2022教師節趣味遊戲活動方案（通用5篇）

2022教師節趣味遊戲活動方案 篇1

一、活動目的：

1、愉悦心情，緩解工作壓力，增強教職工體質。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強工會的凝聚力、向心力。

二、活動要求：每個工會小組組選出十人蔘加活動

三、活動地點：學校操場

四、活動內容：接力滾輪胎、投準拾貝

五、參加人員：學校全體教職工

六、活動時間：20__年9月10日下午

七、活動形式：

1、全體教職工自行到學校操場集合。

2、以工會小組為單位參加趣味活動。

八、攝影攝像：王以賢 童聖壽 王慧

後勤服務：王六培 肖宜武 丁婉君

裁判：王康舟 王友森 記錄：洪彩芳

九、獎勵辦法：設團體獎一等獎3個，二等獎6個。(如遇得分相同，抽籤決定)

每個項目分別按名次計分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。兩個項目得分總和為該組總分。按得分從多到少決定名獲獎等第。

十、比賽方法和規則

1、接力滾輪胎：

比賽方法：每隊參賽隊員為10人，比賽開始時一人先將輪胎向前滾出，繞過幾個障礙物後直線返回出發點交給同伴繼續進行，假如碰到障礙物時需將障礙物擺回原地後從失誤地點繼續進行，當最後一名隊員將輪胎滾回出發點時比賽結束。最後以所需時間最短者為勝，時間相等名次並列。

2、投準拾貝：

場地：在平坦的硬質地面上，畫一個半徑為1米的圓，圓外5米處畫一個半徑5m，1/4圓周長的同心圓弧，在這段圓弧上放上一簍網球(50個)。

比賽方法：各隊選10人，其中一人腰繫筐簍，兩手不能扶簍子，其餘9位隊員站在5米外的擲球點上，每個隊員擲5個球，擲球者聽到開始口令下達後，球需經地面反彈到圓中間系筐簍的運動員的筐簍裏，但系筐簍的運動員可以在圓圈內自由擺動身體去接住地面反彈過來的網球，不能出圈。

2022教師節趣味遊戲活動方案 篇2

策劃人：劉家源

主持人：劉家源 童馨 張敏 高佳其 揚若恆 胡豐苑等

時間：9月8日下午第4節課

一、開場白

全班説：親愛的老師，您辛苦了!“

音樂聲起、同學每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。

甲：這是一片與眾不同的天空，乙：一片金黃，一片明豔。

甲：它有着朝霞一般的精緻，乙：也有着晚霞一樣的絢爛。

甲：看啊，女：無數可愛的小天使，男：正張開雙翼，展翅飛翔。乙：喔，老師，齊：您的天空最美!

甲：知道嗎?晨曦是因為您而從睡夢中醒來，乙：月光是因為您而變得格外皎潔。甲：有了您，小草才會挺直腰桿，乙：花兒才會綻放笑臉。齊：老師，您的天空最美!

甲：老師我想對您説，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼裏卻點點淚花。

乙：噢老師，您是燭光裏的媽媽，您的黑髮已經泛起了霜花。丙：噢老師，您是燭光裏的媽媽，您的臉頰印着這麼多牽掛。丁：噢媽媽，老師，燭光裏的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。

合：老師，燭光裏的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花?媽媽呀，兒女已長大，牽着您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。

×年×班慶祝”教師節“《老師，燭光裏的媽媽》聯歡會現在開始。

二、才藝節目

1.(手捧鮮豔的康乃馨的同學們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。)

2.甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜裏有伏案的身影，青絲之間增添華髮，三尺講台盪漾着笑聲，你用友愛縮短着心與心的路程。你是陽光融化着冷漠的冰雪，你是嚮導引領我們走出科學的迷宮。

音樂起：小合唱《每當我走過老師窗前》。

小品《送禮》(一學生表演小品《送禮》。大意如下：一學生平時不認真學習，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。、

3.乙：是啊，好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的.人。

丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要!

生(1、講《華羅庚尊師的故事》，生(2、講《毛尊師的故事》。、

4.朗誦乙：您的眼睛在燭光中輝映出一羣稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個美麗的世界。站在講台上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風景。

丙：小時候，我就有個願望。

丁：是什麼願望啊?

