幼兒園小班教研方案（精選24篇）

幼兒園小班教研方案 篇1

一、活動目的：

1、會迅速跑，提高動作協調性和反應本事。

2、願意和同伴共同遊戲，體驗遊戲樂趣。

二、活動準備：

貓頭飾若干

三、活動過程：

四、玩法：

（1）介紹遊戲名稱。

（2）讓幼兒瞭解遊戲玩法，重點是聽到：“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見了，喵、喵，我的小貓快回來！”幼兒要迅速跑到“老貓”身邊。

2、規則：

（1）唸完兒歌后，“小貓”才能跑出來。

（2）“小貓”躲藏時必須輕輕地走，聽到呼喚聲，“小貓”才能跑出來。

3：火車過山洞

活動目的：讓幼兒練習鑽的動作，並培養幼兒的.靈活性。

活動準備：火車頭飾若干，與幼兒人數相同。

活動過程：

1.請幼兒一個之後一個搭火車。

2、教師當火車頭，

3、請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞，

4、幼兒與教師一起邊念兒歌：小火車，

5、嗚，嗚，嗚過山洞，過鐵橋，嗚－火車過山洞啦。一邊鑽山洞。

6、過山洞時要求幼兒要彎下腰，

7、要一個跟着一個過，能夠互相碰撞。

8、反覆遊戲後，一邊念兒歌一邊過山洞，

9、當兒歌結束時，當山洞的人將手放下抓住沒經過的人。

幼兒園小班教研方案 篇2

一、案例主題

小年齡幼兒間出現攻擊性行為比較常見，但像嚴勝駿小朋友一樣經常無理由攻擊別人，還屢改屢犯實為罕見。教師一方面運用積極鼓勵的方式引導他認識攻擊行為的危害性；一方面與家長緊密聯合，用講道理，物質獎勵等方式使他改正攻擊行為；再一方面用同伴間的友好關係轉移他攻擊別人的注意。一個半月下來，他的攻擊性行為明顯減少。

二、背景

新幼兒入園，老師最擔心最頭痛的問題莫過於孩子之間發生攻擊性行為。嚴勝駿小朋友就是其中一例。屢屢用推、咬、打的方式無端欺負同伴，當老師指出他行為錯誤並要求他改正時，他當即表示改正，態度良好。然而不過多時，攻擊別人的行為再次上演。許多孩子都不願意和他坐在一起，更有的家長主動向老師提出要自己的孩子遠離嚴勝駿的請求。

三、事件發生的背景

事件一

晨間，早來園的幼兒在桌上自由玩插塑。和嚴勝俊同組的孩子這時有三個，大家都在玩小方塊積木。籮筐裏的積木方形的多，長條的少。於是大家都選長條的玩。一女孩剛取到一長條積木，嚴勝駿見狀立即去搶。女孩拽着積木不等送手，嚴勝竣早就快速低頭狠狠咬了對方的手。女孩“哇”的哭聲充滿了整間活動室。手指皮已咬破，可見很用力。

事件二

晨間談話，老師批評了幾名做操不認真的幼兒。話音剛落，嚴勝駿就衝到其中一名被批評的幼兒旁，揮動手臂用力打他，並嚴厲説道：“你怎麼不好好做操啦……”

事件三

一活動結束，幼兒三三兩兩進廁所小便。男廁的小便槽不算小，不過同時上廁的人較多，於是會有幾個人在旁等候。此時小便槽邊都是人，嚴勝駿也等在一邊。一幼兒解完小便，另一幼兒跟上，這時嚴勝駿突然猛推了另一幼兒，把位置留給了自己。那幼兒倒在地方，嚴勝駿瞧也不瞧。

事件四

幼兒排隊散步，跟着老師的速度邊走邊看。排在嚴勝駿前的一女孩走路有點慢，嚴勝駿毫不客氣地用腳踢那女孩，如同踢皮球。女孩流淚告狀，他竟理直氣壯地説：“誰叫你走的那麼慢！”

如以上發生的類同事件每天無數次。有的幼兒忍氣吞聲，有的幼兒則以牙還牙。一次次批評，他一次次低頭謙虛思過。頭痛的是，不出幾分鐘，又有新案再發。

四、事件中的問題和解決的方法

認真分析他的所作所為，造成他強烈的攻擊行為主要有三個原因。

1、多次看見嚴勝駿發脾氣歐打教養他的奶奶，而奶奶只是一味得説：“告訴你爸爸去，告訴你爸爸去。”臉上卻是笑。可見在奶奶面前他是大王。在奶奶面前可以為所欲為，勢必影響了他面對班級幼兒的時候也同樣為所欲為，自我中心意識強烈。

