網上德育活動方案

一、指導思想

通過開展網上道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯網管理、使用及網絡安全等法律法規，營造文明健康網絡環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網絡不良信息，促進青少年學生健康成長。

二、活動安排

（一）廣泛深入開展宣傳。結合本校實際，充分利用班會課、信息課及黑板報、電子屏、宣傳欄、校園網、校園廣播站、團隊活動等廣泛開展宣傳教育，使廣大師生充分認識開展網上道德活動的必要性和重要性。

（二）努力營造健康網絡環境。要加強對校園網絡的監管，學校內計算機要安裝綠色上網過濾軟件，利用技術手段及時發現並處理網絡不良信息，確保建設綠色校園網絡環境。要密切社區、家庭的聯繫，通過家長會、手機短信（家校通）、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支持，努力營造關心、支持青少年學生網絡道德教育的良好氛圍。

（三）切實加強網絡法制和道德教育。要認真貫徹落實《中國小法制教育指導綱要》，引導廣大學生自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，樹立網絡責任意識和道德意識，自覺抵制網絡不良行為。要將網絡法制教育、網絡道德教育納入學校德育和安全教育工作內容之中，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展好此項活動。

（四）突出重點。要根據各年齡段學生的身心特點和學習的需要，有針對性地開展教育活動，尤其是對進城務工人員隨遷子女和留守兒童等重點羣體進行重點關注和引導，讓學生形成對網絡道德的正確認知，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。

（五）注重總結，形成長效機制。各級教育行政部門和學校要及時對此次教育活動中存在的問題、

取得的成效進行總結，注意樹立典型，以典型促發展，增強網絡道德教育工作的實效性，並逐步建立健全相關規章制度，形成網絡道德教育的長效機制。

三、活動內容及方式

（一）積極開展“遠離網吧、文明上網”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網絡認識觀，享受着網絡給我們帶來的便捷，對沉迷網絡、瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。

（二）以《全國青少年網絡文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網絡法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網絡不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良的上網行為。

（三）開展“文明上網”網絡徵文等活動，依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網絡活動充實學生課餘生活。

（四）通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用互聯網和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。

（五）組織學生積極參加“福建省中國小生在線”網站青少年行為規範和安全法紀教育活動。

各班要充分認識此項工作的重要意義，高度重視網絡道德教育活動，結合實際成立相應組織機構，加強活動領導，精心安排，周密部署，注重實效，認真制定適合本班級實際的操作性強的實施方案，積極開展網上道德教育活動。

【範例】

活動目的: 1.讓學生了解 "誠信"的含意 2.讓學生通過活動樹立 "誠信"的理念,力求在學習,生活中做個有"誠信" 的人 活動過程: 一,創意背景 所謂誠信,即誠實,誠懇,信用,信任.它包括兩層含義:一是要以信用取 信於人. 二是對他人要給予信任.誠實守信,是為人處事的基本準則,也是中華民族 的傳統美德. 對於學生而言,樹立誠信意識,培養自身完善的人格修養,是一個必須加以 重視的問題.校園就像是一個小社會,學生在學習生活中的為人處世,也就是為 自己以後踏上社會後的誠信待人誠信處世做好準備. 這便是我們選擇"誠信"作為 主題班會的出發點所在. 二,創意目的 我們作為中學生大多不太歡迎簡單的説教形式,因此,我們老師想通過主題 班

會的活動形式,讓學生們在交流中,在實踐中啟發學生們對"誠信"問題的進一 步主動的思考,將誠信的觀念真正地貫徹到對日常人際交往的判斷中,並作為自 身行為的規範和約束. 三,創意實施 1,準備工作 在班級同學中成立活動小組,分別對師生交往,同學交往以及父母與孩子間 相處中的誠信狀況開展調查研究. 形式包括:問卷調查,個別採訪和網上調查等. 2,活動展示過程 活動過程一覽表 遊戲版塊:相處中的誠信 考察你的誠信度(問卷調查結果反饋) 採訪記錄:老師談誠信 小品版塊:如此家教 採訪記錄:家長談誠信 (一)遊戲版塊:相處中的誠信 這是一個兩人一組考察朋友間彼此信任度的小小的遊戲, 要求一人在被矇住 雙眼的情況下,在另一人的指點下,完成任務.同樣是一個遊戲:要求同學上台 來隨機抽取字條,讀出並回答字條上的問題,如果回答,必須是真實的但也可以 保持沉默,問題如下: 1.説出你最喜歡和最不喜歡的一位任課老師的名字; 2.説出班中你覺得很好相處和不太好相處的同學的名字; 3.説出你最要好的朋友的一個優點和一個缺點; 4.説出自己的一個缺點; 5.給班主任老師提一條建議; 6.你覺得班中誰勞動最積極誰最不積極; 7.你知道同學放學去打遊戲機,當老師問你時,你會不會如是回答? 根據同學的回答表現,很明顯,如果許多同學在面對一些涉及到自己利益的 問題時,都選擇保持沉默的話,可見同學與同學,同學與老師之間的誠信度並不 樂觀.那麼,我們作為同齡人需要呼籲:誠信是每個人都必須擁有的,我們只有 以誠待人,才能得到別人的尊重和信任,讓我們創建一個誠信的氛圍,爭做有誠 信的公民. (二)考察你的誠信度 關於誠信問題的調查報告(前期調查) 誠信是一個民族綜合素質的表現,是我國傳統道德文化的重 要內容之一,也是現代文明的基石與標誌,大力加強誠信教育是 擺在社會面前的當務之急.下面就是一些考察同學們誠信度的問 題. 1 撿到錢之後,你是會上交還是自己用掉? 2 考試的時候你又

