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中班音樂教案設計方案

中班音樂教案設計方案

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案(精選15篇)

中班音樂教案設計方案

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇1

活動目標:

1.引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。

2.通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。

3.體驗與同伴掛香蕉遊戲的樂趣。

活動準備:

掛圖、五隻猴子圖卡、手搖鈴

活動過程:

一、故事引導

師:寶寶和小動物們鋸完木頭,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的玩起了遊戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩着,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二、歌曲律動

師:小朋友,你們知道小猴怎麼爬樹的嗎?

引導幼兒創編多種爬樹動作。

三、感知數目遞增與遞減

1.播放CD大調部分,聽音樂配合數量出示猴子圖卡。

師:你們知道小猴最喜歡吃什麼嗎?

引導幼兒説出香蕉,教師出示香蕉提問。

師:香蕉是長在什麼地方的?

出示香蕉樹,把香蕉貼好。

師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少隻猴子想過來吃香蕉呢?

2.聽音樂引導幼兒手指比出數量

3.肢體感應數目

大調部分用手拍,小調部分用腳踏。

四、手搖鈴

1.手搖鈴感知數目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,一名老師配合當樹,另外一名示範掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上台掛手搖鈴,教師當樹。

第三遍按照班級孩子的數量分組,分成六人一組,一人當樹,五人掛手搖鈴。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇2

目標:

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。

3、熟悉《小白船》的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

1、“小白船”課件。

教學內容:

1、欣賞感受,理解歌曲:

1)感受樂曲旋律

T:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那麼你乘渡輪時你有些什麼感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下。”

T:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導幼兒關注樂曲的節奏(強弱弱)

T:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎麼聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

T:“小朋友都説得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那麼你們想再乘坐一次嗎?那麼這次可要聽仔細哦,看看你聽到了什麼?它好象講了一個什麼樣的故事?”

T:“現在我請小朋友來説説你都聽到了些什麼?”(引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容,並且請個別幼兒上來表現一下)

4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

T:“小朋友們都聽得非常仔細,讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內容)

2、用語言、動作表現歌曲:

1)集體表演:

T:“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟着小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個別幼兒表演:

3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節奏等。

3、結束:

T:“小白船越飄越遠,飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

反思:

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容,其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等,是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都願意大膽的表現音樂,表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。

2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗,也無法讓幼兒體驗,因此,理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。

措施:根據幼兒喜好鮮豔動態畫面的特點,我們決定藉助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便於幼兒掌握和理解歌詞內容。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇3

活動目標

1、通過玩遊戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

2、學唱歌曲,唱清歌詞,表現出歌曲歡快的情感。

3、養成愛清潔、講衞生的習慣。

4、有感情地學唱歌曲。

5、嘗試仿編歌詞,樂意説説歌曲意思。

活動準備

與歌詞內容相關的小圖片。

活動過程

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》、《小手爬》、《我們大家做得好》

2、《小鳥醒來了》

二、遊戲導入

1、遊戲:猜猜我在做什麼。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教

師按幼兒的回答將圖標一一展示出來。)

2、今天我們來學習一首《清潔歌》,請小朋友聽一聽歌曲唱了些什麼?

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲第一段示範,提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了

些什麼?

2、教師在伴奏下範唱歌曲第一段,提問:歌曲裏還唱了些什麼?誰來

按照歌詞的順序排一排這些圖片。

3、教師引導幼兒看圖片邊按照節奏朗誦第一段歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師和幼兒看圖標,按照歌曲的節奏來念誦歌詞。

2、教師帶領幼兒完整學唱歌曲第一段。

3、幼兒集體演唱歌曲第一段。

五、仿編歌曲

1、引導幼兒按照歌詞結構仿編歌曲二、三段。

2、教師帶領有人演唱歌曲二、三段。

3、幼兒集體演唱歌曲。

4、引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

六、複習歌曲《上幼兒園》

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇4

活動目標:

1、用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程:

一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。

T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)

T:數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子裏裝櫻桃(練習鞏固)

T:上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。

T:只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃

兒歌:

小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃

T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求:在盤子裏裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作,教師巡迴指導

(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區角活動中)

環節價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠説:生日快樂!