丙：長大了當一名老師。

丁：老師説：”長大後，你就成了我。“

丙：是啊，老師，長大後，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;長大後，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴;長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己。

生1:我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去温暖。

生2:我真想，真想化作一縷清風，為您吹走疲勞。

生3:對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動，好好學習，聽從您的教導。

生4:因為您在課堂上講的每一句話，

生5:在作業本上批改的每一個標點，

合：都凝聚着您的心血和希望啊，老師!

生6:有人説，老師是人類靈魂的工程師。我要説，老師既是我們的導師，又是我們的知心朋友。

生7:親愛的同學們，你把老師比作什麼?

生8:我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

生9:我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻

生10:我把老師比作黑夜裏的明燈，給我們指明前進的道路。

生11:我把老師比作春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，滋潤着乾裂的心田。

生12:找把老師比作一葉小舟，它載着我們在知識的海洋裏遨遊。

生13:我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發自己的生命。

生14:我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。

三、做遊戲

《猜老師年歲》

四、小品

《平常遇老師》

五、送禮物

六、照相

七、結束語

甲：老師的工作是神聖的。

乙：老師的工作是偉大的。

合：他們年復一年，日復一日，在教育崗位上默默無聞地工作着，為祖國的社會主義現代化建設，培育了一代又一代人才。

全班合：老師，不知該怎樣向您表達內心的情感，就讓回憶鎖定在那記憶裏，在永久的歲月裏，永不停止地為您唱那祝福的歌。

2022教師節趣味遊戲活動方案 篇3

為豐富教職工的業餘生活，促進教職工之間的溝通交流，強化學校的'凝聚力、向心力及歸屬感，營造健康文明、積極向上的校園氛圍，特組織開展全校教工趣味活動。為保證此項活動順利實施，特制定本方案。

一、活動目的：

1、營造温馨團隊，心手相牽構建和諧校園。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強集體的凝聚力、向心力。

3、愉悦心情，緩解工作壓力，增強教職工體質。

二、活動組織

策劃：工會組成員

參與：全體教師

三、活動時間：

20__年7月7日下午3：30開始

四、活動地點：

學校一樓。

五、活動工作安排：

1、活動具體實施與策劃(工會組負責)

2、後勤保障(辦公室負責)

3、橫幅(辦公室負責)內容："沙溪國小教師期末工會活動"

4、安全保障(曾奎負責)

5、攝相工作(吳必華負責)

6、活動計時計分：(體育組何麗、李巧嵐負責)

六、活動內容：

1、組織趣味活動、表演、抽獎等;

2、活動結束後，到學校飯堂聚餐。

附活動安排及遊戲規則：

1、背夾籃球

遊戲規則：每個科組出六名成員，分為三對，在起點處用背夾住籃球，跑一個來回，將球交給本組的第二對隊員，以此延續到第三對隊員，看哪個科組最快到達終點。在比賽跑動過程中不可以藉助雙手，如中途落地須回到起點重來。

2、做動作，猜成語

遊戲規則：每個科組出五名組員，第一名組員看成語並用動作演繹傳遞給第二名組員，依次演繹到最後一名成員，最後一名組員説出成語。

抽獎環節：由李主任抽出三等獎10名。

3、節目表演：林元揚老師等。

4、夾乒乓球

遊戲規則：全員參與，以科組為單位，用筷子夾乒乓球跑到終點，放進籮筐中，然後返回將筷子交給下一名科組成員，連續接力時間為三分鐘，最後看哪一組終點處的乒乓球最多為勝。

5、椅上功夫

遊戲規則：為了加強科組成員的團結精神，讓大家能有零距離接觸機會，看看哪一組成員能在一張椅子上站上最多的人數，並要在最後堅持三秒鐘。

抽獎環節：由丘校長抽出二等獎10名。

6、節目表演：江家亮老師等。

7、隔岸擊球

遊戲規則：每個科組出三名隊員，兩名隊員分別在隔板的兩側擊球兩個來回，最後將球擊進第三名隊員的籮筐(或紙箱)裏，以時間三分鐘計算，看誰接的球最多，則為獲勝者。

抽獎環節：由譚校長抽出一等獎2名(在完成三輪抽獎後，其餘沒被抽中的教師均為三等獎)。

2022教師節趣味遊戲活動方案 篇4

【活動目標】

1.發展幼兒四散跑的能力和鍛鍊快速躲閃的能力。

2.遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

【活動準備】自制長尾巴。

【活動過程】

1.開始部分

(1)請幼兒説説什麼動物有尾巴，誰説出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

(2)模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同遊戲

遊戲開始，教師説“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒暫時退出遊戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒遊戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3.結束部分

