閲讀活動方案十篇

閲讀活動方案 篇1

一、活動名稱

x國小x校區20xx年“書香之旅”第三屆讀書節

二、活動目標：

1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的.快樂。

2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，讓讀書成為一種習慣。

3.促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。

三、活動主題：

“書香遐邇,厚德百年”我們樂讀、勤讀，讓書香伴我們共同成長。

四、活動口號：

益智明理——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書

行萬里路——我們多讀書，學海無涯——我們勤讀書

五、活動對象：

x國小x校區全體師生

六、活動時間：

3—5月份為讀書節活動時間。

七、活動組委會：

組長：

副組長：

成員：全體語文老師

八、活動組織形式：

1.以班級為單位逐級開展活動，做到人人蔘與，努力打造完整的校園文化體系。

2.要成立讀書節活動組委會，制訂切實可行的活動方案，明確閲讀途徑、閲讀書目，有計劃有組織地開展活動。

3.建立健全合理的閲讀評價體系，認真開展讀書節相關評比活動，對優秀師生進行表彰獎勵。

九、活動過程：

(一)籌備策劃階段(3月下旬)

1.建立5個體系

(1)校園文化體系：整合資源，孕育並形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報等營造濃厚的讀書氛圍，校內宣傳欄須設讀書節專欄，張貼關於讀書節的照片、資料等，每班黑板報、壁報欄中設立相關欄目。

(2)閲讀途徑體系：紙書閲讀與網絡閲讀，文科閲讀與學科閲讀(如《趣味數學》《百科全書》)。

(3)閲讀書目體系：以學生年段特點為依據，學生自薦、家長和教師推薦相結合。低年級每位同學每學期閲讀推薦書目2—3本，中高年級每位同學每學期閲讀推薦書目3—5本。

(4)教師引領閲讀體系：以教師閲讀為引領，師生共讀同賞。每位教師每學期必讀兩本書(其中一本為教育教學專著，另一本是與自己學科相關聯的的教育類雜誌);語文教師在選擇以上兩個書目的基礎上，結合“主題閲讀”活動，從學生的閲讀書目中自選，與學生共讀一本書。具體要求詳見x國小網站教師發展一欄——x國小教師專題讀書活動方案。

(5)閲讀評價體系：根據學校制訂的各項評估細則，以激勵性評價為保障，壓力推動，政策鼓動。

2.完善和創新3個制度

(1)教師讀書評價制度：學校將對教師讀書反思、讀書摘記、參與表現量化積分(全體老師)。

(2)學生閲讀之星表彰制度：各班級對讀書表現較好、進步較快的學生要授以“讀書小明星”稱號。

(3)班級讀書激勵制度：通過“讀書反饋卡”“星級背誦卡”“小書蟲記分卡”等形式對學生閲讀進行考評，學校還將評選“書香班級”“讀書小明星”。

(二)組織實施階段(4—5月份)

1.以班本閲讀課程為載體，打開課外閲讀的通道;以4月23日“世界讀書日”為主線，搭建課外閲讀的平台;以班級讀書環境建設為切口，營造課外閲讀的氛圍;以整合各類資源為依託，創造課外閲讀的立交橋;以教師實踐引領為突破，提升課外閲讀的實效。

要求教師認真上好閲讀課，積極組織開展各項讀書活動，繼續使用好各班設立的“閲讀窗”“文化長廊”、宣傳欄、宣傳標語、手抄報專欄等，為學生的閲讀打造良好的交流平台。繼續加強學校的圖書室建設，保證師生有經常、充足的閲讀時間，有詳盡的借閲記錄。加強班內的圖書角建設，配備專人進行管理，有詳盡的學生借閲記錄。

2.實施“親子閲讀”工程倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，每週有1個小時的讀書交流時間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書交流活動。學校也要適當組織活動，為“親子閲讀”交流活動創設良好的氛圍。

3.教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作，讀一部教育名著，參加一次讀書沙龍活動，向別人推薦一本好書，撰寫一篇優秀讀書反思。

(1)教師在選好閲讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我。每位教師每學期撰寫1篇以上高質量的讀書反思(主要是中青年教師)。

