紅領巾走進豐收節活動方案範文（通用3篇）

紅領巾走進豐收節活動方案範文 篇1

一、活動主旨：

為了豐富隊員的課餘生活，引導隊員學會在閒暇時間文明休息、文明遊戲。同時，通過遊戲的創編，培養孩子們創新的意識和實踐的能力，讓他們在遊戲中找到快樂，在遊戲中強身健體。

二、活動實施步驟與時間安排

（一）徵集遊戲階段（6月2—6月11日）

1、徵集要求

大隊部向各中隊隊員發出遊戲徵集的倡議：徵集遊戲設計、活動徽標設計、遊戲口號設計，（以上徵集材料每班上交5份，用A4紙書寫或打印，於6月10日前上交）以原創為主，充分發揮隊員的智慧和創造力，設計具有時代氣息的健康、安全、文明的創意遊戲；也可以發掘傳統遊戲形式，通過向父母、師長、親朋瞭解、徵集他們童年時代流行遊戲，使新生代的隊員能感受民族傳統遊戲無窮的樂趣和神奇的魅力，在遊戲中架起幾代人溝通的橋樑。

2.遊戲徵集分類

本次遊戲節徵集的遊戲以益智類、運動類、動作類為主，徵集的項目有三項：

A.“課間十分鐘”類遊戲

要求：對於場地、器材、參加人員沒有很大限制，可以便利同學們在課間10分鐘內因地制宜地開展遊戲。

B.“課餘閒暇生活”類遊戲

要求：包括適合在午間活動、放學後、雙休日的遊戲，可以對場地、器材、人數等提出一定要求。

C、“傳統遊戲大挖掘”

要求：挖掘本地區傳統的、適宜隊員在閒暇時間開展的各類遊戲。

（二）中隊快樂遊戲PK賽（6月12—6月15日）

各中隊在遊戲徵集的基礎上利用班隊活動課進行快樂遊戲PK賽，最後各中隊挑選每一類中最好玩、最有創意的遊戲2～3個（低年級三類任選1個）申報參加年級組展示，並把挑選出來的遊戲分別填入“遊戲設計表”，上交到齊麗昀老師處。

（三）“我遊戲，我快樂”閒暇遊戲大展示階段（6月16日—6月24日）

1、年級展示

要求：各年級安排課外活動時間將各中隊申報上來的遊戲進行展示，評出同學們最喜歡的遊戲若干個。

2、全校性展示

要求：將在各年級展示中脱穎而出的遊戲，在全校同學面前進行展示，最後評出獎項若干。大隊部對於優秀的遊戲進行各種渠道的宣傳。

（四）紅領巾遊戲推廣階段（6月25日—6月30日）

要求：在全校遊戲展示的基礎上，各中隊積極組織開展“紅領巾遊戲推廣活動”，可以在閒暇時間玩從其他中隊、其他年級學到的遊戲，也可以玩本中隊設計的遊戲，總之要將遊戲真正融入隊員的生活中去。

三、紅領巾遊戲節活動籌備小組成員

組長：郝巧玲、齊麗昀

組員：趙建紅、馬俊敏、高德喜、各中隊輔導員

紅領巾走進豐收節活動方案範文 篇2

一、活動目的：

1、通過本節主題班會,讓學生認識少先隊、認識隊旗,對學生進行熱愛少先隊的教育,培養學生對少先隊的崇敬之情。

2、懂得尊敬隊旗、隊徽,會唱隊歌也是熱愛少先隊的表現。

3、讓學生學會自尊、自愛、自立、自強,做一名合格的少先隊員。

4、通過本節主題班會讓學生明白做一個合格的少先隊員必須從身邊的小事做起,懂得愛國要先愛校、愛集體、愛我們的少先隊。

二、活動過程：

教師：同學們!認識我們的少先隊嗎?下面就讓我們一起來認識一下吧!首先我想請一位同學起來回答一下我們的隊歌叫什麼名字?(在拋出問題之前,示意學生舉手回答)

學生：《我們是共產主義接班人》。

教師：非常好!那有哪些同學會唱《我們是共產主義接班人》呢?班裏的音樂委員是誰?讓我們請音樂委員帶個頭,一起跟着音樂來歌唱我們是共產主義接班人!

學生齊唱

教師：同學們,大家唱的都非常好,但有個別同學表現的不是很認真哦,我希望那幾位同學在接下去的活動中能積極踴躍參與。大家有沒有注意ppt右上角的標誌?我想請一位同學起來回答下,它是什麼?

學生：少先隊隊徽

教師：這位同學都很厲害哦。請同學們仔細觀察隊徽,然後我想再請一位同學起來回答下少先隊隊徽是由哪幾部分組成的?(示意會的同學先舉手)

學生：五角星、火炬、寫有“中國少先隊”的紅色綢帶三部分組成。

教師：展示少先隊隊旗。同學們請自己觀察,這是什麼?

學生：少先隊隊旗

教師：你們知道隊旗是由什麼組成的嗎?各代表什麼?