T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

活動反思:

1、活動目標的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中,幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是,在目標中,情感目標並沒有得到體現。因此,我們在關注技能目標的同時,也不要忽略了情感目標。

2、在為小松鼠送櫻桃,説祝福語的時候,我應當出示小松鼠的手偶,讓幼兒始終融入在情景中,不要脱離,讓手偶的作用發揮到。

3、幼兒操作材料的準備要體現層次性,可根據幼兒的個體差異而定。如:在這一活動中,根據小班幼兒的年齡特點,我們總會發現一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒,我在操作材料的投放上也可做相應的調整,如:能力強、愛畫畫的幼兒,可直接提供紙盤,能力比較弱、不喜歡動手的幼兒,我可預先在紙盤裏畫上幾個櫻桃。這樣,幼兒更容易體驗到成功的喜悦。

4、美術活動的形式要具有多樣性。如:這一活動中,我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴,這樣效果會更立體,幼兒興趣也會更大,活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以後的美術活動中可以見鑒使用的形式。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇5

一、活動目標

1.識別各種特徵的筆,嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。

2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。

三、活動過程

(一)導入活動,感知一維

1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什麼筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看,有什麼不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)

小結:工廠裏的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們願意嗎?

師:那怎麼分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標誌,你們説怎麼分?

小結:剛才我們根據男孩、女孩的標誌把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢?

2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎麼分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什麼這麼分?

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標誌。

小結:剛才我們按顏色分,完成了第二道工序。

(二)進行二維的示範練習操作

1.你們乾的太好了,制筆廠又生產了一批新的筆,你們看有什麼筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什麼不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什麼忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎麼做呢?(按照標誌把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什麼?(標誌)我們看看這些標誌告訴我們什麼?

出示“_水彩筆”“綠色的鉛筆”“_鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。

一個個筆筒解説,教師示範兩個筆筒,其餘兩個請幼兒操作。

3.這個工序怎麼做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作,教師巡迴指導。

5.檢驗小結:看看分對了沒有?

(三)結束活動

1.師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來誇我們了。(請一個老師來誇小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環節中,自然結束教學活動。

四、活動結束

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇6

識字《輕輕地》

教學目標:

1、理解詩歌,培養環保意識。

2、能夠正確認讀生字,並會説話運用。

3、 認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。

教學準備:

1、兒歌漢字卡:《輕輕地》及已經學過的部分字卡。

2、小狗,小兔頭飾

教學過程:

4、鞏固練習:

(1)今天我們認識了這麼多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什麼?(老師和幼兒共同複習一遍)我們給它們找夥伴吧,和它找一樣的小夥伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字:字寶寶都有了夥伴它們很高興,要和我們做遊戲,你們願意嗎?那我們開始吧。

(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫着他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園裏)

活動結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它説再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石,知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動:

教師出示餅乾盒,問幼兒“這是什麼?”故作神祕跟幼兒説“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅乾盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟着老師的手慢慢地起來!”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

二、認識吸鐵石

1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家説説它們誰願意和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

2、提問總結:

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是吸鐵石的好朋友?

總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子裏,我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室裏找一找,教師裏哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結:你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?

活動延伸:

我們家裏也有很【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石,知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動:

教師出示餅乾盒,問幼兒“這是什麼?”故作神祕跟幼兒説“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅乾盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟着老師的手慢慢地起來!”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

二、認識吸鐵石

1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家説説它們誰願意和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

2、提問總結:

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是吸鐵石的好朋友?

總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子裏,我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室裏找一找,教師裏哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結:你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?

活動延伸:

我們家裏也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇8

識字《打電話》

目標:

1、 在活動中感受兒歌的內容。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“打”、“電話”、“做”。

4、鞏固閲讀常規。

教學準備:

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶

2、所學新的漢字大字卡

3、電話玩具

教學過程:

(一) 啟發性談話

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什麼地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這裏呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧! 字寶寶來了,它和我們説什麼呢? (出示字條——“小朋友好!”

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題:

(1)圖中有什麼?

(2)兩個小娃娃在做什麼?

(3)兩個小娃娃分別扮演什麼角色?

收書。出示字卡:聽音樂收書。

常規要求:從後往前傳,常規同發書。

(4) 聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

(二) 出示大範例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 遊戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一:什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了? )

遊戲二:什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)

遊戲三:我的字寶寶在哪裏? (教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四) 結束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇9

活動目標:

1、認識漢字“車”,能正確認讀。

2、幫助幼兒瞭解各種各樣的車,豐富感性認識。

3、學習兒歌“車”,能完整跟念。

活動準備:字卡、反映兒歌內容的圖片。

活動過程:

一、談話導入

你坐過車嗎?坐過什麼車?

你看見過什麼車?能説説它的樣子嗎?

二、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這麼多的車,那你知道車字寶寶長的什麼樣子嗎?(出示字卡――車)

2、教幼兒認讀。

3、給“車”字打打招呼,照張像吧!