(2)鼓勵教師經常翻閲學校訂閲的各類報刊雜誌，並要求每位教師每年至少訂閲一份教育教學類雜誌。

(3)要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，可安排一定時間的集中學習，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。

(4)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師在自選閲讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閲讀課的時間為學生朗讀經典書籍每學期1—2本。

(5)進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物，要在備課上有所體現。

4.學生讀書活動系列要開展好“十項活動”：親子讀書卡活動，每週一詩誦讀活動，開展讀書課活動，組建好書推介活動，好書換着看活動，講故事、演講比賽活動，讀書作文競賽活動，每月閲讀之星推介活動，讀書大王評選活動，讀書現場展示活動。

(1)開展“每週一詩”誦讀活動，每天利用語文課的課前兩分鐘學習、背誦一首古詩。

(2)每天繼續利用早讀課時間認真開展早讀活動;課程表中設置“閲讀課”(從校本課、綜合課、語文課中調劑)，內容為閲讀經典和指導課外閲讀。

(3)建立學生“讀書成長檔案”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閲讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的“讀書手抄報”等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。每學期開展一次學生“讀書成長檔案”展示評比活動。

(4)各班認真組織開展“優秀閲讀成果展評”“講故事、演講比賽”“讀書小明星”“讀書大王”“古詩能手”等評選活動。學校也要定期評選班級“讀書小明星”和學校“讀書小明星”，充分調動和激發學生的讀書熱情。

(三)評比、表彰階段(6月份)

1、評比班、校兩級“讀書小明星”(各班在班級讀書小明星中推選5名校級“讀書小明星”，學校進行嘉獎。)

2、表彰優秀徵文、優秀摘錄員等(均為各班一等獎獲得者)。

3、表彰“書香班級”。

活動要求：

1、學校的宣傳工具要為本次讀書節服務，開闢專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

5、各班要儘量控制書面作業，精簡習題，保證學生有充分的課外閲讀時間。

6、組織領導。本次活動在校長室的組織領導下，由教務處、教科所主辦，學生處、總務處、政教處、大隊部、和各年級部協辦。

閲讀活動方案 篇2

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底藴，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：高偉 副組長：孫銘雲 組員：各中隊輔導員

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、第三週升旗儀式啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級利用教室後書包櫃建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閲制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書(參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。

4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換着看”活動。

5、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

五、主要讀書活動：

(一)教師讀書活動

1、“書海導航”。推薦教師閲讀書目。

2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。

3、“暢遊書海，享受閲讀”。教師和學生同閲讀一本書，共享讀書樂趣。

4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。

(二)學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或名篇。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“語閲課”作為學生集體閲讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閲讀一本好書或美文，不斷提升自我閲讀品味;要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。

六、讀書活動的落實：

1、 做好讀書登記簿

(1) 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。

(2) 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。

(3) 學校語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿並做出相應評價。

2、 舉辦讀書展覽：

各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、 出讀書小報：

(1) 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等。

(2)每學期定期出版讀書小小報。並組織讀書小小報評比活動。

4、參與讀書實踐活動：

(1) 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝等。

(2) 積極參加廣州市、天河區和學校有關的讀書競賽活動。

5、 鼓勵學生結合讀書筆記自建讀書成長冊：

(1 ) 學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

(2) 學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。

6、分別開展讀書活動老師、學生經驗交流會。

七、讀書活動的管理與獎勵：

(1)各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

(2)評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰;期末評選 “讀書明星”，給予獎勵

閲讀活動方案 篇3

一、指導思想

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閲讀活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 ”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動目標

1、通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。

2、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

三、活動口號

讀書改變人生——我們愛讀書;

讀書啟迪智慧——我們讀好書;