2、爸爸工作忙碌，極少和他呆在一起。最多的父子碰面時間可能就是奶奶報告嚴勝駿的行為問題，爸爸一貫堅持用棍子教育。這樣長期以來在嚴勝駿的心裏形成了這樣的想法：攻擊就是教育。

3、未入園前，嚴勝駿與其他孩子接觸甚少，全部生活幾乎只與奶奶在一起。奶奶樣樣依着他性子，他也就沒有機會學習同伴間該如何交往，也就不用學習什麼是分享什麼是謙讓，道德意識薄弱。

由此再來看發生在幼兒園的事件，都和以上三個原因有直接的關係。也就是隻要處理好了以上三個原因，他的攻擊性行為也就會自動消失了。

首先，我們和嚴勝駿的奶奶進行了思想上的溝通。指出教養孩子應從事情的性質看問題，不能由着孩子任性，該寬容的.時候需要寬容，該嚴格的時候就要嚴格，區分寵與愛的關係。我們列舉了由於嚴勝駿自我中心意識強烈造成許多孩子被欺負的事例，奶奶恍然大悟。

其次，我們聯繫了工作繁忙的爸爸，向他爸爸報告了嚴勝駿喜歡用攻擊行為解決問題的方式。指出在家庭教育中，家長是孩子的第一任老師，孩子的模仿能力強，家長的一言一行都會潛移默化地影響孩子的思想。棍棒下教養的孩子只會變得更倔強，身心受到傷害的時候也會學着用同樣的方式對待別人。試用説理的方式和孩子溝通，多點鼓勵，哪怕物質上的，都比棍棒強。他的爸爸不好意思，説以後一定改一定改。

最後，在幼兒園我們經常用故事告訴孩子學會友好相處，用故事使孩子明白同伴間相處要懂得謙讓。找嚴勝駿個別談話，肯定他積極向上的心態，否定他不正確的處理方式。並教他放棄用攻擊的行為，學會用語言解決問題。同時，開展有趣的集體遊戲，活動中，使其感受同伴相處的快樂。小事件一天天少起來，我們為他加油，也加重了批評的語氣。

五、評論與反思

看如今的孩子，從他的言行上就能分辨家庭養育環境。是父母自帶的孩子明理，動手能力強，但驕氣。隔帶教養的孩子乖順但自我中心。全全都關懷的孩子知識面廣不過很能變，讓人不知道啥時聽話啥時不聽話。

嚴勝駿的例子其實是個典型，通過他的變化，我們可以發現眾多小年齡幼兒身上的攻擊性行為的導火線是什麼。家庭的教養方式很關鍵。尤其是新入園的孩子，出現的種種問題大致上都和家庭有關。家長在教育過程中一定要慎重。當看見孩子出現問題不能很快改正時，不能姑且養息或者嚴厲指責。每個孩子或多或少都有問題出現，問題持續的長度和強度，就要看運用的方法是否合適。需要仔細觀察孩子行為，找準問題的切入口，和家庭同步開展教育，以説理為主，用積極的鼓勵幫助孩子慢慢改正錯誤。問題不可怕，可怕的是找不到方法解決。老師有心，家庭有心，就沒有不快樂的孩子。

幼兒園小班教研方案 篇3

設計意圖：

隨着新學期的開始，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《換禮物，交朋友》這個活動。

活動目標：

1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人分享。

2、交換禮物過程中，結交新朋友，增進孩子們之間的友誼。

3、通過老師帶領活動進行，讓孩子們和老師慢慢熟悉。

活動準備：

1、讓孩子們活動前準備好自己要送出的禮物，例如自己製作的畫或者手工。

2、活動前將孩子們按照4個人或者兩個人一組，以便活動有秩序進行。

3、讓孩子們準備一個簡單的介紹，姓名年齡即可。

活動過程：

1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然後跟孩子們説，將自己準備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個模範，將自己準備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個別的孩子，進行交換禮物自我介紹交朋友的環節，例如：小朋友們今天是你們來到小班的第一天，你們看班裏有這麼多小朋友，我們來互相認識一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什麼呀，小名叫什麼嗎?這是老師準備的禮物，喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦，我們交換禮物，交個朋友吧，最後和孩子擁抱一下，並説，我們現在是朋友咯。通過老師的示範，讓孩子們自行與面對面的小朋友進行交換禮物。

