“留守兒童教育模式”活動方案

農村留守兒童問題是中國“三農”問題的重要組成部分，留守兒童問題背後是中國農民問題。這些問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。常言道：兒童的心靈是一塊可以隨意耕作的沃土，種下跳蚤，決不可收穫龍種；種下冷漠，決不可收穫美好；種下失望，決不可收穫希望。對農村留守兒童這一特殊羣體，理學院在 xx-xx連續三年，響應國家政策，結合粵西農村實際情況和現有的調研狀況，鼓勵學生深入農村開展各式各類的調研、幫扶、宣傳、支教等活動，並瞭解到農村兒童主要有兩種類型：

一、活動單位：共青團理學院委員會

二、活動主題：關注國家教育政策，探討並初步解決留守兒童教育模式

三、活動目的：

為了進一步對粵西農村留守兒童的教育模式方面進行調研,推進粵西農村留守兒童教育問題的解決，給留守兒童提供真情服務，我院在前三年的調查基礎上，加強組織力度，擴大調研範圍，深入到農村的中國小及各家各户，獲取當地有關留守兒童的第一手資料，力求從根本上把握粵西農村留守兒童區域特性，再結合本地區各方面條件和本院學生的專業特點，針對性地提出相關問題的解決方案，併為他們提供輔導和幫扶，以此為基礎，形成結對幫扶的長效機制，讓他們得以快樂健康地生活和成長，探索出一條為農村留守兒童提供社會幫助的有效途徑。

四、活動時間：xx年7月15日—7月22日

五、前三年調查經驗

（一）、農村留守兒童的基本狀況

目前主要有兩種類型：一是隔代監護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對“留守兒童”監護的方式比較多。對於這種監護的方式，外出的父母比較放心。但這種監護方式在兒童成長過程中，卻有着難以克服的問題。一是由於血緣、親緣關係，監護者多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導。二是祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，對待許多事物的看法往往存在很大的差異，“代溝”明顯，難以相互溝通。一般來説，祖輩們往往以他們自己成長的經歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守，教育方法簡單。而現在的孩子見識廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。另外，老人年歲大，精力不濟，健康狀況欠佳，再加上有的老人監護的有幾個“留守兒童”，真是力不從心。以上情況説明祖輩難以承擔監護教育之責。二是上代監護，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養的監護方式。由於監護對象並非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教。這樣，上代監護也大多屬於物質型和放任型的管教方式，容易養成兒童任性的心理行為。而對於較為敏感的兒童來説，又容易產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格。

（二）、農村留守兒童教育存在的問題

1、 學習成績較差。由於這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子的學習得不到有效的督促和引導，大多數留守兒童在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。

2、心理情感不健全。“留守兒童”由於在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那裏找到感情的支持，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。

3、道德行為差。由於缺乏有效監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現象的影響，容易養成一些不良行為。例如：經常説謊，愛説髒話，不服管教，悄悄拿同學的東西。

4、生活上出現偏差。農村留守兒童由於父母外出，農活、家務活增多。部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。

5、打工父母的一些觀念存在負面影響。認為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的“打工”父母，在他們心目中滋長着新的“讀書無用論”思想，於是對子女沒有明確的要求，順其自然，從而“能讀書就讀，讀不好去打工也能賺錢”的觀念在兒童思想中普遍存在。而一些沒有掙得什麼錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責任。使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，承擔着很大精神壓力，嚴重影響他們的正常學習和健康成長。

六、活動內容：

（一）探討

（1）.組織活動現場探討

提前與當地學校與政府聯繫好，調查團展開活動系列。

活動a：學會自信——我是明星

活動前準備：要求每個同學在本次活動裏必須跟大家分享一樣東西：唱歌、跳舞、小故事、理想信念……同學之間可以互相合作。

活動內容：

1、學唱《我是明星》這首歌（歌詞略）

2、學生自由展示時間

3、總結，由學生説出自己從箇中得到的收穫。

4、隊員們採訪並錄音瞭解他們的學習生活習慣。

活動效果：

1.學會《我是明星-周華健》這首歌，能體會出其中歌詞的意義；

2.每個同學均能抓住機會，在這次活動的小舞台上向大家展示自己；

3.學生彼此間的認識、瞭解加深，學生們的自信心得以提高。

4.學生在此次活動後可以更自如地展示自己的情感，我們可以更真切地瞭解到他們的相關資料。

活動b：如何調整情緒

1、講述一個案例

2、介紹正確調整情緒的方法

3、遊戲：請大家把自己關於情緒的小故事寫在紙條上，然後收集起來。再由每個同學各自抽一張小紙條，繼續在下面寫上建議或感想。最後把紙條收集起來，貼在一塊留言板上，留作課後互相交流學習。