(1)數一數自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悦。

(3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

2022教師節趣味遊戲活動方案 篇5

1 大樹與松鼠

説明：熱身活動，讓學員興奮、緊張起來，具有一定的娛樂性。

活動方法：

(1)、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;輔導員或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

(2)、輔導員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其它的大樹;輔導員或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。

(3)、輔導員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，輔導員或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

(4)、輔導員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，輔導員或插其它沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

2 Seven Up

活動程序：

(1).將學員按上個單元的分組進行競賽。

(2).使用橫排輪流的方式，每一位同學輪到時坐着説出自己輪到的數字，但在輪到數目字有7(7.17.27…)或是數目字為7的倍數時(….)，該位同學必須站起拍手，且不可説出此數目字。

(3).進行比賽，直至時間到停止，並獎勵優勝組別。

活動説明：暖身活動，經由此活動增進學生的注意力與記憶力，幫助主要活動的進行。

3猜猜我是誰

説明：使初步認識的隊員再次彼此認識。

道具：不透明的幕布一條

規則：

(1)、 參加的人員分成兩邊

(2)、 依序説出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

(3)、 訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

(4)、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔着幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然後放下幕布，兩位成員以先説出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

(5)、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然後放下幕布，兩位成員靠組內成員提示(不可説出姓名、綽號)，以先説出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

(6)、 活動進行至其中一組人數少於三人即可停止。

注意事項：

(1)、 選擇的幕布必須不透明，以免預先看出夥伴而失去公平性及趣味性。

(2)、 成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。

(3)、 訓練員應制止站立或至側邊偷窺的情況發生。

(4)、 組員不可離訓練員太近，以免操作幕布時產生撞擊。

(5)、 組員叫出名字時間差距短，訓練員須注意公平性。

(6)、 本活動不適用於不熟悉的團隊。

變化：

1、 可增加幕布前代表人數;

2、 可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號。

3、 可在排球場進行，以海灘球互相投擲時，需要叫出對方隊友姓名或綽號，全部叫完前不可重複。

4、大風吹，小風吹，颱風吹

活動程序：

所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中説：“大風吹。”，旁人問：“吹什麼?”，如果那人説：“吹穿紅衣服的人。”，那麼所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就着站到中間繼續進行活動。

如果説：“小風吹。”就反着進行。

如果説：“颱風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。

一、《團隊遊戲》 紅與黑

遊戲規則

1、目的：你隊與另一隊分別為隊 A、隊 B，各自爭取取得高分。

2、程序：每輪你隊有兩種選擇——紅或黑，由工作人員瞭解你隊每輪的選擇並告知你們的得分，你隊可根據上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通：兩隊在第四輪選擇後，徵得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代

表外出面談，面談時間為一分鐘;兩隊在第八輪選擇後，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。

兩隊除按上述規則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計算 1)隊 A、隊 B 均選紅，各得 1分;隊 A、隊 B 均選黑，各減 1 分;2)一隊選紅、一隊選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分;3)第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 後計入總分。

點評

1•要取得長期利益，必須採取合作的態度。

2•團體合作的基礎是相互信任。

3•信任來自於暢順的溝通。

4•信任一旦逝去，難以補救。

二、團隊遊戲

諮詢師讓大家討論工作中存在哪些不符合團隊精神的案例，所有人都蜻蜓點水，因為怕傷害同事關係。

最後人力資源部的經理起來説：“我們公司比較強調團隊精神，總的來説還是好的，但各部門在執行公司任務時，還是存在一定的推諉現象，害怕承擔責任，也不能很好地配合其他部門的工作。”

會場上有的人低下頭，若有所思，也有人無奈地笑了笑。

(為什麼企業裏的很多會議越開越長，卻總也解決不了問題?主要原因就在於成員之間缺乏理解和信任，不能開誠佈公，會議要麼成為“辯論會”，要麼成為“一言堂”，根本無法集思廣益，發揮團隊的力量。)

