寫春聯活動方案十篇

寫春聯活動方案 篇1

一、活動主題：

迎春節，送對聯

二、活動時間：

20xx年xx月xx日

三、參加人員：

螃蟹磯村工作人員

四、活動地點：

五、具體方案

1、活動安排：

（1）8：50東昇小區內集合

（2）9：00—11：30創作並贈送對聯給路過的村民並散發計生宣傳畫

2、工作人員：

活動負責：潘有明，負責活動整體安排。

宣傳報道：張悦，負責活動現場拍照、攝像，活動後通訊稿件發送。

後勤服務：桂婷，負責活動的後勤保障。

現場管理：朱正軍，負責活動場地秩序維護和桌子擺放。

人員召集：潘有明，負責召集書法愛好者按時到位。

六、領導邀請

龍湖街道辦事處具體工作人員對接。

七、前期準備：

1、活動前，準備好創作所需材料。

2、活動前，與龍湖街道辦事處和螃蟹磯村相關書法愛好者做好對接。

3、活動前，製作好宣傳橫幅。

4、活動前，做好羣眾宣傳發動工作，充分調動村民領取春節對聯的'積極性；

4、活動前，安排好創作桌椅、茶水等設施的擺放，安排好活動現場的進場秩序；

5、活動時，維護好現場秩序，確保活動順利完成。

八、經費預算：

略

寫春聯活動方案 篇2

xx部：

為切實做好春節期間安全保衞工作，維護分行安全運營，根據《安全保衞工作進行檢查的通知》（〔20xx〕號）文件要求，組織開展安全保衞工作，制訂方案如下：

一、組織領導

成立安全隱患領導小組：

組長：

副組長：

成員：

二、檢查內容

檢查內容以營業場所、自助銀行、現金押運防盜搶、防破壞、防火災事故為重點，根據安全保衞工作評估標準，具體做好對安全防範設施設施建設達標、規章制度的貫徹落實、日常消防安全管理等方面全面檢查，同時做好內部安全宣傳教育安排。

三、實施方案

1.x月x日-x日，成立安全隱患自查領導小組，完成安全保衞工作自查方案上報。

2. x月x日-x日，實地檢查一樓營業部和監控室、機房人防、物防、技防情況，對照《評估標準》第一部分的營業場所安全（物防設施、技防設施）、第三部分的運鈔交接款安全、第四部分的自助機具、自助銀行防範能力、第五部分的內部消防安全和第六部分的機房安全，認真逐個逐條檢查，做到有文字記錄，有書面材料。

3.x月x日-x日，對照《評估標準》第七部分的案件防範能力和第九部分的其它內容，對安全保衞各項規章制度、案件防範要求、各類處置突發事件預案和安全保衞檔案進行修訂整理，開展一次綜合演練，開展一次內部安全宣傳集中教育。

4. x月x日-x日，對本次檢查進行評估總結，形成書面材料，經審核後，將自查整改情況及自我評估打分情況上報。

寫春聯活動方案 篇3

一、活動主題

奮進新時代，開啟新徵程

二、徵集要求

1、春聯徵集活動要結合本單位本部門工作及學習生活實際，作品要體現愛國、愛校及平職精神的內涵，展現全院師生學習宣傳貫徹落實黨的十九大精神，突出中國夢、社會主義核心價值觀的'宣傳教育導向，倡導文明風尚、校園和諧、社會祥和，反映廣大師生在鞏固文明創建成果，弘揚中華傳統文化，唱響時代主旋律中所展現的良好社會道德風尚和精神風貌，抒發對祖國和學院的美好祝願，唱響對新年的美好期盼。

2、作品須符合春聯聯律要求，有上聯、下聯、橫批，上下聯內容互相照應、緊密聯繫，結構完整統一、對仗工整，語言鮮明簡練、通俗易懂。突出思想道德內涵，體現積極向上、健康活潑的價值取向。