學生：有隊徽(五角星加火炬的紅旗),五角星代表中國共產黨的領導,火炬象徵光明,紅旗象徵革命勝利。

教師：我們班有那些同學是少先隊員?説明這些同學很優秀,這麼早就成了一名少先隊員了,其他同學也要再接再厲,爭取早日成為一名少先隊員。少先隊的入隊誓詞是什麼?

學生：我熱愛中國共產黨,熱愛祖國,熱愛人民,好好學習,好好鍛鍊,準備着：為共產主義事業貢獻力量!

教師：我們能夠知道我們自己班裏哪些同學是少先隊員,那有哪位同學知道,當我們走在校園裏,面對一個陌生的同學,怎麼判斷他是不是少先隊員呢?

學生：觀察他是否佩戴紅領巾?

教師：大家都非常聰明!紅領巾是少先隊隊員的標誌,如果你是一名少先隊隊員,你就必須每天都要佩戴紅領巾。那有哪位同學知道紅領巾代表什麼含義,為什麼是紅色的呢?

學生：紅領巾代表着紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成紅色

教師：紅領巾是少先隊隊員的標誌,那有哪位同學知道少先隊還有其他標誌嗎?

學生：幹部標誌、組織標誌、(隊員標誌)

教師：幹部標誌有哪幾類?

學生：大隊長及大隊委員會委員標誌、中隊長及中隊委員會委員標誌、小隊長標誌(見圖例)

教師：組織標誌是什麼?

學生：星星火炬,具體體現在少先隊隊旗和少先隊隊徽。

教師：我們知道少先隊隊員在升國旗的時候要幹什麼?

學生：要行隊禮

教師：少先隊隊禮代表什麼?

學生：人民利益高於一切

教師：請一位同學示範一下少先隊的隊禮,並在示範過程中,請指出動作要領。

學生活動：五指併攏,手經胸前,一次到位,高額一拳,手與小臂成直線,手

心向着左下前,拇指不要留縫隙,胳膊不要擋着臉。

教師：請你説出少先隊員行隊禮的兩種正式場合?

學生：少先隊員在升國旗時、在隊旗出場和退場時、在烈士墓前掃墓時都應當敬隊禮、在集會前列隊、行進、檢閲時,由大、中、小隊長敬隊禮,隊員立正或注目致敬。

教師：前面我們已經説了,紅領巾具有重要的意義,既然它有這麼重要,那麼我們是不是應該好好地把它佩戴好呢?同學們知道紅領巾的正確結法嗎?

⑴將紅領巾摺好被在肩上,鈍角對脊椎骨,右角放在左角下面,兩角交叉。

⑵將右角經過左角前面拉到右邊,左角不動。

⑶右角經左右兩角交叉的'空隙中拉出,右角恰繞過左角一圈。

⑷將右角從此圈中拉出,抽緊。

三、佩戴紅領巾比賽：

教師：我們講了這麼多關於少先隊的知識,不過我發現我們班還有部分同學紅領巾佩戴不是很標準,那我們來個比賽吧!看看誰的紅領巾戴得最好!

(教師適時給予指導)

四、小組討論如何愛隊、愛國：

教師：我們深深地為我們的少先隊而驕傲!那我們國小生要怎樣做才能愛隊、愛國呢?

(小組討論總結)

學生1：認真佩戴好紅領巾,維護好少隊隊員的形象。

學生2：要從身邊的小事做起,不亂丟垃圾,要愛護花草。

學生3：要遵守學校的各項規章制度,要愛校。

學生4：要有禮儀,要尊敬老師,要愛班集體。

學生5：要好好學習,掌握更多的知識將來報效祖國。

教師：對,同學們都説得很好!我們要好好學習長大後為祖國效力;要從現在開始做自己力所能及的事情,愛校園、愛周圍的每一個人;遵守學校的各項規章制度,佩戴好紅領巾,不做有損少先隊的事情;從身邊的小事做起,積極做對集體有意義的事情!

紅領巾走進豐收節活動方案範文 篇3

依照《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。根據《團中央、教育部、全國少工委關於增強少先隊員光榮感的指導意見》和《團區委、教育廳、區少工委關於的通知》以及《少先隊20xx年工作要點》要求,結合全市和學校實際，制定本方案。

一、獎章設置

“紅領巾獎章”是我市少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。

（一）“紅領巾獎章”基礎章。由學校少工委設定頒佈，突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容。

（二）“紅領巾獎章”特色章。市少工委和學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”的要求，設定和頒發特色獎章，作為基礎章的有益補充。

（三）“紅領巾獎章”星級章。由全國、省、市、縣（區）、校級少工委評定頒發。分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。我市“紅領巾獎章”的最高等級是二星級章（學校是一星級章）。

二、基礎章章目及標準

基礎章是“紅領巾獎章”的必修章，面向全體少先隊員和準備加入少先隊的少年兒童。學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的主陣地。基礎章章目共設紅星章、紅旗章和火炬章3個類別，適用各個年級。根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行（根據每月主題教育活動，每個年級每類爭一章，同時學校按月進行考核獎勵、公示）。