在講了相關的團隊建設的知識和案例後，諮詢師熱情邀請所有到場的人一起做一個精彩的團隊建設遊戲，共同感悟團隊精神的精要所在。

有人表現出熱情，有人不置可否，更有人投來了懷疑的目光。

諮詢師請所有的人起來，站到場地中間，分成 2 組，每組大概有 10 人，再分成 2 排，面對面站好。

諮詢師開始宣佈規則：“請所有的人都伸出你的食指，並放在你胸前的位置。” 諮詢師請助理人員拿出一根鋁製的單槓，所有人都面面相覷，不知道諮詢師要做什麼。

諮詢師把單槓輕輕放在所有人的食指上，説道：“所有人的食指都必須輕輕託着單槓，不許用手勾，每個人的食指都不能離開單槓，然後把這根單槓放到膝蓋的位置，如果有人手指離開單槓了，就算違規，必須重新開始。規則介紹完畢，現在你們這兩個小組假設是兩個企業，你們在競爭，誰最快完成這項目標誰就是優勝者。”

這下好像炸了鍋，會場一下子熱鬧起來，大家議論紛紛。

(單槓很輕，十個人的食指如果都要託着它，還要放下來，的確比較有難度。拿破崙説過：“困難只是在檢驗一個人的偉大程度!”試想一下在目前競爭日益激烈的市場上，企業的銷售目標、財務目標、管理目標哪一個不是很有難度呢?)

所有的人都躍躍欲試，但很快發現如果所有人的食指都不能離開單槓，那這根“瘦弱”的單槓很容易就被抬起來，要把它放下來還真的非常困難。看似簡單的遊戲，卻讓這些企業的管理者們一時束手無策。

經歷了幾次嘗試，2 個小組都已失敗告終。大家開始熱烈討論。

有人很聰明，問諮詢師：“可以只用 2 個人做嗎，這樣很容易?”諮詢師回答：“不行，是所有人都必須參加!”

(企業提倡創新，但創新並不等於破壞市場規則，如果企業想靠破壞規則來贏得競爭，遲早要自食惡果。安然、世通和安達信的結局就是最好的證明。)

所有的人都議論紛紛，好像都有方法，但誰都沒有站出來，一時間場面有些混亂。

其中的一個小組突然有人站出來，大聲説：“大家保持安靜，聽我説，咱們要保持一致，聽我口令，我喊 1、2、3，所有的人就開始慢慢往下放，好嗎?”

大家精神一震，都説：“行!快點吧。”

(團隊開始出現領導，勇於承擔責任，強領導力的團隊才能有高的工作效率。企業中有的部門或者班組由於領導者能力和素質較低，導致整個團隊的運作效率低下。)

但是這根難以馴服的單槓並沒有下來，雖然所有的人都全神貫注，但是總是一頭高，一頭低，這邊的人已經放下了，而另一邊的人還在原地，單槓傾斜的厲害。於是有的人食指離開了單槓。

“停!有人食指離開了單槓了，重新開始!”諮詢師毫不客氣，一次次把單槓重新歸位。

(團隊的運作方法同樣重要，當市場打不開、成本居高不下、回款不利，作為企業的管理者，您是否認真思考解決的辦法是否正確?)

有的人開始懷疑，抱怨道：“這種遊戲是不可能玩成的，單槓太輕了!”

有的人開始指責別人：“都是××的錯，我每次都發現他那裏下不去，你以後要注意點!”

那位學員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點集中在別人身上，好像都是別人犯的錯。

於是他們又嘗試了一次，這次諮詢師依然毫不客氣地把犯規的學員給找了出來，令大家 詫異的是這次最先犯錯的竟然是剛才那位指責別人聲音最大的仁兄，大家都笑了笑，諮詢師宣佈遊戲重新開始。

(當企業出了問題，銷售狀況不好、人員流動大、考核流於形式，你是否感覺都是別人的錯?你自己有錯嗎?)

爭論不休，怨氣四起，場面有些失控。

諮詢師站出來，大聲説：“安靜!安靜!首先告訴大家，這個遊戲是一定能夠完成的，但是你必須想辦法，時間還剩下 15 分鐘。”

場面馬上安靜了不少，大家開始冷靜下來。

(當企業遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業領導是否及時站出來澄清真相，堅定信心?)