活動效果：

1.同學們能夠從課程中有所感悟，學會調整情緒的方法，並運用到以後生活中：2.通過遊戲分享自己處理事情的方法，並達到一種宣泄情緒的效果；

3.通過遊戲同學之間彼此加深瞭解，懂得關心周圍的朋友。

4. 學生在此次活動後可以更自如地展示自己的情感，我們可以更真切地瞭解到他們的相關資料。

活動c：手語舞蹈

以歌曲“感恩的心”的手語舞蹈為題材，分解歌詞中的手語動作，讓學生掌握這支舞蹈。

活動效果：

1.讓學生與手語有了第一次的互動，為學生打開通往手語世界的大門，感受另一種溝通方式。

2.通過手語舞蹈，讓學生見識及體驗手語的優雅迷人。

3.向學生介紹聾啞人的交流方式，培養學生愛心，提醒學生珍惜自己所擁有的幸福。

4. 學生在此次活動後可以更自如地展示自己的情感，我們可以更真切地瞭解到他們的相關資料

活動ｄ：講解自然災害小知識。

主要以老師講解，學生闡述自己看法的方式。增加互動，務求在活躍的氣氛中讓同學們深刻懂得在自然災害面前應有的應急措施。

1.颱風知識介紹（見附件）；

2.地震知識介紹（見附件）。

活動效果：

1.加深學生對自然災害的認識；

2. 提高學生在自然災害中的自救能力。

活動ｅ：體驗團結精神

鼓勵學生參加各種體育運動，體驗團結互助的精神

在系列活動過程和結束中，相關人員對這部分農村留守兒童進行採訪並錄音。

（２）．深入農村家庭內部探討

在系列活動結束後，隊員尾隨該留守兒童到其家中採訪其監護人及鄰居進行深入探討。

（３）．採訪老師及同學最終探討

與事先約好的老師及同學交流，瞭解這些留守兒童的行為習慣等，進行最終探討。

（二）結合前三年經驗，向當地教育機構及政府提出初步解決方案

政府：

一是加大農村地區的教育投入，開辦寄宿制學校。農村中國小普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農村留守學生在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的發揮。因此，政府應加大對農村寄宿制學校的投入和建設力度，不斷完善其基礎設施，要儘量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環境的農村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學羣體中成長，讓留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

二是立法保護農民工子女異地上學的合法權益。應儘早完善外出打工人員子女異地上學的政策，努力建立一套健全完善的機制，着重解決外出打工人員子女急需在打工地就學等有關問題，並且使這種機制更加充滿人性化。

學校：

一是學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

二是建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校要對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。要關注留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯繫，瞭解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；要經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業餘生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

三是在課程設置上大膽創新。在為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關注他們的身心健康發展，尤其是對生活在特殊狀態下的兒童，更要在課程教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們瞭解知法、守法的知識技能；有條件的學校要成立心理諮詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生髮展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

四是班主任應針對“留守兒童”的特點和需要，讓親子間保持電話聯繫，根據孩子的校內外表現，讓孩子與父母取得聯繫，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”。時刻關心、愛護、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，儘可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，耐心輔導。同時還應充分發揮集體的作用，讓他們在班級裏獲得情感體驗，讓他們對班級產生嚮往感，友愛感。人非草木，孰能無情。兒童在集體中自然受到教育。

家長：

家長要努力承擔起責任。父母畢竟還是孩子最重要的親人，是孩子教育問題的主要承擔者。家長應該改變教育就靠學校這種錯誤的認識，明確教育子女是自己的應盡之責，即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。首先，要應採取多種方式，注意與孩子的溝通交流，溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。其次，要主動加強與學校聯繫，向老師説明自己的情況，瞭解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致於使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。最後，家長還應加強與“監護人”聯繫。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，並通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