一道吃不準的題目,而這時同桌恰好已經答完了,這時 你會作弊嗎? 3 當遇到要好的同學在考試時向你詢問答案,你會怎麼做? 4 你平時有沒有做過對家長不誠信的事? 5 家長做的那些不誠信的行為是你所最不能接受的? 6 如何看待老師的一些不誠信的行為,對此你有何感受? 7 對於社會上的一些不誠信的行為你有何想法? 8 你是否誠實的回答了以上的題目? 向同學們展示最後的統計數據. 引導同學就統計數據展開小組討論,發表自己的想法.在我們這樣構思的過 程中,我們有這樣的一席感悟和想法: 目前,社會的誠信問題已經到了非改善不可的地步,無論是愛情,生活,工 作與學習的哪一個場合,缺乏誠信就是沒有人格魅力,就沒有真正的身價.外在 的財富和容貌可以影響到別人對你的評價,但你若無誠信,你的外部條件只能讓 你更加遭人棄恨,你若有誠信,這些外部條件就會加倍放大你的人格魅力,誠信 是魅力之本. 在加入世貿組織與國際接軌之際,讓我們從身邊一點一滴做起,共同來打造 一個誠信社會. (三)採訪記錄:老師談誠信 莎士比亞曾經在《威尼斯商人》中寫到:"如果這個世界上有月亮的話,我 們就會忘記燭光."這也就是説最好的東西如果提倡的話就不會被遺忘,人們也 就會朝着正確的方向行進.誠信所表現出的問題往往都是"自上而下"的,這就是 所謂的上樑不正下樑歪. 討論:對老師的發言説説自己的想法. (四)小品版塊:如此家教 小品主要內容: 某日,幾位同學在教學樓的走廊裏抽煙,校長髮現後請他們的班主任老師對 其進行教育.班主任查明情況後讓這些同學的家長第二天到學校來面談,但學生 當晚在家裏與家長已先進行了"溝通",讓家長明天到學校一定為自己遮掩,否則 學校如果處分自己的話會影響今後考大學.於是,第二天這幾位家長來到學校後 果然一味替自己孩子求情,甚至不惜編造謊話欺瞞老師和校長. 小品主要講了發生在校園中的老師教育學生不吸煙的一件事, 可是卻給了我 們關於誠信的一些啟示:家長,學校,學生都是彼此密切相關的,教育下一代不 僅是學校教育的責任,也是每個家庭每位家長所應擔負的責任.因此,每一方面 都必須誠心代人,這樣我們的教育體制才能得以完善,人與人之間才能相處得更 為融洽. (四)採訪記錄:家長談誠信 向大家反饋同學家長對誠信的看法. 四,創意成效 這個活動方案還沒有經過實踐的檢驗,只是我們主題班會成員的一個構思, 但是實踐證明:同學們很熱衷於這種具有自我教育意義的活動形式.而我們班級 的這種自由言論的氛圍也有助於同學各抒己見,暢所欲言,真正的達到交流的目 的,使同學和老師能夠發現問題,同時也能夠考驗同學們的

分析能力.另外,由 學生選取的問題以及開展活動的方式也更利於參與者的歡迎,積極的態度.但真 正的效果還要等我們在實踐完這個方案後做出"真實"紀錄. 五,操作建議 1.指導教師注意在活動前期展開對團隊成員的心理鼓動和調節, 鼓動同學參 與活動的熱情和自我需要,調節同學的心態,達到一種自然,放鬆的狀態,以利 於獲得活動結果的真實性. 2.在一些互動性的活動中,加強與學生家長的溝通,爭取獲得家長在活動中 問卷調查,訪談等方面的支持和配合. 3.指導者要始終給予各個活動小組一定的理論指導和實踐幫助,具體包括: 有關誠信問題的心理學基礎理論, 以及對學生更好的展開問卷訪談等人際交往活 動進行幫助. 4.在整個團日活動的過程中,指導教師要時刻注意自身的主導作用,不斷調 節團隊活動的氣氛,給每位參與的同學以鼓勵和肯定,力求在一種積極互動的環 境中,讓每位同學獲得啟發和收穫. 六,創意成效 誠信是一個人的立身處世之本,也是人與人之間交流溝通的基礎.本項主題 班會活動的創意初衷就是在同學,家長和老師之間,架起一座誠信溝通之橋,使 同學在活動過程中認識到種種可能造成彼此不誠信的因素, 以及如何在互相尊重 理解的前提下,運用一些有效的溝通手段,達到健康,和諧的人際交往關係.從 主題班會活動的過程和同學的反饋來看,這一創意得到了比較好的落實,其中最 重要的是:同學第一次在主題班會活動的輕鬆互動的氛圍中,習得了人與人之間 誠信交往有效途徑和方式