3、參賽作品必須為原創。字數不限，參賽作者投稿幅數不限。以黨總支部、直屬黨支部為單位，至少上報5幅作品。學生投稿作品不限。

三、徵集時間及要求

1、作品報送截止時間：20xx年1月26日。

2、報送方法：以黨總支部、直屬黨支部為單位將紙質作品並附作者姓名（加蓋公章）及電子檔報至院文明辦。學生作品可直接發送電子稿件，郵箱：。

3、各黨總支部、直屬黨支部要認真組織，積極參與，鼓勵教職工生積極創作。

4、特別徵集學院辦公樓大門春聯。辦公樓大門春聯要求為9—12字聯。

5、本次活動不收費、不退稿。活動所評選出的獲獎春聯作品，學院無償享有使用權。

四、獎項設置

本次活動設個人優秀作品一等獎5個，二等獎10個、三等獎15個；設優秀組織獎一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。屆時獲獎作品在學院網站公佈並給予獎勵。

五、聯繫人

魏（電話：）

寫春聯活動方案 篇4

一、設計思路

蘇教版語文第七冊《春聯》是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯“對仗及音律美”的特點，為了使學生通過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的薰陶。我在教學過程中採取以下教學策略。

（一）、貼春聯，激興趣俗話説“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環根據本課實際，我在開頭就創造了一個節日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴着爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念着黑板上的春聯時，學習春聯的慾望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。

（二）、讀春聯，重積累蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發。在語文教學中，教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內化。我首先知道學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪裏能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由於春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其餘4幅春聯，自讀自悟，瞭解內容，感受春聯描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。接着我開展一個春聯展示會的活動要求學生把自己蒐集到的春聯在實物投影儀上展示出來，並讀給大家聽，告訴大家這幅春聯所描寫的內容，可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯，學生積極性很高。展示的春聯內容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學生既是在展示自己的春聯，同時也在積累別人的春聯。從教學過程來看，由導到放，很好地培養了自主學習的精神，極富實效。

（三）、品春聯，拓視野作為小品文，就應該讓學生有所得。基於這一點，我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談，仍然以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。精選名聯是教學上的關鍵。如瞭解“對仗”，我選了顧憲成的名聯——“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”——來説明。音節上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解春聯音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯——“浮雲漲，長長漲，長漲長消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來説明。學生在品讀的過程中，不僅有理解後的高興，更有了解這些名聯背後故事的愉悦。為他們提供了閲讀的必要知識，開拓了他們今後閲讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。

二、教學過程

（一）導入

1、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什麼時候能經常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）

2、誰來回答老師剛才提出的問題2（春節）春節裏家家户户喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀（春聯）

(二）精讀課文第一自然段

1、春聯大家基本都見過，誰願意把自己知道的春聯告訴給大家呢？

2、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

4、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

5、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

（1）這副春聯講的是書上哪方面的內容。

（2）從哪幾個詞中可以看出？看了這麼多的春聯後，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？板書：各種各樣

6、引讀：我們測覽着各種各樣的春聯，就是……出示：“我們測覽……百花園中”

7、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什麼方法來寫的？指名回答，適當點撥。

（三）精讀課文第二、三自然段

過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯特點的句子。瞭解對仗，試着給它對對看。板書：對仗

2、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯，你們聽聽老師讀的時候有什麼特點？

3、這就是抑揚頓挫。和諧悦耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悦耳齊讀

4、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。個別、集體

5、讀了這麼抑揚頓挫，和諧悦耳的春聯，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

(四）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什麼？

2、出示：開卷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書本清為它選擇正確的解釋。你能説説“開卷有益”是什麼意思嗎？

