主題活動設計方案（通用22篇）

主題活動設計方案 篇1

一、活動背景

“80後”年輕人已漸漸成為社會、家庭的中堅力量，為社會、國家的和諧建設發揮着日益重要的作用。作為“80後”，我們有着類似的成長曆程，“生在蜜罐里長在牢籠裏”。我們正在為着夢想而奮鬥，我們共同面對着蝸居這樣的具有鮮明時代特徵的壓力，所以我們“80後”是活在戰場上的。我們有太多回憶、太多話題，太多的感悟值得分享。

二、活動目的

舉辦本次“書香社區”文化沙龍，目的是為五台山社區、南京大學的80後青年們交流溝通提供一個平台。通過與嘉賓的深入交流探討，剖析“80後”在房價居高不下，學歷不斷貶值，競爭越發激烈的現代社會中，如何堅持自己的夢想，傾聽自己內心的呼喚，勇敢奔跑去追夢，從而點亮“80後”的成長之路。同時讓社會重新認識“80後”，聆聽“80後”的心聲，看到“80後”的奮鬥掙扎，展望“80後”創造的幸福。

三、活動主題

面對夢想與現實，面對迷惑與矛盾，現場的嘉賓與觀眾共話“80後”的成長、奮鬥、追夢之路。

四、舉辦單位

主辦單位：華僑路街道團工委

南京大學信息管理系團委

先鋒書店

協辦單位：五台山社區

承辦單位：南京大學信息管理系研究生會

南京大學信息管理系學生會

五、活動概況

活動時間：20xx年4月15日 晚19:00~20:30

活動地點：廣州路先鋒書店(有50-60個座位，最多可容納100人，有電視機) 活動形式：嘉賓訪談、現場互動提問

主 持 人：

嘉賓陣容：

觀眾構成：

六、活動詳細方案

1、前期準備

(1)確定訪談的核心主題，話題線索，訪談問題的設計，以及海報宣傳的亮點。

(2)甄選節目主持人，及時與主持人溝通協調訪談問題的設置。

(3)邀請、聯繫訪談嘉賓，溝通訪談話題。

(4)聯繫先鋒書店、五台山社區，與他們做好溝通協調工作。

(5)邀請函、入場券、宣傳海報的製作。

(6)宣傳方式：

南大校園宣傳：南大校園BBS宣傳，校報宣傳(南大青年報、團聲等)

五台山社區宣傳：宣傳方式由街道安排，可以粘貼海報等

先鋒書店宣傳：宣傳方式由書店安排，現場橫幅、海報(已製作)等

(7)準備活動新聞通稿(提供給先鋒，以邀請有關媒體現場報道)：4.15日提交。

(8)撰寫完備的策劃方案：4月7日提交老師，修改後，4月8日提交相關主辦單位。

2、活動流程

(一)會場佈置(17:00—18:30)：

(1)工作人員17:00到場，佈置會場，包括桌椅以及物品等安排妥當，調試好多媒體設備，確保可用，並調試好照相機等設備，準備好入場券發放等。

(2)18:40左右觀眾入場

(3)18:50左右嘉賓入場

(二)開始階段(19:00—19:15)：

(1)主持人出場，介紹本次活動主題及出席嘉賓(10分鐘)

(2)由宣傳部同學控制播放設備，放映開場視頻，回憶“80後”的成長曆程。

(三)訪談現場(19:15—20:30)

(1)嘉賓訪談：圍繞這次活動的主題，針對三位嘉賓不同的成長經歷，探討關於“80後”在面對夢想與現實的種種衝突與矛盾應該如何抉擇、理性思考的問題。

(2)現場互動：在每個嘉賓陳述自己的想法後，主持人引導現場聽眾提問並請嘉賓作答。主持人要注意控制提問觀眾的人數，把握好時間。

備註：嘉賓訪談和現場互動穿插進行。

風險應對：事先安排幾位同學準備問題，避免冷場。

(四)退場(20:30之後)

嘉賓及觀眾退場，工作人員留下清理會場。

七、經費預算

1、海報、傳單、門牌等印刷費用：由街道承擔;

2、張嘉佳的車馬費：由南大信管系承擔;

3、美國嘉賓和律師的費用，三位嘉賓的禮品：街道和先鋒協商解決;

