中班室內親子游戲（精選3篇）

中班室內親子游戲 篇1

1.桌面球球樂

遊戲準備：準備6個乒乓球和6個紙箱子

遊戲玩法：準備好3個乒乓球和3個紙箱子，然後將3個紙箱子放在一張桌子上，形成一個“品”字形，然後老師組織幼兒或者家長站在桌子前面，給家長和幼兒一人3個球，然後將手中的乒乓球往桌子上扔，若乒乓球彈起來跳進紙箱裏面的話，就為獲勝，而誰彈進去的球最多，誰就獲勝。

2.吸乒乓球

遊戲準備：準備9個乒乓球和6個盆子，吸管若干

遊戲玩法：老師將6個噴子按照一個盆放乒乓球一個盆裏不放乒乓球的規律依次擺好，然後家長或者幼兒要將盆裏的球用習慣吸到另一個盆子裏，如果乒乓球落地的話，要立馬撿起來重吸，在吸球的過程中不能夠用手拿球，遊戲規則就是誰先吸完乒乓球誰就獲勝，誰用的時間最短誰就獲勝。

3.吹乒乓球

遊戲準備：準備2個筐子或者紙箱，2個積木，6個乒乓球

遊戲玩法：這個遊戲玩法簡單，爸爸媽媽好操作，幼兒也好操作。只需要將乒乓球從桌子上已經搭建好的積木跑到中吹進對面的紙箱中，誰先吹進去的誰就贏了。在吹乒乓球的過程中不能夠用手拿乒乓球，只能夠用嘴吹。

4.親子心連心

遊戲準備：教師準備線管的動物卡片和運動字卡、

遊戲玩法：家長先看老師手中的字卡，看完信息之後家長做動作讓幼兒猜猜猜是什麼動物或者運動項目等。如果幼兒猜不中的話可以叫過，然後繼續。在玩遊戲的時候家長只能夠做動作不能夠發出聲音，互相之間也不要提示。

5.誰的眼力好

遊戲準備：教師先準備好啤酒瓶子和筷子

遊戲玩法：家長手握筷子，幼兒站在啤酒瓶的而一側，隨着遊戲開始之後家長拿起筷子距離瓶口一米的位置，瞄準瓶口放開手中的筷子，如果筷子掉進去的就為獲勝。這個遊戲每個人都有三個機會，還可以讓幼兒半路攔截筷子，看誰接的又快又準。

中班室內親子游戲 篇2

目標：

1.在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與製作的快樂，萌發探索興趣。

2.在遊戲互動中理解繪本內容，學説簡單對話，發展語言表達能力。

3.體驗繪本閲讀及紙箱遊戲帶來的快樂。

準備：

大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。

過程：

一、發現大紙箱，產生活動興趣

師：請你們看一看，活動室裏有什麼?(大紙箱。)

師：你們玩過大紙箱嗎?是怎麼玩的?

二、觀看圖1，產生閲讀繪本的興趣

師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了遊戲。你們想不想知道他是怎麼玩紙箱遊戲的?好，我們大家來看一看。

師：寶寶發現了大紙箱，他的表情是怎麼樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子説什麼?

三、自主閲讀繪本，發現紙箱的變化

1.自主閲讀。

師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎麼玩紙箱遊戲的，可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。

(教師重點培養幼兒的閲讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

2.交流討論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什麼玩具?

四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣

1.觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪裏?你們想不想到大紙箱裏面去看一看、玩一玩呢?

(教師帶領幼兒邊遊戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!)

師：咦，怎麼天一下子黑了?怎麼辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗户。)

2.觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

師：寶寶和小兔子躲在哪裏?大紙箱變成了什麼?寶寶會對小兔子説什麼?

師：雨停了，他們還會繼續和紙箱一起玩遊戲嗎?

3.觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現在在幹什麼呢?

師：寶寶為什麼要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什麼呢?

師：看，變成了什麼?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?

4.觀看圖8、圖9。

師：飛機降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什麼聲音?

師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

師：我們來看看他們有沒有成功。看，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

5.觀看圖10、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想幹嗎呢?這次他們將紙箱變成了什麼?

師：你從哪兒看出這是一座房子?

師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在幹什麼?

師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。

五、活動總結，拓展延伸

師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這麼多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發生。你們家裏有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然後到幼兒園來告訴大家你們是怎麼玩的。

中班室內親子游戲 篇3

活動目標：

1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

活動準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動分析：

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，採用對比法、引導法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。採用提問法、引導法解決。

活動過程：

一、導入“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片，引出活動內容.

二、展開

1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設置情景引導幼兒進入故事情節。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢?”

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準備了什麼?這些東西他倆是怎麼分的?”通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。(可以邊提問邊放課件中相關的情節)解決活動的重點。

5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

6、“咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裏的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、結束“小朋友以後能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每週評一個謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取?”活動結束。