3、鼓勵幼兒大膽的説出自己的名字，例如：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份，請舉手的幼兒按先後順序站到中間，大聲説我叫___，今年_歲了。對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他説出，教師用親一親、握握手的.方式進行鼓勵。

4、老師儘可能的讓每一個孩子都能夠自我介紹，讓其他小朋友知道這是自己的同學，如何稱呼他(她)。

5、最後老師可以出示全班幼兒個人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗。讓小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什麼名字，在哪裏?讓孩子們用手指出來，並説出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌，老師問問，你喜歡的的新朋友叫什麼名字，找一找，他的照片在哪裏?

活動結束：

可以播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”老師説一段結束語，小朋友們今天在幼兒園認識了這麼新朋友，高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處，做好朋友!

幼兒園小班教研方案 篇4

活動目標

1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創設愉快輕鬆的氛圍，以遊戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬鬆、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

活動過程：

一、玩遊戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的遊戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散着泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2.引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地説出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句“小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的`幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過遊戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所

想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊説邊畫，練習畫圓。

3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

幼兒園小班教研方案 篇5

活動目標:

1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動,並迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備:幼兒用書、教學掛圖

活動過程:

一、教師出示教學掛圖,引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什麼。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什麼?小朋友的頭在哪裏?

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢?(請幼兒自由地説一説)

3、(指手)這是娃娃的什麼?小朋友的手在哪裏?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什麼?小朋友的腳在哪裏?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢?

5、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會走路、跑步、踢球。

二、遊戲“我説你指”。

1、教師:小朋友們對自己的身體都很瞭解了,現在我們來玩“我説你做”的遊戲。我説到身體哪個部位,

你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢後快地説出身體部位,請幼兒指認。

3、教師小結遊戲情況

三、活動延伸。

幼兒園小班教研方案 篇6

一、活動時間：20__年9月_日

二、活動目標：

1、初步嘗試參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、初步瞭解正確的洗手方法，體驗安靜進餐的氛圍。

三、活動準備：

1、每人一個托盤、一張報紙、兩個小碗，一把淺口勺子。

2、水果(黃河蜜、聖女果、火龍果)每人一份。

3、大的洗手步驟圖三張。

四、活動過程：

1、家長帶領幼兒給缸子櫃、毛巾架、小牀上貼上自己孩子的名字和照片。

2、集體活動。

①教師完整示範。

②幼兒自主操作教具(要求：輕拿輕放。操作過程中注意愛惜教具，操作完成後及時將物品放回原位。)

3、做操時間：

模仿操“餅乾操”

①教師示範一遍。

②請家長和孩子跟學一遍。

③大家一起跳一遍。

4、學習洗手。

①教師請幼兒觀察圖片，掌握洗手步驟。②請家長帶領幼兒親自實踐洗手的步驟，(要求不推不擠，排隊洗手)

5、吃水果(提出吃水果的要求。)

幼兒園小班教研方案 篇7

教育目標：

1.認識自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

2.知道小手會隨着身體的長大而長大。

活動準備：

1.音樂《身體歌》。

2.關於小手的圖片。(適合自己課的)

活動導入：

師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子裏面，自己找一個空閒的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)

活動過程：

1.認識小手：

師：寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪裏?(引導孩子説出小腳)我們的小手拍到了哪裏?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這麼厲害啊!碰到了我們的身體這麼多地方。老師的小手在這裏，寶寶的小手在哪裏?(在這裏)寶寶看一下，我們的小手上都有什麼啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數一下我們一隻手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪裏?(教師摸着手心問寶寶，如果寶寶説不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪裏?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。

2.比一比小手，知道小手會隨着身體的長大而長大。

師：寶寶的小手上原來有這麼多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。

老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，後來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。

3.知道小手的本領大，學會保護小手。

師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什麼嗎?(寶寶自己説)哦!原來小手能幫我們做這麼多事情啊!看看老師這裏有沒有寶寶説到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這麼多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長着什麼?(指甲)如果指甲長長了，我們應該怎麼辦?(剪掉)為什麼?(這樣我們的指甲裏就不髒了，也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是?(是)

4.手指遊戲：

師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指遊戲了。老師這裏有一個手指遊戲，寶寶想不想學?(想)小手準備~

小竹竿，細又長，你當戰士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。

整理環節：

師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什麼?(小貼畫)(發放給寶寶)

結束環節：

師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式.