4、現場提問觀眾的小禮品：請先鋒書店酌情考慮(可以提供書店會員卡、購書優惠券等);

5、現場橫幅製作費用：

6、邀請函印刷費用：

備註：嘉賓費用包括：交通餐補、禮品等。

主題活動設計方案 篇2

一、活動背景

獵獵寒風擋不住青春的熱情，在亞運會成功開幕之際，我院舉辦的大學生技能大賽也在火熱進行中，這中間充分的體現了大學生的熱情，展示了大學生的風采，更表現了我院學生的動手能力較強，德智體美勞全面發展，具有良好的學習氛圍與積極的實踐精神，併為我院學生提供了更大的交流平台，為了進一步提高大家的文學素養，我社特決定舉辦一次“談阮籍”為主題的文學沙龍活動。

二、活動目的

1讓同學們更進一步瞭解魏晉文化，瞭解竹林七賢。

2使同學們瞭解並體會阮籍的作品及精神。

三、活動意義

1、給同學們提供一次學習、瞭解、認識阮籍的機會。

2、提高廣大同學的文化修養，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。

3、同時也為同學們提供一個良好的交流平台。

四、活動主題

以“談阮籍”為主題

五、活動對象

工院全體學生

六、策劃舉辦單位

院團委冶星文學社

七、活動時間與地點

11月24日下午4點到6點，電教1

八、主講老師

徐星老師

九、活動的前期準備

1.提前與老師溝通演講內容，活動時間及地點。

2.出宣傳海報，板報。

3.各部長提前到達會場，準備相關事宜。

十、活動當天的準備

1.請老師到場

2.門口安排迎接人員

3.實踐部人員維持會場的秩序

十一、活動內容

1.關於阮籍生活的時代背景、詩歌成就、歷史影響

2.師生關於本次文學沙龍的心得交流

3.社長對此次活動進行綜合點評

十二、注意問題

1.人員到場問題，儘量避免與其他的社團發生時間衝突，爭取人員的到位

2.會場秩序問題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場人員

十三、活動結束後

1.由學習部總結此次活動的得失，並寫出工作總結

2.由記者部寫活動簡訊，收集圖片資料

3.祕書處做好活動記錄以備後用。

主題活動設計方案 篇3

活動內容：動畫製作的經驗分享，動畫企業的人才需求，動畫行業的發展趨勢!活動時間：20xx年6月25日下午15：00-17：00

活動地點：第三空間

活動人數：學生：35人，兩點十分：8人

活動目的：讓學生了解動畫，熱愛動畫，促成意向學生的成交

活動嘉賓：兩點十分數碼科技有限公司總經理/藝術總監王世勇

兩點十分動畫實訓基地執行院長餘傑

兩點十分動畫實訓基地教學總監郭文政

武漢新天創科技有限公司副總經理鍾華

邀約對象：大二、大三的動畫專業的學生和動畫愛好者為主，以及大四有意向來參加的學生。

活動內容：

1.主持人開場，介紹嘉賓和本次活動的內容。(3分鐘)

2.“動畫生涯“精彩分享(時間20分鐘)：

A.個人動畫職業生涯的發展歷程

B.動畫的創作

主講人：陳蔚

3.學生作品賞析(15分鐘)

要求來參加活動的學生最好帶上自己的作品，最好是視頻文件。學生可以和在坐的嘉賓做一個互動和交流，嘉賓也需要給出點評和建議。

4.企業對人才的要求，個人職業的規劃(10分鐘)：

主題內容：介紹目前動畫行業人才的需求以及個人職業生涯的規劃，提高學生的加強學習的緊迫性!

主講人：

5.創作分享(10分鐘)：

由在兩點十分動畫實訓基地學習的學生給大家分享一下自己的學習樂趣和成果。

學生代表：

6.兩點十分動畫實訓基地人才培養特色(20分鐘)

主要介紹兩點十分動畫實訓基地的課程設置、教學等，可以配合手繪板給學生做一些演示。

主將人：郭文政

7.遊戲、抽獎環節：(10分鐘)

