2022年學校班班通工作實施方案（通用3篇）

2022年學校班班通工作實施方案 篇1

為全面推進我縣中國小“班班通”工程建設工作，充分發揮工程的應用效益，更好地為提高教育教學質量服務，特制定本方案。

一、目標任務

1、在全縣中國小已建成283個“班班通”教學班，佔全縣總班級數1469個班的20%的基礎上，力爭用四年時間，全面完成全縣中國小所有學校“班班通”建設任務。其中，20xx年底“班班通”建設班級數達到全縣班級總數的40﹪，20xx年底達到全縣班級總數的60﹪，20xx年底達到全縣班級總數的80﹪，20xx年底達到全縣班級總數的100﹪。

2、研究探索並創建符合學校實際且有實效的“班班通”建設和管理模式，為全縣中國小“班班通”工程應用創造良好的條件。

3、研究探索能最大程度發揮“班班通”效益的教育教學方法和課堂教學模式，改進教學方式和行為，優化教學過程，提高教學質量和效益。

4、研究探索教師信息技術能力培訓的有效途徑，提高教師有效運用信息技術，創設新型教學環境的能力。

5、總結推廣“班班通”教學應用、優質資源共建共享、課堂教學質量和師資水平提高等方面的經驗和效果，推進全縣中國小課程改革，全面提高全縣中國小教育質量。

二、建設要求

(一)硬件建設

全縣中國小按照村級國小及教學點採取“液晶電視+DVD+光盤模式”、中心國小低段年級(一至三年級)採取“液晶電視+電腦+網絡模式”和中心國小高段年級(四至六年級)、農村國中及縣城中國小採取“投影儀+電腦+網絡模式”三種模式實施“班班通”硬件建設，每種模式設備配備、安裝和配套設施等建設要求詳見附件一《吉水縣“班班通”工程建設技術方案》。

(二)資源建設

1、學校資源庫建設。

學校要組織教師開發課程資源，建好符合本校實際、具有鮮明特色的電子資源庫。語文、數學、英語、物理、化學等學科原則上要實現按課時配齊課件、電子教案和單元測試、期中期末試卷。各“班班通”教室的電腦硬盤上，應按要求分學科建立文件夾儲存課件等教學資源。

有條件的學校要建好學校網站，將學校資源庫與學校網站網頁結合起來對外發布，實現資源校校互聯、互訪。

學校要以機房為平台，實現校內辦公、課堂、教師宿舍資源共享，打造成隨時調用的校內資源庫。

2、吉水教育資源網資源建設。

在着力抓好學校資源庫建設的同時，各校要組織教師積極參與縣教育資源網建設，實現全縣優質教學資源共建共享。從20xx年開始，縣教育資源網建設，以縣城中國小為龍頭，全縣中國小共同參與，縣教育局採取分配資源建設任務到校，並以校為單位上傳本校資源庫中實用的優質資源，縣教育局給予適當獎勵等措施，逐步建立覆蓋全縣中國小所有學科並具有本土特色的吉水教育資源網。縣教育資源網建設任務及要求詳見附件二《吉水縣中國小數字化教育資源建設方案》

三、應用、研究及管理要求

1、強化課堂教學應用。

各校要按照實施“班班通”項目的學校每班每週應用資源上課不少於十節，每個教師平均每週應用資源上課應不少於兩節，暫未實施“班班通”項目的學校每個教師每學期應用資源上課應不少於五節的要求，將資源應用納入教學常規進行管理，並建立以優質資源在課堂教學應用為重點的考核評估機制。

2、規範“班班通”設備管理。

按照《吉水縣“班班通”設備管理使用制度》(附件三)要求，建立並落實管理負責制，做好“班班通”設備的日常教學應用和管理工作，教師運用資源備課上課要做到“四有”：即教案上有體現、課堂上有應用、記錄單上有記載、多媒體電腦上有存儲。學校要高度重視並採取有效措施做好“班班通”設備安全防護工作，確保設備安全。

3、加強培訓應用研究與指導。

縣電教站要組織“班班通”應用指導專家，積極探索並認真研究“班班通”應用課堂教學方法和教學模式，並通過優質課示範、專題講座、聽課評課、培訓指導等方式，總結推廣應用方法、規律、經驗和效果，引領全縣“班班通”應用科學發展，提高教學質量和效益。

學校要在抓好強化課堂教學應用的基礎上，通過開展以《吉安市中國小教師信息技術應用能力標準》為主要內容的教師全員培訓、説課賽課、優秀教學資源評選和骨幹教師優質課示範等教研活動，不斷提高教師信息技術應用能力，提高“班班通”應用效果，提高教學質量和效益。