3、聯繫上下文説説為什麼讀讀春聯也是一種很好的學習？板書：值得一學

（五）小結

（六）佈置作業

抄寫課文中的五副春聯。

寫春聯活動方案 篇5

課前談話：

1.你們知道我叫什麼名字？來自什麼地方？

2.讀讀名字

3.謝謝大家

一、談話導入

1.上午我請我們的班的朱老師，把春聯這一課讀正確，讀流利，同時還要把生字詞進行掌握，楊老師想看看你們掌握得怎麼樣？生字詞還記得嗎？自己讀讀。

2.指名讀

3.這位同學哪個詞語讀錯了，請大家糾正一下

4.我們把所有的詞語讀一遍，聲音響亮。

5.學生齊讀。

6.從這些詞語，你們知道什麼？（師生交流）

7.學生説：從抑揚頓挫這個詞語，我們知道春聯讀起來很有味道……很有感情。

8.看來，同學們上節課的學習是很紮實的。

9.春聯不但帶來喜慶的氣氛，還能讓我們感到生活充滿了希望，這節課，我們就一起來感受春聯中聲律美，初步領會祖國文字的語言美，好嗎？

10.我們先來學習第一段

二、新授課文

1.指名讀第一自然段的一二兩句話。（學生讀）

（1）他讀得就像白水煮冬瓜，沒有什麼滋味。大家想像一下，大年七年級的早上，家家户户都燃放鞭炮，門上都張貼着大紅春聯，有什麼感受？

（2）學生説：應該是非常高興的感覺；看上去特別幸福、温馨。

（3）現在我們一起讀讀一二兩句話，讀出你們剛才説的感受，好嗎？（學生齊讀一二兩句話。）

2.大致地看叫做……各種各樣寫出了春聯的……萬紫千紅的百花園寫出了春聯的……春聯究竟多在哪，美在哪呢？我們一起讀讀下面的話

（1）學生讀：春聯中有的……

（2）同學們讀得很好，是叫化子啃豬蹄――有滋有味。春聯是一首歌，……春聯是一幅畫，……春聯又是……，每當春節，我們華夏民族都沉浸在這如詩如畫的春聯中，下面我們就一起來誦讀這令人陶醉的春聯。

（3）（課件出示）

誰來讀？（學生讀電腦出示的春聯，最後一條學生一起讀）這是表示了……，表達了……剛才楊老師説的這些話都是文中的作者的感受，讀了這樣的春聯，你們又有什麼新的感受呢？請大家用這樣的句式來説：“讀了……，我的感受是……”當然，也可以説我明白了、我懂得了什麼、知道了什麼……

（4）學生自讀（大聲地讀），讀完請同學們自己先説説。（學生自説）

（5）師生交流

學生説：讀了“梅開……”我感覺每家每户都在放鞭炮，非常熱鬧。

學生説：“梅開春浪漫，竹報歲平安”……

學生説：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅……”感到春天的美麗，樹木綠蔭蔭的，杏花紅豔豔的。（説得真好……）

學生説：“我也是説這一句，我感覺……”（説得不錯）

學説：“……百廢興”我長大了應該為祖國的建設努力。（一個比一個説得好）

（6）下面請大家把自己的感受帶到文章裏，一起讀讀好嗎

學生讀

（7）大家讀得很好，楊老師也想讀，你們也聽一聽，感受一些祖國的語言文字的音律美好嗎？

（8）（老師讀）你們感受到了嗎？

老師和同學配合來讀，老師讀上聯，下聯學生讀

“又是……”（真好，韻律十足，很好）

“日照……”

“梅開……”

就這樣，同座位互相練練，就帶着這種感覺讀（學生自讀）

男生讀上聯，女生讀下聯。

學生讀－－掉換一下讀－－學生讀

（9）讀得很好，誦讀春聯是一種美的享受，寫春聯更是其樂無窮。教師板書：美的享受、其樂無窮。春聯怎麼寫？課文的第二自然段告訴了我們，請大家默讀課文的第二自然段，以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例好好地想想。

3.師生交流：春聯怎麼寫？

學生説：“春聯上下聯應該字數相等，詞類相當”（你能不能根據例子來説呢？）

學生説：“綠柳舒眉辭舊歲……”它們的字數是一樣的。

兩個同學的發言合在一塊兒就很好了。字數相等，詞類相當。我們一起把這一小節來讀一讀。

學生讀

同學們在祖國悠久的文化長河裏，還有很多膾炙人口的春聯，課前，楊老師蒐集了幾幅，不過比較亂，楊老師想請你們整理整理。

（多媒體出示）

先讀讀這些亂的春聯。（學生讀）

想好了嗎？上聯“田園無限美”，對哪一句呢？（類似於聯線的練習）

老師這裏還有一些春聯大家來看看，一起讀讀，然後填寫下面的一段話。（老師出示了五對春聯，然後在下面緊接着出了一個練習，如上聯中的一個詞語，對仗的是哪一個詞語等等，春聯中還描寫了這樣的一些內容如……）

