構病歷管理規定》《病、曆書寫基本規範》等法律、法規、規章和規範。

2、醫療質量和醫療安全核心制度。首診負責制度、三級醫師查房制度、疑難病例討論制度、危重患者搶救制度、術前討論制度、病歷書寫基本規範與管理制度、交接班制度、臨牀用血審核制度等。

3、各類醫務人員崗位職責。科主任職責、科副主任職責、主治醫師職責、住院醫師職責等。

（二）強化訓練考核。

根據醫務人員的崗位職責和任務，開展“三基三嚴”崗位訓練，強化基礎理論、基本知識、基本技能，嚴格訓練考核，注重訓練效果。

（三）突出工作重點。

開展崗位基本技能訓練，突出醫療工作重點，是醫務人員紮實掌握本崗位的`基本技能和技術操作。

1、醫師崗位訓練內容。

（1）臨牀醫師（含內、外、婦產）。病史採集、體格檢查和

疾病診斷、治療的基礎理論、基本知識；病歷書寫；病歷討論；各種檢查檢驗報告的判讀；醫患溝通技巧、知情同意等；呼吸機、除顫儀的使用；脊柱損傷搬運、穿脱手術衣、戴無菌手套等基本技能。

（2）急診醫師。獨立處理各種急症；掌握創傷的初步診斷、處理原則和基本技能；掌握急性中毒的診斷和救治原則等。

（3）醫學影像醫師。掌握相關設備的操作；閲讀影像；報告單書寫等。

（4）麻醉醫師。氣管插管、呼吸機和麻醉機的使用；麻醉前準備、全身麻醉，麻醉恢復期間的監測和術後鎮痛基本知識。

2、藥學人員崗位訓練的內容藥品調劑、採購、入出庫管理，藥物治療方案設計、藥曆書寫等。

五、活動安排

（一）啟動階段（20xx年5月）根據本制定的方案對所用醫務人員崗位基本技能訓練和競賽活動進行安排部署並做好宣傳發動工作，進一步增強責任感和使命感，積極營造“練基本功、比基本功、強基本功”的氛圍。

（二）訓練階段（20xx年6月-10月）。各臨牀科室根據本科室的具體情況每週安排三次集中學習，採取自主學習、崗位訓練、專題講座等多種學習形式，有計劃化、分步驟地抓好醫務人員的學習訓練，提高醫務人員的業務知識水平和工作技能。

（三）競賽階段（20xx年11月）根據市衞生局制定的醫務人員崗位基本技能競賽活動考核表準，對所有臨牀醫務人員進行考試考核，評價臨牀各科室開展基本技能訓練的效果。

通過開展以“三基三嚴”為重點的基本技能訓練和競賽活動，提高醫務人員能力和促進醫院內涵建設，加強醫療質量的管理，提高醫院人員的基本素質，保證醫療質量和醫療安全。

技能競賽實施方案 篇6

一、指導思想

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。學校的管理育人工作主要是通過班主任工作來實現的，從21世紀人才的要求和實施素質教育的首要任務是教會學生學會做人來看，班主任的水平，也就是班主任所應具備的'基本功就顯得尤為重要。為進一步提高我校班主任專業素養，提升班主任的育人能力，抓好班主任隊伍建設培訓工作，本學年我校將圍繞“練內功、強素質、展風采”的主題開展班主任技能競賽，對班主任工作進行基本功達標考核競賽活動。

二、競賽目標

以班主任能力建設為目標，全面貫徹落實《中國小班主任工作規定》及《z班主任技能競賽實施方案》精神，引導廣大班主任提高應變能力，溝通能力，分析、解決問題的能力，促進班主任在日常工作中不斷反思得失，不斷探索新的教育途徑。進一步內化並提升班主任自身綜合素質和專業修養，全面提高我校班主任隊伍的專業素質。

三、組織機構：

本次班主任技能大賽設領導小組：

組長（德育校長）

副組長（德育主任）

成員（班主任）

四、競賽時間

1、20xx年5月進行班主任技能大賽

2、學校將通過本校班主任技能大賽，選拔班主任技能大賽優秀選手，參加區級班主任技能大賽。

五、參賽對象

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的後備班主任。

六、競賽內容

1、教育故事演講

時間為6分鐘。參賽選手就班主任工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事進行演講。要求故事真實感人，對班主任工作有啟發意義。演講稿約20xx字，用A4紙打印，一式5份，參賽時交。

2、情景答辯

時間為5分鐘。參賽選手現場抽籤一個案例，按案例的內容進行場景模擬，分析案例，説出處理解決的辦法，並回答評委等人員提出的有關問題。

3、才藝展示

時間為5分鐘。參賽選手在現場進行才藝表演（演唱歌曲、舞蹈、器樂演奏、繪畫、書法、朗誦等）展示高雅的氣質和綜合素質。有關道具和材料自備。

技能競賽實施方案 篇7

各縣區衞生計生局、總工會，各相關醫療衞生機構：

根據甘肅省衞生計生委、總工會《關於開展20xx年全省衞生應急技能競賽活動的通知》（x衞發〔20xx〕x號）要求，為進一步提升我市衞生應急隊伍應對各類突發事的能力，市衞生計生委、市總工會決定聯合開展20xx年全市衞生應急技能競賽活動。現將有關事宜通知如下：