四、保障措施

1、加強組織領導。

為確保“班班通”工程的順利實施，規範項目規劃、管理、實施及資金保障等工作，縣教育局成立以教育局局長為組長，分管領導為副組長，電教站、教育股、人事股、計財股和教研室等科室負責人為成員的“吉水縣中國小‘班班通’工程建設領導小組”，辦公室設在電教站，具體負責項目的調研、規劃、協調和實施。

各校要成立相應的領導小組，研究制定切合本鄉鎮學校實際的“班班通”工程建設實施方案，精心組織，抓好落實，確保“班班通”工程建設順利實施並取得成效。

2、建立資金投入保障機制。

實施“班班通”工程建設經費是保障，要進一步加大“班班通”工程建設經費投入力度。一是全縣統一管理的10%生均公用經費主要用於“班班通”工程建設，並按照局、校配套資金比例要求，落實“班班通”工程建設所需資金，20xx年“班班通”經費籌措及預算見附件四。二是要用好中央和省市“班班通”工程專項資金，積極拓展經費投入渠道。積極爭取縣、鄉鎮、村組和社會各界各類經費支持，引導各類資金進入“班班通”工程建設中來，確保“班班通”工程建設目標按期順利完成。

3、開展評估與獎勵。

縣教育局決定將“班班通”工程的建設與應用列入縣教育局學年度教學管理水平評估內容之中，並根據《吉水縣“班班通”工程應用獎勵方案》(詳見附件五)進行年度評比，對在“班班通”工程應用中做出突出貢獻的學校和個人給予表彰和獎勵。對於工作不落實的學校，要進行通報批評，確保“班班通”工程應用工作深入開展。各中國小校也要開展評估與獎勵，促進廣大教師積極參與、親身實踐、總結經驗，提高教學能力。

2022年學校班班通工作實施方案 篇2

根據省、市關於開展現代遠程教育“班班通”工程試點工作的通知要求，制定此方案。

一、電教基本情況

學校現有28個教學班(含4個學前班)，學生1256人(班均45人);服務於崖城村(居)委會、各機關單位和部分外來人員。學校開足開齊國家、省課程計劃規定的課程，是省市現代教育技術、農遠工程優秀學校。學校現有教職工63人(其中職工1人)，平均年齡34歲，其中本科9人，大專44人，全體教師都經現代教育技術培訓合格。學校建有中心機房，計算機教室50部電腦，多媒體4部(便攜式2部，移動多媒體1套，固定式1套)，12個教學班級配有教學一體機，學前班4個班和六年級4個班都有光盤播放設備，教師辦公電腦43部。空中課堂連接到多媒體室、播放室及六年級電視機，校內所有的電腦設備都連接天網地網，隨時接收下載農遠資源。

二、指導思想

國家中國小現代遠程教育資源是國家通過採用衞星頻道發送，實時更新的義務教育資源是免費服務平台，其內容涵蓋了義務教育階段方方面面，它的實施有力推進教育公平，提高學校教育水平，提升學校教師專業水平，有力促進中心學校發揮示範、指導、輻射的作用。

三、組織機構

組 長：吳慶豐

副組長：廖永環 張卓夫

成 員：王元亮 符開華 薛安新 張啟明

廖樹優 陳傳英 黃坤雄 餘孫蕌

領導機構下設三個小組：

1、設備配備協調小組

組 長：廖永環(兼)

成 員：王元亮 符開華 廖樹蕾

2、培訓和應用小組

組 長：廖樹優

成 員：黃坤雄 鍾冬波 陳垂華 樑文優 陳傳英 (全體教師)

