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親子課活動方案(通用3篇)

親子課活動方案(通用3篇)

親子課活動方案 篇1

一、朋友多多

親子課活動方案(通用3篇)

目標:

1、讓寶寶能在大人面前説出自己的姓名、年齡、性別。

2、熟悉環境,老師熟悉寶寶。

指導家長:請家長鼓勵寶寶大聲説出自己的名字等,增強薄薄的自信心,消除陌生感。

活動準備:磁帶一盤

活動過程:

1、老師邊敲鼓邊唱《坐下歌》示意家長帶寶寶安靜地坐到墊子上。

2、老師向家長介紹點名遊戲的名稱、目標和指導。

3、放音樂,分別請小寶寶大膽地在大家面前説出自己的名字、年齡和性別等,家長對每一位寶寶都要給予鼓勵。

二、紙杯樂

目標:

1、發展薄薄的小肌肉和手眼協調能力。

2、學習揉團的技能,鍛鍊寶寶的手指靈活性。

指導家長:請家長用老師的方法交寶寶學會團球,在把紙球用手指塞入紙杯樂的洞洞裏。

準備:紙杯小筐小方形顏色皺紋紙每人一份。

進行:

1、向家長交待親子游戲的名稱、目標和指導。

2、教師示範,並向家長和寶寶講清動手操作的步驟。

3、請寶寶自己領取一份東西,動手操作,家長在身邊指導。

4、把自己成功的作品向大家展示。

三、我愛我的幼兒園

目標:培養寶寶喜歡音樂,理解歌詞,會跟着老師邊唱邊做模仿動作。

指導家長:請家長在老師的示範下,帶動寶寶一起邊唱邊做動作。

準備:磁帶

進行:

1、向家長交待歌曲的名稱、目標和指導。

2、讓寶寶先聽一邊音樂,引起寶寶的興趣。

3、教歌詞,在教歌曲。

4、在音樂的伴奏下邊唱邊做動作。

四、小蕩椅

目標:

1、通過搖擺發展寶寶的大腦平衡。

2、讓寶寶感受空中擺動的快樂。

指導家長:寶寶在滾動練習中,家長需左右手相對上下交替進行,注意寶寶的安全。

進行:

1、向家長交待親子游戲的名稱、目標和指導。

2、向家長示範親子游戲的玩法。

3、老師教家長和寶寶一邊説兒歌,一邊做動作,重點強調寶寶在牀單裏滾動的安全。

4、反覆玩兩遍即可結束。

五、吹泡泡

目標:

1、讓寶寶學會聽老師指令做動作。

2、發展寶寶的跳躍動作。

指導家長:請家長在老師的示範下帶動寶寶一起做動作。

進行:

1、跟着老師做各種動物模仿動作。

2、向家長和幼兒講清遊戲規則,重點強調寶寶學會聽指令做動作。

3、在老師的帶領下,家長與寶寶一起做遊戲。

六、美工活動

目標:學習畫圓技能,掌握正確的握筆姿勢。

指導家長:請家長學會觀察,教寶寶掌握正確的握筆姿勢,隨時提醒寶寶把泡泡畫成圓圓的。

準備:有小魚的紙每人一張油畫棒每人一個

進行:

1、老師向家長交待繪畫的名稱、目標和指導。

2、出示範例引起寶寶的興趣。

3、示範老師向寶寶講清握筆姿勢和畫法。

親子課活動方案 篇2

活動目標:

1:向家長展示一堂蒙氏課程

2:通過蒙氏課程讓家長初步瞭解蒙氏的思想

3:讓幼兒體會幼兒園的生活,避免入園焦慮

活動準備:

1:蒙氏課程兩節(分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組)

2:蒙氏教具(有柄插座圓柱體c組)(幾何立體組)

3:小墊子若干

4:走線音樂

5:預備教室(家長説明會)

6:兩節蒙氏課目標

活動過程:

1:家長説明會

(1)家長集中到多功能教室進行手指遊戲等內容

(2)活動開始由宋園長進行家長説明會

説明會內容:

(1):歡迎大家

(2):解説幼兒園的環境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具,能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環境;所謂自由就是孩子在這個班級裏有他自己的權利舉個例子來説:例子;所謂民主也就是平等,舉個例子來説:例子;所謂博愛,也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待,當她犯錯誤或者需要幫助的時候,我們首先會問自己:如果這個孩子是我自己的孩子我會怎麼做?然後再去採取一定的教育方法;例子

(3)優惠政策

(4)按照年齡段分班上課

2:家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課

(1)教室提出上課的要求並説明目的

(2)走線2-3遍音樂

(3)正常上課

(4)講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環境即蒙氏的初步思想

3:遊戲環節

(1)摸出精彩

遊戲規則:開始前家長戴上眼罩,家長與孩子同時站在起跑線上,幼兒跑到對面的箱子裏隨便拿出一個物體跑回來教給家長,家長帶着眼罩進行摸並猜出是什麼物體(只猜一遍),猜對最多者為勝利者