小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)

幼兒園小班教研方案 篇8

【活動目標】

1、感知“軟”和“硬”。

2、學習運用感官來探索各種玩具。

3、培養合作能力。

【活動準備】

準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

【活動過程】

一、猜猜説説。

1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，説説有什麼不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3、教師介紹“軟”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2、鼓勵幼兒説説觸摸的感覺，引導幼兒進一步區分“軟”和“硬”。

三、找找分分。

1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

【活動延伸】

1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質地不同的物品投放到科學區，指導幼兒進行分類。

2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創作。

幼兒園小班教研方案 篇9

設計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的温暖懷抱，對家的依戀通過學習《五指歌》認識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當做家庭成員他們互相團結，互相幫助，能幹好多好多的事情，根據小班年齡特點。所以，設計了這次活動《認識小手》，引導幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩隻手，每隻手上有五根手指，瞭解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關心，互相尊重。

活動目標：

1、知道自己的小手能幹好多事情，能説出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據歌曲內容進行表演。

活動準備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做遊戲。

遊戲：

聽我説，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往後伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家裏有誰呢?幼兒回答師總結：家裏有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家裏有誰呢?你們想知道嗎?(邊説邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家裏有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊説邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神祕狀)小朋友手指在説話呢，讓老師來聽聽他們在説什麼(作傾聽狀)奧他們在説小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家裏的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學説大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學説食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧(學説中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什麼名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學説無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學説小指)

3、遊戲：玩手指

師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒説出它是誰?叫什麼?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能幹許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什麼?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學説歌詞。

(2)邊唱邊示範動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結束部分

利用幻燈片幫助幼兒瞭解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反覆練習伸手指説指名。

2、開展“我的小手真能幹”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家裏為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那麼手有什麼用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述後出示幻燈片小結)

幼兒園小班教研方案 篇10

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼？（紅旗、線）。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊説：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏？小熊排在紅線的什麼地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什麼地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的.擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏？再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

幼兒園小班教研方案 篇11

【活動目動】

1、引導幼兒選出自己喜歡的物品標誌，並粘貼在杯子、牀鋪、個人櫃子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

2、幫助幼兒在新的環境中對屬於自己的新物品及生活區域生一種親切感。

【活動準備】

1、用色彩鮮豔不同地址的才來製作各種動、植物的卡通造型，便於幼兒黏貼、佩戴的卡通標誌若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

【活動過程】

1、教師出示已準備的各種標誌的圖片，請幼兒仔細觀察並讓幼兒説出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標誌，並讓幼兒講一講自己標誌的特點。

指導、協助幼兒將自己的標誌貼到自己選擇的杯子、牀鋪、個人櫃子、牀鋪等物品上。

3、遊戲鞏固幼兒對自己的標誌及物品的位置的記憶。

遊戲開始;教師分發幼兒所選標誌的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示範遊戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”

幼兒答：“我是小貓的主人。”

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標誌及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗範圍，採用啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的.參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，徵求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

幼兒園小班教研方案 篇12

活動目標

1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

2.通過學習短句“自己穿衣服”等。

3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4.通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。

5.學習自己穿衣。

教學重點、難點

教學重點：學習自己穿衣

教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

活動準備

(1)知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

(2)環境準備：把活動室佈置成娃娃家。

(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動過程

一、看圖導入主題

1.出示圖片，引導幼兒説出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)

師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什麼嗎?因為她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼?

(二)幼兒觀察圖片的內容，並説一説。

1.出示圖片：“勤勤在幹什麼呢?”(穿衣服)“看，她好像在説些什麼，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地説出來)

(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。

1.“勤勤小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)

2.請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。

3.遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。

“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣釦鈕釦，看誰穿得又快又好。

幼兒園小班教研方案 篇13

1.願意用語言表達自己對圖書的理解。

2.學習一頁一頁地、輕輕翻閲圖書。

3.充分享受想象的樂趣，體驗閲讀的快樂。

【活動準備】

1.幼兒有事物變化想象的經驗。

2.胡蘿蔔、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3.PPT《胡蘿蔔火箭》、閲讀歌(《郊遊》改編)。

【活動過程】

(一)唱響閲讀歌，進入閲讀情境。

(二)超級變變變，引起閲讀興趣。

師：(出示胡蘿蔔)這是什麼?