入場卷中抽出5名幸運之星，並頒發獎品。

活動場內組織：

1、現場統一安排，負責人：

2、現場的佈置和座位的安排，負責人：

3、現場的音響、投影、筆記本、話筒準備，負責人：

4、活動現場主持人：小胖

職責：負責本次的活動的開場介紹、嘉賓介紹以及各活動環節之間的竄場。要求：有激情，對本次活動內容安排熟悉、能調動學生參與的積極性。

5、學生簽到負責人：

負責在場地入口收取入場券，核實參與者的身份。

6、現在攝影和拍照負責人：

學生報名：

1、如果有學生願意當場報名的，可以一次性付費的可以當場優惠500元。如果有意向或者猶豫的學生可以建議第2天到公司來參觀。

活動前期準備：

1、場地準備，6月22日下班前完成，負責人：

2、學生聯繫，6月19日-6月24日確認可以參加本次活動的意向學生數，6月24日上午下班之前根據意向學生數確認可以到場參加的學生人數，並在下午下班之前提交參加活動的學生明細給趙利飛，信息包括：姓名、學校、專業、到場人數、是否有作品。負責人：毛小青

3、活動PPT準備：需要將嘉賓的交流內容、兩點動畫實訓基地的介紹、學生作品等通過PPT的形式展示，在6月23日上午下班之前完成。負責人：

4、現場的準備：

投影儀、投影幕、電腦各1台，易拉寶2個(影視特訓營和兩點十分數碼)，負責人：

宣傳品(數碼類的雜誌15本和宣傳單70份)，責任人：

現場佈置等在活動開始前30分鐘全部準備完畢。責任人：

5、嘉賓的確認和溝通：趙利飛，6月22日上午下班前全部確認。

6、“動畫沙龍”的易拉寶1個，標準：120cm*200cm,6月24下班之前製作完成，負責人：

7、電子入場卷，6月20日下班之前做完，負責人：

8、禮品：4件T恤、4個杯子，負責人：

活動預算：

1、場地的租用、茶水和小吃：44人*17元/人=748元。

2、製作入場券：6元/張*6張=36元。

3、易拉寶：110元。

合計：894.00元。

主題活動設計方案 篇4

一、指導思想

學會感恩是做人的重要內涵。然而，許多學生認為父母對自己的付出是天經地義的，老師對自己的輔導是責無旁貸的，別人對自己的資助是理所當然的，沒有感恩意識。我們將通過感恩教育系列活動，讓學生懂得“滴水之恩當湧泉相報”的道理，懂得父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師培育了我們，我們應該感謝老師;別人資助了我們，我們應該知恩圖報。在實踐中學會感恩，把學生培養成為心地善良、懂得報恩的文明人。

二、活動主題

懂得感恩，學會做人。

三、具體活動方案

宣傳發動階段

1、三月初，召開教師會議，部署和落實感恩教育系列活動。

2、利用紅領巾廣播台、新芽電視台等校內媒體以及集體晨會、班隊活動在學生中進行廣泛的宣傳和發動。

全面實施階段

(一)感激父母養育之恩

1、獻給母親的愛活動。“三八婦女節”，學校提出“四個一”的活動菜單，讓學生根據自己的情況選擇進行，但每一名學生至少到場其中的一個項目。“四個一”即：自制一個節日禮物獻給媽媽;為媽媽沏一杯茶;多做一件家務事，減輕媽媽的負擔;為媽媽洗一次腳。

2、開展徵文活動。每個學生圍繞“父母恩重如山”這一主題，自定題目寫一篇“親情作文”或日記，到場校內評比。

3、舉行中隊主題隊會。“算算親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。假定自己結業後的收入，計算自己大致需要多少年才氣回報父母。

(二)感激老師的培育之恩

1、利用班隊活動課或者音樂課，學唱一首尊師之歌，如《每當走過老師窗前》、《我愛米蘭》、《長大後我就成了你》等。

2、舉行“感念我的老師”國小生電視演講角逐

3、引領學生積極到場“好習慣伴我發展”活動，讓老師們輕鬆執教、快樂從教。

4、以中隊為單位，舉辦一次“中外偉人、名人尊師故事會”。

(三)感激他人的資助之恩

1、要求學生回憶對自己資助較大、恩情較深的1至3個人，然後通過一封信、電子郵件、電話等手段表達自己對他們的感激心情。

2、發動學生為身邊的朋友做一件有意義的事情。

提升總結階段

1、四月上旬，學校圍繞“感恩教育”面向全市舉辦一次教育現場會，充實發揮百年名校的示範、輻射作用。

2、學期結束，學校將表彰一批在感恩教育系列活動湧現出來的“優秀少先隊員”和“先進班級”。

主題活動設計方案 篇5

[活動目的]

1.讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2.讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

[活動設計]

一、全班齊唱歌曲《感恩的心》：

男：親愛的老師，親愛的同學們!