(2)搭建夢想

遊戲規則:分隊進行比賽

每四組家庭為一隊,第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建,最後壘的者為勝利者

(3)快樂拼搏

遊戲規則:四組家庭為一組,共兩組(8組家庭);每四組家庭坐在一張桌子旁,將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好,最先安裝好的家庭為勝利者

分為家長組合(戴眼罩)與幼兒組合(不戴眼罩)

(4)大象姐姐考考你

遊戲規則:大象姐姐首先歡迎大家並用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題

問題1:請你找出的?

問題2:請你找出的?

問題3:哪一個不見了?

問題4:從哪邊數第幾個不見了?

活動結束:發放禮品並進行諮詢

有柄插座圓柱體c組

1:通過視覺和觸覺瞭解粗細

2:培養幼兒的觀察能力以及專注力

3:鍛鍊幼兒的記憶力以及動手操作的能力

4:培養幼兒自己探索及自主求證的精神

延伸:記憶練習

記數練習

快樂搭建

配對及分類

為握筆打下基礎

玩影子的遊戲等等

幾何立體組

1:認識幾種立何體組的名稱

2:將抽象的物體具體化

3:促進幼兒感覺的發展

4:培養幼兒的辨別能力

5:瞭解各種幾何立體組的區別及特點

延伸:快樂搭建

促進觸覺的發展(摸)

投影及想象

遊戲的目的

一:摸出精彩(5號教室)-----上課地點

1:通過遊戲的方式複習與鞏固學過的知識點

2:通過遊戲的方式促進幼兒觸覺的發展

3:通過遊戲的方式增進師生及親子間的融洽關係

二:搭建夢想(4號教室)-----上課地點

1:通過遊戲的方式促進幼兒對所學的幾何立體組外部形狀的感知

2:通過搭建的方式鍛鍊幼兒的空間思維

3:通過遊戲的方式促進幼兒的競爭意識

4:培養幼兒的合作能力

三:快樂拼搏(2號教室)

1:通過遊戲的方式培養幼兒的競爭意識

2:初步培養幼兒的排序以及按規律做事的能力

四:大象姐姐考考你(1號教室)

1:通過遊戲的方式複習所過的知識並進行知識延伸

2:提供一種歡樂的氛圍讓孩子在玩中學習知識

人員分配:

1:接待諮詢人員:樑敏、劉丹

2:引導人員:

3:上課負責人:張均宜(2--4)、謝明星(4---6)

4:配課人員:宋玲(2---4)、彭營玲(4---6)

5:遊戲人員:

(1):摸出精彩

負責人:宋玲

(2):搭建夢想

負責人:彭營玲

(3):快樂拼搏

負責人:

(4):大象姐姐考考你

親子課活動方案 篇3

【活動目標】

1.幼兒能在成人的引導下願意主動參與活動。

2.幼兒通過活動,認識班級的老師和小朋友。

3.幼兒能認識自己的小標識,知道標識應貼在相應的位置上。

【活動準備】

1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

2.班級物品如牀、桌子、椅子等圖片。

3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來遊戲》。

4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

【活動過程】

(一)導入部分

播放《小動物來遊戲》音樂,教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

師:“歡迎小朋友們來到小一班,請跟着小動物一起做遊戲吧!”

(二)進行部分

1.幼兒和教師進行自我介紹,相互認識。

師:“大家好,我是__老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希望大家喜歡我!”

師:“小朋友都認識我了嗎?誰願意向大家介紹一下自己呀?”

2.教師出示班級物品圖片,引導幼兒瞭解不同物品的不同作用。

師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”

師:“老師這有幾張圖片,誰能告訴我圖上都有什麼?它們都有什麼用?”

3.引導幼兒探索貼標識的方法,和家長一起將標識貼在相應的物品上。

師:“咱們班裏有桌子和椅子嗎?可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開後,我不知道小椅子是誰的,也不知道小朋友坐在哪,怎麼辦呢?”

師:“小朋友都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

4.播放音樂《圍個小圓圈》,教師邀請幼兒與家長進行音樂遊戲。

師:“小朋友們,標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉轉頭吧!”

5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

A師:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,請蘋果組的小朋友跟着老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

B師:“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”

6.引導幼兒和家長到室外進行運動遊戲“鑽山洞”。

師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鑽山洞吧!山洞又矮又危險,小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”

(三)結束部分

幼兒與教師互相擁抱道別後,離開幼兒園。

師:“小火車要開回家了,小朋友們和老師抱一抱後才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”

活動延伸:教師與個別家長溝通交流。

標籤: 親子 通用 方案
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