課外讀物排查整改方案範文（通用3篇）

課外讀物排查整改方案範文 篇1

　　一、指導思想

根據教育部關於《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知教材〔20xx〕2號等文件精神，為了進一步豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理程序，確保進校園課外讀物質量防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。現結合我校實際情況，制定課外讀物進校園工作實施方案。

二、組織機構

學校成立課外讀物進校園領導小組及工作小組，全面統籌推進各項工作。

（一）領導小組

組長：楊蓮花（書記、校長）

副組長：李偉（副校長）

唐國華（副校長）

成員：殷銘（教導主任）

餘羣英（德育主任）

樑裕萍（支部委員、德育副主任）

顧蕾（少先隊大隊輔導員）

（二）工作小組

組長：李偉（副校長）

唐國華（副校長）

副組長：殷銘（教導主任）

餘羣英（德育主任）

成員：各年級組長、教研組長、圖書管理員

課外讀物進校園日常組織協調工作由工作小組承擔。

　　三、工作要求

1、課外讀物：指教材和教輔之外的、進入校園供學生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

2、學校根據相關文件要求，結合學校實際需要嚴格做好課外讀物推薦和管理工作，推薦的課外讀物須遵守國家相關法律法規要求並堅持以下原則：

（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

（2）全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

（3）適宜性。符合學生認知發展水平，滿足符合國中學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應學生視力保護需求。

（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

（5）適度性。學校根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。

3、進校園課外讀物須符合以下基本標準：

（1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

（2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

（4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

4、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，一律不得推薦或選用為學生課外讀物：

（1）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的。

（2）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的。

（3）泄露國家祕密、危害國家安全的。

（4）危害國家統一、主權和領土完整的。

（5）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的。

（6）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的。

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的。

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的。

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的。

（10）存在科學性錯誤的。

（11）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的。

（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

5、進校園課外讀物原則上每學年第一學期推薦一次，推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節：

（1）學校組織管理人員、年級組長、教研組長（或任課教師）和圖書館管理人員提出初選目錄

（2）年級組或學科組負責審讀，對選自國家批准的'推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見

（3）由學校領導小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果

（4）公示並報教育局行政主管部門備案。

6、確定的進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

7、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

（1）學校禁止任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

（2）對於受捐贈課外讀物，由學校或上級教育局行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

（3）學校對於學生自帶進入校園的課外讀物，由班主任根據學校制定的要求進行排查，開展多形式的教育和引導，並把管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約中。

四、保障措施

1、加強組織領導，加大宣傳氛圍

學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。每班設立讀書角，每年3月開展讀書節活動，注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閲讀激勵機制，學校採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

2、建立監督機制，強化過程管理

對存在下列情形之一的，由領導小組責令限期改正，視情節輕重依法依規予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

（1）進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的

（2）進校園課外讀物不符合本實施方案原則、標準、要求的

（3）強制或變相強制學生購買課外讀物的

（4）接受請託、牟取不正當利益的

課外讀物排查整改方案範文 篇2

一、課外讀物審查清理工作小組

1.教學清理組

組長：張永寧

副組長：唐震、吳選慶

成員：藍田、江立晨、肖玫、李廣、教研組長

2.德育清理組

組長：劉新明

副組長：楊小輝

成員：段長、班主任、生管

二、課外讀物現狀

1.課外讀物主要存放點：圖書館、閲覽室、班級圖書角、教研組、學生宿舍、各功能室、電子閲覽室

2.課外讀進校的途徑：學校採購、學生上學時帶入、教師到校帶入、網絡

三、課外讀物清理的原則（凡是涉及以下情況的紙質和電子類課外讀物，學校將堅決清理）

1.違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的。

2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的。

3.泄露國家祕密、危害國家安全的。

4.危害國家統一、主權和領土完整的。

5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的。

6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨。民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的。

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的。

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的。

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的。

10.存在科學性錯誤的。

11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的。

12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

“四不剔三慎剔”：不剔地方文獻、不剔品種、不剔核心館藏、不剔珍善本；慎剔工具書、經典書、有傳承意義的書。

四、課外讀物清理的流程

（一）動員宣傳自清理階段

學校在班會課、教研組會、全校大會上對學校課外讀物的功能做正面教育：

1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚。

2.內容積極。選材積極向上，選文作者歷史評價正面。

3.可讀性強。文字優美，表達流暢，具有一定的啟發性、趣味性。

4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

動員全校師生將有違清理12項原則的課外讀物進行銷燬或上交學校統一用碎紙機銷燬。

（二）集中檢查清理階段

自清理階段過後一週，學校教學、德育組組織專門人員對學校的各場所、進行課外讀物的再檢查、再清理。

教學組：組織教務、教研相關負責人，對圖書館、閲覽室、電子閲覽室、老師辦公室、信息中心、各功能室進行課外讀物檢查、聽取各塊負責人的自清理彙報，對不符合要求的課外讀物進行再清理。

德育組：組織政教處、保衞科、發展辦相關負責人，對班級、年段長辦公室、宿舍、心理諮詢室進行課外讀物檢查、聽取各塊負責人的.自清理彙報，對不符合要求的課外讀物進行再清理。

（三）國有圖書處理

對學校統一採購的課外讀物，如有需要清理的，由圖書館負責人，按照正規程序進行上報，進行統一處理報備。

（四）召開課外讀物清理彙報會

學校根據清理的情況，召開課外讀物清理的彙報會，各組負責人對清理的情況和存在的問題經行集中反饋。

課外讀物排查整改方案範文 篇3

危房改造排查自查自糾報告我鎮11行政村，自20xx年以來。計參加危房改造xx户。

根據縣危改辦文件要求，對我鎮幾年來危房改造工作進行專項排查、自查，成立了排查領導小組：由鎮長任組長，主管扶貧和住建的副職任副組長，住建、扶貧、紀檢等相關部門組成的領導小組，任務是對全鎮所有危房改造户進行排查。

一、排查內容

1、全面排查已經實施的農村危房改造農户，以人查房，以人找房，重點排查是否符合改造條件，核對要件。對原危房的`擁有、貧困類型認定、改造過程真實進行注意核對。

2、梳理審核、審批程序的合理性，發現程序缺失的重新履行報批程序。

3、藉此契機，排查房屋質量及安全性，發現問題及時整改。

4、補助資金髮放等情況進行逐一核對、排查。

二、工作方法由鎮排查小組協同村委會逐一入户核查和羣眾反饋同時進行的方式進行。在村委會醒目位置粘貼舉報電話，便於掌握線索和問題。

經排查，截至目前，我鎮未發現相關問題，也無羣眾反應相關問題。待下步工作中進一步排查、梳理。