合：大家下午好!預備(1)班“感恩於心、感謝以行”主題班會現在開始。

女：首先，請全班同學齊唱我們準備好的歌曲《感恩的心》。

二、詩歌朗誦《遊子吟》：

男：一句簡簡單單的感謝包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

女：有一種愛，偉大而平凡;

有一種愛，只知道付出;

有一種愛，不求絲毫的回報;

這種愛，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌;

這種愛，如長江黃河，滾滾滔滔不絕;

這種愛，哺育着人類，繁衍不息;

這種愛，延續着血脈，生生不已;

親愛的朋友們，你們知道這是什麼愛嗎?

合：這種愛，就是父母的愛!是我們永遠貼心的愛!

男：這種愛，是媽媽一個甜蜜的親吻;

這種愛，是爸爸一雙有力的大手;

這種愛，是媽媽温暖的臂彎;

這種愛，是爸爸寬厚的雙肩。

合：這種愛，就是包裹着我們的親情的愛。

女：親情，是人間最燦爛的陽光;

親情，是春天絢麗的鮮花;

親情，是冬天温暖的毛衣。

無論我們走出多遠，飛得多高,爸爸媽媽的目光，永遠在我們的背後，我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子。

合：我們永遠是他們心中最最牽掛的孩子!

男：親情，神聖而博大，綿綿不斷;

親情，古老而深情，絲絲不斷。

古往今來，多少詩人的謳歌，演繹着不老的頌歌。

請聽，寧成剛同學的朗誦《遊子吟》。

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

三、一個感動中國的故事：

合：這就是愛，這就是父母的愛，這就是親情的愛!

女：是啊!父母的愛，比天還高，比海還深!

男：親愛的同學們，知道嗎?我們正在享受着父母無微不至的關愛!

合：是啊，我們的父母，就是天底下最好的爸爸、媽媽!

女：親愛的同學們，知道嗎?我們正在慢慢的長大!

男：而我們的父母，正在慢慢的變老!

女：當皺紋慢慢爬上他們美麗的面龐，白髮漸漸侵染他們黑亮的青絲!

男：當媽媽的手不再柔軟，當爸爸的肩不再強健，我們，已經長大成人!

合：到了我們報答父母的時候了!回報父母的愛，回報父母的親情，傳承永遠不老的孝心!

女：接下來，讓我來聽聽黃肖雨同學給你們準備一個孝心的故事吧!

這是一個感動中國人的故事。

年2月26日，田世國叔叔的母親突發尿毒症，病情嚴重。

由於用來維持尿毒症患者生命的透析每次花費要400元，母親為了不拖累兒女一度想放棄治療。田世國叔叔將自己的一個腎移植給身患尿毒症的母親，但母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。

“誰言寸草心，報得三春暉”，幸福的母親就這樣一直生活在兒子精心設置的“騙局”裏。

一個兒子在__年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。

在温暖的謊話裏，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。

田世國叔叔，讓天下所有的母親收穫慰藉。

四、教師寄語：

心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

同學們，讓我們行動起來吧!讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳!

你可以：(1)説：一句話——對母親説一句感恩的話

(2)制：一張卡&md

ash;—親手製作一張感恩卡片

(3)送：一枝花——為母親獻上祝福的花

(4)做：一件事——為母親做一件家務事

五、全班再次齊唱《感恩的心》：

感恩的心

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生，讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生，讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

主題活動設計方案 篇6

活動目的:

1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。

2、敢於大膽的在集體面前表現自己，會自己動腦筋。

3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。

活動過程：

1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點名)劉施陽，你怎麼知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎麼不回答我呢?為什麼?原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣?

2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢?”師：“咦?這是誰呀?”“你們怎麼知道是蔣老師呢?”“你們的耳朵這麼靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現在我想請一位小朋友到後面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。”遊戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，並思考為什麼能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?

3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完後教師分別問：“你為什麼要唱這首歌?”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡幹什麼?請幼兒説説自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與讚賞。請幼兒説説自己最喜歡自己身體的哪個部位?