注：在向家長提建議前，讓他們傾聽一下子女的心聲（在採訪過程中，隊員們已做好相關錄音且留守兒童並不知他們的錄音會被其父母聽到），使其樂意地接受我們的建議。

六、活動流程：

1、前期準備（xx年6月25日—7月14日）

（1）調研隊確定調研地區地點，明確出行路線，並着手開始聯繫，考察。調研範圍在化州、高州、信宜、電白，調研基地暫定各隊長家鄉。

（2）召開調研工作會議，商討策劃調研的具體方案，確定主題，確定具體調研方向及流程，擬訂總體方案。

（3）確定調研人員，組建xx年暑期社會實踐調研隊，並進行分組（必要時需分頭行動）。讓隊員們相互熟悉，瞭解隊員彼此的特點與優勢，宣傳團隊精神的重要性，初步確定各隊員的分工職責。對所有的隊員進行系統培訓，加強出行安全意識，提高危險防範意識，學習暑期社會實踐需要掌握的一定知識和技能。

（4）經成員集體討論後擬訂調查問卷並打印，同時確保可以蒐集到相關資料。

（5）聯繫當地學校、政府、新聞媒體、村委會等，向他們簡述此次社會實踐的目的、意義及具體安排，爭取得到他們的最大支持，擴大活動的影響力。

（6）經費預算(包括車費、實踐期間的住宿費、伙食費、問卷調查打印費等)。

（7）準備備用藥品。

注：7月8日—7月13日期間印製調研問卷，指派各隊的調研基地及分配各隊員任務。（由於在前段時間已經選拔了參加本次調研活動的人員，而且對問卷進行了相關的擬定、修改，所以在這個時間段裏主要是分配各組的任務，並在13日下午3：00－5：00舉行理學院xx年暑期社會實踐啟動儀式，領隊老師説明情況，注重質量，注意安全。）

2、活動開展（xx年7月15日—7月22日）

第一天： 出發

15日7：00，各隊整隊出發，到各調研基地紮營後向領隊彙報情況，各實踐隊確定服務地區地點，明確出行路線，並着手開始聯繫，考察。

11：30-14：00，吃午飯、整理行李、休息。

14：30-14：20，與事先聯繫好的當地政府及村委會通信，説明已安全到達並預約明天的上門到訪。

14：20-16：00，召開隊員會議，詳細研究並明確此次實踐的相關任務、分工、流程及注意事項。

第二天：接洽

8：00-9：30，走訪當地政府，並向他們進一步介紹本次活動的目的、具體方案及行程，爭取得到他們的支持，並從中瞭解留守兒童、留守家庭的相關信息及當地留守兒童較多的學校，便於接下去的實地走訪與考察。

9：30-10：30，走訪當地村委會，同樣進一步介紹本次活動的目的、具體方案及行程，爭取得到他們的支持，並瞭解更多有關於這個村子及附近村子的留守兒童情況。

13：30-17：30，深入各家各户對當地的留守兒童進行問卷調查，並訪問其家長或親屬瞭解更多有關留守兒童的學習、生活及心理方面的情況。

20：00-21：00，各隊進行當天的總結，並與其他隊交流經驗並展開對新問題的討論。

第三天至第五天：實地調研留守兒童問題

開展大型實地調研活動，走訪已經聯繫好的學校，深入瞭解留守兒童教育模式現狀；走訪家庭，從羣眾中瞭解所需信息，並分發調查問卷，展開問卷調查工作，完成一份關於留守兒童教育模式的調研報告。還可以從中尋找典型，進行深入地調查與幫扶。

第六天至第八天：支教幫扶尋求突破口

各隊可以找其中一些典型的個案進行相關的支教幫扶或加入到東方紅國小支教隊、渡仔國小支教隊進行深入的調查，把握本地區留守兒童的特性，為提出相關方案做準備。

3、活動總結(xx年7月23日－9月3日)

（1）完成實踐課題成果（調查報告、論文等）、團隊總結報告，個人小結、感想等、整理調研報告、幫扶方案、個案報告、整理照片彙編相冊、製作反映社會實踐過程的ppt展示文稿，當地領導或者知名人士對社會實踐活動的題詞，接收單位評語，並上報校團委。