春聯中還有一幅展現了祖國的美好景象……

最後齊讀完成的填空

楊老師還有一幅未完成的春聯，請大家來想想辦法……

出示：風撫千條柳（好像是的，抱歉，我的視力下降了不少，加上為了尋找電源，我一直是背對課堂，所以沒有打出來，抱歉。總之，楊老師在這裏進行的創作春聯的訓練）

學生和教師進行交流和點評（楊老師一邊點評一邊指導方法）

同學們，你們真了不起，你們已經掌握了創作春聯的方法，從詞類相當的角度大家的詞語都可以，但是楊老師想提高難度，從詞語感情的角度，大家再想想哪個詞語更加合適。

學生説：雨潤萬朵花（為什麼？）因為這個詞語中包含了滋潤的味道，包含了雨水對花朵的愛，讓花朵長得更加嬌豔。

我們一起把這則春聯讀一遍。

同學們，春聯是我們民族的象徵，那裏有春聯那裏就有炎黃子孫的足跡，春聯也是感情維繫的方式，春聯也是華夏的靈魂，那裏有春聯那裏就有中國人的智慧。

學了這篇課文，楊老師想問問大家課後大家想幹些什麼？

師生交流：學生，老師進行鼓勵和點評

課後同學們想寫就寫，想讀就讀，想蒐集就蒐集。剛才我們在講春聯中的填詞的時候先從詞類的角度來寫，後來從詞語感情的角度，老師告訴大家更高層次的還有從聲調的角度，這樣春聯讀起來才來抑揚頓挫。

這節課，我們就上到這裏！謝謝大家！

點評：

好快的上課節奏，這篇課文聽了好幾次，覺得今天楊老師組織的教學最簡約、最快節奏，在讀了感受了春聯幾次之後，學生就開始為點評春聯內容、創作春聯忙碌起來了！

這羣學生是琅琊路國小分校的學生，不知道換成再普通一點的學生能不能適應好這樣的節奏。

課堂效率真的很高！

寫春聯活動方案 篇6

為豐富村民文化內涵，增添春節節日氣氛，展現我村村民書法藝術水平，經研究，我村舉辦“迎春節，送對聯”活動，現將具體方案佈置如下：

一、活動主題：

迎春節，送對聯

二、活動時間：

2月5-8日任意一天上午9點

三、參加人員：

螃蟹磯村工作人員

四、活動地點：

東昇小區

五、具體方案

1、活動安排：

(1)8:50東昇小區內集合

(2)9:00—11:30創作並贈送對聯給路過的村民並散發計生宣傳畫

2、工作人員：

活動負責：潘有明，負責活動整體安排。

宣傳報道：張悦，負責活動現場拍照、攝像，活動後通訊稿件發送。

後勤服務：桂婷，負責活動的後勤保障。

現場管理：朱正軍，負責活動場地秩序維護和桌子擺放。

人員召集：潘有明，負責召集書法愛好者按時到位。

六、領導邀請

龍湖街道辦事處具體工作人員對接。

七、前期準備：

1、活動前，準備好創作所需材料。

2、活動前，與龍湖街道辦事處和螃蟹磯村相關書法愛好者做好對接。

3、活動前，製作好宣傳橫幅。

4、活動前，做好羣眾宣傳發動工作，充分調動村民領取春節對聯的積極性;

4、活動前，安排好創作桌椅、茶水等設施的擺放，安排好活動現場的進場秩序;

5、活動時，維護好現場秩序，確保活動順利完成。

八、經費預算：

1、寫作材料：

寫春聯活動方案 篇7

活動目標：

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示着人們對新年地美好祝願。

2、在瞭解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：

課件

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悦之情

師：他們在幹什麼？看了你有什麼感覺？

二、瞭解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的什麼？人們一般喜歡在春聯上寫些什麼？為什麼寫這些內容？”“老師這裏也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試着讀一讀。”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什麼特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）

師：誰也能説一幅春聯的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什麼？它們表示什麼意思？

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫

總結：

1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯。

寫春聯活動方案 篇8

一、座位安排

本次遊戲共有40人蔘加（其中21女，19男），以桌為單位共分為草花、紅桃、方塊、黑桃四個隊，每桌設隊長1名，充分體現協作、友愛的團隊精神。（主要領導不參加抽籤，王書記請到紅桃桌、謝主任和李主任請到黑桃桌，馬部長請到方塊桌，董主任請到草花桌）

二、遊戲總規

本次新春聯歡會共設4個遊戲類別，每個遊戲都有草花、紅桃、方塊、黑桃四個隊的若干隊員代表參加，每項遊戲活動採取積分制，積分從前到後依次為4、3、2、1分，依據最後累計積分排列名次，積分相同的隊，採取加時答題的形式決定勝負。

