學校開展深入學習實踐科學發展觀活動方案

按照區委、教育局黨委關於深入學習實踐科學發展觀活動(以下簡稱“學習實踐活動”)的部署，根據東教黨發[2010]4號《東洲區教育系統開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》的具體要求，為在我校全面開展好學習實踐科學發展觀活動，特制定本活動方案。

一、活動範圍

教師進修學校全體黨員。（其他人員利用政治學習時間，學習實踐科學發展觀）

二、活動時間

從2010年3月開始，至2010年8月底基本完成。

三、實施步驟

按照局黨委的統一部署，學習實踐活動共分三個階段、六個環節進行。

活動準備（2010年3月末至4月初）

主要任務：按照局黨委的統一要求，認真做好開展學習實踐活動的各項準備工作。

方法步驟：

1、成立領導小組和工作機構。學校將成立深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，由楊永成書記任組長，下設四個分組（詳見組織機構）, 負責安排小組日常工作。各分組組長及工作人員有明確分工，同時在工作任務重、急、難時，充分發揮團隊合作精神確保順利完成此項活動。

2、制定活動方案。在認真調查摸底的基礎上，學校要按照區委、區教育局黨委的活動方案，結合本校實際制定出學校學習實踐活動方案。方案中要分別設計出本單位領導班子和黨員學習實踐活動的具體安排（詳見具體安排）。圍繞提高思想認識、解決教育、教學、管理中存在的突出問題、促進科學發展的目標要求，學校要做好學習實踐活動的材料積累和保存。

3、召開動員大會。學校在教育局召開動員大會後的第二天，召開了本單位黨員幹部動員大會（4月3日），對全體黨員幹部進行思想動員和活動部署。充分調動廣大黨員幹部參加學習實踐活動的積極性，克服可能出現的厭倦心理和畏難情緒。

第一階段：學習調研

時間從2010年4月1日至5月20日，大致安排50天左右。這一階段的主要任務是學好理論，解放思想，加深對科學發展觀的理解；搞好調研，理清思路，從思想深處轉變不適應科學發展的思想觀念。重點抓好2個環節：

（一）學習調研

主要任務：深入學習科學發展觀，全面領會科學發展觀的思想精髓，並圍繞制約東洲教育科學發展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點問題等方面學生及家長反映強烈的突出矛盾，深入開展調查研究，切實找準制約東洲教育和學校發展的突出問題。

方法步驟：

1、加強學習。深入學習科學發展觀，是開展學習實踐活動的基礎，學校認真結合自身實際，切實做好科學發展觀的學習培訓。

（1）明確學習內容。全體黨員幹部要認真學習黨的十七大報告、十七屆三中全會精神、全國“兩會”精神，學習紀念黨的十一屆三中全會召開30週年大會精神、十七屆中紀委三次全會精神、中央經濟工作會議精神，學習中央政治局常委參加深入學習實踐科學發展觀活動活動專題民主生活會情況的報告，學習xx關於學習實踐科學發展觀活動的系列講話和2010年12月視察遼寧的重要講話精神，學習中央和省委應對當前經濟形勢的一系列決策部署，學習省委書記張文嶽關於全省開展深入學習實踐科學發展觀活動的講話、市委書記劉強在全市開展深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話。做到知省情，明市情，熟區情，增強學習的針對性和有效性。

（2）制定學習培訓計劃。各學校要結合實際，制定詳細的學習培訓計劃。學習培訓堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習和實踐活動相結合，組織黨員學習和領導幹部作專題輔導相結合，學習理論知識和學習先進典型相結合。可採取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討、撰寫體會文章、舉辦知識競賽等多種形式進行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學習實踐科學發展觀的百題知識競賽。學習培訓計劃要注意突出集中學習和領導班子學習這兩個重點，排出明確的學習時間進度。（詳見學習、培訓進度時間表）

（3）組織學習培訓。按照學習培訓計劃，認真組織全體黨員幹部進行學習。學習培訓總的要求是實事求是，保證時間，保證質量。全體黨員領導幹部在學習中要做到“三學四思考”，即突出重點學、帶着問題學、聯繫實際學；深入思考科學發展是什麼、科學發展為什麼、科學發展靠什麼、科學發展抓什麼，做到思想入腦，觀念入心，提高學習的針對性和實效性。參加市、區、局安排的專題輔導報告；參加交流研討活動；組織黨員集中收看市委書記劉強和市委、市政府其他領導為全市縣處級以上領導幹部所做的專題輔導報告的影像資料，利用業餘時間組織集中學習。全體黨員幹部要加強自學，並將學習貫穿學習實踐活動的全過程，學校和個人要做好學習實踐活動的記錄、學習筆記和心得體會，要在集中研討時進行交流。