師：你們看，變成了什麼呀?(胡蘿蔔火箭)

(三)好書來推薦，瞭解圖書封面。

1.推薦圖書《胡蘿蔔火箭》。

2.觀察畫面，猜測圖書內容。

(四)幼兒自主閲讀，交流閲讀收穫。

1.幼兒自主閲讀。

2.交流閲讀感想。

師：你覺得這本書哪一頁最有趣?

師：你在看這本書的時候，還發現了什麼有趣的事情?

(五)創想對對碰，豐富閲讀內容。

1.啟發幼兒進行創想，並作簡單記錄。

2.展示交流並共同閲讀。

(六)完整閲讀，體驗快樂閲讀。

師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感歎號的語調哦!

活動延伸：

日常活動：鼓勵幼兒願意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閲讀節”活動中去。

幼兒園小班教研方案 篇14

【教材簡解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。

【目標預設】

1、學習雙腳併攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳併攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳　　師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎麼跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。)

2、交流反饋：小兔是怎麼跳的呢?小青蛙又是怎麼跳的?

(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳併攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎麼跳的呢?

5、邊示範邊講解動作(雙腳併攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳併攏跳的。

7、幼兒練習雙腳併攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳併攏行進向前跳，(評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕鬆、自主地、有目的去練習雙腳併攏向前行進跳)

三、遊戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、教師邊講解邊與配班教師示範，一個人在前面當小袋鼠，一個人在後面把手搭在前面一個人的肩膀上，然後雙腳併攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳併攏向前行進跳(評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)

3、遊戲可以反覆練習，同伴之間增加人數合作遊戲。

(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放鬆運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放鬆運動

2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束後，培養幼兒與老師一起收拾活動器械並送回家。)

幼兒園小班體育遊戲方案5

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動準備：

1、皮球人手一隻。

2、繫上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂遊戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裏，小朋友你能幫助它們嗎?

(2)幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那裏去繞一圈再回來，你們想想看該怎麼從椅子那裏繞回來呢?

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那裏，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

三、遊戲"跺皮球"。

1、講解遊戲玩法：老師的手裏有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的遊戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裏，然後，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。

幼兒園小班教研方案 篇15

教學目標：

1、體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學説"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。

教學準備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。

教學過程：

一、創設情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的説出它是什麼?(是一個布娃娃)

3、師：哇，寶貝你説得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什麼?

二、引導看圖，學習兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎麼辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃説："娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。"請寶貝學説："我來抱抱你，做你的好媽媽。"(指名學説)

3、現在娃娃願意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭髮，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭髮)

6、男寶寶可説我："我來抱抱你，做你的好爸爸。"

三、遊戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊説："我來抱抱你，做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、教學延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡着了，我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)

幼兒園小班教研方案 篇16

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒説説雪花是什麼樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班教研方案 篇17

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學習詞彙：依依不捨、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。

活動準備：教學掛圖60—54、55

活動過程

一、通過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事，

名字叫做黃金鳥。為什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏説了一件什麼事情?

2、教師結合教學掛圖講述故事。

提問：故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解：依依不捨)金黃色的小鳥回來以後，他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息，他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?為什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?為什麼?還有什麼的名字裏也有“黃金”?

三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

教師問：你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)

四、激發收集民間故事的慾望。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳説故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關於黃金的傳説還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

幼兒園小班教研方案 篇18

為深入貫徹國務院《關於進一步加強新時期愛國衞生工作的意見》，積極開展愛國衞生運動，推進環境衞生整治行動，有效預防和控制春夏季傳染病的發生與流行，按照梁子湖教育局和鎮中心學校相關文件精神，特制定xx鎮xx幼兒園愛國衞生月活動實施方案：

一、指導思想

各班級和部門要緊緊抓住愛國衞生月活動工作的重點、難點，在愛國衞生月活動中集中開展宣傳發動和專項治理，集中解決一些重點、難點問題。圍繞“全民參與愛國衞生，共建共享健康中國”活動主題，廣泛宣傳，發動師幼，開展以治髒為重點的愛國衞生運動，努力改善幼兒園人居環境和培養師幼衞生習慣，不斷提高師幼的生活質量和健康水平。