（2）完成校級調研論文、個案報告、幫扶方案、相冊的彙總整理工作，並彙編成集、成冊，報團省委參評。

（3）開展系列宣傳、教育活動。

七、活動要求

由於暑期社會實踐活動涉及地域寬廣、持續時間較長、所處環境複雜，為保障暑期社會實踐活動順利、安全開展成為社會實踐工作的重中之重。

1、實踐團隊所有成員必須在出發前詳細閲讀並全部理解外出活動相關注意事項；在實踐期間，自覺遵守國家法律法規和學校紀律，嚴格執行學校關於暑期社會實踐的各項規定，遵守實踐地的法律法規及風俗習慣。

2、實踐團隊在社會實踐的全程中，要始終牢固安全思想，切實做好安全保障工作；團隊成員間要發揚團結互助精神，從衣、食、住、行等各個方面提供相互幫助和安全建議；團隊成員要保管好隨身攜帶的物品，要保證相互間聯繫暢通。

3、領隊應瞭解每名隊員每天的活動情況，返回時，領隊應確保每名隊員都安全返回。遇到意外事故應沉着冷靜，聽從領隊老師和領隊的指揮，及時與當地有關部門取得聯繫，採取正當合理手段加以解決。

4、團隊所有成員不得在危險的地區（如江邊，湖邊）逗留，如因實踐活動需要接近危險地段，需有專業人士陪同；閒暇時，不要單獨行動，不去危險地區（如懸崖），不要晚上單獨外出。

5、實踐團隊出發前應再次與實踐地取得聯繫，確保所有安排（如食宿交通等）都已妥當；同時必須辦理好在實踐地活動所需的必要證件和證明。團隊成員乘車時應保持秩序，上下車輛（火車、汽車等）時不要擁擠，不要乘坐非法運營的客運車輛。

6、要求每位實踐隊員都有具體、詳盡的文字材料記錄實踐生活，做好團隊實踐活動日誌，記錄每天活動內容，儘量要保存真實體現實踐活動的圖片資料。

7、要認真完成實踐活動計劃中擬定的實踐課題，爭取多為當地做實事、謀實利。

八、預期效果

1、將”留守兒童”整個活動較前兩年進一步延伸下去，並在去年的基礎上開拓創新，深化活動。心繫粵西農村，愛播留守天使，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠。

2、本次調研的主題是粵西留守兒童教育模式問題的探討與研究，結合我院在xx年“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽獲獎的參賽作品，以此擴大宣傳，讓社會更加關注留守兒童.

3、隊員通過調研活動，一方面鍛鍊自己，另一方面對於自己所學的知識有新的認識。

九、活動可行性分析

1、理學院xx年暑期社會實踐的主題,內容都非常貼近社會,關注弱勢羣體一直是社會所提倡的，為此我們也在不斷努力。我們的方案考慮細緻，能夠確保整個活動的順利進行。

2、本次調研活動的隊員之間都彼此熟悉，能力突出，各有所長，且各隊隊長是具有豐富經驗的優秀學生幹部，更重要的是，我們是一個團結的團隊，我們有信心做到最好。

3、我們所選的四個地方並不富裕，留守兒童居多，他們的處境也更加激發我們完成本次社會實踐調研活動的信心。

十、注意事項

1、在招募隊員時，充分考慮隊伍構成質量，務必保證活動能起到實際效果，保證完成質量較高的調研成果。

2、實踐隊在進入服務地前，要及時與當地政府、媒體聯繫，得到他們的支持，在活動期間，要將調研和服務相結合，隊員要分工明確以保證效果。

3、實踐隊臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動，隊員間相互關心幫助，要有協作精神。

4、慎重選擇旅舍，安全、衞生，且少花銀兩為宜，推薦：企事業單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時作息。

5、實踐隊伍在進行調研時要找好對象，包括當地的“留守兒童”、當地負責“留守兒童”問題的政府部門、當地羣眾等。調研、服務對象選擇要根據隊伍的實際情況，以達到最好效果為基準。

6、實踐隊伍在調研時要根據當地的實際情況，對“留守兒童”進行細緻、全面的走訪，在調研論文寫作前要有調研計劃，建議根據實際情況選擇“留守兒童”的學習教育狀況及對策、家庭教育狀況及對策（隔代教育）、社會教育狀況及對策（社會化制度建設）等研究方向來開展調研和研究，同時鼓勵學生尋找更新的研究方向。