4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當一位幼兒作動作時，啟發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考並實踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

5、請幼兒説説人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們説説還有哪些地方不一樣?”(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同)

6、教師小結：我們人雖然都有一樣的身體構造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發現。

主題活動設計方案 篇7

設計思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經歷，遊戲中的每一次體驗都可以成為幼兒積累的內容，都可以引發為談話的話題。幼兒園談話活動是幫助幼兒學習運用口頭語言與他人進行交談的活動，具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。談話活動不僅能激發幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，還可以增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關係。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對秋天的認識。

活動目標：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特徵，加深對秋天的認識。

2、在談論感受中產生熱愛大自然的情感。

活動準備：

有關“秋天”的課件。

活動過程：

1、談話導入活動。

一年有幾個季節?(春夏秋冬)那你們知道現在是什麼季節了?(秋天)你是從那裏看出來現在是秋天了?

【此環節，我簡單地運用了兩個封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為後面的談話環節做好準備】

2、“走進”秋天，表述、感知秋天的特徵。

(1)秋天的樹林

以遊戲形式，帶幼兒“走進”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去興趣，而遊戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這裏我用了一個“夢想秋遊”的遊戲開始活動，一來想激發幼兒“説”的興趣;二來讓幼兒通過想象，產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創造情境，為幼兒創造認真傾聽的環境。】

反思：這裏為幼兒創設了遊戲情境，能激發幼兒活動的興趣。但是這類“想象”遊戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順利開展。活動開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到遊戲中。

師：來到樹林裏，你看到了什麼?

直接出示樹林的圖片，樹林裏的葉子有點變黃了，有的變紅了，秋風輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

主題活動設計方案 篇8

活動目標

1、鍛鍊幼兒走走跑跑跳跳的協調性，能夠連貫地蹲、站、抓、拿發展幼兒小肌肉的靈活性。

2、融洽親子關係，使孩子在與家長的共同遊戲中體驗成功的快樂。

材料與環境創設：

1、圖書若干、早操音樂、球、拖拉小車、彩圈、布袋、花生和黃豆、化粧品等若干。

2、各活動區的遊戲場地有負責人員佈置。

活動流程：

親子閲讀―――集體樂―――親子樂

活動過程：

一、親子閲讀

幼兒與家長自由閲讀，教師巡迴指導。

1、指導家長根據孩子的年齡，選擇適宜的閲讀材料。

2、家長有意識指導孩子閲讀的方法。

二、集體樂

有主持人安排家長和幼兒集中到草場上，並調動幼兒和家長參與親子熱身操的積極性。

1、有一位教師在台上領操，幼兒跟着做操。

2、請幼兒邀請自己的爸爸媽媽一起做操。

三、親子樂

請節目主持人介紹遊戲的內容和場地安排，並提出遊戲規則和注意事項。

遊戲內容：

畫五官、揀豆豆、給爸爸媽媽化粧、我喂爸爸媽媽吃果果、二人二足遊戲、袋鼠跳跳、小司機、小小運輸員。

場地安排：提醒家長觀看大廳門口黑板上的安排表。

1、家長帶孩子自主選擇遊戲的內容。

2、提醒家長與孩子要遵守各遊戲區的規則。

3、請家長鼓勵孩子大膽參與各項活動內容。

4、請每個負責的教師要指導家長和孩子該遊戲的方法。

主題活動設計方案 篇9

活動目標：

1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裏的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。

2、通過對比觀察，瞭解樹幹和樹枝的不同特徵。

3、感受大樹在深冬的變化，並願意用畫筆表現。

活動準備：

1、幼兒已瞭解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

2、冬天裏的樹的圖片多幅。

3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

活動過程：

1、引導幼兒遷移已有經驗。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什麼變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什麼呢?

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹幹和樹枝的不同造型。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什麼感覺呢?讓你想到了什麼?

(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什麼樣子的?它像什麼?

3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特徵。

(1)教師：現在我們來找一找，樹幹在哪裏?樹枝在哪裏?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什麼不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

(3)教師：靠着樹幹的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什麼變化?

(4)教師：用什麼方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

要點提示：

①在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似於“提”的感覺。

②畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什麼樣的樹呢?像什麼?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品。

教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什麼?