1.紅星章章目設：向陽章、傳承章、立德章、立志章。

——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育。

——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。

——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育。

——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。

2.紅旗章章目設：夢想章、小主人章、團結章、健體章。

——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育。

——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。

——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。

——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。

3.火炬章章目設：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。

——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。

——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。

——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。

——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。

4.基礎章獲章標準要求：

學校少工委負責制定本校“紅星章”“紅旗章”“火炬章”的獲章標準。將少先隊員在班隊會課上參與每週一課時少先隊活動情況作為評價的指標和基礎章評選的重要依據。

三、特色章章目及標準

學校少工委根據市少工委20xx年頒發的特色章制定3枚特色章。分別是：“保護母親河小衞士章”、“文明實踐小達人章”、“勤儉節約小標兵章”。

1.“保護母親河小衞士章”獲章標準：瞭解保護母親河、節水護水的重要性;積極參與學校或社區組織的植樹造林、黃河周邊垃圾清理志願活動；積極參與錄製“黃河少年説”，擔任生態文明實踐基地小小講解員；在市少工委發起的保護母親河手抄報、繪畫、視頻、短作文等比賽中獲得獎項。

2.“文明實踐小達人章”獲章標準：理解並踐行社會主義核心價值觀；積極參加學校組織的“手拉手”系列活動；積極參與學校及市少工委組織的各項志願服務活動；積極參加禁毒、憲法小衞士、創建文明城市等主題活動。

3.“勤儉節約小標兵章”獲章標準：瞭解勤儉節約的重要意義，生活中自覺踐行勤儉節約美好品德，踐行光盤行動；積極參與各項志願活動，自願擔當“光盤監督員”，糾正身邊人的浪費行為。

為促使爭章活動長期開展，每個學生參與爭章活動的情況將納入中國小生綜合素質評價體系，並將爭章結果作為隊員入團的重要參考。

四、一星章數量規定標準

1.隊員個人一星章。獲得者要從已獲得本年級“紅星章”“紅旗章”“火炬章”3個基礎章的隊員中產生。個人一星章獲章比例原則上不超過全班獲基礎章人數的30%。

2.集體一星章。面向中隊組織，評選主要依據中隊參加“紅領巾心向黨”等主題隊日展示活動，“動感中隊”創建，以及本中隊開展“紅領巾獎章”活動成效。集體一星章獲章比例原則上不超過該年級中隊數的30%。

3.個人和集體一星章。每年結合“六一”入隊儀式集中頒發一次。（基礎章和特色章，由各中隊負責考核並做好記錄，每月月底將考核結果報學校大隊部進行審核認定、公示）

五、青銅峽市“紅領巾獎章”個人二星章申報條件

1.近一年內獲得“紅領巾獎章”一星章，或近兩年內獲得校級優秀少先隊員、“美德少年”、“新時代好少年”等榮譽稱號;

2.近兩年內獲得不少於3枚由學校或市少工委頒佈的基礎章和特色章；每個隊員同時符合以上兩項條件，經學校少工委推薦，可以參與市少工委二星章評選。

六、具體分段目標

1.國小低年級(1—2年級)。知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

2.國小中高年級（3—6年級）。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

七、實施步驟

（一）宣傳發動階段(20xx年2月)

1.制定“紅領巾獎章”標準細則,將“紅領巾獎章”實施方案傳達到各中小隊、少先隊員。

2.圍繞“紅領巾獎章”爭章落地落細,召開啟動會。開展研討、交流學習，深化大、中隊輔導員和少先隊員對“紅領巾獎章”爭章活動的理解認識。

(二)分級落實階段(20xx年 3月-20xx年6月)

1.學校建立“紅領巾獎章”評價評選機制。學校少先隊組織建立紅領巾獎章評選機制，成立學校評審委員會，對紅星章、紅旗章、火炬章章目進行細化設置，制定獲章標準。利用大、中、小隊活動，將“紅領巾獎章”爭章活動要求以及本學期學校基礎章獲章標準告知全校學生。全體隊員按照要求開展爭章活動，中隊做好爭章記錄,爭取人人爭章。

2.首批基礎章、特色章和一星章確認（20xx年5月底）。學校少工委、大中隊審核確認少先隊員考章結果，完成首批基礎章、特色章獲得個人（集體）的審核確認工作。“六一”學校少工委對獲章隊員在校內進行公示，同時頒發命名“一星章”班集體。再由學校根據評選結果，完成向市級少工委推薦二星章候選個人（集體）工作。

八、活動要求

為加強“紅領巾獎章”活動系統推進，各中隊要按照學校“紅領巾獎章”實施方案和步驟，成立中隊爭章考核評價小組，嚴格落實中央有關文件精神，鼓勵全體隊員積極參與爭章活動。要把隊員爭章作為增強少先隊員光榮感的.重要路徑，努力形成少先隊常態化榮譽激勵機制。