三、遊戲項目

總道具：積分黑板1個，黑色墨水筆1支，筆擦1個，抽獎箱1個，撲克牌4副。

1、同心圈

每隊隊長選出5名代表，利用30張報紙、膠帶等工具在最短的時間內聯結成環狀後，由5名隊員站在報紙圈內，從起點推動報紙圈到終點，最先到達且報紙不破損的隊伍為勝。

道具：膠帶4捆、剪刀4把，玻璃彩繩1團，報紙120張。

2、青蛙跳水

每隊隊長選出一男一女代表2名，每名代表發放5乒乓球，將乒乓球投入水盆中，要求彈地後投入水中，不可一次投入，依據水盆中的乒乓球數量決定最後積分，數量相同，進行復賽。

道具：塑料盆2個，乒乓球20個，彩繩。

3雙人吊瓶

每隊隊長選出2名代表，用繩將隊友的腿捆綁站在起點，一同走向目標處，每人各調1個，吊好後一同回到起點，根據瓶的數量決定最後積分名次，瓶的數量相同以到達先後順序積分。

道具：塑料瓶8個，裁好的綁腿玻璃繩4條，線繩8根，木筷子4雙，大洋釘10個。

4、貼鼻子

每隊選出1名代表，每位代表發放1個鼻子，2隊同時進行，以最後帖中的部位決定最後積分。

道具：兩個布條

5、百發百中

每隊隊長選出一男一女代表2名，每位代表發放5枚飛鏢，4隊分別進行，以最後的環數決定最後積分，相同積分的隊伍進行復賽。

道具：飛鏢靶、飛鏢20個，彩繩。

四、吃飯中抽20xx年幸運獎

道具：兩個大紅信封，上面各寫着1000萬元，各內裝100元錢。

五、晚飯後娛樂節目：

準備1副撲克牌掛在樹上，撲克牌後面寫着相應的娛樂

題目。

道具：撲克牌二副，中國結等40個，卡片若干，所有參加者的手機號（男女分類製作）抽獎箱（放回幸運號）香蕉2個、酒瓶4個、扇子、花手帕；

卡片內容：

1、東北的土特產二人轉當今十分火爆：今天你是否給走兩步，再找幾個人一起表演最好。

2、我想用肢體語言表演出字母A、字母B、字母C；

3、我好想模仿大猩猩；

4、我想模仿單相思的表情；

5、請問，山東的“三皮”精神是什麼？請作答；

6、我要表演一口同時吃2個香蕉；

7、我想撥通異性電話，在電話中對他（她）説三個字；

8、我想表演“過酒瓶”；

9、我想撥通異性電話，和他（她）一起喝交杯酒；

10、嘿嘿，我要學蛙蹦三下；

11、哈哈，真幸運得20元，但我要唱段黃梅戲；

12、我想學賣大米，怎麼樣？；

13、我想唱一首情歌，送給有情人；

14、酒沒喝好，我想再來三杯，上酒！；

15、腦筋急轉彎：答錯出節目

説草原上來了一羣羊：打兩個字水果：

説草原上來了一羣狼：打兩個字水果：

16、腦筋急轉彎：答錯出節目

説昨天下了大雨，一個人出去渾身都淋濕了，但是頭髮沒濕，為什麼？

17、學一段樣板戲；

18、這段話老好聽了，我給大家大聲朗讀一下：

“泥是窩的嘴矮！泥是窩的蒙香！窩深情地看着泥！窩要對泥説，窩矮泥！”

19、500個女人仰泳。（打一旅遊名勝地）

20、聽人家説，你有個特點，説的比唱的好，你是否給大家説上兩句；

六、獎品設置

本次遊戲活動根據最後的累計積分設置四個遊戲獎項，具體如下：

一等獎10名，獎勵金額30×10=300元；

二等獎10名，獎勵金額25×10=250元；

三等獎10名，獎勵金額20×10=200元；

四等獎10名，獎勵金額15×10=150元。

另外，設2個幸運獎，100×2=100元。

累計:1100元。

寫春聯活動方案 篇9

為迎接20xx年兔年的到來，使豐富xx社區居民的新年氛圍，使社區居民過一個歡樂祥和的節日,感受到黨和政府部門的關愛及關懷，特舉辦主題為“送春聯 進社區”送對聯活動。

