我愛數學活動方案（精選6篇）

我愛數學活動方案 篇1

一、活動目的：

以“人人蔘與、經歷過程、體驗快樂”為宗旨，通過數學活動周進一步激發學生的求知慾和學習數學的興趣。同時培養學生對數學文化的欣賞能力，以提高學生的科學素養和人文素養，培養學生勤奮、刻苦的學習態度和創新精神。

二、活動口號：

體驗數學感受快樂智慧同行

三、活動時間：

x年5月11日～5月15日

四、具體安排

（一）宣傳發動階段

1、進行環境佈置，創設良好的活動氛圍。如掛橫幅、黑板報等。

2、各年級數學教師根據活動方案組織學生準備參賽項目。

（二）組織實施階段

1、“神奇的七板巧”創意與想象拼圖比賽：（責任人：x）

參賽對象：一年級全體學生

參賽要求：教師向學生提供統一、標準的圖形，學生剪、拼成各圖案，粘貼在A4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。

截止日期：5月14日，每班上交10份推薦作品。

評獎：評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

2、“六宮格數獨”競賽（責任人：x）

參賽對象：二年級全體學生

活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）

活動方式：先進行班內選拔，每班選出8人蔘加年級比賽，做對題數多者勝出。

評獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3、“速算24點”、（負責：x）

參加對象：三年級全體學生

活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）

活動方式：在規定20分鐘內，做對題數多者勝出。

(注：先進行班內選拔，每班選出8人蔘加年級比賽，20分鐘內做對題數多者勝出，年級取前14名。一、二、三等獎的名額為3、5、6人，評選後的名單上交到教導處。)

4、“九宮格數獨擂台賽”（負責人：x）

參加對象：四年級全體學生

活動時間：5月15日（中午12∶10～1∶00）

活動方式：在規定20分鐘內，做對題數多者勝出。

(注：先進行班內選拔，每班選出8人蔘加年級比賽，20分鐘內做對題數多者勝出，年級取前14名。一、二、三等獎的名額為3、5、6人，評選後的名單上交到教導處。)

5、“速擰魔方”比賽。

玩魔方是一種高雅的健身活動，它可以鍛鍊人的手腦並用能力，對培養人的'動作技能都十分有效；可增強人的記憶力，豐富空間想象力；可培養人的耐力和毅力。為了鍛鍊孩子的動手動腦能力，並豐富學生的課餘生活，我校數學科組在本次書香校園的活動中開展魔方速擰賽。

（1）比賽項目：速擰魔方（六面還原）

（2）裁判長：x。

（3）裁判員：x負責打亂魔方、x負責計時。

（4）活動對象：5~6年級學生（時間：12：30-13：00）

（5）比賽規則：

①參加者需自帶比賽用的魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查，要符合標準。

②參賽者進行分組比賽在一組比賽時其他組選手在指定位置觀看以還原時間排定名次。

③比賽前魔方由裁判員打亂，打亂步驟18步以上。

④開始時間聽裁判員口令，每輪次還原魔方時間限定在5分鐘內，時間到則看其完成程度來判定成績。

⑤魔方打亂後，把魔方放在桌子上，比賽選手的手不能與魔方有任何接觸，完成後（六面還原）後把魔方放在桌上，雙手不能接觸並起立示意，此時計時結束。停止計時後，計時裁判需檢查魔方是否為完成狀態，若果未完成則為失敗，不能繼續參賽。

⑥打亂方法：

黃面朝上，綠面朝自己。

右層→裏；上層→右；左層→上；上層→右；下層→右；左層→上；右層→下；上層→右；底層→左；右層→裏；上層→右；左層→上；裏層→右；底層→左；右層→下；外層→下；下層→右；外層→右。

⑦最終按各班積分總和評出班級團體獎。

如有任何爭議，須由裁判長解決。

⑧報名方法：提前三日班內選拔，每班評選擇出5名同學參加校級競賽。

最終按各班積分總和評出班級團體獎。

⑨如有任何爭議，須由裁判長解決。

5、計算能力達標活動。

活動時間：6月9日

參加對象：全體學生

比賽要求：

（1）一、二年級口算達標。

（2）三、四年級筆算達標。

（3）五年級小數四則簡便運算達標。

（4）六年級有小數、分數的四則簡便運算達標。

活動方式：各班發動，任課數學老師自主命題。

具體安排：

活動時間參賽年級評委名單活動地點

6月9日

一、二年級

低年級數學教師

各班教室

6月9日

三、四年級

中年級數學教師

6月9日

五、六年級

高年級數學教師

五、評比表彰展示階段：

1、作品展示。

優秀作品，各班以展板或牆報的形式進行展示。

2、發放各種競賽證書。

獲獎者，頒發喜報。

x老師寫報道。

我愛數學活動方案 篇2

【活動目標】

1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特徵找出物體的不同。

2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。

3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悦。

【活動準備】

孫悟空頭飾;教學課件。

【活動過程】

1、老師切入話題“你們看過西遊記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友願意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然後孫悟空入場。