其中一組有人説：“問題的關鍵是我們都不要看別人怎麼樣，要注意自己的手指，不要總去指責別人!”

有人贊同，也有人懷疑，這時有人出來説：“好吧，大家試驗一下，大家都先不要急着往下放，而是先輕輕託着這個槓子，找準每個人的感覺，看着自己的手指，只要我們能託着它，就一定能把它放下。

三、瞎子背瘸子

瞎子背瘸子 目的：溝通配合能力，活躍氣氛遊戲規則：當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾矇住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行;汽球，須踩破;鮮花，須拾起，遞給女生。

四、銜紙杯傳水

銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

五、相互認識一下

目的：使與會人員相互認識一下，創造一種輕鬆友好的氣氛。 所需的材料：空白的可粘貼式姓名標籤。

步驟：

給每人發一個空白姓名標籤，請他們把自己的名字或者綽號寫在上面。然後請他們簡短地列舉出兩個與自己的情況有關的、可以當話題的單詞或短語，比如來自哪個州、愛好、子女情況等等，見下例：

伊麗莎白

1. 居住在亞利桑那州

2. 喜歡慢跑

3. 給與會人員足夠的時間(約 1分鐘)來寫下自己的兩項情況，然後請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換夥伴”，以此來鼓勵每個人都去結識儘可能多的新夥伴。

討論題：

1. 這一練習是否有助於你結識其他人?

2. 什麼情況會給你留下深刻的印象?

3. 現在你認為你對這一羣體的參與程度如何?

如果你的時間更為充裕

請與會人員列出與自己的情況有關的、可以用作話題的單詞或短語。

給與會人員足夠的時間(約 5 分鐘)來寫下自己的兩項情況，然後請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換夥伴”，以此來鼓勵每個人都去結識儘可能多的新夥伴。

小竅門

要想加快這一活動的節奏，可以在與會人員簽到時就發給他們姓名標籤，請他們當場在姓名標籤上寫下自己的名字、綽號和描述自己情況的單詞或短語。

六、相互認識一下

目的：通過這個精心設計的練習，幫助與會人員相互認識一下。

所需的材料：空白的姓名標籤。

步驟：

在整個團體第一次集會時，給每人發一個空白的姓名標籤。請每個人都填寫下面各項內

容： 1. 我的名字是。

2. 我有一個關於問題。

3. 我可以回答一個關於問題。

給與會人員幾分鐘的時間來對這些陳述做出思考，然後鼓勵整個團體的人員聚在一起，使每個人與儘可能多的人打交道。

小竅門

要想加快這一活動的節奏，可以在與會人員簽到時就發給他們姓名標籤，請他們當場在姓名標籤上按要求填寫上述內容。

事先印好列有上述三項內容的姓名標籤，在與會人員簽到或等待會議開始時請他們填寫。

七、勇於承擔責任

規則：學員相隔一臂站成幾排(視人數而定)，我喊一時，向右轉;喊二時，向左轉;喊三時，向後轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲説：“對不起，我錯了!”做幾個回合後，提問：

這個遊戲説明什麼問題?

面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤;少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙;極少數情況有人站出來承認自己錯了。

在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報税項，由於當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年後，在税務檢查中，税務局發現這家辦事處沒有納過税，於是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老闆知道這件事後，就單獨問這位主管“你當時怎麼想的，現在發生這要的事情?”這位主管説“當時我想到了税務申報，但職員説很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，並且這些事情都是由職員一手操辦的。”老闆又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員説“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管説了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我説，我也就沒報。”

八、搖動遊戲

概述：參與者評價他們在激勵鍛鍊前後的活力水平。 目的：發揮你的最佳水平;停止拖延;當你精力不濟的時候激發你的活力;減少壓力;克服焦慮和對失敗的擔憂;克服厭煩情緒;激勵員工發揮他們的最高水平;幫助別人杜絕拖延;激勵長期表現欠佳的員工;激勵大型組織中的成員;管理你的壓力。

時間 15 分鐘。

你將學到簡短的鍛鍊可以極大地提高你的活力。你需要你需要為所有的參與者準備好活力測量表放音設備和動感的磁帶或者 CD 唱盤。《為了掙錢，她努力工作》是一個很好的歌曲!怎樣做將活力度量表發給所有的參與者。然後讓他們在 1~10 之間為自己的活力打分，最高為 10 分。接着，用你的放音設備播放一些有趣的音樂，讓人們原地跑或者原地踏步走(取決於他們能力)3 分鐘。當他們這樣做的時候，鼓勵他們互相加油。現在讓他們等 30秒鐘左右時間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計算平均分數，如果你願意的話，可以將這個結果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎?最後，説明在一天的工作中做一些簡短鍛鍊的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵的動力。

討論題

1、充滿活力的鍛鍊對你的活力水平有什麼樣的影響?