3、技術支持服務小組

組 長：薛安新

成 員：樑文優 符開華 鍾冬波 陳垂華

四、工作任務和要求

1、改善學校硬件環境，以方便師生使用為目的，儘快使一體機教室連接網絡和空中課堂。進一步推動學校教育信息化建設，提高學校整體教育教學水平。

2、從優勢學科、基礎紮實教師、工作成效突出的學科組(年級組)開始，逐漸向薄弱學科、薄弱教師傾斜。

3、加強校本研修，多形式、多方式培訓老師，想方設法使全體老師能用會用、班班用、節節用。

4、開展系列的基於優質教學資源條件下的教學、教研活動，主題班隊活動。

5、探索農村中國小“班班通”工程建設及運用的有效模式，為普及農村中國小遠程教育班班通工程積累經驗。

五、主要措施

1、完善裝備，完善“農遠”“電教”系列規章制度，表冊發放到教室。日常教學工作注重嚴格執行和檢查，確保學校“班班通”應用有章可循、有條不紊。

2、修改學校教師的“農遠”應用考評方案。

3、認真記錄(登記)下載、使用資源情況，定期收集整理工作材料。

4、分科組組織教研活動，定期組織應用交流研討，一學期兩至三次進行應用檢查。

5、組織校際交流活動，交流推廣應用經驗。

6、分科組(年級)制定科組(年級)活動安排，科組(年級)組長要及時收集整理相關材料

7、規範檔案建設，檔案內容包括管理機構、規章制度、建設維修、工程驗收、教師培訓、教學研究等方面的內容。做到專櫃、專檔、專盒管理。要求內容齊全、記載詳實、整理規範、方便查找，一年內建立起學校教學資源庫。

8、做好每學期的考評、總結工作、及時將總結上報教育局。

六、主要步驟

1、20xx年11月3日(本學期第十週)啟動。

(1)、學前班、一年級、二年級、三(2)、三(3)、四(2)、四(3)、六年級等有電視或一體機的班級，要進入使用狀態。

(2)、三(1)、三(4)、四(1)、四(4)班及各年級使用移動多媒體設備，放置儀器室供使用。課時相碰時教務室協調到多媒體或綜合室內使用。

(3)、六年級應用多媒體時也可到多媒體或綜合室。

2、第十一週完成科組(年級)安排。

3、第十四、十五週同時進行階段檢查、總結。

4、第二十週全體考評、小結。

5、下學期開始第一週時做好應用安排。

6、下學期分三次進行檢查總結交流。學年結束進行全面考評總結，形成試點工作材料上報教育局。

2022年學校班班通工作實施方案 篇3

“班班通”工程是指在多媒體教學環境下一項包括課程資源開發、整合、傳輸使用及教育教學等項內容的系統工程，是校園網的組成部分."班班通"對深化教育改革，全面推進素質教育，促進教育的跨越式發展具有重大意義。根據全州教育工作會議精神，結合國家和省教育廳在我州實施的一系列現代遠程教育項目工程，在緊緊依靠省教育廳實施的“農牧區鄉(鎮)中心完小局域網工程”和“青海省農村中國小班班通”項目工程的基礎上，為進一步加快我州中國小信息化建設步伐，更加有效地提高師資隊伍素質和教學質量，從20xx起至20xx年，我州中國小將全面實施“班班通”工作，逐步為條件成熟的中國小按地區、有計劃、有步驟地分別配備班班通一、二、三、四種模式設備。為此特制定本方案。

一、領導機構

為確保“班班通”工程工作的的順利開展，加強項目管理，保障建設資金，以及項目效益的發揮，州教育局成立了海北州中國小“班班通”工程建設領導小組，負責項目的調研、規劃、協調和實施。

組 長：李順邦 州教育局局長

副組長：孔慶芬 州教育局副局長

多 傑 州教育局副局長

成 員：周學智 州教育局電教室主任

領導小組辦公室設在州教育局電教室，周學智同志任辦公室主任。

二、建設模式

借鑑國家和省教育廳實施的中國小現代遠程教育三種模式的成功經驗，並依據《青海省農村中國小“班班通”工程建設方案》，並根據我州中國小近年來遠教資源的應用情況，計劃按四種模式進行實施。

模式一：教學光盤播放(同中國小現代遠程教育模式一)

裝備：每班配1台電視機、1台DVD，為學校配齊成套教學光盤。

配備對象：初小和教學點。

應用方式：以播放教學光盤為主，教師輔導為輔;以教師講授為主，播放光盤為輔。

配備要求：學校不斷補充、更新教學光盤，學校要大力倡導和開展各種光盤教學活動。

模式二：簡易班班通(以已經配備中國小現代遠程教育模式二的學校為重點)

裝備：每班配1台電視機(帶VGA接口)、1台計算機及操作枱。

配備對象：農牧區完全國小

應用方式：實現模式一的所有應用;以地面衞星接收資源為中心，使每班能夠連通該資源庫，實現資源共享;能夠滿足基本的多媒體教學;教師備課。

配備要求：學校要及時下載和整理衞星遠程教育教學資源，方便師生使用;學校要有一名經過省或州級培訓的專職電教人員，業務必須要熟悉，能基本維護地面站和各教室多媒體的正常工作，併為教師提供基本的技術培訓和服務;能夠有效地開展信息技術與學科整合教學研究和各種多媒體教學活動。

模式三：普及型班班通(以已經配備中國小現代遠程教育模式三的學校為重點)