7、實踐隊伍調研、服務活動結束後，及時總結，立馬着手進行調研論文、個案報告、幫扶方案的寫作，並製作相冊，嚴格按照時間安排完成各項任務。

十一、安全防範提示：

1、3-5名隊員組成1隊，並選出一名隊長，遇到問題及時與隊長取得聯繫。

2、此次暑期實踐活動是集體活動，所以不允許各組員私自離隊，若有需要必須經隊長同意。

3、個人自備生活必需品（路上充飢食物等）

4、外出時不要把金錢或貴重財物任意棄置在房間裏，要隨身攜帶。外出時房門要隨時上鎖。

5、要增強法律及安全意識，提高自我保護的能力，防止上當受騙。一旦遇到安全問題或違法行為，請及時與當地公安機關聯繫，通過正常法律程序解決。

6、要注意瞭解當地治安情況及風俗習慣，做好自我防護工作；要嚴格要求自己，自覺維護學校的形象和利益。嚴禁有損學校形象和聲譽的行為。

十二、衣食住行的打點：

衣：

行李打包時，注意攜帶衣物應以輕便實用為原則，實踐雖在暑期，但為防天氣驟變，應準備一兩件較厚的衣服。準備一雙舒適的運動鞋，一頂遮陽帽。留心天氣動向，增減衣服。條件允許時，應勤於換洗衣物。

食：

注意飲食衞生，多吃新鮮蔬菜及水果，飯菜宜清淡，飲食應節制有規律，不要亂吃東西。

住：

注意保證睡眠充分，按時作息。

行：

臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動，隊員間相互關心幫助，要有協作精神。

十三、必備物品：

1、旗幟（暑期社會實踐，茂名學院理學院）

2、身份相關證明（幹部有工作證的有帶上）

3、備用藥品：

中暑藥：正氣水等

感冒藥：板藍根沖劑、白加黑等

消化不良：保和丸、嗎丁啉等

腹瀉：藿香正氣水等

暈車藥：驅風油、乘暈寧等

上火：三黃片、草珊瑚含片、牛黃解毒丸等

傷口：創可貼、紅花油等

4、活動服裝外套統一（校服），帽子統一。

5、洗漱用具、防曬驅蟲用品、雨具等。

十四、遠行安全提示：

一、暈車

應對方法：1、行前數小時用一些防止暈車的藥物。2、途中小憩。3、不要吃的太飽、喝的太多。4、上車前吃防暈車藥

二、低血糖

應對方法：1、口袋裏隨時準備一些糖果，最好是能夠迅速補充能量的巧克力。2、在旅途中飯量應適當增加些。3、一旦出現低血糖現象，及時嚼幾顆糖果，問題很快解決

三、 腹瀉：

應對方法：1、嚴防病從口入，一定注意飲食衞生。2、及時用自備的藥解決問題

四、抽筋

應對方法：1、一旦腳抽筋，將肢體放平，腳後跟向前，腳揹回收，使勁後蹬，向身體方向用力扳大拇指。2、長時間坐車時，要把兩腿抬高，高於心臟位置，便於靜脈血液迴流。

五、蚊蟲叮咬和過敏：

應對方法：1、在蚊蟲多的地方休憩，一定要將隨身攜帶的清涼油、風油精適量噴灑肌膚作防備之用。2、遠離那些令自己不能自己的花草，如果皮膚過敏，服用息斯敏等抗過敏藥，緩解症狀。

六、其他方面：1、睡眠問題：保證充足的睡眠，可用耳塞，眼罩，頭枕來協助有效的睡眠。2、防曬：長時間暴入在户外，需進行適當的防曬，必備寫防曬指數高些的防曬霜

十五、經費預算

（一）一次性費用：

來回車費￥30/人*次（共10人）

共計：￥300

（二）實踐中基本消費：

住宿：￥0/人*天

飯食：￥10/人*天（3餐）

飲水：￥2/人*天

單項合計：￥12/人*天

共計：￥960（8天10人）

（三）活動資金：

活動走訪：平均￥8/人*天

共計：￥640（8天10人）

問卷打印：￥80（約1000份）

全部共計：1980元