4、小朋友的照像技術真好!別慌,車字寶寶要去換件衣服,再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字,幼兒認讀後拍照。

三、學習兒歌――車

1、在故事中逐一認識兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧,它們在幹什麼呢?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進去,在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看,小猴騎的是什麼車呀?怎麼才一個輪子呢?(出示獨輪車圖片,引導幼兒觀察並説出:一個輪子是獨輪車。)叮呤呤,叮呤呤。讓一讓,讓一讓。(老師模仿小熊騎着自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎着自行車過來了。(出示自行車圖片,引導説出:兩個輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,小白兔鬧起來了:媽媽,媽媽,我也要騎車!小猴把獨輪車借給它,可小白兔騎不問穩。小熊把自行車借給它,小白兔剛坐上去,就歪下來了。小貓説:“我有一輛三輪車,借給你騎,不會摔倒的。(出示三輪車圖片,引導認識三輪車)最後,山羊開來一輛小轎車,小猴、小熊、小白兔都上了車,高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片,引導認識)

2、引導幼兒看着圖片,用兒歌中的語言講述。

3、跟念兒歌兩遍後,配合手上動作朗誦兒歌。

四、遊戲—開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對了的小朋友搭乘火車到户外玩。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇10

一、目標:

1、複習字“雙、跨”,學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,教案:中班識字活動。

2、鍛鍊記憶力;

3、體驗遊戲的快樂,並體會取得良好的愉悦的心情。

二、準備:

1、知識準備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認識字“雙、跨”

2、物質材料準備:幼兒識字書、相關卡片若干張

三、過程:

1、通過念兒歌《騎在臉上》的來複習上次學過的生字:雙、跨,教案《教案:中班識字活動》。《騎在臉上》看它又圓又亮,生來左右成雙,雙腳鈎住兩耳,細腰跨在鼻樑。出示卡片,讓幼兒讀取卡片的字。

2、教師念故事《太陽娃娃》。然後展示卡片,教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然後裏面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

3、遊戲:

(1)卡片遊戲一:猜對方卡片中的字詞。教師先做示範:兩名教師分別手上拿着一張卡片,將其藏在背後,但是不能用手擋住卡片的內容。首先面對面站着,然後在口令:“one、two、three,go”之後兩人同時盡其的能力去看對方背後藏着的卡片信息,並將其大聲的讀出來,看最後誰能贏。(教師示範遊戲之後,再請接受能力比較強的幼兒先做,然後讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。)

(2)卡片遊戲二:迷失卡片。教師先做示範:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然後教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,將剩餘的5張卡片給幼兒一一展示,再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

四、活動結束

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇11

活動目標

1.引導幼兒發現生活中到處都有數字,每個數字表示的意義不一樣。

2.感知數字與人們生活的關係非常密切,萌發對數字的興趣。

活動重點:

尋找發現生活中的數字,瞭解各種數字的不同作用。

活動難點:

在探索的基礎上,結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關係。

活動準備

教具:數字拼圖小卡車、0~9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。

學具:數字卡片若干,排排坐---數字邏輯推理題若干份,動物數字連線圖若干份,水彩筆;測量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

活動過程

一、相互交流,喚起幼兒的生活經驗,激發幼兒參與活動的積極性

1.老師穿着衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發現了什麼?”

鼓勵幼兒説出都有哪些數字,引起幼兒學習的興趣。

2.你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活裏,也有許許多多的數字,想一想,你在什麼地方看到過數字?

幼兒帶着問題去思考,自然地感受數字和它們的作用。

二、遷移經驗,感知數字與人們日常生活的密切關係

1.出示幼兒帶來的數字物品,引導幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數字?

(1)你帶來的是什麼?上面的數字有什麼用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手,便於喚起幼兒的生活經驗,讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識,感受到生活中有數字的東西很多。

2.討論:生活中還有哪些數字?數字都表示什麼意思?

3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發現了數字?

(2)這些數字有什麼用?

利用課件重新讓幼兒温習了生活中的數字場景,(教案出自:屈老師.教案網)進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用,體驗數字與人們日常生活的密切。

三、數字遊戲,瞭解數字的不同作用,體驗數字的有趣

1.遊戲一:數字比武

(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)

(2)看看温度計的刻度。(數字可以表示温度的高低)

(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)

(4)認讀人民幣、郵票的面值,物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當天日期的日曆,説一説“今天是×年×月×日,星期幾?”(數字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作:設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

(1)你設計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什麼?你是用什麼方法做的?

