傳統文化活動方案十篇

傳統文化活動方案 篇1

活動目標：

1.知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月裏的喜慶氣氛。

2.瞭解春節、元宵節的來歷及風俗習慣。

3.嘗試與他人合作製作花燭。

活動準備：

錄像帶、各種花燈、日曆、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等

活動過程：

1、觀看錄像，感受正月裏(春節、元宵節)的節日。

(1)觀看有關中國傳統節日的`錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經驗。

(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節日活動的名稱。例如：除夕夜之前家家户户張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區、村鎮的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家户户包餃子、備酒宴，看春節聯歡晚會。

2、談話活動，回憶自己過節的情況。

(1)“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過節的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現在來説説咱們自己是怎麼過節的好嗎？”

(2)孩子回憶講述自己過節的情況。

(3)欣賞花燈，説説自己喜歡的花燈的名稱。

(4)討論製作花燈的程序，嘗試製作花燈，教師指導，提示幼兒合作製做展示作品，欣賞評論。

活動延伸：

將幼兒的作品佈置在主題牆上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創造性地用廢舊材料製作花炷。

傳統文化活動方案 篇2

一、活動主題

擁抱春天，愛在人間

二、活動目的

為音樂學院的學子創造一個展示才藝的平台；為豐富大學生的課餘文化生活，給學校的校園文化增光添彩。

三、主辦單位

星湖校區管委會

共青團重慶文理學院委員會

四、承辦單位

重慶文理學院音樂學院團總支、學生會

五、活動時間

20xx年4月16日晚上7:20—9:30

六、活動地點

星湖校區風雨球場

七、參加人員

全校師生

八、活動形式

文藝表演（唱歌、舞蹈、器樂等）、遊戲互動、舞會

九、詳細實施方案

（一）準備階段

1.晚會節目籌備工作

（1）節目策劃 （負責人畢傑、張丹）

（2）節目排練監督（負責人畢傑、張丹）

確定好晚會節目以後，音樂學院文體部相關工作人員負責監督各節目排練質量，隨時向校文體部彙報排練進度，保證節目演出順利進行。

（3）節目初選、彩排（負責人：畢傑、張丹）

4月8日完成節目初選工作 4月14日下午12:40正式彩排。

地點：星湖校區活動中心四樓

（4）購置相應器材（負責人：音樂學院生活部）

（5）活動前期宣傳：（負責人：音樂學院宣傳部）

4月14日前以海報等形式向全校師生進行宣傳，擴大影響力，提高參與率。

（6）組織安排工作人員

（二）實施階段

1、工作人員安排

（1）舞台佈置（負責人：樑穎）

踩氣球——社會實踐部、外聯部

舞台背景、設計——文體部、宣傳部

（2）會場佈置 （負責人：劉超）

桌子、凳子——生活部、文明督導部

背景布的.搬運、搭建——體育部、組織部

音響——朱磊

彩旗佈置——學習部

（3）觀眾組織：（負責人：胡江燕、高雅靜）

負責維護場內秩序，積極調動全場觀眾的情緒，組織觀眾文明禮貌觀看節目；負責整個場地區域的劃分，安排好觀眾座次。

（4）後勤保障：（負責人：黃曉蓉、張衞）

負責設備維護以及場內所有人員財務的看管；搞好演出現場佈局及場內清潔；負責演出現場的安全保衞工作，以及入場出場秩序的維護。

（5）舞台監督：（負責人：李尚朋、田建豪）

收集好伴奏音樂，協助音響師、燈光師搞好整場晚會音響、燈光的處理；負責擬定整台晚會每個節目所需要的道具及擺放位置的清單，與工作人員銜接好道具的準備和放置；負責晚會節目進程及整台晚會的舞台效果。