二、成立xx幼兒園愛國衞生月活動工作領導小組

組長：

副組長：

成員：各班班主任及生活老師

三、主要任務及時間安排

(一)第一階段：宣傳發動階段

要大力宣傳《中華人民共和國傳染病防治法》和《x省愛國衞生工作條例》，使廣大師幼認識到搞好環境衞生和除"四害"工作的重要意義，圍繞提高師幼健康意識和保健能力開展健康教育工作，養成良好的生活方式，創造良好的遊戲、生活和學習環境。

(二)第二階段：組織實施階段

一是要開展環境衞生清理，徹底消滅死角。組織師幼掀起環境衞生集中整治高潮，對幼兒園及周邊和室內外垃圾、污物、積塵進行徹底清除。尤其是宿舍、教室的衞生、通風消毒工作和食堂的飲食衞生安全工作，要符合相關的規定，達到整治標準。要建立健全衞生管理制度，完善衞生設施，落實專人清掃保潔，垃圾日產日清，會議室設禁煙標誌，要實行週末衞生日製度。

二是開展園所美化綠化，營造育人環境。根據幼兒園統一規劃，結合實際，突出特色，抓緊時機植樹種草、栽花擺花，進行美化綠化，並加強管理和養護。

三是開展除病媒生物消殺，預防傳染病流行。要指派專人負責對室內外死角、廁所等蚊、蠅孳生場所進行消殺，食堂等重點部位要對蟑螂進行徹底滅殺，保證幼兒園各個部位四害控制在規定的標準之內。

四是開展春季全民建身。要結合天氣變暖，户外活動增多的時機，組織廣大教師開展豐富多彩的全民健身活動。

(三)第三階段：檢查驗收階段

在此期間，幼兒園將組織人員，依據各項任務進行檢查評比。對完成任務的班級或部門予以通報表揚，對完成任務差、衞生不達標、滅鼠等工作開展不利的班級或部門進行通報批評。

四、幾點要求

(一)各班級和部門要把春季愛國衞生活動月工作納入常規教學和工作中，引起足夠重視，制定方案，層層落實責任，做到有人抓，有人管，搞好宣傳動員，立即行動起來，迅速掀起高潮。

(二)在宣傳工作中，要充分利用幼兒園廣播、板報、手抄報等有效載體，大力宣傳，營造強烈的輿論氛圍，提高廣大師幼投身愛國衞生活動的自覺性、主動性，引導廣大師幼養成文明、科學、衞生的生活習慣。

幼兒園小班教研方案 篇19

一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，今年我園的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行，為了配合幼兒園的大活動使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

二、活動準備

1、佈置富有歡慶氣氛的環境。

2、排練舞蹈《寧靜的夏天》。

3、收集製作環保時裝的廢舊物品。

4、準備活動獎品和禮品。

三、活動內容

（一）繪畫展示

時間：20xx年5月25日至20xx年6月1日。

通過幼兒繪畫作品的展示讓孩子體驗到繪畫的樂趣和對美好生活熱愛。讓家長了解孩子的繪畫能力和班級的教學成果。

（二）系列活動

本次“六一”兒童節活動以“環保時裝秀為主，結合歌舞表演”、“小畫家”、等系列活動的形式來進行。

（三）活動流程

1、佈置環境。

2、熱身遊戲活動（追泡泡）（踩氣球）。

3、環保時裝秀表演。

4、歌舞表演《寧靜的夏天》。

5、幸福拍手歌。

6、表彰六一好兒童。

7、分發禮品。

8、清理場地。

幼兒園小班教研方案 篇20

活動目標：

1、初步學習對稱剪法，體驗剪紙的樂趣。

2、幼兒能正確的實用剪刀，並學習沿着輪廓線剪樹葉。

活動準備：

KT板圖畫，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風聲，音樂活動過程：

一、導入今天呀，太陽公公出來的特別早，你們看，是誰在唱歌?花兒們也鑽出了草地，露出了小腦袋，可是，誰不高興了呢?

呀，大樹為什麼不高興呢?(小朋友發言，樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了，她可着急了!你們知道，樹葉寶寶去哪裏了嗎?

二、情境感受，萌發興趣我們來看看，樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽，是什麼聲音。好大的風呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?

大風厲害嗎?哦，大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪裏?樹葉寶寶在哪裏?(從後面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?

