軟件技術專業（遊戲軟件開發方向）人才培養方案

專業名稱：軟件技術專業（遊戲軟件開發方向）。

專業代碼：590108。

所屬門類：電子信息。

一、專業培養目標和規格

（一）培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、服務、管理一線需要，德、智、體、美等方面全面發展，具有遊戲軟件開發相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識，具有較強的手機遊戲開發、網絡2d遊戲開發、3d遊戲開發、網頁遊戲開發、遊戲策劃、遊戲運營、遊戲測試及網絡客服員等工作能力和創新創業能力的高素質技能型專門人才。

（二）培養規格

1.素質要求

（1）熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護共產黨的領導，具有較高的政治理論水平和正確的世界觀；

（2）具有社會責任感和奉獻精神；遵紀守法，良好的社會公共道德、職業道德和團結合作的品質；

（3）堅韌、自信、進取和有較強的心理調控及自我約束能力。

2.知識要求

（1）系統的計算機基礎理論和知識、英語閲讀、寫作應用方面的基本知識；

（2）系統掌握本專業的基礎理論、基本知識和基本技能，瞭解遊戲開發發展的動向；

（3）手機遊戲、2dpc端遊戲、flash遊戲設計知識及大型遊戲軟件框架設計基礎知識及瞭解相關學科、跨學科和人文、自然科學的知識。

3.能力要求

（1）社會能力

溝通能力及團隊協作精神、分析問題解決問題的能力、勞動組織能力、勇於創新和敬業樂業的工作作風、吃苦耐勞和強烈的社會責任心與正義感、初步的管理能力和信息處理能力。

（2）方法能力

職業生涯規劃能力、獨立學習能力、獲取新知識和技能的能力、總結與應用實踐經驗的能力、決策能力。

（3）專業核心能力

——閲讀本專業一般英語技術資料和用英語進行簡單口頭交流的能力；

——計算機操作和應用能力；

——系統掌握遊戲開發方面的基本理論和基礎知識，瞭解遊戲開發發展的動向，具

有較強的專業素質和綜合素質；

——基本程序設計能力

——手機遊戲客户端程序設計能力；

——網頁遊戲客户端設計與製作能力；

——2d或3d網絡遊戲客户端開發設計能力；

——遊戲測試、策劃和運營能力；

二、畢業標準

1.根據本培養方案，修讀並獲得131學分，德、智、體達到畢業要求；

2.獲得全國計算機等級考試二級證書；

3.獲得全國高等學校英語應用能力考試a級證書；

4.獲得遊戲開發工程師職業資格證書；

5.獲得普通話水平測試三級甲等證書。

三、學制、修業年限及招生對象

標準學制：3年。

修業年限：學習年限不少於2年，在校累計學習年限不超過5年，最長學習年限不超過6年（含休學）。

招生對象：高中畢業生及中職畢業生。

四、職業崗位面向及要求

通過市場、企業調研，確定本專業主要對應手機遊戲程序設計員、手機遊戲策劃師、網絡遊戲客服端程序員、網絡遊戲服務器端開發和維護人員、遊戲開發工具開發人員、網絡遊戲策劃師、網絡客服員等職業崗位。各崗位的主要工作任務及相應的職業能力要求見表1。

