教師基本功培訓方案十篇

教師基本功培訓方案 篇1

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之後頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規範，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。並且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統

文件或文件夾的新建、刪除、移動、複製、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的複製、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，並能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。

（3）數據處理

使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設置（合併單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

(4)多媒體工具

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等並能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網絡基本技能操作

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索並下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

國小低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會藉助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規範、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

國小中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

國小高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規範、通行的行楷字。

國中階段，學寫規範、通行的行楷字。

高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

(2)毛筆

國小中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

國小高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。藉助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

國中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，並從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，瞭解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

四、訓練原則

1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

3.領導帶頭示範原則。校領導率先垂範，帶頭參加基本功訓練，起到示範作用。

五、訓練方式

1.採取“培訓，練習，運用，展示，考核”五環節模式開展活動。

2.教師的基本功主要採取自學自練的形式反覆練習，在具體備課、上課中養成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

六、訓練技巧

1.教師練習普通話一般要採取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、説（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示彙報訓練成果。

七、保障措施

領導小組：

縣領導小組：

組長：周奎齊

副組長：

成員：

各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

制度保障：

（1）教師鋼筆字：每週交一篇，由學校領導小組負責統計。

（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每週進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

（4）教師毛筆字：兩週交一篇，由學校領導小組負責統計。

（5）信息技術：每週至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，並對教師進行有效評價。

學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，並作為名師骨幹評選的重要依據。

八、具體安排

略。

教師基本功培訓方案 篇2

老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助

一、培訓目標

就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規範、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。

1、具有良好的心理健康水平，善於處理自我成長中的問題；

2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養；

3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；

4、掌握基本的心理溝通技能，善於創設良好的'羣體心理氛圍；

5、具備對學生心理髮展狀況進行羣體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理諮詢員轉介需要心理諮詢的學生；

6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。

二、培訓內容

1、學校心理健康教育教師的個人成長；

2、學校心理健康教育的基本理論；

3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法；

4、學校心理健康教育活動實踐；

5、學校心理健康教育的研究。

三、培訓方式、考核

以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基於“學習、理解、體驗、觀摩、行動、改變”的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。

1、集中培訓、自學相結合，共162課時；

2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者；

3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論；

4、培訓計劃的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。

四、學員甄選

1、鼓樓區幼兒園、中國小、xx年新教師；

2、鼓樓區幼兒園、中國小校教師（自願與學校推薦相結合）學員由學校推薦，每校2至4人(含、xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批准。

學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。

五、課程及課時安排(見附頁文件)

培訓的作業：

個人成長報告

心育研究論文（一篇）

心育活動設計（一篇）

六、培訓時間

xx年3月-12月

教師基本功培訓方案 篇3

一、培訓目標：

為了促進青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求，在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和造就一批優秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。

二、培訓對象：

年齡在35歲之內的青年教師。

三、培訓、考核組成員：

組長:

成員：

四、培訓、考核要求：

（一）通用技能

1、鋼筆字

選手書寫規定的內容，字體不限。時間是10分鐘。

2、講故事比賽

選手抽籤選定故事內容，準備5分鐘，要求聲情並茂，語言流暢。

3、教育活動設計和區角遊戲活動設計

在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計和區角遊戲活動設計。時間為2個小時。結束時，需要交設計文稿和電子稿。

4、教育活動組織和對遊戲活動的指導

（1）上課形式是採用微型課。模擬教學的時間為15分鐘。

（2）選手回答評委關於區角遊戲活動的1-2個問題，根據選手的回答評委就選手遊戲活動指導能力進行打分。時間為10分鐘。

（二）專業技能

1、專業理論

在同一時段，採取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、遊戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

2、鍵盤彈唱（鋼琴或手風琴）

在規定曲目中現場抽籤，經短時間準備後現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，具有一定的音樂表現力與感染力。

