班級創衞工作方案

目前學校創衞工作已將進入攻堅階段，學校加大對此項工作的重視程度，自上而下形成了一股合力，全力以赴搞好此項工作。班集體是學校根據教育和管理的需要組織起來的基層集體，把一個班建設成乾淨整潔、團結文明、勤奮好學的優秀班集體，是每個班主任的追求。我認為近期應該從以下幾個方面來建設班集體：

一、指導思想

班級自上而下團結一致，徹底清掃教室，清除死角。同時要做好未成年人思想道德建設的宣傳教育、問卷調查工作，協同孩子影響調動家長乃至我們周圍的一切人員，一起重視此項工作。全國文明城市實惠及民生的頭等大事，建設文明城市文明學校需要我們付出，建成以後不但提高城市品味，而且最終受益的是我們每一個人-每一個家庭。

二|、奮鬥目標

1、 把班級建設成乾淨文明、團結向上的集體，班級要有很強的凝聚力。

2、 教育學生遵守學校各項規章制度，形成文明向上的集體。

3、 做好未成年人細想道德建設體系中測評內容

4、 家校聯繫小手牽大手，同作文明人。

三、 具體措施

（一）、抓好衞生工作

良好的班級衞生習慣會讓我們的班級窗明几淨，賞心悦目，反之則讓人心煩氣躁，噁心倒胃，如何培養學生的衞生意識呢？我認為可以從以下幾方面嘗試一下：

1、衞生工作責任到人，人人有事做，處處有人管

“班級是我家，衞生靠大家”，除了值日生日常保持衞生外，還要將班級的衞生工作細細劃分，讓人人都有一小塊“自留地”，每天辛勤耕作。掃地、拖地、擺桌子、擦黑板、澆花、擦窗台……，包產到户，讓人人都動起手來，參與班級衞生工作清掃。只有自己動手才會珍惜別人的勞動成果。除了這些工作之外，每人還要實行桌前三包：自己坐的桌子、椅子和桌子周圍的地面，每一節課都要進行檢查清理。誰在窗台跟前誰就是台長，負責澆花、擦窗台、清理窗心灰塵、窗户的開關。誰在飲水角和衞生角、講桌旁就負責這個範圍內的衞生，三大組每組選一個排長負責大組的衞生督促檢查。女同學按照以前劃分的玻璃範圍負責擦乾淨並保持，特選賀雨欣、王雅茹為玻璃都察員。五年級的學生畢盡還小，通過學校大隊為和老師的不斷強化，儘管學生已有了較強的衞生意識，也知道要講衞生，但有時由於貪玩，或者因為離垃圾筐比較遠，不由自主地就又亂丟亂扔了，這也很正常，但如果因此而放縱這些學生，那衞生狀況又不能得到保持，這時必須加強管理。如何管理呢，首先，我讓學生採用自薦加推選的形式，在班上評選出了有威性、敢於吃虧、樂意為班級服務的學生擔任班幹部，每天安排兩名班幹部輪流值日，班長和副班長每天要與清潔委員一起檢查，如果遇到有同學請假或來晚了，直接由當天的值日生幫着掃。如果遇到集體活動或時間緊，全體班幹部自覺參加清潔值日的同學一起打掃，這樣就避免了遇到特殊情況無人清掃的情況。另外，我把班上勞動能力強和能力弱的學生進行搭配，共分五組打掃教室，其餘倆組負責室外環境區，精心排出每天的清潔值日表，並張貼在教室的一角，這樣哪天該誰掃教室，該誰掃清潔區，該掃清潔櫥窗廁所，全都一目瞭然，既便於清潔值日的同學明確自己當天的職責，又便於班幹部進行排查、管理。每天由掃教室的兩位男子漢在早、中、晚倒三次垃圾，避免垃圾的積累和溢出，影響教室的環境衞生。