2、在工作時間，你有沒有進行充滿活力的鍛鍊?是在工作場所還是在其他地方進行鍛鍊?進行什麼種類的鍛鍊，鍛鍊的次數多嗎?

3、你應該怎樣把充滿活力的鍛鍊融進自己的日常生活之中?如果有更多的時間下面列出一些簡短不費力的鍛鍊項目，這些鍛鍊可以在辦公環境中進行。你可以添加其他你學會的鍛鍊，尤其是員工推薦的鍛鍊。鍛鍊項目抬膝 散步原地搖擺身體 騎自行車彎身跳 划船呼啦圈 跳舞自愛貓撲.愛生活作學習和實踐你日常的運動，讓你在家裏充滿活力!活力度量表將鍛鍊前後的活力水平記錄下來：

0 昏迷狀態

2 氣不接下氣

4 一般

6 生龍活虎

8 充滿活力

10 感覺棒極了

九、尋獵遊戲

所需時間：由參加的人數及所列項目的多少來決定

小組人數：無限制，但要分 5-7 人為一組

所需物品：給每一組發一個“尋獵”項目列表

遊戲概述：

此遊戲就開展於一個長期訓練過程的開始或訓練臨近結束的階段。

目的：

1、 加深團隊成員間的接觸

2、 發現團隊成員的智慧

步驟：

1、 將團隊成員分為 5-7 人。

2、 告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。

3、 將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧儘可能多的獲得表中所列內容。

4、 設置一個時間限制，如 1 小時。

5、 當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪一個隊的得分高

討論題目：

1、 其他小組與完成有多少差距。

2、 你是怎麼分析獲勝隊的獲勝原因的。

3、 在你的小組裏是否有人顯得比其他人更出色。

4、 有人領導你的小組嗎?是誰?為什麼他能領導?

十、圓球遊戲

遊戲規則：

1、所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分別配有 1、2、3 號球

2、遊戲要求將球按 1、2、3 號的順序從發起者手裏發出，最後按此順序回到發起者手裏。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加 10 秒

培訓師必讀：

1、遊戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為 17 秒、18 秒和 50 秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個遊戲的最好成績為 8 秒。”培訓師可以向所有小組提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為 4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。)

培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，遊戲過程中不斷傳來喜訊“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒!通過這個遊戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決於你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇蹟般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢於超越自己的思維。 對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“衝破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

十一、責任

1、每隊 4 個人，兩人相向站着，另外兩人想向蹲着，一個站着和蹲着的人是一邊;

2、站着的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲着的人去刮對方輸的蹲着人的鼻子;

3、輸方輪換位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起來;繼續開始下一局;

遊戲點評：

1、如何看待責任?

2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨?

3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力?

十二、尋寶遊戲

活動目的

在經過了一段時間的講課後，培訓師可以利用這類破冰遊戲來改善課堂氣氛，也可以藉此遊戲讓學員體會一下團隊合作效果。

操作程序

1. 培訓師讓班裏的全體同學自由組織或組成幾個五人小組，每組選出一位代表作為組長。

2. 培訓師把尋寶遊戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內收集齊表中的所有物品，並展示在全班學員面前。

十三、進 化 論

活動目的

活動一下改善課堂氣氛，增強同事間的友誼關係。

操作程序

1. 全體人員先蹲下作為雞蛋，而後相互找同伴進行猜拳。贏者進化為雞仔;而後 找雞仔同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。

2. 一直進行幾分鐘，直到大部分的人都進化為鳳凰為止。

十四、九點遊戲

活動目的

為了説明我們在思考時候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設定假設，從而找不到解決問題的方法。