活動延伸：

①帶領幼兒到户外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

②帶領幼兒到公園裏觀察大樹的樹皮和樹結等並嘗試表現這些特徵。

區角活動：

①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹幹和樹枝並進行拼貼，造出樹的剪影效果。

②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)

主題活動設計方案 篇10

一、指導思想及活動意義

1、開展感恩教育活動，是貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部中國小心理健康教育指導綱要》的有效措施，能進一步弘揚中華民族知恩圖報的傳統美德，能讓學生深刻認識到感恩不僅是一種文明、一種品德，更是一種責任。

2、開展感恩教育活動是校園精神文明建設的重要組成部分，將會進一步培養學生的親情感、友情感，進一步拉近學生與父母、老師、同學的距離，是對廣大同學進行集體主義和愛國主義教育的有效載體，是提高青年學生思想道德水平的有效途徑。

3、開展感恩教育活動，對於保持學校良好的校園氛圍有着重要意義，通過教育，可以使廣大同學成為積極遵守學校的各項規章制度的模範，培養積極向上的良好品格，培養學生的班級凝聚力及團隊意識。

4、開展感恩教育活動，將會讓廣大同學學會感恩、學會感激，進一步激發同學們的學習熱情，增強同學們發奮讀書、報效祖國的決心，為建設和諧校園、和諧社會做貢獻。

5、開展感恩教育活動，將起到良好的社會效應。通過活動的開展，將在學校與家長、社會之間架起溝通的橋樑，起到良好的互動作用，社會意義重大。

二、活動主題

知恩感恩幸福人生

三、活動時間

20__年5月13日至5月19日

四、活動口號

感恩師長——中華民族的傳統美德

擁有一顆感恩的心，才能贏得友誼，擁有快樂

擁有感恩之心，其實就是懂得珍愛自己

豐碑無聲，行勝於言，知恩感恩，從我做起

激發感恩之心，創建和諧校園

塑造感恩情懷，領航快樂人生

理解感恩意義，提升生活質量，實現生命價值

感激恩情才能獲得恩情，尊重和諧才能創造和諧

感恩從心開始，讓愛温暖彼此

學會感謝，感謝讓你變成堅強的人;學會感恩，感恩讓你的世界充滿陽光

常懷感動之情，常為感恩之行

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。

誰言寸草心，報得三春暉

滴水之恩，當湧泉相報

懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的道德準則

師恩難忘，師情永存

擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福

五、活動內容

1、感激社會關愛之恩，開展愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，啟發學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發和增強學生“報答社會、感恩社會”的深刻情感。

2、感激父母養育之恩，結合自己的成長經歷，選取自己父母或親人中最想感激的人，寫一封“家書”彙報自己在學校的學習生活情況及其它感受感想，感謝父母、親人的養育之恩和老師的教誨之恩，及如何努力成才，回報他們。幫助學生“算一筆親情賬”，計算自己大致需要多少年才能回報父母對自己的教育投資，開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象。

3、感激老師的教誨之恩，開展“尊師重教”等傳統意義教育活動，開展學生向老師獻真情活動。

4、感激同學間的愛心相助，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

六、活動安排

1、宣傳發動階段。

制定並組織學生學習感恩教育活動方案，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛宣傳標語、張貼宣傳口號、校園廣播、校園網、黑板報、宣傳櫥窗、心理手抄報、以及家長學校等陣地和形式，對全體師生和家長進行宣傳教育，引導學生、教師、家長、社區理解感恩教育的重大意義，關心感恩教育。

2、活動實施階段。

各學校要認真研究分析生情、校情，遵循學生的身心特點和成長規律，廣泛開展以感恩教育活動，做到“四個一”：

(1)給中(小)學生的一封倡議書;

(2)開展一次“寫一封感恩信”或“感恩師長的主題美文徵文、詠頌大賽”活動;

(3)召開一次主題班(隊)會;

(4)組織一次團體心理輔導活動(親子活動、生活教育、互助活動等)。

3、總結提高階段。

各學校在要及時做好活動總結宣傳工作，把好經驗、好做法及時上傳市、區教育網站，評選出活動中表現突出的先進集體與個人予以表彰，並將活動的總結於5月27月日前上傳郵箱20__20___。