(4)你是怎麼給小圖形安排座位的?為什麼這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手,營造積極“互動”的氛圍,提供互相分享交流的機會,讓幼兒在遊戲中、操作中瞭解數字在不同物品上的不同用途,進一步充分體驗到數字的樂趣。

四、超市購物,嘗試用數字解決生活中的問題

1.討論:假如生活中沒有數字,會怎麼樣?

2.社會實踐活動—超市購物。

將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起,使幼兒從生活經驗出發,在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇12

活動目標:

1、瞭解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變而來的。

2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底藴,進一步培養幼兒對漢字的興趣。

3、讓幼兒練習書寫自己的姓名,通過交換名片卡增進友誼。

活動準備:

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡、彩筆若干。

活動過程:

(一)導入活動:教師出示兩張不同國家文字的卡片。

師:小朋友,今天老師帶來了兩張小卡片,卡片上有什麼,它們一樣嗎?為什麼我們中國的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件,引導幼兒觀察。

1、播放“日”的文字演變圖。

問:這是什麼?象形字的日和圖畫太陽有哪裏相似?漢字日和象形字的日又有哪裏相似?

小結:在古代的時候人們為了記住太陽就把它的樣子畫下來就成了我國最早的文字—象形字,隨着時間的推移象形字漸漸的又演變成現在的漢字(日)。、

2、播放“山”的文字演變圖。

問:這是什麼?象形字的山和圖畫山有哪裏相似?漢字山和象形字的山又有哪裏相似?

小結:中間高高的山峯,一座低的山峯連着另一座山峯,這就是“山”字。

3、播放“水”的文字演變圖。

問:這是什麼?象形字的水和圖畫水有哪裏相似?漢字水和象形字的水又有哪裏相似?

小結:彎彎的小河流向遠方,微風吹過,旁邊泛起了浪花,這就是“水”字。

4、播放“火”的文字演變圖。

問:這是什麼?象形字的火和圖畫火有哪裏相似?漢字火和象形字的火又有哪裏相似?

小結:下面是架在一起的木柴,上面是燃燒的火焰,這就組成了“火”字。

5、同時播放四個象形字。

師:這就是我們中國人發明的象形文字,是我國最早的漢字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

(三)播放動畫《有趣的漢字》。

師:關於象形字,還有一段非常有趣的動畫片,請小朋友在觀看的時候仔細看看裏面有沒有你認識的象形字!

觀看動畫片後,請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。

(四)交流關於漢字的經驗

師:你們都認識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

1、請幼兒製作名片,認識自己的名字並認識其他幼兒名字!

2、幼兒互相交換名片,增進感情,活動結束。

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇13

教學目標:

1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

2、初步掌握j q x和ü相拼時,ü上兩點省寫的規則

3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀j q x開頭的三拼音節。

4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,並能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木

教學重點:能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則,並且明確j q x與u不能相拼。

教學難點:能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則,使學生能夠區分p―q的字形。

課時安排:2課時

第 一 課 時

課時目標:

1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

2、學習j q x與單韻母i的拼音。3、學習j q x與ü的拼音,知道j q x與ü相拼時,ü上兩點省寫。

教學過程:

(一)複習引入。

1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,提出要求。我們已經學了6個單韻母,13個聲母。學會了拼讀音節,幫助我們認字。今天我們學習第六課,還要學習3個聲母,比一比,看誰最先學會,做到會讀、會認、會寫。

(三)教學聲母j q x。 1、教學聲母j。

(1)説:圖上畫着誰在幹什麼?(一隻雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j

(2)聽:教師示範,學生邊聽邊看。

(3)讀:學生試讀,齊讀,開火車讀。

(4)記:看看j像什麼?(像一隻伸長脖子的母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念順口溜,邊書空j的筆順。)

2、教學聲母q。

(1)看圖説話:圖上畫了什麼?(七隻氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得輕短一些,就是聲母q。

(2)聽老師讀j和q,有什麼不同?(q要用力,是送氣的。)教師領讀、指名讀、j―q對比讀。

(3)q像什麼?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。

3、教學聲母x。

(1)看圖説話:圖上畫着什麼?

(2)教師領讀,學生模仿。

(3)你能用什麼方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。)

(四)教學聲母j q x與i的拼音。

1、出示j q x與i的拼音,學生自由拼讀。

2、指名讀,開火車讀,齊讀。

3、對比讀:j―ji q―qi x―xi,説説有什麼不同?(j q x是聲母,讀得輕又短,ji qi xi是音節,讀得響而長些。)

(五)教學j q x和ü的拼音。

1、自由拼讀:n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,想一想,這些音節有什麼不同?