腹有詩書氣自華—— 我們多讀書。

四、組織機構

1、組織領導

領導小組組長:張秀麗

領導小組組員:黃裕濤 彭 健

工作小組組長:徐旻暉 施 燕

工作小組組員：王 鑫 陳美華 宋 融 黃利華 張 美 陳國琴 蔡柳娟 徐惠麗 包亞絨 方希琴 各班主任 各語文老師

2、策劃：教導處

3、主要責任部門：教導處 德育處 大隊部 圖書室

4、環境佈置：總務處 信息組 美術組

五、活動時間

xx年x月x日----xx年x月x日

六、活動安排

一)營造讀書氛圍

為了積極推動學生的課外閲讀，學校首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：

1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、各班建立班級圖書角，向學生提供“國小生閲讀書目”。

4、舉行“創建書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課餘時間積極閲讀。

5、羣星俱樂部(閲讀天地)每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、温馨的讀書環境。

6、舉行第六屆“閲讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閲讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閲讀習慣。

二)明確閲讀時間

在學生還沒有真正養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的學生自覺投入到閲讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書;每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇後語等。

2、默讀：每天中午12:00-12:15，全體學生選擇合適的圖書自覺閲讀。

3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閲讀。

三)閲讀內容

1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主

2、《讀書樂》(一至五年級下冊)課內一篇課外一至三篇，做好閲讀指導和交流等檢測與評價

3、整本書(繪本)閲讀：比如《夏洛的網》、《羅伯特的三次報復行動》、《窗邊的小豆豆》等經典書籍

四)開展活動 1、學生讀書活動：

1)以班級為單位，進行一次整本書(繪本)閲讀指導課，一次讀書交流會。 2)進行閲讀筆記指導(書籤、讀書小報、摘錄名言警句、讀後感等) 3)年級組舉行讀書評比展示活動：(另撰寫方案) 低段：“快樂童謠手”評比活動

中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語PK 4)校級閲讀指導課研討交流

5)校級閲讀筆記的交流展示評比活動

6)邀請作家來校，與學生面對面聊閲讀、聊寫作 7)羣星俱樂部“讀書天地”活動 ①日常靜心閲讀 ②定期開展閲讀交流會

2、教師讀書活動： 1)教師閲讀現狀問卷調查

2)向教師推薦《實驗國小教師閲讀書目》(圖書室)

3)每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會(工會小組推選代表) 4)35週歲以下的青年教師定期開展讀書交流會--“讀書沙龍”

3、家庭親子閲讀：

倡議家長正確看待學生的課外閲讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

1)學校向全體學生家長髮出倡議和書香班級評比條件

2)一學期，家長為孩子購買2-3本優秀書籍

3)家長與孩子共讀一本書

4)共同辦一份親子閲讀卡或小報或讀後感等文章

五)評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

1、公佈各項目的評比條件(見附件表格)

2、評選表彰活動

表彰在閲讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭，並授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閲讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閲讀場。

3、閉幕式

閲讀活動方案 篇4

一、指導思想

為了更好的激發孩子們的讀書熱情，全面總結我校開展讀書活動情況，展示我校讀書成果，搭建家校合作平台，促進學習和交流，推廣先進經驗，推動全校讀書活動全面深入開展，使讀書活動成為學校提高教育教學質量的有效舉措，成為學校文化建設的一個特色。

二、活動內容及形式

通過名著課本劇、故事表演、誦讀經典美文、演講、宣講活、經驗介紹、書籍介紹會、閲讀指導講座、詩文朗誦比賽等形式，向全校師生、展示閲讀的經驗和收穫。

三、活動時間

籌備：201x年4月11日——4月23日

活動展示：4月23日

四、活動要求

1.加強領導，高度重視。全校上下要充分認識本次展示活動的重要性，制定讀書成果彙報展示活動方案，要將展示活動作為學校讀書活動的有機組成部分，

2、加強組織，認真開展。在廣泛宣傳和發動的基礎上，以班級為單位進行展示。語文老師為第一責任人，正副班主任做好配合，營造書香氛圍，做到人人蔘與，人人以讀書為榮，人人以讀書為樂。