不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。

2、我是怎麼找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒説出步驟)看，我手上拿了什麼?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個尖尖的角，戳在身上疼疼的(示範)我們叫它角。現在呢，我們要邊對邊，角對角，然後，抹平。看看，像不像我們的大嘴巴呀?然後呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然後，你們把小手伸出來和我一起剪。卡擦卡擦，一張一合，沿着黑黑的線剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進籃子裏。

四、幼兒動手操作1、寶寶們，你們也來試一試好嗎?教師巡迴指導。

五、結束，跟着音樂跳舞小朋友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。

幼兒園小班教研方案 篇21

活動目標

1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。

活動準備

1、課件-聲音：小鳥叫聲

2、課件-照片：小鳥

3、課件-音樂：樹林裏的鳥

活動過程

一、導入

播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫?

二、展開

1、出示照片：小鳥

(1)從小鳥的叫聲裏，你能聽出它們在幹什麼嗎?

引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

(2)教師引導性的參與，微笑着點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

(3)小鳥們這麼快樂，你有什麼感覺?

(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)

2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

(1)兒歌裏的小小鳥是怎樣相親相愛的?

教師用動作啟發幼兒回答。

(2)幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習。

(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

三、結束

1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?

(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)

2、音樂：森裏情景(小鳥)

幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

一隻小小鳥，兩隻小小鳥，

見面點點頭，點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

幼兒園小班教研方案 篇22

活動目標

1.感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行塗抹不留空隙。

2.積極參與活動，樂於用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

3.願意幫助他人，享受合作遊戲的快樂。

活動準備

1.有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在幹什麼?發生了什麼事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)教師：如果你和他在一起，該怎麼幫助他呢? (幫他一起刷牆)

2.獲得粉刷匠的禮物，瞭解塗鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步瞭解工具。

教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的.好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?

(2)小刷子律動。

教師：小刷子是怎麼用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子? (自由動作表演)

教師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。 (師幼跟隨音樂，邊説邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利於幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3.塗鴉遊戲，感受色彩的奧祕。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨着音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)塗鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小祕密。 (白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料塗鴉的過程中會自然顯現出來)

4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

誇誇自己，真是能幹的粉刷匠!

幼兒園小班教研方案 篇23

【活動目標】

1、在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

3、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

【活動準備】

知識經驗準備：知道班裏飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。

物質準備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿蔔，佈置活動場地

【活動過程】

（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

教師邊將3只小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這裏有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？

2、扮演小兔子

教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這裏有這麼多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？”（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）

3、小兔子做熱身運動

師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊説兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳

1、拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法

師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？哎呀，這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳並齊來一下一下向前跳到蘿蔔地裏去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔

師：哎呀，有這麼多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一顆蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔、你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？

2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿蔔運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！大蘿蔔放在哪裏好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！

（2）小兔子放鬆活動

師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾着蘿蔔向前跳。

師：這麼大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）結束部分：在“吃蘿蔔”遊戲中做放鬆兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔

師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。”

2、小兔子們邊吃蘿蔔邊做放鬆動作

師：這麼大的蘿蔔吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊説兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿蔔（放鬆胳膊），擀擀麪（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。

幼兒園小班教研方案 篇24

活動目標

1、學習從上到下地觀察豬，瞭解豬的外形特徵。

2、瞭解豬與人們的關係，知道豬的用途。

活動準備

1、圖片：豬

2、幼兒用塗色紙，蠟筆。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀?

(然後出示玩具豬)

教師：噢!是小豬，還是一隻胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀察豬，並觀看老師的示範

1、瞭解、認識大肥豬的外形特徵。

(1)大肥豬是什麼樣子的?

(2)圓圓的頭上有什麼?是什麼形狀的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

(3)身體像什麼形狀?(橢圓形)

(4)身體的後面有什麼?下面有什麼?是什麼樣子的?

(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位，

並能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3、介紹一種新的塗色拓印的方法。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，

然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色，直至出現大肥豬的輪廓。

塗色的時候要細心，知道選擇什麼顏色的蠟筆進行塗色，

三、幼兒進行操作，啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的製作，教師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動，塗色是注意力度，以防底版畫破。

2、啟發幼兒，添加相應的事物。

你的大肥豬在什麼地方呢?

(如：農場裏的房子、田野裏的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。)

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方，在做什麼?