2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。

3、PPT顯示第一張。

第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四隻蝴蝶圖片，他們大小不一樣。

第二關：四隻小熊，有一隻顏色不一樣。

第三關：四隻小兔子，一隻形狀不一樣。

4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：

第四關：四隻小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。

第五關：四隻小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。

5、難度加難。

第六關：圖片裏有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什麼不一樣。(引導孩子發散思維，説出多種答案。)

6、第七關：難度加難，在規定一首歌裏(西遊記插曲)的時間裏，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一隻。小烏龜是走路的'，其他事再水裏的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。

7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西遊記結尾曲)，大家來一起慶祝!

我愛數學活動方案 篇3

目 標

1、 認識10以內的序數，並感知序數的方向性。

2、 能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

3、 在日常生活中運用序數詞來表示物體的排列順序。

材 料

1、 小動物住樓房 2、 大色子棋 3、 寶寶閲覽室

遊戲玩法

一、出示遊戲材料，師生共同探索遊戲玩法。

1、 小動物住樓房:幼兒根據小動物背後的門牌號幫小動物找到家。

2、 大色子棋:幼兒利用泡沫地塑，按1-20的順序先拼搭好棋盤，在用色子玩遊戲，既可以進行序數排列，還可以進行倒數、奇數、偶數的玩法。

3、 寶寶閲覽室：幼兒按序號找到圖書在橫排和豎排的位置，整齊擺放圖書，學習正確的使用借書證。

二、幼兒自由選擇遊戲。

三、師生共同評價遊戲。

觀察重 點

1、 個別幼兒有創意的`玩法。

2、 同伴間的合作、交流以及幼兒遊戲興趣持續的時間。

3、圖書證的領取和使用。

指導重 點

1、 幼兒按照小動物身後的門牌號把小動物送入對應的房間。

2、 幼兒按照書上的號碼在借書證上找到對應的位置並作相應的記錄。

評價重 點

1、 鼓勵幼兒有創意的玩法以及同伴間的合作與交流。

2、 幼兒能在借書證上找到圖書對應的位置，並做出相應的記錄。

我愛數學活動方案 篇4

一、活動目標：

1、在幫媽媽找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、活動準備：

教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

(一)圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎?

(二)幫媽媽找鈕釦(按兩個特徵標記分類)

1、鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)——真的，衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們願意嗎?

——(出示紅色和圓形標誌)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?為什麼?

——小結：對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

2、第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊説：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注：你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的.鈕釦嗎?)

(三)第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

1、手口一致點數。

——咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)——哎呀!看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

再數一數其他鈕釦吧!

把洞洞最多的鈕釦，找出來!拿最少的讓我看看?

2、幫媽媽釘鈕釦(正逆排序)。

——你們幫媽媽找到鈕釦了，她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?媽媽説，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

我愛數學活動方案 篇5

一、活動目標：

通過豐富多彩的數學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地瞭解數學的舞台，讓學生充分感受數學的魅力，激發學生“愛數學，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來”的情感全面提升學生的數學素養。

二、活動時間：

20xx年5月17日――20xx年5月21日(第十三週)

三、活動內容：

1、通過校園廣播瞭解數學知識、著名數學家小故事。

2、進行數學智多星挑戰賽。

3、進行數學手抄報比賽。

4、週五下午第二節進行活動總結及頒獎。

四、具體安排：

1、校園廣播

2、數學智多星挑戰賽

(1)活動形式

以年級為單位，由每級數學教師負責出20道智力題，於星期三早上貼到教室門口走廊，然後給每位學生髮答題紙，回答題數不限。答題紙最遲在週三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為“班級數學智多星”。每級答對題數最多的.同學則評為“年級數學智多星”。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星於週五總結會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自願組隊，每組1――6人，出一份數學手抄報，內容包括：數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面佈局合理，色彩鮮明，做到數學味與藝術性和諧統一。版面為A3大小，有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲於週三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優秀作品，於總結會上進行頒獎

我愛數學活動方案 篇6

活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、願意積極參加活動，對數學感興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀察法、操作法等。

活動過程

(一)情景導入。

1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做遊戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2、那它們一共有多少隻?(都是6只)

3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在後面出示相對應的數字)

4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來着看變了隊形之後的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(第二排排的.隊比第一排長)

6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，儘管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完遊戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什麼呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五隻蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪裏不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：儘管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的遊戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪裏不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：儘管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩遊戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的遊戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們説他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個遊戲。怎麼玩呢?那老師先示範一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT裏的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果後面的圓圈塗上顏色。

接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組裏面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組裏面誰和誰的數量是一樣多的，然後用筆把每組數量一樣多物品後面的圓圈塗上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)