2、深入調研。做好深入調研，找準問題，保證學習實踐活動取得實效。

方法步驟：

（1）廣泛徵求意見。通過召開各類座談會、發放徵求意見表、調查問卷等多種形式，廣泛徵求各方面對我校工作的意見和建議；徵求基層學校領導和教師的意見和建議，並對意見和建議進行梳理彙總，認真加以解決。

（2）擬定調研計劃。針對教育存在的突出問題，擬定具體的調研題目，學校領導深入基層學校進行集體調研，教研員及其他部門人員利用下校時間，進行專題調研。校級領導及黨員教師每人都要有調研題目。

（3）深入一線開展調研。從2010年4月上旬起，局響應區號召，集中開展“問計基層羣眾，共謀科學發展”系列調研活動。學校領導要帶着調研題目深入基層開展調研。找出教師進修學校存在的突出問題，拿出解決問題的具體辦法。調研中，要廣泛聽取羣眾的意見，使調研活動真正成為研究問題、達到最終解決問題的目的。

（4）撰寫調研報告。調研結束後，各級黨員領導幹部要對調研中所反映出來的問題進行整理，深入分析問題產生的原因，找出破解問題的辦法，最終形成調研報告。原則上局領導和各學校的主要領導每人都要寫一篇有內容、有見解的高質量調研報告。局主要領導的調研報告要上報區學習實踐活動領導小組辦公室，各學校主要領導的調研報告，上報到局學習實踐活動領導小組辦公室。

（5）進行調研成果交流。調研活動結束後，校內對調研報告進行評比，並選取部分優秀調研報告上報教育局，參加教育局的調研成果交流。

（二）圍繞科學發展繼續進行解放思想討論

主要任務：圍繞科學發展，進行理論研討，進一步解放思想，轉變觀念。

方法步驟：

1、制定解放思想大討論活動方案。積極參加教育局組織的結合當前經濟形勢和教育工作實際及黨員幹部思想實際，以“解放思想、科學發展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動。學校結合實際制定解放思想大討論方案。通過討論，使全體黨員特別是黨員領導幹部提高認識，轉變觀念，努力對事關本系統本單位科學發展全局的問題形成共識，對以科學發展觀為指導，在加強學校管理、提高教育質量形成共識，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強調領導幹部帶頭，領導班子成員帶頭解放思想，推進解放思想討論活動深入開展。

2、深入開展解放思想大討論。緊密聯繫各自工作實際和黨員幹部思想實際，認真組織開展解放思想大討論活動。討論活動做到準備充分，保證時間，保證質量，力爭多出發展思路，多出理論觀點，多出思想成果。“大討論”期間，參加局黨委舉辦的“科學發展，我能做些什麼”徵文活動，營造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學習培訓緊密結合起來，用學習促進討論，用討論深化學習。

第二階段：分析檢查

時間從2010年5月21日至6月20日，大致安排30天左右。這一階段的主要任務是查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評，明確今後努力方向。重點抓好2個環節：

（一）召開領導班子專題民主生活會

主要任務：圍繞貫徹落實科學發展觀，召開專題民主生活會，進一步查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評。

方法步驟：

1、確定民主生活會的主題和日期。學校領導班子要根據學習調研期間徵求到的意見和建議，結合實際，以深入貫徹落實科學發展觀，推動東洲教育科學發展為民主生活會的主題，提前通知班子成員，進行充分醖釀。五月末召開一次領導班子民主生活會。

2、做好會前準備。一是找準問題。學校要把前一段所徵求到的意見進行認真梳理，如實向領導班子成員反饋。二是認真撰寫發言材料。領導班子成員要根據生活會議題，結合自己思想和工作中存在的問題，對照反饋意見，認真分析檢查個人和領導班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發言提綱要觸及思想，觸及問題，不能寫成述職報告或工作彙報；學校領導班子成員的發言材料要上報到局活動領導小組辦公室進行審閲。三是開展談心活動。領導班子成員在開會之前要進行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對班子及成員存在的問題初步形成共識，為開好專題生活會奠定思想基礎。民主生活會增設旁聽席，吸收教師黨員、羣眾等代表全程參加。

3、召開專題民主生活會。民主生活會由本校主要領導主持，領導班子成員都要圍繞民主生活會議題，緊密聯繫黨的十六大以來本校教育教學的發展實踐，領導班子作風建設的實際，深入查找班子及成員在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，面對百姓對教育越來越高要求所反映出來的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，認真開展批評與自我批評，開誠佈公地談問題、找原因、提建議，吸取經驗教訓。民主生活會要堅持正面教育為主的原則，重在查找問題、分析原因、明確努力方向。對領導幹部以往工作中的成績和問題要歷史