表1 崗位主要工作任務及職業能力要

序號職業崗位工作任務職業能力職業資格證書

1手機遊戲客户端程序設計手機遊戲程序設計等a1-1：專業能力

a1-1-1：使用java編寫程序；

a1-1-2：使用android sdk編寫程序；

a1-1-3：使用cocos2d-x開發各類手機遊戲；

a1-2：方法能力

a1-2-1：資料收集整理能力；

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a1-2-3：理論知識的運用能力

a1-3：社會能力

a1-3-1：溝通協調能力；

a1-3-2：責任心與職業道德；

a1-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--程序員

2網頁遊戲客户端程序設計flash遊戲程序設計等a2-1：專業能力

a2-1-1：使用flashcs工具設計ui；

a2-1-2：使用actionscript3.0編寫程序；

a2-1-3：使用flashdevelop工具創建項目工程；

a2-2：方法能力

a1-2-1：資料收集整理能力；

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a1-2-3：理論知識的運用能力

a2-3：社會能力

a1-3-1：溝通協調能力；

a1-3-2：責任心與職業道德；

a1-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--程序員

3網絡遊戲客户端程序員windows平台或跨平台引擎遊戲客服端開發設計等a3-1：專業能力

a3-1-1：會使用c++編寫程序；

a3-1-2：掌握stl；

a3-1-3：掌握win32、mfc編寫2d遊戲；

a3-1-4：掌握3d數學及應用；

a3-1-5：熟悉各種數據結構；

a3-1-6：熟悉一種以上3d遊戲引擎的使用（如u3d）

a3-2：方法能力

a3-2-1：資料收集整理能力；

a3-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a3-2-3：理論知識的運用能力

a3-3：社會能力

a3-3-1：溝通協調能力；

a3-3-2：責任心與職業道德；

a3-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--程序員

4遊戲策劃網絡遊戲、手機遊戲、網頁遊戲策劃設計等a4-1：專業能力

a4-1-1：有極強的閲歷和文筆；

a4-1-2：具備各種創意和想象力；

a4-1-3：具備創造遊戲規則能力；

a4-1-4：具備遊戲數據平衡能力；

a4-1-5：具有遊戲關卡、任務設計能力；

a4-1-6：具有項目組內部協調能力

a4-2：方法能力

a4-2-1：資料收集整理能力；

a4-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a4-2-3：理論知識的運用能力；

a4-2-4：綜合分析判斷能力

a4-3：社會能力

a4-3-1：溝通協調能力；

a4-3-2：責任心與職業道德；

a4-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--信息處理員

五、教育教學內容

（一）專業課程教學內容體系

1.遊戲策劃運營體系主要內容：遊戲本質分析、遊戲產業概論、遊戲開發流程及職業劃分、玩家需求分析、構思創意及文檔編寫要求、遊戲故事設計、遊戲元素、規則、任務、系統、關卡設計、遊戲平衡設定、界面與操作功能；

2.手機遊戲開發體系主要內容：java語言基本語法、基本數據類型、流程控制、面向對象編程、多線程、網絡、i/o系統、異常處理、android sdk架構基礎、高級界面編程、surfaceview遊戲編程、網絡連接、第3方遊戲開發包、商業遊戲實例分析；

ows遊戲開發體系主要內容：c++、算法基礎、windows api使用、mfc原理及其應用、2d圖形渲染技術、界面設計與應用、cocos2d-x遊戲引擎；

4.網頁開發體系主要內容：網頁遊戲相關的技術，包括flash、html5、javascript等內容。

（二）課程體系

根據遊戲軟件開發職業能力要求構建課程體系。

1.綜合素質課，構建基本應用文寫作能力，英文文檔閲讀、寫作能力，基本問題分析能力，良好的身體、心理素質；

2.專業基礎課，構建基本程序設計能力；

3.專業技能課，構建在各種平台下進行遊戲開發的基本能力；

4.拓展課，構建良好的編程風格，自學能力。

（三）專業核心課程內容

表2 專業核心課程內容表

課 程主要教學內容（單元）技能考核項目與要求參考學時

遊戲策劃與架構設計遊戲概念與原型

遊戲背景、地圖與場景

遊戲元素設計

遊戲人物與關卡設計

遊戲規則設計

界面與用户控制

遊戲設計文檔與編輯工具瞭解遊戲策劃設計的基本理論，掌握遊戲開發中的概念設計、原型設計、規則設計、情節設計及關卡設計的基本方法，全面瞭解遊戲設計的原理，掌握基本的設計技能32