3、深入開展，注重實效。以本次展示活動為契機，總結經驗，建立學校教師、班級學生開展讀書活動長效機制，形成學校讀書活動特色。

通過展示活動，把學校讀書活動推向高潮和深入。展示活動每班都要有自己的展示特色。

4、加強監督，及時總結。學校將對各年級部開展活動情況進行督查觀摩，促進讀書活動的開展，師生讀書效果的展示，及時總結經驗。

四、活動過程

1、主要有以下三步：

①、結合本校實際制定切實可行的讀書活動成果展示方案，宣傳發動，積極營造氛圍，開展豐富多彩的閲讀活動。

②、在“學生讀書節”期間，營造讀書氣氛紮實開展活動，注重活動實效。

③搞好集中展示活動，通過展示，總結學校讀書活動經驗，使讀書形成長效機制，成為提高質量的有效舉措。

2、彙報演出，開展讀書藝術表演。

全校學生分年級開展，展示學校開展讀書活動取得的成果，以表演的形式進行。具體時間另行通知。

3、網上宣傳

一切可以上網的資料都可以上校園網，大力宣傳學校學生讀書活動情況和學生的精神面貌。

五、表彰和獎勵

在展示活動期間，學校將對活動開展較好的班級和個人進行表彰，以班級為單位評獎，每班一等獎二人，二等獎三人，三等獎五人。

閲讀活動方案 篇5

活動內容：名著放漂你我、共享閲讀盛宴，打造書香校園

活動對象：臨沂31中全體學生

活動形式：好書放漂、共享閲讀樂趣，千人共閲讀、讀書破萬卷。

一、活動背景

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，開展“經典名著閲讀”活動，結合學校書香校園建設，致力於培養學生良好的閲讀習慣，使其形成高尚的閲讀情趣，優秀的閲讀品格，積澱底藴，開闊視野，豐富情感，修養德行，磨鍊意志，學會審美和創造，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養，有學力、有品味、有智慧的適應時代發展的優秀公民。在學校掀起讀經誦典親近名著的熱潮，創造優良的讀書環境，教會學生閲讀的方法，落實新課程標準，促進學校的閲讀教學，提升學校的文化品位，建設書香校園，實現學生和學校可持續發展。

二、活動目標

(一)通過經典名著閲讀，引導學生博覽羣書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養。

(二)通過經典名著閲讀，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好基礎。

(三)通過經典名著閲讀，培養學生良好的閲讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，激發學生一生對經典文化的嚮往。

三 活動實施策劃

(一)閲讀氛圍的創設：

1、完善閲讀的環境文化。在學校或班級的顯要位置設置實學生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閲讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學校網站宣傳優勢，全面營造“讀書的學生最快樂、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閲讀的精神文化，在學生的心田裏播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。

4、發揮團體效應。從抓教師讀書開始，進而感染學生讀書;表彰喜歡讀書的學生，影響尚未進入狀態的學生;

5、運用求成動機。積極開展豐富多采的讀書專題活動，給學生提供多角度展示讀書成果的機會，讓學生髮現讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分;

6、創設閲讀的環境場、時間場。減少一些學科書面作業，統籌協調各類活動，減輕學生的課業負擔、心理負擔，給學生提供充足的自由閲讀的時間;

9、建立導向、激勵、制約、評價機制。出台31中學課外閲讀激勵、評價方案，對學生課外閲讀進行統籌規劃，實施分級、分段、分層次評價;

10、構建閲讀的社會微環境。與家長及時溝通，爭取家長密切配合，實施親子閲讀計劃，為孩子購書、節假日讀書創造一個寬鬆的家庭氛圍;

(二) 閲讀的指導

1、明確目標。

學生閲讀目標的定位：(1)學會制定自己的閲讀計劃並貫徹執行;(2)養成熟練使用工具書(字典、詞典)、嘗試整體感知、重點閲讀(説文體、明中心、理思路、知特色)、讀寫結合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批註等良好習慣;(3)會根據閲讀內容的不同、閲讀目的的不同，選擇合適的閲讀方法;

(4)養成複述作品的情節，對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術性、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概。

2、開設指導課程。每週開設一節閲讀課，在原來開設閲讀指導課的基礎上，開設閲讀經驗交流課、閲讀彙報課;