2、指名拼讀,誰能説説ü有什麼不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。)講故事:j、q、x是非常調皮的三兄弟,u弟弟見了它們就害怕,不願意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩隻眼睛蒙上,要小ü和它們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇14

活動目標

1、知道漢字是中國人發明的文字。

2、能看着圖畫、象形字認讀相對應的漢字,產生對認識漢字的興趣,對漢字符號有一定的敏感性。

3、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備

1、掛圖。

2、幼兒活動材料。

3、漢字卡片。(可以都帶有提手邊旁的)

活動過程

一、認識漢字。

1、出示個別幼兒的名字:小朋友,請看這是誰的名字?請你念一念。

2、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎麼寫的嗎?(是一筆一劃地寫出來的,教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看)

3、我們現在看過了漢字的樣子,還知道漢字是一筆一劃寫出來的。(出示掛圖一)現在請你找一找哪些字是漢字?你為什麼覺得他是漢字?(方塊的、一筆一劃)

4、教師介紹漢字的由來:你們知道漢字是哪個國家發明的嗎?(聰明的中國人)所以我們中國人上國小的時候就開始學習認識漢字、寫漢字。

二、認識象形字。

1、最早以前的漢字不是這樣的,看,這就是很早以前的漢字(出示一個象形字)你們能猜出它是什麼字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺得這個字看上去像什麼?為什麼?

2、出示旁邊的圖畫:你們猜得對不對?它是什麼字?(幼兒猜後就出示旁邊的圖畫部分及相應的漢字)。

小結:你們剛才看到的這個字叫“象形字”,是我們中國最早發明的文字,它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

3、出示另外的象形字:老師這兒還有一些象形字,你們想來玩一個遊戲嗎?老師這裏有一張操作卡,有的是象形字,有的是漢字,字寶寶都只有一個很孤單,請你們幫這些字寶寶找一個好朋友,讓他們變成一對,好嗎?記住不要送錯了,圖片寶寶在第一間房子裏,象形字寶寶在第二間房子裏,漢字寶寶住在第三個房間裏。(幼兒操作,教師巡迴觀察,及時進行指導。)

4、教師對幼兒的操作進行講評。(講評時注意放的位置和匹配是否正確)

三、有趣的漢字。

1、剛才我們認識了這些漢字,你還認識什麼漢字?(幼兒自由説一説)

2、(出示吹、喝、吃三個字)請你們看看這幾個字,它們有什麼地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動作有關)小結:這些真是有趣的漢字,我們看到這樣的旁邊有個口的字,就知道這些字和我們的嘴巴有關係了。

3、我們國家的漢字裏,有很多的字都非常有趣的,請你回家後和爸爸媽媽一起找一找,什麼字和水有關係,好嗎?

中班音樂教案設計方案_幼兒園教案 篇15

活動目標:

1、複習學過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進一步理解重疊詞的含義,並能正確運用這些重疊詞。

2、學習兒歌中的重疊詞,並認識詞語:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

活動準備:

1、___節奏的音樂:錄音機,磁性黑板。

2、許多重疊詞和名詞的字卡。

3、11個大體操圈擺放在室內。

4、兒歌《家》的範文,並在文字邊留有空白,便於填充。

活動過程:

一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學習的興趣。

二、以遊戲的形式,幫助幼兒回憶,並正確運用學過的重疊詞。

1、出示“重疊詞兄弟”,進一步理解重疊詞的含義。

引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。

指導語:“這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞。”

2、遊戲“找重疊詞兄弟”。

讓幼兒從眾多的詞彙中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

指導語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”

3、學習運用手上的重疊詞説一句完整的話。

根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他説一句或一段完整的話,

能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)

三、學習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。

1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦,請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裏都有誰的家。

欣賞後提問:這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裏都有誰的家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?

(學習新授詞彙:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。

讓幼兒把兒歌範文裏新的重疊詞找出來,並用這些重疊詞組詞,進行發散性思維訓練,如藍藍的___。

看誰説得最多,注意用詞的準確性。

最後,把重疊詞送回家(兒歌範文)。

四、模仿或續編兒歌。

1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容,要求幼兒運用重疊詞,説清楚是怎麼樣的家,這樣的家是誰的家。

鼓勵幼兒説得與眾不同,具有獨創性。

2、指導語:“除了兒歌裏的人和動物都有家,還有什麼東西有家?他們的家在哪裏?他們的家是怎樣的?”

最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來,集體進行朗讀。

(老師抄的同時,讓幼兒一個接一個説出自己續編的詩句,鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

五、遊戲:找朋友,練習重疊詞名詞配對。

老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對,找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後,讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

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