操作程序

1. 這是一個比較經典、常用的遊戲，有些學員可能在上課前已經做了。

2. 把準備好的資料發給學員，在豬皮紙上或投影儀上畫出 9個圓點，9 個點形成一個正方形。

3.讓學員以最快速一筆四條直線把 9 點連接起來。

十五、尋人遊戲

活動目的

增進學員之間的相互瞭解，活躍課堂氣氛。

操作程序

1. 把尋人遊戲工作表發給每一位學員。

2. 讓每位學員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中籤名，每人只能籤一個格子。

十六、怪獸

活動目的

活躍課堂氣氛，發揮團隊創意。

操作程序

1. 培訓師給出要求：團隊要創造出一個怪獸，這隻怪獸只有 11 只腳，4 隻手在上，

而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。

十七、踩輪胎

活動目的

如果作破冰類的遊戲使用，這將被用來增加一些團隊合作的氣氛也可以用來調節課堂上課時間長，學員們的疲勞狀態，也可以作為團隊合作活動，用以加強團隊意識，可以在此時喊喊口號。

操作程序

1. 培訓師把一隻備用輪胎放在空地上，而後讓團隊的全體成員一起站上去並至少能夠停留 5 秒。

2. 在學員做的過程中，培訓師要留意他們的安全問題。

十八、他的授權方式

活動目的

讓學員體會及學習，作為一位主管在分派任務時通常犯的錯誤以及改善的方法。

操作程序

1. 培訓師選出一位總經理、一位總經理祕書、一位部門經理及一位部門經理祕書，六位操作人員。

2. 培訓師把總經理及總經理祕書帶到一個看不見操作人員的角落而後給他説明遊戲規則：

3.總經理要讓祕書給部門經理傳達一項任務，該任務就是由操作人員在戴着眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡

十九、建 繩 房

活動目的

鍛鍊團隊中的領導能力，增強隊員之間溝通能力，從而達到和諧完成任務的目的。

操作程序

第一階段

1. 培訓師先把 15 人分為 3 個小組

小組 1：20 米的繩子 小組 2：18 米的繩子

小組 3：12 米的繩子

2. 培訓師發給每人一個眼罩，並通知他們帶上眼罩後

小組 1：建一個三角△

小組 2：建一個正方形□

小組 3：建一個圓形○

二十、呼 啦 圈

活動目的

通過該遊戲説明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結果的改善是緩慢的，但如果有創意，有創新的方法，會產生對結果的改善有突飛猛進的效果。

操作程序

1. 培訓師交給每個小組 1 個呼啦圈及 2 個足球並要求全組人都要手拿着球穿過呼啦圈。

2. 最好有 2 個小組進行比賽，以最快完成的一組為優勝組。

3.每個小組有 10 分鐘的練習時間，而後開始比賽。

二十一、信任進步行

活動目的

團隊業績的體現，離不開隊員之間的信任度，但往往學員們很難理解信任是如何建立的，

這個小遊戲就是為了讓學員們體會在某一環境下自己怎樣建立起對夥伴的信任。

操作程序

讓學員們二人組成一對，給每對發一個眼罩，而後讓其中一位學員戴上眼罩另一位學員的言語指導下從課室出門在外面行走一圈回來，而後對換角色進行體驗。

手指交換

遊戲目標：放鬆、提神

特殊道具或條件：無

遊戲內容/步驟：

1) 學員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。

2) 根據講師所喊節拍交換，即左手伸開小手指，右手伸開大拇指。

3) 如此反覆前面兩個過程。節拍可逐漸加快。

4) 一般很少有人能夠順利完成，此遊戲可適當鍛鍊大腦，有效提神，防止學員發睏。

“盲人摸號”

遊戲目標：讓學員體會溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什麼方法來解決問題。

特殊道具或條件：眼罩、小貼紙

遊戲內容/步驟：

1) 讓每位學員戴上眼罩

2) 給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道

3) 讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線

4) 全過程不能説話，只要有人説話或脱下眼罩，遊戲結束

5) 有關討論：

a) 你是用什麼方法來通知小組你的位置和號數?

b) 溝通中都遇到了什麼問題，你是怎麼解決這些問題的?

c) 你覺得還有什麼更好的方法?