程序設計基礎（c語言）結構化程序設計思想；

c程序的開發過程；

c語言開發環境；

c語言的數據類型；

運算符與表達式；

c語言程序的流程控制；

函數；

數組；

指針；

文件讀寫了解程序設計常識、基本編程思想，

瞭解tc下的圖形模式，掌握動畫實現原理（c語言遊戲開發實訓）96

flash遊戲編程文本對象；

對象操作與位圖對象；

元件、實例與資源庫；

動畫製作；

鼠標、鍵盤、聲音；

as3標準腳本語法；

常用算法在flash中的運用瞭解並掌握基本flash動畫的製作方法，並掌握actionscript語言，結合該語言能實現較為複雜的交互式flash動畫（flash遊戲開發實訓）96

移動遊戲開發移動開發平台的搭建；

用户界面；

繪製的基本方法；

雙緩衝與動畫；

2d遊戲特效的實現；

程序調試技術

移動遊戲完整案例的實現瞭解並掌握移動平台下開發2d遊戲的基本方法和編程技巧（android獨立遊戲開發實訓）128

windows應用程序設計win32應用程序運行機制；

消息隊列及消息響應；

win32應用程序框架；

mfc應用程序框架；瞭解並掌握windows平台下應用程序及簡單圖形程序的編寫方法，學會理解win32框架及編寫簡單win32應用程序的技巧(跨平台遊戲開發實訓)64