2.活動流程

（1）15:30—18:00 會場佈置

（2）18:00—19:00觀眾入場

（3）19:20晚會開始，開場舞后主持人致開場詞（節目單見附表一）

（4）20:40演出結束

（5）20:40—21:30舞會

3.會場清理

（1）工作人員：音樂學院兩委會全體成員

（2）具體工作要求： 把椅子、凳子、幕布、鋼管架等搬回活動中心三樓；把幕布佈置材料進行回收，以便下次使用；對場地進行清掃。

傳統文化活動方案 篇3

活動目標：

1.知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示着人們對新年美好的祝願。

2.瞭解年畫和春聯的特點和含義。

3.初步產生多民族文化的興趣。

活動準備：

1.師生共同收集的年畫和春聯。

2.白紙人手一張，蠟筆人手一盒。

3.有關過新年的錄像。

活動過程：

1.看錄像觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悦之情。

師：他們在幹什麼？為什麼這樣做呢？

師：你看到畫上有什麼？看了年畫，你有什麼感覺？

師：你知道春聯上寫的什麼嗎？春聯為什麼是紅色的？人們一般喜歡在春聯上些什麼？為什麼會寫這些內容呢？

2.將錄像定格在年畫和春聯的鏡頭上，並引導幼兒仔細觀察、討論。

師：這幅畫上有什麼？你知道它們分別表示什麼意思嗎？

師：門兩邊貼的紅紙上寫的.是什麼？中間還有一條橫紙，叫什麼？

師：你還見過什麼樣的春聯和年畫？能給大家説説嗎？(逐一出示)

3.教師小結：年畫和春聯是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫面來表示五穀豐登、年年有餘等美好祝願，而春聯則用文字的形式表達，它是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。

4.鼓勵幼兒嘗試編對聯，教師對幼兒講述的句子進行加工並寫在紅紙上。然後，帶領幼兒念一念春聯。

5.讓幼兒在白紙上設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮豔的顏色表現過年的氣氛。

6.幼兒介紹自己創作的年畫。

傳統文化活動方案 篇4

一、目標：

1、為了迎接20__年中秋節的到來，豐富小區業主的業餘生活，為大家在緊張的工作之餘能夠充分放鬆，享受節日的快樂。

2、矢志不移地加強精神文明建設，形成健康和諧的社區風尚，既要管物，更要管人。

3、寓教於示地建立新型的人際關係，培養住户的自律，發揮羣體效能，共同創造親切和睦的空間。

4、循序漸進地開展社區文化活動，充分發揮社區文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進管理處較好的管理與服務，塑造小區品牌形象，加深物業公司與業主之間的交流和溝通。

二、具體活動方案如下：

(一)、夾彈子：

1、在30秒鐘的時間內用遊戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內，數量越多越好;

2、在夾彈子過程中不得用另一隻手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效;若在夾出彈子以後彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續夾下一顆彈子;

3、分值：在規定時間(30秒)內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。

(二)、扔飛鏢

1、在1分鐘的時間內，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環數越高越好;

2、選手在投鄭飛鏢時脱靶或未按規定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效;

3、分值：在規定距離、時間內得到35環以上者獲勝，得禮品一份。

(三)、猜燈謎

1、將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確後領取相應的禮品。

(四)、飛鏢射氣球：

1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。

2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。

3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球裏的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。

(五)、套圈：

1、物品擺放在圈定地面上。

2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。

三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每户家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，並憑管理處統一發放的"中秋成績卡"參加，根據簽定的成績至物業客服台前領取。

傳統文化活動方案 篇5

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

活動準備：

禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

（師生每人戴一頂新年帽進教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

（引導幼兒説出禮物的顏色特徵）

（幼兒可集體自由説説：也可請個別幼兒説一説、認一認）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？

幼兒拆禮物。

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？（毽子）

這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

傳統文化活動方案 篇6

(一)活動目標

1、欣賞各種各樣的中國結，初步瞭解關於中國結的初淺知識，感受中國結的美，喜愛中國結。

2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發民族自豪感。

(二)活動準備

1幼兒知識能力的準備：對中國結所包含意義的簡單瞭解

2.環境佈置的準備：收集各種中國結懸掛起來，布詈成一個展覽廳;準備“年年有餘”等有特殊意義的中國結。

(三)活動過程

1、參觀活動。初步認識中國結，感受其美：“今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那裏懸掛着許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什麼？哦，讓我們趕緊去看看吧。”

2、交流討論，瞭解中國結，喜歡中國結“我們剛才看到了什麼？對了，是中國結，真漂亮!你們知道這些中國結都是用什麼做的嗎？哦，一條條的繩子串一起就變出了這麼多神奇的中國結，我們中國勞動人民真聰明呀!