3、重視閲讀方法、技巧指導。

4、強化對薄弱環節的專題指導。(1)怎樣進行閲讀積累：可以從經驗積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個方面去考慮;對名言、警句的積累可以從語言的藝術性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集;要定期開展閲讀積累的成果分享。(2)怎樣引導學生做批註：可以從生字詞注音解釋、圈點重點句段、修辭鑑賞、重點句段的理解、寫作方法、例子的借鑑、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的昇華等角度進行批註;可以從提示批註、理解批註、類比批註、遷移批註、聯想批註、感悟批註、困惑批註、補充批註等對批註進行簡單歸類;

四 閲讀形式和時間的安排

閲讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閲讀小組，同讀一部經典名著，一個年級同時進行六部名著的閲讀，四周完成一部名著的閲讀，一部名著閲讀結束之後開始進行名著的本年級內的循環，具體循環是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。

閲讀時間的安排：

1、統籌安排學生閲讀的時間，從地方課中抽出一節作為閲讀課;隔週小作文的兩節作文課作為名著閲讀課，進行兩節連續閲讀;每班下午的課活時間安排兩次閲讀;學生自由閲讀——校內閒暇時間、週末;假期閲讀、親子閲讀——暑假、年假等。

2、週二課活時間定為全校課外閲讀課時間，師生共同閲讀經典名著，語文老師進行指導。名著中的一些觀點學生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導、點撥，使學生是在閲讀經典中的“經典”。

3、得法於課內，得益於課外。閲讀課不能擠用、挪用，確保效率;

五 名著閲讀活動的設計

1、課外閲讀實施的基本理念是：創造條件促讀，介紹方法助讀，開展活動強化讀。課外閲讀主題活動設計就是運用學生求成動機的心理，給學生提供多角度展示讀書成果的機會，讓學生髮現讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分;

2、名著閲讀活動設計：一節——校園名著讀書節;三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經典段落朗誦賽、名著經典情節表演賽、名著經典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標兵。

六 名著閲讀的評價

對學生國中三個年級名著閲讀進行統籌規劃，實施分級、分段評價：

七年級為閲讀萌發期：通過講中評價(故事在線)，演中評價(天才演吧); 八年級為閲讀發展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲); 九年級為閲讀提高期：通過説中評價(千言萬語)，寫中評價(心靈手記)。

七 名著閲讀的激勵機制

1、學生：設立讀書綜合獎——校長嘉獎令;讀書單項獎——讀書筆記、讀書報展評優秀獎、讀書面最廣獎、讀書認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設讀書進步獎;

2、教師——讀書輔導獎。

3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。

我校希望通過開展“誦讀經典名著，打造書香校園”活動，在校園內形成 “讀名著，誦經典”的良好氛圍，使學生養成博覽羣書的好習慣，讓學生在直面經典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底藴，豐富精神生活，提高學生的整體素質，為學生的終身發展奠定堅實基礎。

閲讀活動方案 篇6

一、活動意義

閲讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。在全校師生中積極開展讀書活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。

二、活動對象

全校學生

三、活動主題

養成讀書習慣創建書香校園

四、活動目的

1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底藴，提高其綜合素質。

2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

3.啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。

4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衞生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。

五、活動時間

20xx年3月——20xx年6月

六、活動實施過程

1、活動發起階段(20xx年3月)

三月中下旬，利用校長寄語的時間在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。(校長室與信息發展部協調完成)

2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月—20xx年6月)：

(1)3月起—6月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週一節閲讀課時間，每名學生建立“讀書閲讀本”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閲圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物或者蘆外外網發表。(各語文老師指導完成)

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閲讀經典誦讀中各年級推薦的書目，同時在閲讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校外網上。(各位語文老師)

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。

3、總結表彰階段(20xx年6月)

20xx年3月為我校讀書節活動月，6月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1、讀書陣地建設，開展圖書跳蚤市場活動;

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閲覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。3月20日下午第四節課，各年級各班把班級圖書進行一次交流，各年級一班和二班，三班與四班，五班與六班進行一次漂流對換。

2、開展《古詩詞》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閲讀習慣。

五六年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小説和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閲讀成效的機會。

5月24日(第十六週)，舉行2-3年級經典誦讀比賽;5月31日(第十七週)舉行4-6年級經典誦讀比賽。(語文教研組)

