體驗教育活動方案

一、活動目的

根據少先隊體驗教育內容的要求，組織和引導少年兒童在親身實踐中，把做人、做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，促進我校少先隊工作的新發展，促進少年兒童素質的全面提高。

二、活動特色

依託陣地，廣設崗位，細化目標，主體實踐，“體驗”促“懿德”。即：創設各種小崗位，把人與自然、人與人、人與社會、人的第一自我與第二自我所包含的思想道德教育目標，細化為少年兒童可操作、可體驗的形式，通過體驗養成良好的思想道德素質，使他們真正做到“新世紀我能行”。

三、活動內容

依託學校和社區，開展符合少年兒童身心發展規律的具有少年兒童情趣和時代和氣息的實踐活動，引導隊員從家庭生活、學校生活、社會生活、大自然等各方面，尋找不同的體驗崗位，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，從而提高自己的全面素質。具體要求如下：

1、引導少年兒童在家庭生活中體驗。

通過參與家務勞動和家庭生活，讓少先隊員瞭解每個成員對家庭的責任與義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的温馨，培養熱愛勞動、孝敬長輩、自立自強的品質，做一個好孩子。

參考活動內容：

⑴、幫助父母做家務（做一次飯、買一次菜、洗一次衣服、整理小房間等）。

⑵、星期天我當家。

⑶、客人來了我接待。

⑷、和父母一起走親訪友。

⑸、為爺爺、奶奶做力所能及的事。

⑹、我和父母談談心。

⑺、為媽媽洗一次腳。

⑻、正確對待父母的批評、遇到的挫折。

⑼、做家庭環保能手。

2、引導少年兒童在學校生活中體驗。

通過校園生活的實踐，引導少年兒童學會和同學們合作共處，學會自主學習、自我管理的本領，體會老師工作的辛勞，獲得為人師表的真實感受， 明白尊重老師、尊重他人勞動的道理，自覺培養創新精神和實踐能力，做一個好孩子。

參考活動內容：

⑴、給低年級同學當小輔導員。

⑵、和自己小組的同學共同設計一次主題晨會（班會）。

⑶、尋找一個為同學服務的小崗位，例如各種管理小崗位，學校圖書館中的小管理員等。

⑷、民主選舉大、中、小隊幹部。

⑸、請讓我來關心你。

⑹、彎彎腰，使校園更美麗。

⑺、做一次校工。

⑻、評一評自己的老師或選一選心目中的好老師。

⑼、觀察老師的一天。

⑽、舉辦實踐體驗成果展示彙報會。

3、在社會生活中體驗。

通過參與豐富多彩的社會生活，讓隊員獲得服務他人、服務社會、實現價值的真實感受，知道做一個合格公民必須遵守社會主義社會的道德規範，使自己養成文明禮貌、團結互助、誠實可信、遵紀守法的優良品質，做一個好公民。

參考活動內容：

⑴、慰問參觀敬老院、五保户家庭。

⑵、到所居住的小區勞動一次。

⑶、小小服裝設計師。

⑷、走訪我們小區的企業家。

⑸、假如我是市長

⑹、紅領巾小

商場。

⑺、小衞士在行動。

⑻、我為黑河添光彩。

⑼、我們班的借讀生。

4、在大自然中體驗。

通過組織少先隊員開展遠足登山及參觀等活動，讓他們更多地接觸自然環境，抒發對祖國秀美山川的讚美情懷，體驗人與和自然和諧相處的重要性，明白保護大自然就是保護我們的家園的道理，引導少先隊員樹立科學的自然觀，做大自然的好朋友。

參考活動內容：

⑴、熟悉家鄉的自然環境。

⑵、秋遊。

⑶、參加一次環保活動。

⑷、給小鳥安一個窩。

⑹、我與大自然説句悄悄話。

⑺、世界環境日宣傳。

四、活動方法

1、設立科學健康的體驗項目、內容。特別要圍繞“引導少年兒童學會合作，培養集體主義精神；學會面對困難，不怕挫折，培養吃苦耐勞的精神；培養寬容精神，克服不良的生活習慣”的目標，設計一些體驗項目。

2、提供體驗條件。充分利用各種校外德育基地及校內各種小崗位，開展豐富多彩的體驗活動，使體驗教育陣地化、經常化、制度化。廣泛發動社會各方面的力量，請家長當志願輔導員，請有關單位為體驗教育提供支持和幫助。

3、啟發體驗的思考。從組織形式上，強調集體體驗；從體驗的身份和視角看，倡導自我體驗、換位體驗；從體驗情景的設置上，推出模擬體驗。

4、鼓勵體驗的積極性。

⑴、要為體驗教育設立金銀銅卡，開展“金銀銅卡”伴我行活動。

⑵、要堅持讓少先隊員成為一切教育活動的主人。盡力讓他們自主設計、選擇活動方式、活動內容和參與方式，自己進行總結。

⑶、可採取機動靈活的組織形式，可以成立跨中隊、小隊的“崗位小隊”、“角色小隊”、“實踐小隊”等，便於隊員間的交流、學習。

⑷、各中隊輔導員為自己班級的隊員設計體驗卡，並要求每個隊員將自己的體驗卡裝訂成冊，定時進行總結，評出金、銀、銅卡。

五、活動領導小組： 組 長：李霞 副組長：趙立新 張廣慧 組 員：全校27個教學班中隊輔導