（四）其它專業課程教學單元總表

表3 專業課程教學單元總表

專業課程學 習 單 元

單元1單元2單元3單元4單元5單元6單元7

遊戲專業概論遊戲概述遊戲策劃遊戲程序遊戲藝術職業之路

flash動畫基礎flash基礎知識文本對象對象操作和位圖應用使用元件、實例和庫資源動畫製作基礎知識和操作動畫製作與編輯鼠標動畫製作

面向對象程序設計（java語言）面向對象軟件開發概述java語言概述及編程基礎抽象、封裝與類繼承與多態java語言的工具類圖形用户界面設計java高級編程

面向對象程序設計（c++語言）c++對c的擴展類和對象c++語言中的類繼承多態性c++中的輸入和輸出異常處理

跨平台遊戲開發cocos2d-x引擎基礎引擎框架分析圖層、精靈、場景渲染流程輸入設備多媒體遊戲腳本

六、教學計劃進程與時間安排

表4 教學總週數分配表

學年學期週數週數分配

軍訓、入

學教育課堂

教學課程

設計技能

實訓頂崗

實習畢業設計

與論文機動複習

考試備註

第一

學年一2021611

二191531

第二

學年三191621

四191621

第三

學年五19181

六20173

合 計1162632617314

注：軍訓、入學教育不計入教學總課時。

表5 集中實踐教學表

序號教 學 內 容各學期安排週數安排周次

一二三四五六

1計算機組裝與維護實訓和專業認知實習1

2c語言遊戲開發實訓1

3flash遊戲開發實訓2

4android遊戲開發實訓2

5跨平台遊戲開發實訓2

6移動平台遊戲開發綜合實訓18

7頂崗實習171-17

8畢業設計318-20

合 計13221820

表6 教學計劃進程表

課程類型課程序號課程名稱課程性質課程學分考核方式教學場所課 時各學期周課時安排

合

計理論實

踐一二三四五六

綜合素質課1思政課（基礎）248483

2思政課（概論）364644

3形勢與政策116166h6h2h2h

4大學英語（1）6k9650466

5大學英語（2）3.5k64644

6大學英語（3）3.5k64644

7體育（1）232322

8體育（2）232322

9計算機應用基礎2s3216162

10計算機數學364644

11實用語文132322

12職業規劃與就業指導1242412h12h

13心理健康教育116164h4h4h4h

14信息檢索溝通與演講124248h8h8h

15專業認知實習0.5666h

合 計32.560244615615144

專業基礎課163d遊戲美術基礎46432324

17專業英語464644

18計算機組裝與維護實訓0.5s2021820h

合 計8.5148985044

專業技能課19程序設計基礎（c語言）*6ks9648486

20遊戲專業概論2s3216162

21遊戲策劃與架構設計*2s3216162

22c語言遊戲開發實訓1s26261w

23flash動畫基礎6s9648486

24flash遊戲編程*6ks9648486

25flash遊戲開發實訓2s52522w

26面向對象程序設計（java）4ks6432324

27移動遊戲開發*8ks12864648

28android遊戲開發實訓2s52522w

29面向對象程序設計（c++）4ks6432324

30windows應用程序設計*4ks6432324

31跨平台遊戲開發4s6432324

32跨平台遊戲開發實訓2s52522w

33移動平台遊戲開發綜合實訓18s46846818w

34頂崗實習1044244217w

35畢業設計378783w

合 計841906368153810121212

拓展課36全院選修課(1)r232322

37全院選修課(2)r232322

38軟件工程r23216162

39數據結構

40大學日語（1）r（2）（32）（32）（2）

41大學日語（2）r（2）（32）（32）（2）

42專業日語r（2）（32）（32）（2）

合 計6968016222

總 計1312752992176027282018

注：1.課程性質:空格表示必修課；“x”表示限定選修課；“r”表示任意選修課。

2.考核方式：“k”表示考試；空格表示考查。

3.教學場所：空格表示普通教室；“d”表示多媒體教室；“y”表示語音教室；“j”表示機房；“s”表示實訓實驗場所。

4.表中按學期總週數實施全程教學的課程其學時用“周課時”表示，對只實施階段性教學的課程其學時按如下三種方法進行表示：

①理論課以“周課時×週數”表示，例如“4×7”表示該課程為每週4課時，授課7周；

②純實踐性課程學時以“週數”表示，例如“2w”表示該課程連續安排2周；

③講座型課程學時以“學時”表示，例如“6h”表示該課程安排6學時的講座。

5.《思政課》總課時含《形勢與政策》12課時。

6.專業綜合實訓中包含基本技能實訓，時間2周。

表7 各類課程學時/學分比例表

序號課程類型課程門數課 時學分備註

合計理論課時實踐課時實踐課時比例（%）課程學分佔總學分比例（%）

1綜合素質課1560244615625.91 32.524.81　

2專業基礎課3148985033.78 8.56.49　

3專業技能課171906368153880.69 8464.12　

4拓展課796801616.67 64.58　

5總計422752992176063.95 131　

七、專業教學條件

1.師資條件

（1）專業帶頭人的基本要求

掌握本專業的國內外最新發展動向，能指導專業建設、課程建設、實訓實踐和師資隊伍建設；積極、主動開展本專業的建設和改革；有本專業2門以上主幹課程的實際項目經驗；不斷改革與創新，使本專業在國內具領先地位；對本專業和專業課程能積極提出教學研究的方向和內容，制定具體方案；每年至少在公開發行的刊物上發表教學研究論文1篇；積極開展專業教材改革，在現有基礎上完成遊戲專業部分教材出版任務。

