小班舞蹈教學方案（精選10篇）

小班舞蹈教學方案 篇1

一、活動目標：

1.能合着歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈活的反應能力。

2.能看懂圖示，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

3.通過道具手腕花學習並掌握舞蹈中的方位變化。

4.體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

二、活動準備：

1.會唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內容。

2.根據歌詞內容的四張隊列圖示。

3.貼花人手一個(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數的一半)。

4.錄音機、歌曲磁帶。

5.場地佈置：事先畫好內外兩個圓圈(一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記)。

三、活動過程：

1.複習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，並大膽用動作來表示對朋友的喜愛。

2.逐一出示隊列圖，觀察理解隊列圖所表達的意思。

(1)(出示隊列圖1)，根據圖示，理解“手拉着手兒向前走”的動作要求。

(2)(出示隊列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對着臉兒退着走”的動作要點。

(3)(出示隊列圖3)，根據圖示，重點指導斜着找朋友的方法，並在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進行示範。

(4)(出示隊列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽着臂兒繞圈走”的方法，並請幾位幼兒進行示範。

3.學跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼於右手，並根據自己佩戴的貼花形狀站到相應的圓圈上。

(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。並引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。

(3)在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退着走，斜着走及繞圈走，熟悉方位變化。

A、重點練習斜着找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接着把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方向。

B、重點練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉圈後回到圓上。

(4)聽着音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，瞭解幼兒在活動中的掌握程度。

4.有重點地練習。

5.聽音樂，完整舞蹈。

6.延伸活動：嘗試變換內外圈的位置進行舞蹈。

小班舞蹈教學方案 篇2

活動目標

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

2、會用優美的動作跟隨音樂表演。

活動準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在幹什麼?聽完樂曲，讓幼兒説一説(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒説：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳着優美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒説：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨幹什麼?

4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住着許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱着動聽的歌，跳着優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反覆欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最後的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。

小班舞蹈教學方案 篇3

(一)、教學工作：

1、複習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、進修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直併攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩隻山君》：前奏：雙手隨節奏拍手、頷首

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲後上伸，伸左腳做踵趾步(一再一次)

2-8：雙手曲肘夾在腰部，前後擺動(握拳)，腳做小跑步 3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節奏拍手後雙手打開，伸左腳做踵趾步(一再一次) 間奏：重點操練腳尖腳跟踢步

一再一次

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩隻山君》，並給以最年夜的鼓舞激勵。

2、複習盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。

小班舞蹈教學方案 篇4

【活動目標】

1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。

2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。

【活動準備】

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

【活動過程】

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎?”(幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演)

二、遊戲“快樂的腳步”。

師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎?”

師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”(教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。)

過渡：小朋友累了吧!讓我們坐下休息一會兒!快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什麼?

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢?(幼兒説出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。)

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對?讓我們一起來吧!(教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。)

②讓我們再來一次。(師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。)

小結：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢?請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈?

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛鍊的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢?

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢?行不行?讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創編腳步動作。

提問：“想出來了嗎?讓我們來聽着音樂試試看。”(兩遍)

3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，並集體學一學。

小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好?下面我們去商量商量吧!

五、幼兒創編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。(兩遍)

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

六、結束。

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這麼多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧!

小班舞蹈教學方案 篇5

教學提示：通過這首歌曲，讓孩子瞭解一些關於天文的知識，學會數數。

舞蹈動作：

1.擴指，左右擺動。

2.擴指，顫動。

3.雙手伸過頭頂，掌心向上。

4.伸手平舉，慢慢向上。

5.雙手舉過頭頂，左右擺動。

6.屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動。

7.雙手下垂，聳肩。

8.身體向右傾，雙手手指張開擺動。

9.身體向左傾，雙手手指張開擺動。

小星星曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

小班舞蹈教學方案 篇6

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。活動反思：小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。

小班舞蹈教學方案 篇7

設計意圖：

小班幼兒已具備初步和夥伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈遊戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛鍊和培養，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。"於是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

活動中，我通過"賞析→模仿→創演→整理→表演"這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我藉助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標：

1.欣賞圖片，大膽創編造型並隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想象力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。

3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的瞭解;學過歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》。

物質材料準備： 音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、複習歌曲，認知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》嗎?現在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈遊戲"身體碰碰樂"呢!

二、結合音樂， 大膽創編動作

(一)藉助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個小朋友哪裏碰哪裏?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什麼?

2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3. 還可以哪裏碰哪裏呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

(二)傾聽音樂，瞭解規則要求

1.這個好玩的舞蹈遊戲藏在了一段音樂裏，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什麼?(有説話的地方，還有音樂)

2.這個舞蹈遊戲怎麼玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便於幼兒記憶的圖片並講解要求。難點部分：強調什麼地方是站位聽，什麼地方找朋友，

什麼地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?

三、完整表演，感受合作快樂

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈遊戲"身體碰碰樂"在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎麼樣?