一、活動主題：

送春聯 進社區

二、活動宗旨：

感受原創春聯魅力，展示書法藝術魅力，弘揚春聯這一最具中國特色的傳統文化，增強大家對中國文化的熱愛之情。

三、活動時間、地點：

時間：20xx年x月x日（星期x）下午14：00-16：00

地點：

四、 主辦單位：

承辦單位：

五、前期準備：

1、準備好寫對聯所需材料。

2、提前邀請知名書法家做好對接。

3、製作好宣傳橫幅。

4、做好送對聯相關通知，充分調動社區居民領取春節對聯的積極性。

5、安排好創作桌椅、茶水等設施的擺放，安排好活動現場的進場秩序。

6、活動時，維護好現場秩序，確保活動順利完成。

六、經費預算

寫春聯活動方案 篇10

一、指導思想

春節作為中華民族第一傳統大節，有着豐富的民俗文化內涵，是對青少年進行傳統美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感，加深學生對傳統文化的深入瞭解，大力傳承與弘揚中華民族優秀文化傳統，使學生從豐富多彩的年味薰陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統節日——春節”主題教育活動。

二、活動目的

以“年味兒飄飄”為主題，我校在黨員、教師和全校少先隊員中開展“歡慶春節話民俗、揮毫潑墨繪春節、載歌載舞唱春節”等系列活動，大力弘揚中華民族優秀的傳統文化，從中華民族共有的精神家園基地出發，不斷推進社會主義核心價值體系建設，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設的深入開展。

三、組織機構

組 長: 李繼鋒

組 員: 耿青連、王建茗、吳衞國、王羅忠、湯建平、倪網苟、袁雙龍、王迎春、李晶、

姚銀花、韓愛琴、周衞星、蔣俊鳳、王月琴、朱 斐

四、活動內容：

弘揚傳統，提升素養

活動準備時間：寒假

活動參與對象：全體學生

具體內容：

1.一年級——詩意氤氲誦春節

有關春節的古詩有很多，一年級各班佈置本班學生利用寒假時間，在家長的幫助下蒐集並背誦。等到開學後，先在班裏進行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學生從氤氲的詩意中，去感悟中華傳統文化的豐富內涵。

2.二年級——載歌載舞唱春節

二年級各班組織學生蒐集關於歌誦春天、歡度春節的歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學後，先在班級裏進行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節所帶來的快樂。

3.三年級——歡度春節話民俗

有關春節的由來、習俗、傳説、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發動本班學生蒐集，利用班會、晨會時間在班裏進行展示，選出小小故事家，讓學生感悟中華傳統文化的豐富內涵。

4.四年級——喜氣洋洋對春聯

春聯，是中華民族文化中的一朵奇葩，是一種獨特的中國文學形式。它以工整、對仗、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，琅琅上口，韻味十足。建議四年級結合《春聯》一課內容的學習，組織學生在寒假中搜集、記錄春聯，開學後進行與春聯有關的趣味知識競賽。可以是“一站到底”的形式，也可以是書面答卷的形式，建議各班進行相互觀摩，優秀班級可向全校展示。

5.五年級——心靈手巧繪春節

五年級各班可以將春節中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫一寫關於春節的詩句或者對聯。開學後，出一期開展春節主題的剪貼報、手抄報評比活動。根據活動實際情況，評出一至兩個優勝班級。

6.六年級——文采飛揚慶春節

六年級各班應及早佈置，讓學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學後進行評比，每班推薦3～5篇上交，學校網站擇優錄用並向《金壇教育報》投稿。

五、活動要求：

1.本活動的各班負責人為班主任和該班的語文老師，班主任為第一責任人；

2.以上各項活動的準備時間均在寒假假期內，請務必在放假前佈置；

3.中、高年級各班可組織學生結合活動內容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；

4.開學後，請各年級各班根據周工作安排，在班級裏深入開展相應的主題活動，引導學生深入挖掘春節的文化內涵；

5.活動的具體事宜，由該年級的語文備課組長負責。在活動過程中，各備課組長要注意蒐集和保存相應的文字材料及相關的圖片資料，及時上交學校。