3、具體活動

利用校園廣播或者晨會開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一書”好書推薦會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蘆外人》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優在校園播放或者向其它報紙或刊物投寄。

4、十佳讀書家庭評選活動、

5、考試評價

在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

5、長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的3月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

閲讀活動方案 篇7

在“4·23世界讀書日”到來之際，我校教導處與語文組將聯合開展“20xx校園讀書節”系列活動。具體事宜安排如下：

一、指導思想

為了更好地營建書香校園，在全校師生中倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進素質的提高，推動閲讀活動深入開展，以“閲讀，讓生命更豐潤”為主題，營造全民讀書、終身學習的良好校園閲讀氛圍，推動羣眾性讀書活動深入開展，提高青少年的閲讀興趣和閲讀水平，促進人的成長。

二、活動時間：

20xx年4月23日——5月23日

“4·23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月下旬。

三、活動目的

宣傳“世界讀書日”，倡導全民閲讀，營造閲讀氛圍，為構建和諧校園、創建校園文化特色做出貢獻。

四、活動安排

（一）“4·23”系列活動啟動儀式

學校領導向全校師生宣佈天一中學20xx“天一讀書節”系列活動啟動。

（二）活動內容

1、“閲讀，讓生命更豐潤”讀書節活動與“世界讀書日”系列活動。

①“4·23”當天通過宣傳展板，讓學生們瞭解“世界讀書日”，養成讀書的好習慣。

②組織讀書節主題班會，同學之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。

③組織學生志願者到圖書館做一次“小圖書管理員”。

④學校圖書館在“世界讀書日”期間，開展宣傳“世界讀書日”相關內容。

⑤開展學生與家長互動讀書活動。各學校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導全民閲讀。

2、開展“營建書香校園”桐林中心國小青少年讀書教育活動演講比賽（3—6年級）。（5月份）

3、舉辦“對我影響深刻的一本書”有獎徵文活動。（4月——5月）

4、舉辦教師“讀書沙龍”活動。

5、舉辦20xx“對我影響深刻的一本書”獲獎作品展覽。（5月）

6、“名著有聲閲讀”優秀影片播放

六、要求

（一）加強領導，周密部署。本次系列活動培養師生讀書興趣，提高全民文化素養，加強未成年人思想道德建設，促進和諧社會構建的重大文化活動，領導要高度重視，加強領導，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

（二）寓教於樂，健康有益。這次系列活動主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵和引導學生熱愛學習，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅持寓教於樂，在活動中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。

閲讀活動方案 篇8

一、活動目的：

啟動“書香校園”工程，用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底藴，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動時間

20xx年9月-20xx年12月

四、活動領導小組：

組長： 林春燕、謝文香 組員：各中隊輔導員、全體語文老師

五、活動主題：我讀書，我閲報；我成長，我快樂。

六、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、啟動讀書活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。

3每個班級利用教室後書櫃建立圖書角。（圖書一是師生捐贈圖書；二是每班每星期到圖書室借二十本。）

4、利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”。

七、讀書活動的落實

1、 做好讀書筆記簿

（1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳

句集錦、心得體會等欄目。

（2）每個班級指派一名學生到圖書室借書還書，並管理班級圖書並做好同學借書還書的登記工作。

2、 舉辦讀書競賽：

1、以班為單位，組織學生積極開展關於讀書活動的各類競賽或專題活動，如讀書競賽活動、賽詩會、讀書知識搶答賽、讀書徵文比賽、讀書演講賽、評書活動、讀書筆記展覽、圖書展覽等。

2、評選一批“閲讀之星”、“書香少年”。學校頒發獎章，激發學生的讀書興趣。

3、師生讀書心得評選活動。

4、讀書讀報知識競賽活動。

閲讀活動方案 篇9

所有年段都參加“博物閲知20xx年寒假星閲讀活動”詳情見學校公眾號

一、“虎虎生威故事大王”

一年級

[活動意義

為了激發一年級學生的閲讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表現能力，營造一個想説、敢説、喜歡説的語言氛圍，我們通過“虎虎生威故事大王”活動讓孩子從中體驗表達的樂趣。