一、充分認識開展技能競賽的意義

隨着社會經濟快速轉型發展，衞生應急面臨的形勢更加嚴峻、任務更加繁重，廣大人民羣眾對自身健康安全提出了更高的期盼，對衞生應急工作人員的能力水平也提出了新的更高的要求。開展衞生應急技能競賽活動對加強衞生應急核心能力建設，提高衞生應急隊伍應對突發事處置能力，展示衞生計生應急隊伍良好的社會形象具有重要意義。各縣區、各單位要充分認識到該活動開展的`重要性，積極宣傳，廣泛動員，通過技能競賽，進一步強化衞生應急意識，規範衞生應急處置流程，提高突發事應對能力；通過競賽進一步激勵廣大衞生應急工作者立足本職、鑽研業務，崗位練兵、提升能力，更好地維護人民羣眾身體健康和生命安全。

二、加強部門合作，強化組織動員

各縣區衞生計生局要積極主動聯繫同級工會，聯合開展衞生應急技能競賽。技能競賽要全員動員，各轄區內衞生應急相關醫療衞生機構參加縣級技能競賽率不低於70％；所有縣區須100%參加複賽。要把開展技能競賽、普遍提高衞生應急水平與加強衞生應急隊伍建設結合起，立足實際，根據現有衞生應急能力、工作任務、專業技術人員配備和工作職責等，科學、合理確定重點，組織開展技能競賽。要將活動與日常工作緊密結合，以賽促學、以賽促練，處理好全員參與、隊伍練兵、尖子比武的關係，切實通過自下而上、層層選拔的競賽活動，促進衞生應急隊伍整體素質的提升。

三、廣泛開展宣傳

此次競賽活動宣傳主題口號為“技能競賽歷練精兵，衞生應急護航健康”。各縣區、各單位要加強新聞宣傳工作，通過電視、廣播、報刊、網絡等多種宣傳媒介，及時報道本賽區的活動情況，營造良好的比賽氛圍。發現和宣傳樹立競賽活動中湧現出的先進典型和模範人物，講述衞生應急戰線的感人故事。同時，對取得優異成績的個人和單位進行表彰和獎勵。

四、其他事項

（一）各縣區、各承辦單位於20xx年7月14日前將本級競賽活動組織機構、人員名單和實施方案以書面形式報市衞生應急技能競賽組委會辦公室（市衞生計生委疾控應急科），並於8月10日前完成本級預賽。

（二）各縣區收集整理競賽活動過程的圖、影像資料，製作初賽視頻紀錄片（1分鐘）、團體及個人事蹟短片（分鐘），於8月11日前將上述資料和競賽活動的書面總結報市衞生應急技能競賽組委會辦公室。要加強本級競賽活動的信息報送工作，及時將組織開展競賽活動情況以簡報形式報送市衞生應急技能競賽組委會辦公室（每縣區不少於份）。

（三）嚴格參賽人員資質審查、按照《20xx年全市衞生應急技能競賽活動實施方案》要求選拔複賽參賽人員。

（四）聯繫方式

1市衞生應急技能競賽組委會辦公室（市衞生計生委疾控應急科）

聯繫人：崔(傳真)

電子郵箱：

2市總工會

聯繫人：楊

市衞生計生委市總工會

20xx年7月7日

技能競賽實施方案 篇8

為進一步加強我學區教師教學業務基本技能的鍛鍊，促進教師磨練教學內功，優化整體素質，提升教書育人的品位，中心學校決定開展教師教學設計技能競賽活動，為教師搭建一個鍛鍊提高、展示風采的平台。

一、組織保障

為了確保學區內教師教學設計技能競賽活動的順利開展，特成立教師教學技能競賽領導小組，成員如下：

組長：楊

副組長：王、汪

主任：李

成 員：茅、季、朱、朱、朱、方、楊

二、參賽對象

全學區在編在崗教師

三、競賽學科：

語文、數學

四、競賽時間：

10月10日（星期三）：9：10—11：40 語文

10月11日（星期四）：9：10—11：40 數學

五、地點：

中心學校多媒體教室

六、活動形式：

1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

學科：

語文、數學

年齡組：

男：45週歲以上學科組（含45週歲）與45週歲以下學科組

女：40週歲以上學科組（含40週歲）與40週歲以下學科組

2、競賽內容為本學期個人所授語、數學科教學內容（專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據自己的學科專長，在競賽語、數學科中任選一科）。課題由中心學校教導處統一確定，同年級同學科同一課題。

3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的'資料。

4、大賽所需的教學設計用紙，由中心學校教導處統一印製。

5、分學科分年齡段評選設獎。

七、活動要求

1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學區教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校教導處請假、備案。

3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學區的教師培養、培訓學習結合起來，要和全學區教師的業務評價結合起來。