3、繪畫

根據給定的主題，進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。

4、兒童觀察和教育案例評析

（1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低於500字的記錄和分析。時間為30分鐘。

（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。

五、培訓、考核時間安排：

略。

教師基本功培訓方案 篇4

一、指導思想：

圍繞“提高課堂教學有效性”這一中心，以展示青年教師教學水平為切入口，切實加強教學研究，全面實施優質課堂，從而加速教師專業成長，促進教學質量全面提升。

二、活動目的：

1.展示最新教改成果，提供交流、合作平台，促進教師人才的可持續發展；

2.改善課堂品質，完成“規範課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳；

3.更新教學理念，營造學術氛圍，促進教學方式和學習方式的根本性轉變。

三、參賽人員：

工作5年以下（含5年）的青年教師（由教務處公佈名單）

四、總評委：校長室成員和教務處主任

五、時間安排：

1.準備階段（10月上旬、中旬）

2.實施階段（跨兩個學期）

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第一單元） 時間：10月26日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第二單元） 時間：11月30日前

“松林杯”青年教師教學基本功大賽（第三單元） 時間：春學期

六、活動細則：

【第一單元】

1.競賽內容：教案編寫和課件製作

2.評委：校長室成員、教務處成員、教研組長、備課組長和部分高級教師（共5～7名，由教研組長落實人員）

3.要求：由教研組確定統一課題，按百分制打分，評出每份教案（保密編號）和相配課件（保密編號）的具體得分，並於10月28日前將各組得分表、教案（紙質文檔和word電子文檔）、課件（多媒體文件）提交教務處。

【第二單元】

1.競賽內容：試題命制

2.評委：校長室成員、教務處成員、教研組長、備課組長和部分高級教師（共5～7名，由教研組長落實人員）

3.要求：由教研組確定統一命題範圍，按百分制打分，評出每份試卷（保密編號）的具體得分，並於12月2日前將各組得分表及試卷（紙質和電子文檔）提交教務處。

【第三單元】

1.競賽內容：課堂教學

2.評委：校長室成員、教務處成員、教研組長、備課組長和部分高級教師（共5～7名，由教研組長落實人員）

3.活動程序：由教研組長確定統一課題；教師定班上課；評委保密打分；在規定時間前向教務處提交課堂教學評價表、課堂教學測評表和各組得分表；備課組組織集體評課

4.競賽時間：春學期（具體時間另行通知）

七、評獎辦法：

1.計分：先按百分制分別計算出參賽人員每一單元的平均得分，再分別按20%（教案）、20%（課件）、20%（試卷）、40%（上課）的比例折算出總得分，排出名次；杜絕雷同現象，所有教案、課件、試卷均須上網檢索

2.獎項：

一等獎：若干名（一般佔本組參賽人員的.20%）；

二等獎：若干名（一般佔本組參賽人員的30%）

3.獎勵辦法：一等獎發放獎金200元，並頒發紀念獎盃一隻；二等獎發放獎金100元，並頒發紀念獎盃一隻；每學年一次的 “對外開放日” （面向全省），青年組上課人員從獲獎人員中產生。

八、其它：

1.本方案由教務處牽頭，教研組負責實施，校長室督查；

2.未盡事宜，由校長室解釋。

教師基本功培訓方案 篇5

一、活動綜述：

為了檢驗和提高我校青年教師多媒體課件製作及應用能力，同時給青年教師一個實踐、提高和展現自我的機會，提供一個交流多媒體課件製作經驗的平台，豐富課餘文化生活，為州徐市課件製作大賽推薦選手，結合我校青年教師基本功大賽，面向全校舉辦多媒體課件製作大賽。

二、參賽對象：

主要面向我校全體青年教師（78年1月1日以後出生）。其他老師也可自願參加。

三、時間安排：

作品上交截止時間：20xx年6月20日

四、多媒體課件製作要求

1、作品具有實用性、穩定性和兼容性。作品在基本配置的電腦（windowsxP系統，內存256兆，CPU2.0MHZ）中能順利運行，無意外中斷；響應及時有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求，請提前告知。