（2）專業教師的配備

表8 專業教師的配備和要求

主幹

課程能力結構要求專任教師兼職教師

數量要 求數量要 求

程序設計基礎（c語言）熟悉c語言；

熟悉面向過程程序設計；

熟悉tc或wintc開發平台；

熟悉tc的圖形模式編程；

熟悉結構化程序設計2掌握先進教學方法；有駕馭課堂的能力；

具有相關項目經驗；

具有相關tc平台的開發經驗

移動遊戲開發熟悉java語言；

有面向對象設計能力；

熟悉android sdk開發庫；

熟悉各種流行手機型號開發工具2掌握先進教學方法；有駕馭課堂的能力；具有手機遊戲開發項目經驗1具有實際移動平台遊戲商業項目經驗

windows應用程序設計熟悉c++；

熟悉vsxx開發平台；

熟悉win32程序框架；

熟悉mfc程序框架2掌握先進教學方法；有駕馭課堂的能力；具有windows應用程序項目經驗1具有相關項目管理經驗，計算機軟件專業

flash遊戲編程熟悉flashcs5.5開發工具

熟悉as3腳本編程

熟悉各種flash遊戲特效的實現原理；

嚴謹的思維能力；

較高的程序設計能力

2掌握先進教學方法；有駕馭課堂的能力；

具有較強的編程功底；具有成熟的面向對象思維能力1具有實際商業網頁遊戲項目經驗，計算機軟件或數學專業

2.圖書與教材建設

表9 專業圖書與教材表

學期課程名稱教材選擇教材作者、版本及來源備 注

1程序設計基礎（c語言）《c語言程序設計》自行編寫教材，或譚浩強著，第3版，採購

遊戲策劃與架構設計《遊戲架構設計》任科著，第1版，採購

2面向對象程序設計（java語言）《java就業培訓教程》張孝祥，第1版，採購

移動遊戲開發（1）※《android核心技術與實例詳解》吳亞峯，第1版，採購

移動遊戲開發（2）《android遊戲開發實踐指南》rick rogers，第1版，採購

3面向對象程序設計（c++語言）《c++程序設計基礎》校編教材或鄭莉著，第4版，採購

windows應用程序設計《vc++深入詳解》孫鑫，第1版，採購

windows遊戲開發《cocos2d-x高級開發教程》火烈鳥網絡，第1版，採購

flash動畫基礎《flash cs5從入門到精通》胡崧，第1版，採購

flash遊戲編程《flash actionscript3殿堂之路》孫穎著，第2版，採購

5綜合實訓《綜合實訓案例》自編教材

3.校內實訓（實驗）條件

表10 校內實訓（實驗）教學條件配置與要求

序號實訓（實驗）室

名 稱主要設備的配置要求主幹課程實踐教學

項 目

1遊戲開發實驗室

實訓機房硬件：

聯想台式電腦intel 2.6g處理器，inetl915p 芯片組 ，512mb ddrii 433， sata 40g， 17“純平顯示器，松下pt-uix87a投影機軟件：2.0或wintc2.0,office軟件套裝程序設計基礎（c語言）c語言遊戲開發實訓

2ios平台開發實驗室實訓機房硬件：

mac mini，cpu 型號：intel 酷睿 i5 2520 cpu 頻率：2.5ghz 內存容量：4gb （ddr3 1333mhz）硬盤容量：500gb （5400轉，sata）顯卡芯片：amd radeon hd 6630 操作系統：mac os x lion 17“純平顯示器，松下pt-uix87a投影機

軟件：office軟件套裝，eclipse3.1以上版本，android sdk，其他各型號手機專有sdk。

cocos2d-x遊戲引擎，visual studio xx，mac操作系統，xcode ide移動遊戲開發android單機遊戲開發實訓（可交叉編譯發佈至ios平台）

3遊戲開發實驗室

實訓機房硬件：

聯想台式電腦intel 2.6g處理器，inetl915p 芯片組 ，512mb ddrii 433， sata 40g， 17“純平顯示器，松下pt-uix87a投影機

軟件：office軟件套裝，visual studio xxwindows應用程序設計windows單機遊戲開發實訓

4實訓機房硬件：

聯想台式電腦intel 2.6g處理器，inetl915p 芯片組 ，512mb ddrii 433， sata 40g， 17“純平顯示器，松下pt-uix87a投影機