[活動準備

讓爸爸媽媽準備繪本故事或者睡前故事進行講故事練習，也可以準備相關的道具和音樂。

[活動過程

1、家長對學生的參賽故事進行篩選和指導。

2、鼓勵家長對學生的語言表達、表情動作進行指導。

3、家長利用微信進行講故事錄製，錄製後發到班級微信進行交流展示。

[活動評價

開學後，我們將在班級舉行故事大王比賽，評選出“虎虎生威故事大王”。

二、讓想象力飛起來——自制繪本

二年級

[活動背景

閲讀故事，學習從封面獲取信息，知道了一本書封面會有作者、繪者、出版社等一些信息。展開想象自制繪本”主題活動。

[活動意義

“繪本”是一種適合低年級閲讀的圖畫書，它通過繪畫和文字兩種媒介，表達出一種特定情感和主題。從“做一本書”開始，可增強學生成就感和閲讀的愉悦感，培養學生從小喜歡讀書、愛護圖書的好習慣。

[活動準備

1、準備A4打印紙（根據學生喜好，也可選擇不同顏色的紙）。

2、準備繩子或訂書機。

3、準備鉛筆、彩筆等若干。

[活動過程

（一）閲讀寒假推薦書目

（二）從閲讀的書目中選取任意一個喜歡的童話故事進行大膽改編，創作，寫清楚結局是什麼。

（三）用彩色A4卡紙製作，繪本封面、插圖學生自己完成，注意圖文並茂。

[活動評價

小書展覽，互相閲讀：開學後，學生上交自制的繪本並在班級進行展示。學生拿着繪本進行故事分享，根據繪本精美度、故事的趣味性和孩子的表現力等評選出“創意封面王”“創意內容獎”“故事金話筒”等獎項。

三、家族飛花令

三、四、五、六年級

[活動意義

中國是詩詞的國度，詩詞是我們民族的文化精髓。讓我們閲讀古詩詞，感受古詩詞獨有的魅力和樂趣，提高審美情趣。

[活動準備

家庭成員事先蒐集並背誦帶有“月”“山”“河”“花”等字眼的詩句，也可家庭成員商量着再定幾個主題進行準備。

[活動過程

1、兩兩對決，輪流在規定時間內誦出一句含有主題字眼的詩句，詩句不可重複。

2、通過小組賽推出決賽選手，決出“家庭詩詞達人”。

[活動評價

開學後，在班級舉行班級飛花令，賽出“班級詩詞之星”。

四、爭做小小邏輯師

三、四年級

[活動意義

1、利用思維導圖，梳理故事內容。

2、在探究式活動中提升學生自主學習意識，培養創意實踐能力、發散思維。有效增加親子間的互動，提升合作能力。

[活動準備

與家長選擇共讀書目，做好閲讀時間規劃，保障每日親子閲讀時間。

[活動過程

同學們，俗話説，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。請同學們和家長共讀一本書，在閲讀的過程中可以做批註，也可以多跟家長交流自身想法。閲讀完書籍後，合理設計思維導圖。

1、請和家長討論選擇一個角度，如挑一個經典篇章、人物特點、事件發展、好詞好句等。

2、製作要求：A4紙，版面乾淨整潔，色彩鮮豔。製作過程（或閲讀過程）可拍照發至班羣。

[活動評價

1、開學後舉行“思維導圖故事”交流會，分享自己在活動過程中的感受和收穫。

2、開學班級展示，擇優校園內上牆，評選“小小邏輯師”。

五、走進西遊記

五、六年級

[活動意義

在四大古典名著中，《西遊記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，製成了卡通片，繪成了連環畫，孫悟空、豬八戒、唐僧……那一個個栩栩如生的人物、引人入勝的故事真是讓人喜愛不已。寒假正是孩子們閲讀的大好時機，班級學生共讀《西遊記》這本書，瞭解名著的主要內容，激發閲讀興趣，培養學生的`表達能力、表演能力及能夠全面、客觀的分析能力。