"(2)"快告訴大家你看到了什麼形狀的中國結？它是什麼顏色的？有紅色的如意結、有紅色的魚、有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅色，又配上了金色、藍色、綠色，看上去特別得喜慶。真是太美麗了!”

(3)着重欣賞中國結中的“魚”(年年有餘)、“如意結”(吉祥如意)等作品，讓幼兒説説這些中國結的圖案代表什麼意思？(幼兒自由討論)

(4)“你喜歡中國結嗎？為什麼？中國結形狀漂亮還有這麼多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝願，祝願我們如意、吉祥。”

3、引導想象。“你家有中國結嗎？你還在哪裏見過中國結呢？”

教師小結：“這麼多地方都懸掛着中國結，我們真喜盔真喜歡呀!我們中國的勞動人民真聰明，會編出這麼多美麗漂亮的中國結。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲，連外國人都非常喜歡我們的中國結呢!"

傳統文化活動方案 篇7

一、活動目標

中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，涵儲着中華人文精神的基因是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底藴，是優質教育的寶貴資源。我們三園國小是九六年新建的一所新型學校，現有18個教學班，千餘名學生，60多位教師。近年來，我校在辦學過程中注重搶佔教育的制高點，以教育現代化為龍頭，全方位地實施素質教育，在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評為“省文明單位”、“省檔案管理先進學校”、“省讀書先進集體”、“市辦學評估優秀學校”、“市課改實驗先進學校”等。教師隊伍的整體素質在日益提高，學生的獲獎成績也很顯赫。優秀傳統文化與現代文化的結合將是最完美的教育。由此，我校決定將優秀傳統文化經典導讀與創建特色學校結合起來，從20xx年十月啟動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，開發課程資源，提高教育質量。從而達到：

1、通過誦讀經典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、瞭解和吸收，傳承和弘揚優秀傳統文化。

2、教育兒童養成傳統美德、提高學生的道德素養、培養學生的民族精神，為他們今後的發展奠定基礎。

3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發讀書興趣，養成良好的習慣，促進學生的全面發展。

二、活動原則

1、興趣先導，寓教於樂。

2、各學科之間互相配合。

3、課堂指導與課外活動相結合。

4、家庭與學校相結合。

三、活動內容

優秀傳統文化經典導讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《國小語文課程標準》規定的72首等，包含豐富的優秀傳統文化的古代文學作品，採用拼音註釋讀本，組織兒童誦讀。

四、活動方法

採取多種方法，提高導讀效果。傳統文化內容較深，教師在指導誦讀過程中，要注意方式方法。

1、要堅持以引導、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環境，在學校內形成濃郁的學習優秀傳統文化的氛圍，激發兒童的誦讀興趣和熱情。

2、要堅持與家長溝通，提高家長的認識，取得家長的支持，使學生家庭有良好的誦讀氛圍。

3、要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。

4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課餘時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度，可以採用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。

5、要堅持普及與提高相結合，對於興趣高、進步快的學生，可以組成興趣小組進行輔導。採取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂台賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。

五、實施步驟

1、準備階段：20xx年9月至20xx年2月，成立課題組，設計總體實施方案，確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。