七、活動要求

1、高度重視，加強領導。

各學校要以高度的責任感認真組織好本次活動，切實加強領導，周密制定方案，堅持貼近實際、貼近生活、貼近中國小生的原則，確保活動健康有序開展。

2、重在落實，務求實效。

要按照既有一定聲勢，又紮紮實實的要求，採取有效措施，廣泛吸引中國小生參與。要加強組織協調，做好督促檢查，建立工作機制，確保宣傳教育活動取得實實在在的效果。

要結合教育教學內容，充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展感恩教育活動。

要廣泛動員社會力量尤其是廣大家長參與和支持教育活動，積極引導家長改進家庭教育，改善親子關係，營造健康和諧的家庭環境。

3、認真總結，及時改進

各學校在要及時總結和上報工作中的好經驗、好做法，對工作中存在的問題要及時反思、分析和糾正。要遵循科學規律，努力探索新形勢下感恩教育的內容、途徑、形式和方法，對中國小生的感恩教育進行再動員、再發動、再部署。並要以這次“活動周”活動為契機，着力建立和完善長效機制，進一步促進學校心理健康教育工作的科學化、規範化、制度化。

本次“感恩教育活動周”活動由區教育局基教科負責組織實施，由20__區中國小心理健康教育指導中心提供業務指導和智力支持，20__區中國小心理健康教育指導中心聯繫電話20____，聯繫人20____。

主題活動設計方案 篇11

活動目標：

1、樂意參與文學活動，體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

2、學習短句：“__醒來了”、“__睡着了”。

3、根據生活的經驗，想象，仿編出新的短句。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、課件《太陽和月亮》

2、音樂：《歡樂的牧童》、《搖籃曲》

活動過程：

一、引題

1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧。”教師放音樂《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件：“呀!天亮了，看看誰出來了?”

二、感受白天與黑夜，學習詩歌《太陽和月亮》。

(一)、看課件，理解詩歌第一段內容：

a、太陽出來了，是什麼時候?(白天)我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了)

b、他們醒來時會做什麼動作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

c、我們一起來學學他們起牀時的樣子。(師生邊唸詩歌邊表演)

2、學編詩句“太陽出來了，__醒來了。”

a：太陽出來了，還有誰醒來了?

b：白天有這麼多的小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢?

C：師小結：他們會唱歌跳舞，白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。

(二)、繼續看課件，理解詩歌第二段內容：

a、誰出來了?月亮出來了，是什麼時候?小草在幹什麼?還有誰在睡覺?

b、它們是怎麼睡的?我們也來學一學!

C、教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

2、學編詩句“月亮出來了，__睡着了。”

a、月亮出來了，還有誰睡着了?(鼓勵幼兒用詩歌中的結構説出來)

b、夜晚大家都睡着了，你感覺怎麼樣?(很安靜、一點聲音也沒有。)

3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡着了，我們也休息吧。

三、完整欣賞：

1、幼兒欣賞詩歌：今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌!

四、遊戲：《白天和黑夜》

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個遊戲。

2、幼兒扮演各種動物，老師擔任太陽和月亮的角色。當老師説：“太陽出來了!”小動物們邊做醒來的動作邊説：“__醒來了。”放一段熱鬧的音樂，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧!當老師説：“月亮出來了。”小動物們邊做睡覺的動作邊説：“__睡着了。”放一段安靜的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄!

五、結束部分

1、教師小結：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡着了，我們輕輕的離開這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開，結束活動。

附：

詩歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小樹醒來了，

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小草睡着了，

小花睡着了，

小朋友睡着了，

黑夜靜悄悄。

活動反思：

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內容，以動靜結合作為活動的主線。冷暖色調的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現詩歌內容時請幼兒用肢體表現，從而更進一步理解詩歌內容。結尾兩段不同風格的音樂的介入，滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結合小班幼兒的年齡特點，對原詩歌進行了改變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，__醒來了;太陽出來了，__醒來了......詞語的重複便於幼兒理解詩歌內容。整節活動中，幼兒能積極主動的描述圖片內容，參與活動的參與性很高。

只是我在出示圖片後，沒有引導幼兒觀察圖片，同時，我應該把幼兒自己説出來的詩句“__醒來了，__睡着了”也加入到詩歌當中，以滿足幼兒的成就感。在以後的語言活動中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創設一個敢説、想説、喜歡説的語言環境，積極有效的組織好每節活動。