中心學校

-9-29

技能競賽實施方案 篇9

各科室：

為進一步加強醫院感染管理，保障醫療安全，強化醫務人員醫院感染控制意識，提高醫院感染控制技能水平，選拔優秀臨牀醫師及優秀護士參加全市衞生系統醫院感染管理崗位技能競賽，我院根據X衞醫[20xx]號文件精神，決定在全院感控督導員範圍內進行選拔活動，活動方案如下：

一、初賽

報名方法：科室從感控督導員成員中推薦。

參加科室：臨牀科室及有護理崗位的非臨牀科室。

參加人員：科室從本科室監控小組人員中推薦1名臨牀醫師及1名護士參加。包括正式及臨時人員（臨牀醫師須取得醫師執業證書、護理人員須取得護士執業證書）。

考試內容：《醫院感染防控技能競賽題庫》、X衞醫[20xx]號文件附件2：《XX市醫院感染管理技能競賽考核範圍》相關內容。

考試形式：線上+現場筆試。

考試題型：單選、多選、判斷（線上），填空、簡答（現場筆試）。

報名時間：X月XX日點前將參加初賽的人員名單通過院感微信羣報到院感辦。

考試時間：X月XX日14:30。

考試地點：X號樓X樓會議室。

二、複賽

根據初賽理論成績，選出醫師前X名、護士前X名參加複賽，複賽分為理論和技能操作兩部分，理論考試範圍、形式同初賽；技能操作內容另行通知，分值各佔50%。考試時間定為X月X日，地點為X號樓X樓會議室。

技能操作包括：手衞生；防護用品的穿脱。

三、獎懲措施

通過複賽取得第一名的醫師及護士，將代表醫院參加全市舉辦的20xx年醫院感染管理崗位技能競賽。在全市競賽中獲獎的選手根據醫院相關規定給予獎勵。凡報名參加初賽的人員必須參加考試，無故不參加者，通報批評。

技能競賽實施方案 篇10

為了促進我園教師專業能力發展和專業素養提升。經研究，決定舉行第一幼兒園教師五項技能競賽活動。

一、活動時間：

20xx年4月28日—4月29日

二、活動地點：

第一幼兒園

三、活動內容：

1.故事表演：現場抽取兒童故事，準備8分鐘後進行脱稿表演。

2.自彈自唱：現場抽取兒童歌曲，練習8分鐘後連續彈唱兩遍(第一遍彈奏樂曲，第二遍自彈自唱)。

3.舞蹈展示：現場抽取兒童樂曲，練習8分鐘後進行舞蹈，要求內容健康，積極向上。

4.命題簡筆畫：根據現場抽取的命題或素材進行作畫，繪畫形式為兒童簡筆畫，作畫工具、畫紙由主辦方統一提供，作畫時間為40分鐘。

5.現場試課：根據現場抽取的教材進行撰寫試課稿45分鐘，再進行試講15分鐘。(教材範圍：體驗發展教材中、大班下冊)

四、評比要求：

(一)故事表演(20分)

1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準，口齒清晰，表達準確流暢，語言生動、感染力強，語速適合故事內容。

2.講究講故事的技巧，緊扣故事情節，感情豐富，聲情並茂，能再現故事情境。

3.能夠恰當地運用身體語言和表情，有創意的表演形式、表演得體，表達生動。

4.脱稿講述，講述時間不超過5分鐘。

(二)自彈自唱(20分)

1.彈奏能力：能夠獨立識譜，彈奏順暢、完整、有一定的表現力。

2.即興伴奏能力：伴奏和聲功能基本正確，節奏準確。

3.自彈自唱能力：能正確彈唱兒童歌曲，有表情的彈唱、表現出一定的音樂形象。

4.歌唱技能：音準正確，有感情的表現音樂作品。

(三)舞蹈表演(20分)

1.舞蹈內容健康、積極向上。

2.舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性，表演形式新穎有創意。

3.教師對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，節奏感強，動作流暢協調，表現力和技巧性強。

4.精神飽滿，颱風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。作品具有完整性。

(四)命題簡筆畫(20分)

1.主題鮮明，構圖合理。

2.色彩搭配協調，有創意。

3.畫面飽滿，符合幼兒特色。

4.具有繪畫的創編及實際應用能力。

(五)現場試課(20分)

1.教材解析正確，定位準備。

2.內容安排合理、基礎知識落實紮實、上課環節體現完整。

3.對教材挖掘的有獨到之處、師生互動的精彩過程、對活動結論可以及時歸納總結。

4.試課流程流暢、教學思路清晰、新穎。

五、具體安排：

1.4月28日、29日早上不帶班教師8:30集中四樓大會議室。

2.準備場地：

故事表演：教師午休室、小會議室、園長室

舞蹈展示：舞蹈教室2、模特班教室、原教具製作室

自彈自唱：教師辦公室、保教室、總務室

3.人員安排：

故事表演評委：

自彈自唱評委：

舞蹈展示評委：

現場試課評委：

六、參加對象：

本園未滿35週歲，教齡2年以上的在職專任教師。