2、實驗階段：20xx年3月—20xx年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。

3、推廣階段：20xx年9月——20xx年6月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結。

4、普及階段：20xx年9月——20xx年6月，實驗初步結題，撰寫總結報告。常抓不懈，逐步深入，達到全校學生人人誦讀經典。

六、預期成果。

1、加深學生對民族文化的瞭解和熱愛。

2、提高學生的道德素養和文化品位。

3、培養學生學習的興趣以及閲讀能力。

七、組織領導

為確保導讀活動的有序進行，特成立優秀傳統文化經典導讀活動領導小組。

顧問：

領導組組長：副組長：

主要成員：

傳統文化活動方案 篇8

優秀的傳統文化，代表着文明、高雅;優秀的傳統文化意味着健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任……優秀的傳統文化藴含着豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生着廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，着力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園;根據學生成長的客觀規律，高處着眼，小處着手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的薰陶、感染和教育;通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到昇華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規範意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。

二、工作目標：

通過“學國學，弘揚傳統文化”;“講文明，養成文明禮儀”;“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關係，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。

三、工作重點

1、規範校園、班級文化建設。

2、規範學生語言，淨化校園語言環境;

3、規範學生行為，每週結合道德行為教育主題進行行為訓練;開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅緻、和諧，促進學生的身心發展;

4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。

四、主要內容：

深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。

1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”於校園的一磚一牆，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。

2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示範者，要以高尚的品行、人格魅力引領並推進主題教育活動。

具體要求如下：

“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠;

“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。

“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。

3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質;以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德;以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為;讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。

“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個羣體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性;從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。

“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，説老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。

“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、牆上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家裏、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：説話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衞生，文明用餐。

“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關係中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規範，並經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關係、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規範，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義;關心、照顧需要幫助的人，如有衝突，應禮讓他人;上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規範的主要內容，是中華傳統美德的精華部分;禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育;禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規範自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。

五、活動形式：

分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。

1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。

2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。並及時對錶現得出色的隊員和班級進行表揚。

3、利用升旗儀式後，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。

4、利用班會，組織學生認真學習《國小生日常行為規範》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每週的禮儀訓練重點，每週着重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

5、以大隊部“快樂書香”讀書活動為切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、徵集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閲讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書徵文活動。

六、活動的過程：(活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。)

1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。

2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。

(一)家庭方面：(1)早起後見到爸爸媽媽要説爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦?

(二)學校方面：(1)每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了!

(2)每天早上讀古詩或親近母語等內容。

(3)每週有一次晨讀由語文教師帶讀並講解相關的“中華傳統文化”資料。

(4)利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。

3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。

七、保障措施

加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：

領導小組組長：

副組長：

組員：

傳統文化活動方案 篇9

根據省教育廳和市教育局有關構建和諧校園的文件精神，為發揚和傳承中華傳統文化精髓，培養青少年健康向上的公民道德意識、責任意識和使命意識，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，特制定我校開展弘揚中華傳統文化構建和諧校園主題教育活動實施方案。

一、活動的主要內容

深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，踐行“忠、孝、雅、誠”主題教育活動。“忠”：以精忠報國為主線，貫穿培養青少年政治素質方面的要求;“孝”：以孝敬父母、孝敬長輩為主線，貫穿培養學生生活真情、情感親情等方面的要求;“雅”：以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，貫穿培養學生行為習慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”：以誠實守信、以誠相待為主線，貫穿培養青少年道德品質修養方面的要求。

二、指導思想和基本原則

1、指導思想：通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內涵，創新學校文化，構建適宜學生成長的和諧校園;根據青少年成長的客觀規律，高處着眼，小處着手，把口號變成行動動，使青少年在活動中受到潛移默化的薰陶;通過實踐體驗，使青少年情感得以昇華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強小青年的道德規範意識和高尚的道德情操。

2、基本原則：一是貼近生活原則。二是繼承創新原則。三是實踐體驗原則。

三、工作要求

1、抓好隊伍建設。教師既是主題活動的推動者，更是活動的踐者和示範者，要求學生做到的，教師首先做到，取信於學生，讓全體師生成為“忠、孝、雅、誠”的行動者。

2、營造學校新文化。理念表現出一種精神，精神體現出一種文化。各班要通過這次主題教學活動，創新校園文化建設的理念，深化校園文化建設的內涵，推動校園文化的積澱和創新，為學生在學校生活營造學校的新文化，使其在接受中華傳統文化精髓的薰陶，在良好的人文環境中陶冶情操。