軟件：office軟件套裝，visual studio xx，fxxx以上版本flash遊戲編程網頁遊戲開發實訓

4.校外實習、實訓基地

表11 校外實習、實訓基地教學條件配置與要求

序號實習實訓

基地名稱配置要求主要實踐

教學項目人數合作企業

1遊戲項目綜合開發基地50人以上工作場地，配置網遊開發用pc或手機開發用試驗機網遊開發/手遊開發50軟件學院浙江

嘉興實訓基地

2手遊開發

基地20人以上工作場地

手機開發用試驗機手遊開發50福建掌上世界

信息技術有限公司

5.應具備的基本教學文件

教學用文件：課程標準、教學大綱、授課計劃、教案、演示用ppt、教學案例；

學生管理文件：考勤表、作業登記表；

考試管理文件：成績表、成績分析表。

八、人才培養方案特色説明

1.專業建設模式

針對專業面向典型工作崗位，分析其典型工作任務、工作過程，將真實的工作項目、任務、現場工程型項目引入專業課程建設中。

由以專業帶頭人為龍頭的專業建設團隊，對專業典型工作崗位進行分析和現場項目分析，調整人才培養方案。由以專業名師、專業骨幹教師、現場專家為核心的一流“雙師”專業教學團隊，確定典型工作任務，引入現場項目形成課程內容，融入新的工學結合教學方法。由以科研骨幹為核心力量的科研團隊，進行專業領域的技術開發。

2.課程體系

本專業以工作過程為導向，校企合作、工學結合，形成職業特色鮮明、行業特色突出的專業課程體系。

專業團隊與用人企業合作，以崗位工作過程為導向，構建工學結合專業課程體系；產學結合，將專業最新技術和遊戲開發人才實際要求通過實際項目或案例引入實訓教學環節；工學結合，依據企業對人才的要求，制訂頂崗實習管理制度、教學計劃和教學大綱，共同培養專業人才。

專業團隊在充分調研和企業專家研討的基礎上，確定專業就業崗位的典型工作任務，將之劃分為行動領域，再轉換成用於教學的學習領域。工作過程導向，將真實工作任務或項目轉換為學習情境，將資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價融入學習的各個環節，培養學生的專業能力、方法能力和社會能力。

3.改革專業課程體系，創新理論教學模式

傳統的計算機軟件專業理論課程體系一般是計算機類課程和工科基礎類課程各佔一半，以構建學生的計算機軟件設計理論知識體系為主。這種模式對培養遊戲開發人才來説，缺乏針對性。因而培養出的人才也談不上適用性和競爭力。在新的教學模式中，注意培養學生多方面的職業能力，主要包括遊戲策劃能力、手機遊戲程序開發能力、網絡遊戲開發能力。

4.實踐教學體系改革與創新

實踐教學是落實技術應用能力培養的關鍵。本專業的實踐教學主要通過課堂教學中實訓、技能訓練、分階段實習和頂崗實習、產學合作教育與畢業設計等形式來完成。具體模式包括：

(1)實訓性實踐教學。即教師根據專業課程教學內容組織學生到企業參觀、考察，進行現場演示、案例分析等多種形式的實際訓練，增強教學的實踐性，培養和鍛鍊學生的思維能力和實際業務能力。

(2)技能訓練。通過安排學生在“課外活動”中的技能訓練，要求學生熟練掌握本專業的基本技能。

(3)遊戲策劃文檔編寫實訓。通過編寫遊戲策劃文檔，掌握遊戲開發的流程，進一步提高學生對遊戲行業開發流程的認知程度。

(4)手機遊戲及網絡開發實訓。組織學生根據自己的興趣和特長，利用所學知識開發各種類型的遊戲demo，掌握遊戲的開發、運作及維護過程。

(5)綜合素質實訓。指通過頂崗實習、社會調研、論文撰寫（或畢業設計），使學生將所學知識、專業能力等融合成綜合素質。

5.核心課程教學方法

建議主要使用任務驅動教學法，輔以講述法、演示法、小組討論法、答辯法、實踐操作法等其他教學方法。

任務驅動教學法通過來自現場的真實任務或取自崗位的典型工作任務，通過案例的教學，使學生掌握完成工作任務的流程，並掌握相應的能力。

演示法也稱四步法，即通過任務下發、教師演示、學生模擬實施、總結提高的方式，進行工學結合課程教學。該方法主要用於學生掌握相應的基本技能或單項技能時使用。

小組討論法是工學結合的典型教學方法，通過小組共同完成任務，即讓學生在學校期間既掌握現場合作的工作方式，又鍛鍊團隊合作能力、溝通能力、協調能力，及至管理能力、組織能力等。

其他教學方法如講述法、答辯法、實踐操作法等與現行常用的教學方法相似，不再贅述。