[活動準備

購買書籍

[活動過程

1、盤點自己的讀書收穫，以“走近西遊記”為主題做一份手抄報。自定標題，內容豐富，圖文並茂。

2、選出書中你最喜歡的、最想向大家推薦的小故事1—2個，用自己喜歡的方式，如讀故事、講故事、演故事等，錄成視頻在班級微信羣分享。

3、根據書中的內容出2—3道有意思的題目考考大家，把題目寫在本子上，開學後上交給老師，彙總成知識競賽題庫。

4、説一説你最喜歡哪個人物及理由，把自己的想法記錄在摘抄本上，也可以通過音頻的方式，把自己的想法在班級微信羣裏與同學一起分享。

[活動評價

1、評選出優秀作品進行展覽。

2、開學後，舉行“共話西遊”讀書分享會及讀書知識競賽。

閲讀活動方案 篇10

啟動階段

一、組建社區讀書中隊。學校以轄區內的各生活小區為活動範圍建立若干週末讀書活動中隊，並根據學生的年齡及讀書興趣組建若干讀書活動小隊，形成周末讀書網絡，使各個年齡的學生都積極參與其中，讓每一個學生的週末讀書情況都處在彼此的視線之中。

二、落實週末讀書內容。各中隊建立背在身上的書包圖書室，週末期間以小隊為單位組織讀書、讀報，每名參與學生認真填寫讀書記錄卡，摘抄優美句子。各小隊成員填寫讀書星級評價表，學生自評、互評、小隊評、家長評等多種評價方式結合，評選出每次活動的“讀書星”。

三、加強週末讀書管理。學校聘請熱愛讀書的家長、熱心教育的退休老幹部們組成校外讀書輔導隊伍，分層活動，力求產生良好的社會效應。

活動階段

一、老少同讀一本書活動。學校與本地關工委共同舉辦老少同讀一本書活動，關工委為學生們提供週末讀書的場所和圖書，讓學生們在社區這個大課堂上自由汲取書籍的營養。退休老人們將與我校的學生共讀《假小子戴安》《漂亮老師與壞小子》《彼得·潘》等書籍，並撰寫讀書隨筆，交流讀書體會。

二、學習《論語讀本》活動。為了更好地繼承和發揚中華優秀傳統文化，我校將《論語》定為校本課程，組織老師編寫了適合國小生閲讀的《論語讀本》，從《論語》中摘錄了適合師生誦讀的句子，分為學而篇、為政篇、里仁篇等16篇，從仁、義、禮、智、信等5個方面，通過原文、譯文、圖解三結合的方式，讓師生共同學習、誦讀。學生們將利用週末的時間，通過書籤展、知識手抄報展等多種形式在社區中進行宣傳，掀起學習《論語讀本》、誦讀《論語讀本》的社區讀書氛圍。

三、開展週末圖書漂流活動。各社區讀書中隊將每月組織一次“好書交換看”的活動，同時開展“獻兩本看百本”圖書捐獻活動，力求加大好書閲讀效率，通過換一本好書、交一個書友、長一點知識活動，促進學生之間的圖書交流。

四、經典詩文社區誦讀活動。學校於世界讀書日舉行“中華誦——經典詩文社區誦讀活動”。在學校誦讀比賽中獲獎的優秀學生將在社區舉行誦讀展演，誦讀《論語讀本》中的經典篇章，並在其中穿插學生的舞蹈與太極拳表演。

五、“齊國故事我來講”講故事比賽。尤其鼓勵家庭集體參賽，故事取材要圍繞齊國的歷史、人物及事件等為內容，可以嘗試有創意的表演形式。

六、社區讀書活動成果展示會。本學期期末，學校將組織社區讀書活動成果展示會。成果展示內容包括讀後感、讀書手抄報、詩歌畫、剪報、書籤、摘抄精華、讀書筆記等，並評選出社區讀書活動的優秀輔導者，對每次週末活動的“讀書星”予以表彰。

拓展階段

一、構建“書香伴我成長”閲讀星級擂台。閲讀星級擂台分古詩、書籍、報刊等項，對學生實施星級評價，表現最好的可獲得五顆星，然後以此類推，讓學生在參與中不斷認識自我。

二、注重老師的引導。推薦適合各年級學生閲讀的書目，引導學生自覺參與到讀書的行列中來。