3、創新活動方式。各班在活動的組織中，要以活動為載體，以任務做驅動，克服空洞的説教，通過形式多樣、豐富多彩和學生喜聞樂見的形式，吸引學生積極參與。

傳統文化活動方案 篇10

一、指導思想

以黨的xx屆全會關於完善中華優秀傳統文化教育的精神為指導，確立現代的教育理念，堅持育人為本，以德樹人，培養學生良好的思想道德素質，促進學生全面發展。

二、成立機構，加強領導

為了使優秀傳統文化教育工作能夠有序的順利進行。收到預期效果，在活動開展前成立了舒蘭六中活動領導小組。加強對活動的確領導和督導工作。

組長：劉*副組長：郭勛組員：趙東方蔡春梅張全軍

三、工作目標

總體目標：按照教育現代的要求，積極探索符合時代要求的學校德育工作新路子，堅持科學態度，努力改進和拓寬德育工作內容和方法，吸收弘揚中華優秀傳統文化精髓，學典立德，修身育人，打造學校德育工作特色品牌。

近期目標：本學期，全面鋪開弘揚中華優秀傳統文化教育工作，初步形成學習氛圍，師生掌握一定的弘揚中華優秀傳統文化知識，增強學生行為規範意識和道德情操。下學期，使學校開展弘揚中華優秀傳統文化教育工作進入常態軌道。教師的素質明顯提高，學生具有良好的行為習慣。師生面貌煥然一新。

中長期目標：利用三年時間，讓全體學生在弘揚中華優秀傳統文化活動中養成良好的道德行為規範。健全人格，提高文明修養。形成正確的價值觀，人生觀；用國學經典傳統文化之光照耀指引學生健康成長受益終生，並讓他們勇於擔當復興中華民族的偉大使命。

四、學習內容和途徑

1、學習內容：臨摹名家書法作品，體會中華文字的線條美和空白美；誦讀古代詩詞文章，體會中華詩歌的韻律美和語言美；瞭解中國古代歷史人物的事蹟，體會中華民族一脈相傳的文化血液；學習中華民族傳統禮儀節慶活動，瞭解傳統習俗的文化內涵。

2、教育途徑：以課堂教學為主陣地，結合專題教育活動和社會實踐活動。確保教育效果。

（1）課堂教學課堂教學是弘揚中華優秀傳統文化教育的主渠道。要求各科教師要注意弘揚中華優秀傳統文化教育，特別是語文、政治、歷史、美術、音樂、體育和書法等學科，要加強學科滲透，寓弘揚中華優秀傳統文化教育於教學過程中。

（2）主題活動通過積極組織舉行經典誦讀大賽，傳統文化知識競賽，書畫展，名人名家故事演講比賽，讀書報告會，藝術節，課前歌，大課間活動等形式多樣的主題活動，寓弘揚中華優秀傳統文化教育於豐富多彩活動之中。

（3）社會實踐利用寒暑假，傳統節日，重大紀念日等有利時機，結合教育工作的需要，組織學生開展弘揚中華優秀傳統文化教育實踐活動，引導學生在實際生活中加深對傳統文化豐富內涵的理解。

五、工作措施

1、學習宣傳，營造氛圍

召開全體教職工大會，傳達文件精神，提高認識，明確要求和責任。加強宣傳，使廣大家長和社會各界人都懂得開展弘揚中華優秀傳統文化教育活動的意義。

2、加強師資培訓加強教師的培訓，不斷提高教師師資水平。讓教師自覺養成優良的品德和行為習慣提高自身素質。從而影響學生。

3、加強各項活動的指導和落實。確保活動落到實處。取得效果。