2、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

3、組織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。

4、作品具有一定的技術性。作品應體現一定層次的技術水平，突出我校教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現形式。

5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

6、作品美觀大方、佈局合理。界面整體風格統一，符合學科與年級特點，色彩協調，佈局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好。

7、作品符合科學性和規範性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規範。

8、不抄襲、剽竊。

五、參賽辦法

1、參賽選手把課件打包，詳細列出作品所屬科目，使用年級，教學內容章、節，教學內容的類型（如：課堂演示型，訓練複習型、模擬實驗型等），課件製作工具，文件的'大小，運行環境的要求等詳細信息。

2、參賽者將課件打包後用移動硬盤把參賽課件拷好，然後在課件作品上交時間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件發送至：。

3、電教中心將邀請評委對參賽作品進行技術測試、作品思想內容的審核，並對參賽作品打分，最終按一定比例計入基本功大賽總成績。

4、選出若干特別優秀的作品報送市電教館參加市級評比。

六、總負責人：

其他未盡事宜將另行通知。

教師基本功培訓方案 篇6

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，全面提高學校教師的業務素質，加快教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，建設一支教學基本功紮實，綜合素質高的師資隊伍，學校決定舉行教師教學基本功比賽，為教師搭建了一個鍛鍊自己、展示風采的平台。

二、活動主題

展技能、亮風采、強內功、促發展

三、活動對象

45週歲以下的教師必須參加，45週歲以上的教師自願參加。

四、領導小組

組長：

副組長：

組員：

五、組織部門：學校教導處

六、比賽時間：x月11日

七、比賽項目：鋼筆字、寫作

八、比賽要求

（一）鋼筆字比賽

比賽要求：

1.每位參賽教師提前準備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規定的.內容。

2.學校統一分發書寫紙，教師按照學校提供的內容，自己根據版面合理設計格式，進行書寫。

3.字體工整清晰，美觀、無塗改，並在規定時間上交。

4.參賽教師將個人姓名書寫在最後一行的最後三個格或兩個格，便於密封裝訂。

5.比賽時間：20分。

評分細則：

鋼筆字評分標準（100分）

寫規範字，無錯別字，筆畫清楚、到位、規範。

(20分)

第7頁共18頁

字的間架結構合理，筆畫流暢，分佈勻稱。

(30分)

章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)

卷面整潔、版面合理、美觀、無塗改。

(20分)

書寫內容完整，在規定時間內上交。

（10分）

鋼筆字比賽評委：學校領導和美術教師

（二）寫作比賽

1、以《我理想中的第八國小》的為題，不限體裁，寫一篇內容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

2、各位老師可以從校園外部環境、各種設施、人文環境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個方面詳細展開，也可以幾個方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。

3、各位老師將手機關閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發現有老師拿出手機，一概視作考試違規，取消比賽成績。

4、請各位老師遵守考試紀律，不要交頭接耳，也不要大聲喧譁。

5、本次競賽時間為1個小時。

寫作競賽評委：學校領導

教師基本功培訓方案 篇7

為積極貫徹省、市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，把提高質量作為教育改革發展的核心任務，努力提高我校教師專業水平，加強崗位練兵，學校決定組織開展青年教師基本功大賽。本次基本功比賽的方式採取以教研組為單位組織進行，教研組參賽人員少於三人的可以兩個或三個教研組聯合組織比賽。

一、組織機構

組長：教研組長

評委：教研組內的資深教師、外聘人員

（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）

二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內容

（一）時間：2x年3月至12月

（二）地點：根據具體情況定

（三）參賽對象：全體35週歲以下的教師

（四）比賽內容：

1.解題能力

主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一模考試一起考，密封試卷後請教研組老教師閲卷。

2.教學設計及課件製作

主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成後統一上交電子稿和PPT課件，評委進行評價打分。

3.命題能力

給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

4.説課

主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師製作説課課件，説課時邊説邊用課件展示，要求能夠脱稿，説課過程中要求有板書設計，説課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

