創業團隊建設方案（通用3篇）

創業團隊建設方案 篇1

第一，加強對創業團隊成員的價值觀、人生現、道德現的教育和社會責任感的培養。在當今社會。影響當代大學生思想狀況的因素是多元化的，大學生的思想容易受到的影響。在創業團隊中，也必須加強上述方面的教育，而不至於使他們在創業歷程中被金錢和利益所左右。另外，社會責任感的培養也十分重要。社會責任感是人們對自己在社會中的責任的情感體驗。在創業團隊中，只有具備了較強的社會責任感、才會關心國家、社會和集體的前途，關心環境、關愛他人。而這恰恰是創業的深層內涵和高層目標。培養創業團隊中各個成員之間的社會責任感。一方面可以在創業團隊內部形成一個負責的團隊，對外在而言也是對創業團隊形象的良好塑造。這也正是創業團隊走上良性循環發展道路的基礎。

第二，加強對創業團隊成員的創新意識和創新精神的培養。創業團隊成員要有創新意識，並逐步昇華為創業精神。創新就是強調一種創造性思維。就足憑藉知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業；提醒創業團隊成員全面理解創業的深刻含義，形成一種不創新就不會有創業機遇的共識。同時，創業不是普通的比賽或設計，而是要求能結合專業特長，根據市場前景和社會需要開發出獨特的具有創新性的成果，這樣才能達到真正的創新。

第三，努力提升創業團隊成員的創業技能。具體來講，包括對企業人、財、物及技術資源的配置能力；對市場及環境信息資源的配置能力；對社會關係資源的配置能力；對組織及制度資源的配置能力；對個人行為資源的配置能力。因此，對創業團隊成員進行行之有效的創業技能教育和培養是必須的，同時在對成員之問的協同能力的培養上也需要引導者用合理的方法和教育進行疏導，從而實現創業用隊的協同共振的效果。

第四，對創業團隊成員的知識體系的培養。以經濟管理類大學生創業成員基本素質為例，在對他們進行的知識體系的培養上主要以金融、商務、法律、市場、營銷、管理、財務、税收、企業設立程序和宏觀經濟政策等知識為主線。此外，還要使他們具備必要的自然科學知識，如商品類別、產品性能、技術性質等。學科教學的過程，也是學生創業能力基礎培養的過程。所以。創業能力教育並不獨立於正規的學科教育之外，而是內化在學科教學之中，是高校學科人才培養的本質要求。

第五，明確創業目標。創業團隊的總目標就是要通過完成創業階段的技術、市場、規劃、組織、管理等各項工作實現企業從無到有、從起步到成熟。總目標確定之後、為了推動團隊最終實現創業目標、再將總目標加以分解，設定若干可行的、階段性的子目標。

第六，制定創業計劃。在確定了一個個階段性子目標以及總目標之後，緊接着就要研究如何實現這些目標、這就需要制定周密的創業計劃。創業計劃是在對創業目標進行具體分解的基礎上，以團隊為整體來考慮的計劃、創業計劃確定了在不同的創業階段需要完成的階段性任務，通過逐步實現這些階段性目標來最終實現創業目標。

第七，構建創業團隊制度體系。創業團隊制度體系體現了創業團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。一方面、創業團隊通過各種約束制度（主要包括紀律條例、組織條例、財務條例，保密條例等）指導其成員避免做出不利於團隊發展的`行為，實現對其的行為進行有效的約束、保證團隊的穩定秩序。另一方面，創業團隊要實現高效運作要有效的激勵機

制（主要包括利益分配方案、獎懲制度、考核標準、激勵措施等），使團隊成員才能看到隨着創業目標的實現，其自身利益將會得到怎樣的改變、從而達到充分調動成員的積極性、最大限度發揮團隊成員作用的目的。要實現有效的激勵首先就必須把成員的收益模式界定清楚，尤其是關於股權、獎懲等與團隊成員利益密切相關的事宜。需要注意的是，創業團隊的制度體系應以規範化的書面形式確定下來、以免帶來不必要的混亂。