2、設立督察員。班級總設幾個衞生委員，高勢元負責室內，孫少波負責室外，丁悦於柯負責女廁所，女生每天派2名同學打掃，撖江智、韓雨錫負責宣傳欄，辛旺負責樓道。然後，每一排設一個排長：滕海霞、石浩天、戴興，每一節課負責監督檢查自己負責的那一排的衞生保持情況。胡藝魏後窗，李浩嘉為前窗台台長台台長同桌也要相互監督檢查。這樣層層把關，衞生工作就會清潔許多。

3、每天認真總結。利用早自習和課餘時間、整路隊的時間，認真總結衞生打掃和保持情況，表揚、激勵做得好的同學，對做得不夠好的同學要提出整改的要求。

4、也可以嘗試一下課間五部曲：一、換書本，二、放凳子（桌子下面），三、擺桌子，四、撿垃圾，五、輕聲慢步出教室。讓班長喊着步驟，大家邊説邊做，當大家做好後，督察員檢查一下，沒有問題了，就可以離開教室上操或玩耍。

5、總結評比。每個周根據同學們的表現，可以進行“衞生小天使”的評選獎勵。另外要管理好我們班級自留田，不讓其他學生踩踏田地，田晨偉負責澆水和拔草。

班級衞生管理説小可小，説大可大，説它小，是因為它只是班級事物管理中一個很小的方面；説它大，是因為學生的衞生習慣關係到孩子、家長的素質乃至全體市民的影響。培養學生良好的衞生習慣，要從早抓起，從娃娃抓起。我所帶的班級學生大多來自農村，由於受目前農村衞生習慣的影響，有很多學生衞生意識較差，有亂丟亂扔的習慣，不怎麼注意整潔，個人衞生差，對保持班級衞生和集體衞生尤其認識不足，為了改變這一現狀，本學期這幾天我認為自己一定要從細節抓起，從點滴抓起，讓班級衞生有了根本改變，

（二）、抓好習慣養成，做好未成年人思想工作

1、做好上下學正對進出校門，劍客認為好

2、每天要面向學生按照未成年人思想道德建設評價體系裏的指標認真學習宣傳，並把每一次的題印出來讓全體學生一道一道領着做，指導百分百過關。

3、每天向學生宣傳國情國旗國徽等知識，讓學從小了解基本常識。

4、每天給學生介紹一些宣傳宣傳標語，或直接掛到教室裏。自覺排隊、禮讓光榮

人人文明一小步、城市文明一大步

我排隊、我禮讓、我文明、我快樂

尊老愛幼、傳統美德

排隊守序、和諧時尚

共建和諧、共講文明、共享成果

文明讓我添光彩、我為創城做貢獻

（三）、小手牽大手營造氛圍

1.要充分利用博客、校訊通、等宣傳陣地，加大對創建文明城市和文明校園的宣傳力度，營造創城整體氛圍。

２.設置標語橫幅。要根據教育局統一要求，在辦公室顯要位置懸掛標語或橫幅。 “爭做文明市民，創建文明城市”等創建文明城市標語，擴大影響面。

3.我們要充分利用板報、櫥窗或宣傳畫廊等陣地，開展宣傳教育活動，宣傳好創建全國文明城市工作的意義、措施、效果等。宣傳欄要定期更換內容。

4.通過印發創城知識、致家長書信，向家長和教職工發送信息、倡議書等方法，廣泛深入宣傳創城知識和創城工作，努力提高創城知識和工作的知曉率和參與率。

5.每週至少安排一節班團隊課進行創城知識普及、學習和教育。

6.每天至少向家長、教職員工發送一條有關創城信息，放假前要分別向學生、家長髮放倡議書和致家長一封信。　 班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。班主任在班集體建設中起着主導、決定作用。一個優秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結晶。所以從現在開始，每天在教室裏蹲班辦公，發現問題及時解決處理。這種感召力的影響，遠遠超出學生在校的幾年，而往往是終身性的。這是因為班主任每天都把自己的思想和言行舉止“曝光”在學生面前，對學生產生着直接的、廣泛和深刻的影響。