5.上課

主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

三、相關要求説明

1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地後公佈。

3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規範性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

（1）規範性

教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

（2）科學性

教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

（3）先進性

教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利於學生的'創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，並能注重學生的個性發展。

（4）突出課改特色

在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

4、課件製作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作PPT課件宜在8-15頁內。

5、教研組比賽時可根據情況自主設計比賽項目，以上項目僅供參考，比賽時可以採用初賽、複賽的形式，根據初賽和複賽的成績確定比賽名次，獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%，各教研組積極組織並形成比賽方案，連同比賽成績一起報教科室，由教科室審核後公示獲獎名單並頒發獲獎證書。

教師基本功培訓方案 篇8

一、目的：為提高青年教師的綜合素質，為今後更好地工作打基礎。

二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。

三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫。

四、時間：

五、形式：採取抽籤按序逐項進行。

六、評委：組長： 組員：

七、考核地點及安排：

1、 考核點：幼兒大班

A、普通話：內容自定，時間2分鐘；

B、白板字：內容自定，時間3分鐘；

C、特長展示：根據自己的.特長，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、英語等才藝方面進行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分）

D、課件製作：電腦教師定內容，時間30分鐘，地點各教室；

2、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室

A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過3分鐘；

B、繪畫：學部定內容，時間25分鐘。

八、各考核評分表

略

教師基本功培訓方案 篇9

我園根據大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“盈萬鎮第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

一、指導思想和目的：

依據《指南》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就紮實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的'園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的羣體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造二園教師新形象。

二、參賽對象和時間：

35週歲以下青年教師，時間暫定：4月12日上午8：00

三、比賽內容及辦法

1.教育活動設計

在給定的題目中進行選擇，獨立完成教育教學活動設計，時間為40分鐘。

2.教育活動組織

課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式是模擬上課，但不與評委互動。模擬教學的時間為15分鐘。

3.自彈自唱

在規定曲目中現場抽籤，經短時間準備後現場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準確、流暢，準確把握音樂風格，演唱具有一定的音樂表現力與感染力。

4.即興演講

選手抽籤選定演講順序和話題。準備3分鐘，演講3—5分鐘。

5。專業理論

在同一時段，採取閉卷、筆試的方式進行，時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、遊戲、科研方法、保育常識、教育法規等，要求選手注重理論和實踐的結合。

6.繪畫和摺紙

根據故事內容畫圖，摺紙表現一定的情節，繪畫摺紙時間為70分鐘。

四、評分標準

教育活動設計20%；教育活動組織20%；鍵盤彈唱權重20%；即興演講權重10%；專業理論權重20%；繪畫和摺紙10%。

五、成立領導小組和評審小組

沈毅平任組長，李琳任副組長，負責本方案的制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

六、獎項設置

本次比賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，第一名代表幼兒園參加市級比賽。

教師基本功培訓方案 篇10

一、指導思想：

根據《中國小幼兒教師職業道德考核實施辦法》和《中國小幼兒教師職業行為準則》等文件精神，結合我園實際，以規範教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。

二、考核內容和標準：

師德考核以《中國小幼兒教師職業道德規範》為主要內容，主要包括：

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）

2、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。（50分）

3.熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）

4、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。（5分）

5、為人師表。知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）

6、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）

7、考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）

三、考核方法步驟：

1、成立幼兒園考核小組。考核小組成員由園領導、中層領導和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和羣眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學生評議佔20%，教職工評議佔30%，考核小組評議佔50%。

2、幼兒園要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的'透明度和監督檢查的力度。

3、評議由幼兒園考核小組統一組織，分幼兒家長評議、教職工評議、考核小組評議三部分。幼兒家長評議：幼兒園統一組織幼兒家長對全體教師集體評議。教職工評議：採取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工做出客觀評價。

4、公佈考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公佈。

四、考核等級：

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）-89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。