第八，團隊的調整融合。完美組合的創業團隊並非創業一開始就能建立起來的，很多時候在企業創立一定時間以後隨着企業的發展逐步形成的。隨着團隊的運作、團隊組建時在人員匹配、制度設計、職權劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團隊進行調整融合。由於問題的暴露需要一個過程、因此團隊調整融合也應是一個動態持續的過程。如圖1所示、在完成了前面的工作步驟之後，團隊調整融合工作專門針對運行中出現的問題不斷的對前面的步驟進行調整直至滿足實踐需要為止。在進行團隊調整融合的過程中、最為重要的是要保證團隊成員間經常機型有效的溝通與協調、培養強化團隊精神、提升團隊士氣。

創業團隊建設方案 篇2

一.團隊命名

團隊

二.團隊宗旨

打造一個真正與社會實踐接軌的團隊，給大學生提供一個創業實踐的平台

三.團隊使命

踏出創業的第一步，給予我們一個機會，還您十倍滿意

四.團隊目標

1.打造一支好心態、好奮鬥的創業團隊;

2.做到以理論和實踐相結合、積累實踐經驗、鍛鍊職業技能為出發點;

3.初期以本校事業為主，將隨着團隊的穩定發展而擴大業務範圍;

4.力求打造一個高質量、高保證、高服務的大學生創業品牌;

五.團隊簡介

團隊是由一羣富有創業理想的在校大學生自主建立的團隊，致力於為在校大學生提供高質量、高保障、高服務產品的`創業團隊。本團隊初期以本校的事業為主，以體育產品、電子產品以及旅遊代理為主，隨着發展將慢慢擴展業務範圍。本團隊誠招有創業夢想、有熱情、有奮鬥精神、不怕失敗的大學生，在團隊建設以及發展的過程中經歷、感受、學習、收穫，在社會實踐中鍛鍊，在鍛鍊中累積經驗，力求成為一個優秀的社會人士……

六.職權與責任

本團隊初期以校園事業為主

團隊建設部

1.維護團隊的日常運作，制定團隊的管理制度;

2.定期組織團隊交流會議，以經驗交流、檢討與討論發展目標為主;

3.制定本團隊的發展目標，並監督嚴格完成發展任務;

4.制定並完成宣傳任務。

業務部(本團隊以體育產品、電子產品銷售、旅遊代理為主)

1.學習體育產品、電子產品、旅遊代理等方面的相關知識，以及開拓相關業務技能(包括口才、銷售技能、公共關係等);

2.開發潛在客户，組織本校日常客户回訪，二次客户開發工作;

3.做好客户的產品維護工作(如保修、維修等);

創業團隊建設方案 篇3

為進一步落實區教育局關於“實現教師綜合素質的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構建一支“業務精、師德好”的教師隊伍，結合我校實際情況，特制定此工作方案：

一、指導思想

以區教育局行政會議精神和呼蘭區師訓工作要點為指導，以教師綜合素質提升為目標，以教師業務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發展的教師隊伍。

二、領導組織

組長：

副組長：

組員：

三、團隊建設的原則

1、學科的`原則，以本學科教研組為單位開展學習型團隊建設，便於開展學科交流，培訓，學習；

2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。

3、個體發展與團隊發展的原則：活動以團隊發展為出發點，以個體發展為歸宿，通過整體的團隊活動，帶動個體的發展，最終實現共同發展。

四、團隊建設的目標

通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

五、活動的內容及形式

1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內容的學習、培訓、討論。

2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經驗心得交流，促進教師發展。

3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

六、實施步驟

1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。

2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發展目標和學習活動要點及創造性地開展各項活動。

3、階段性總結階段。

七、學習型團隊的建設

1、語文學習團隊：組長：

2、數學學習團隊：組長：

3、英語學習團隊：組長：

4、政史地學習團隊：組長：

5、藝體學習團隊：組長：

6、理化學習團隊：組長：

7、管理型學習團隊：組長：滕慶河組員：