世界之最

遊戲目標：活躍氣氛

特殊道具或條件：無

遊戲內容/步驟：

學員分成幾組(最好不要太多，頂多四五組便好了)，每一個回合開始時，主持人要説出半個要求，如：“我要最長的...”，又或是：“我要最多的...”，然後要每組派出一個成員走到場中。到集合好了，便説出完整的要求，如："我要最長的頭髮"，或："我要最多的碎銀"。看誰最能達到要求的勝。

有口難言

遊戲目標：活躍氣氛，放鬆學員情緒

特殊道具或條件：無

遊戲內容/步驟：

這個也是一個十分出名的遊戲，大概許多人都有玩過。有口難言就是做動作令其它人猜到一些東西，如戲名，人名，歌名等。首先分成兩組(A & B)，A 組將要猜之物寫在紙上，而 B 組則要派出一名代表做動作，務求令自己組猜中該物。輪流猜過之後，則以較快猜中之一組勝。

同生共死

遊戲目標：活躍氣氛，放鬆學員情緒

特殊道具或條件：紙條、塑料袋

遊戲內容/步驟：

1) 同生共死者, 先要每一位參加者填一張紙, 內容如下：“我 要 YYY(另一人) 點樣點樣”，如“我fred要Max做三百下掌上壓”。

2) 將紙條收集後，逐張抽出。並準備一膠袋，內有四種紙條：“同生”、“共死”、“你死”、“我活”;

a) 若抽到"你死"的話, 便你做三百下掌上壓;

b) 若抽到"我活"的話, 便我做三百下掌上壓;

c) 若抽到"同生"的話, 便一起不用做三百下掌上壓;

d) 若抽到"共死"的話, 便一起做三百下掌上壓。

3) 通常都會有人填上一些如 "Kiss" 或 "摸" 的動作，如主持人認為大家接受不了的話，可將紙條棄之，否則弄成性騷擾甚至非禮便不是太好玩了!

傳遞橡皮筋

遊戲目標：活躍氣氛，放鬆學員情緒，團隊協作

特殊道具或條件：橡皮筋、牙籤

遊戲內容/步驟：

1) 將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙籤銜在嘴裏，給第一位學員的牙籤上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙籤接住後向下傳。第三名接住後再往下傳……直到最後。

2) 站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。

3) 一組傳完後，兩組隊員交換角色。

踩報紙

遊戲目標：活躍氣氛，放鬆學員情緒，團隊協作

特殊道具或條件：報紙

遊戲內容/步驟：

1) 參加遊戲人員每組在10人以上，在規定的時間(由講師視人數多少而定)內，小組成員全部站到一張報紙上。

2) 特別説明，全部的腳不能站出報紙的邊界。

3) 分析：解決問題的思路要突破限制，要敢於嘗試、大膽想象，並善於試驗組員的建議，排除不可行的方案。(可行方案：如背起、抱起部分成員等)

收尾遊戲

感恩的心

遊戲目標：激發學員對父母的愛、對企業的愛、對同事的愛

特殊道具或條件：郭峯的《在你面前我好想流淚》旋律曲，朗讀稿

遊戲內容/步驟：

1) 培訓室內學員兩兩相對而坐，培訓師關掉所有的電燈;

2) 背景音樂慢慢想起：郭峯的《在你面前我好想流淚》(只播放旋律，音量不宜過大)

3) 培訓師在背景音樂下動情的朗讀，慢慢的導入：(朗讀稿)

狗魚綜合症

遊戲目標：用實例向學員説明，妨礙他們運用在培訓課程中學到的知識的阻力不僅來自外界，而且也存在於他們自身，督促學員學以致用

特殊道具或條件：無

遊戲內容/步驟：

把北美狗魚的故事講給他們聽。狗魚被放置在一個用玻璃隔開的魚缸中，魚缸的另一半里養着一些小魚，可望而不可及。這條飢餓的魚進行了無數次嘗試，但結果總是撞到玻璃上。它最終明白了，自己無論如何也夠不到那些小魚。然後玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚並不去襲擊小魚。狗魚隨後的行為就是狗魚綜合症的表現，特點：

a) 對差別視而不見。

b) 自以為無所不知。

c) 濫用經驗。

d) 墨守成規。

e) 拒絕考慮其他可能性

f) 缺乏在壓力下采取行動的能力。