(二)師生互動表演

問問客人老師願意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩個舞蹈遊戲"身體碰碰樂"吧!

小班舞蹈教學方案 篇8

活動目標：

1.激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望。

2.引導幼兒理解歌曲形象，感知歌曲雄壯有力。

3.啟發幼兒創造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，並情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍。

重點難點：

1.引導幼兒在感知歌曲的基礎上創編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作。

2.鼓勵幼兒情緒飽滿、動作有力、合音樂節拍地表現“小兵”形象。

活動準備：

1. 精神準備：初步欣賞和感知歌曲。

2. 物質準備：小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機/帶。

活動過程：

一、激發幼兒向解放軍叔叔學習的願望並引發參與活動的興趣

1. 教師帶領幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節奏地拍手進入活動場地。

2.出示圖片或錄像課件，提問：這是誰?解放軍叔叔有什麼本領?他們在打敵人時表現得怎樣?你們想不想當小兵一起學習解放軍叔叔?教師當指揮員發出口令：請小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地説：“我是小兵”。

3. 導語：小兵要練什麼本領呢?請聽歌曲《這是小兵》。

二、傾聽音樂、熟悉旋律，感知歌曲雄壯有力的情緒

1. 在教師適當的體態和麪部表情感染下，安靜的傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2. 出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞及動作節奏。

3. 隨音樂合拍有力的拍手，進一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發幼兒創造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動作，配合音樂節拍，動作有力、情緒飽滿。

1. 啟發提問，引導幼兒逐句創編並從跟隨教師唱歌詞練習每個創編動作，逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

2. 隨音樂節拍，教師帶領幼兒動作有力、精神抖擻的完整表現舞蹈。

3. 分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。

四、教師小結。

教師：小兵還有什麼本領呢?用什麼動作表現?走，咱一起到操場上練練吧!隨音樂出活動室。

活動延伸：

繼續創編小兵練本領的動作。

小班舞蹈教學方案 篇9

【活動目標】：

1、 熟悉音樂旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現小星星。

2、 在共同表現的活動中提升審美情趣，體驗創造活動帶來的愉悦。

【活動準備】：

音樂伴奏 幻燈片

【活動過程】：

活動流程 設計意圖

一、 模仿閃爍小星星：

1、看看，誰來了?(問好)

2、仔細看，它是一顆怎麼樣的小星星?(閃爍的小星星)

3、如果你是小星星，你用動作怎麼表示呢?(請幼兒自由表現，同伴之間學一學) 鼓勵幼兒自主創編，為下面的環節做好鋪墊。

二、 感受閃爍小星星：

1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。

(小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎麼樣跳舞的。

讓我們一起來和小星星跳舞吧。)

2、用不同的形式，合着音樂跳舞。 合着音樂做動作，讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。

三、 體驗睡覺小星星：

1、 漸漸地天亮了，誰來了?太陽來了，小星星要幹什麼了呢?

2、 帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。

3、 幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。 激發幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。

四、 音樂遊戲：我是小星星

1、規則：合着音樂節奏跳舞，儘可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個遊戲帶來的歡樂。

小班舞蹈教學方案 篇10

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區分魚遊、吃食等音樂，並用動作表現。

2、創編不同的魚遊動作。

3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、小魚遊的音樂。

2、場地佈置成小河;魚網一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結構的圖譜一張。

活動過程：

一、遊戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚遊。

師：小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧!(幼兒聽音樂做小魚遊的動作進活動場地。)

師：魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚遊得可好看了，誰願意來表演給大家看?

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚遊，引導幼兒表現出各種不同的小魚遊的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

師：寶寶們遊累了，我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)

師：這首音樂有幾段?為什麼?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂，瞭解樂曲有三段。)

三、傾聽音樂，分辨魚遊、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述遊戲清節：這首音樂裏還藏着一個好聽的故事，故事説的是：小魚們在河裏悠閒地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。”

2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

師：第幾段是小魚在遊，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)

師：誰來告訴大家，音樂的什麼地方是小魚在游泳?為什麼?什麼地方是小魚在吃蟲?什麼地方又是捕魚人來了?為什麼?

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨着音樂做動作。

A、欣賞第一段，瞭解樂曲優美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?為什麼?

幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。

B、欣賞第二段音樂，瞭解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?為什麼?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)

C、欣賞第三段，瞭解樂曲緊張、急促的特點。

師：這一段是小魚在幹什麼?為什麼?聽到很急的音樂，好像發生了什麼事(幼兒做動作，教師引導幼兒跟着音樂的節奏。)

4、完整欣賞並做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

四、完整遊戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

師：小魚們!我們一起到河裏來做遊戲吧!

教師引導幼兒完整進行音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。

A、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整遊戲。提醒幼兒在遊的時候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請幼兒扮演捕魚人，再次遊戲。

五、結束遊戲，自由模仿小魚游回家。