裝備：每班計算機及操作枱、數碼投影儀、熒幕等一套。

配備對象：條件成熟的中學和完小。

應用方式：實現模式二的所用應用;開設和開足信息技術必修課;開展網絡環境(局域網)下的教學;利用網絡環境備課和開展教研及教師培訓;以配備的遠程教育資源庫、衞星地面資源庫為中心，連通各班、各教研組，實現簡易校園網。

配備要求：具有一名以上有一定網絡運行和維護能力的技術骨幹;學校教師能夠熟練掌握多媒體教學基本技能，能夠承擔省、州、縣多媒體教學觀摩課、公開課;學校能夠組織開展有特色的教學研究和授課活動;學校能經常開展現代教育技術培訓活動。

模式四：校園網(以已經配備中國小現代遠程教育模式三的學校為重點)

裝備：每班配備計算機及操作太、數碼投影儀、熒幕1套;根據具體情況配計算機教室、多媒體教室、教師備課室、電子閲覽室等設備。

配備對象：縣城中國小和條件成熟的鄉(鎮)中學。

應用方式：實現模式三的所有應用;實現學校管理和辦公自動化;實現資源共享和信息技術與學科教學的整合;建立學校網站，實現廣泛、即時的信息交流(國際、國內，學校與家庭，師生、師生與社會等的即時溝通);實現協同工作、協同學習和協同管理;探索符合我國中國小的“網絡學校”的辦學模式。

配備要求：學校領導辦學觀念先進;具有多名有較強網絡運行和維護能力的技術骨幹，能夠為教師提供較為系統的教育技術理論和技能培訓;教師普遍具備現代教育技術理念，並能熟練實現信息技術與學科整合教學，能夠普遍承擔一般性的信息技術與學科整合的課題研究;學生能夠主動適應網絡時代的學習方式;能夠提供校園網正常運行和擴展、升級的經費保障;學校是省級現代教育技術實驗學校，能夠在海北中國小教育教學中起到示範、榜樣和帶動作用。

三、項目事項

1、從20xx年起，遵照上述要求，由各中國小提出相應模式的申報，由各縣教育局首先進行審查和彙總申報，由州工程領導小組進行復查、審核和批覆，建立健全各級申報、審查程序、工作程序的檔案資料。

2、本工程四種模式在州項目領導小組的主持下統籌規劃實施，由各縣教育局和項目學校具體實施。

3、各縣要成立項目實施領導機構，建立本縣項目實施計劃和方案，由專人負責協調和處理工程工作。

4、各縣要根據嚴格按照申報條件進行申報，根據各中國小實際，實事求是地提出相關模式的實施申報，不得擴大申報模式、瞞報，造成資源閒置和浪費的要追究相關責任。

5、各縣組派項目學校技術骨幹參加州級培訓。

6、各項目學校要建立健全項目應用方案，並能提出實質性的應用重點。

7、建立健全州、縣、校三級項目實施規章制度。

四、資金保障

方案一：由州教育局設立海北州中國小信息技術教育發展基金，每年分步驟、有計劃下達各縣項目工程指標及州級項目配套資金;由各縣負責配套資金的落實，按照1：1的資金比例實施項目工程。

方案二：各縣教育局統一支配中國小公用經費中用於信息技術教育的資金，由州項目領導小組負責協調和統籌規劃實施項目工程。

以上兩種方案，由州領導小組統一進行設備招標或委託招標購置設備。

五、項目實施計劃

20xx年全州計劃實施模式一： 所(初小和教學點);模式二： 所(完小);模式三： 所;模式四： 所。

20xx年全州計劃實施模式一： 所(初小和教學點);模式二： 所(完小);模式三： 所;模式四： 所。

20xx年全州計劃實施模式一： 所(初小和教學點);模式二： 所(完小);模式三： 所;模式四： 所。

通過三年的實施，全州 所中學全部實現校園網， 所縣城完小實現校園網;全州 所完小實現普及型班班通;全州 所農牧區完小實現簡易班班通;全州 所教學點和初小實現光盤教學班班通的目標。

項目實施中，必須要緊緊立足和圍繞由國家和省教育廳已經組織實施了的各種遠程教育項目，在充分應用已有資源的基礎上，逐步由教師素質高、學校管理有特色、教學質量較高、學校領導班子辦學觀念新、改革意識強的學校開始實施。

通過該工程的實施，逐步形成我州教育信息化的環境，能夠有效地鞏固和提高“兩基”成果，實現我州基礎教育的均衡發展和教學質量的不斷提高，使我州廣大中國小教師教學方法、手段、教學信息呈現方式、學生學習方式的發生明顯的變革，使信息技術融入日常教學工作，使優化教學過程成為現實，能夠深層次上推動海北教育的跨越式發展。