主題活動設計方案 篇12

教學活動領域：社會活動目標：

1.激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛鍊的態度。

2.認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

3.理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

重難點分析：重點：認識冬季不同的保暖衣物。

難點：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

活動準備：

1.活動前佈置“小熊服裝店”

2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。

3.娃娃圖片(小男孩、小女孩各一張)

活動過程：

一.導入

指導語：小熊維尼開了一家服裝店，裏面的服裝可多啦!有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎?不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧

二.展開

1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同

⑴指導語：服裝店裏的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊?(讓幼兒大膽、自由説，老師給予指導)

指導語：摸一摸這件毛衣，什麼感覺的;再摸摸這一件短上衣，又是什麼感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎?哪件厚哪件薄呢?哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什麼感覺的，暖和嗎?再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎?(通過感知、對比後引導幼兒説出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。)

指導語：服裝店裏除了衣服，還有什麼啊?這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎?

指導語：小熊店裏的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。

⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上後很涼快很透氣;冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。

2.出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服

指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什麼衣服好，誰願意幫他們選一選?(引導幼兒根據冬天的氣候特徵為丁丁和依依選衣服)

教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵禦寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。

3.遊戲：《服裝分類》

指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。(提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠)

4.滲透簡單的冬季保健常識

指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不願意到户外活動，只想呆在暖和的房間裏，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持户外鍛鍊，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好?

三.結束

指導語：那我們就從實際行動開始!來，孩子們，穿上外套我們要出去户外活動了。

主題活動設計方案 篇13

1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、PPT。

活動過程：

(一)欣賞故事，導入活動。

教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。

(二)瞭解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段，瞭解媽媽的辛苦。

(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

小結：我們應該感恩一切。

(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?

小結：媽媽要上班，回來後要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。

2、欣賞故事後半段，懂得感恩媽媽。

提問：塔塔會怎麼感恩媽媽?

小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。

(三)討論孝順媽媽的行為。

1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什麼?

2、師生共同討論孝順媽媽的行為。

小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為。

3、拓展：還有誰也應該分擔家務?

小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。

4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行為。

提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?

小結：看來你們都是孝順的好孩子。

(四)製作感恩拼圖。

1、幼兒根據場景繪畫孝順行為並拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結：孝順媽媽不僅要會想、會説，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的好孩子吧。

主題活動設計方案 篇14

活動目標：

1、通過遊戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。

2、瞭解廚房中各種器具的危害性，培養初步自我保護意識。

3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗廚房勞動的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、PPT課件(廚房裏的物品聲音及物品圖片)

2、錄像短片《快樂廚房》

3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

4、製作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子;濕紙巾等

活動過程：

一、聲音導入：

1、“老師今天帶你們去參觀一個地方好嗎?”“這是哪裏呀?”“老師請小朋友聽一聽廚房裏面奇妙的聲音，小朋友要仔細的聽並告訴老師這是廚房裏什麼物品發出的聲音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)

二、引導幼兒認識廚房中的各種器具及功能

1、播放PPT課件《廚房裏的物品》“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品裏發出來的?”

2、演示廚房裏的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什麼用的?”引導幼兒瞭解廚房器具名稱及功能。

3、完整圖片欣賞《廚房裏的物品》“你還知道廚房裏有什麼?”

教師小結：廚房裏有許多的東西，它們是廚房裏不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時廚房裏的物品有一定的危險性哦。

三、瞭解各種器具的危害性，知道如何保護自己。

1、觀看安全錄像短片課件，(分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐)

“你看到了什麼?猜一猜她們在做什麼説什麼?”

“廚房裏有哪些東西有危險?為什麼?”

2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險嗎?”引導幼兒瞭解正確的操作方法，初步培養自我保護意識。

3、教師小結：“廚房裏的物品雖然很危險，但同時我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養豐富的餐點;讓大家健康快樂的成長!”

四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗廚師的快樂!

結束活動：

1、“今天讓我們也來當回小廚師好嗎?”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領幼兒一起律動。

2、教師介紹製作步驟，交代衞生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嚐分享!

主題活動設計方案 篇15

一、活動目的

通過活動，讓學生自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的。有一種行為叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。懷感恩的心,説感恩的話,行感恩的事,做感恩的人。

二、活動時間：20年11月(11月的第4個星期四是感恩節)。

三、活動地點：學校內

四、活動前期準備

1.利用網絡和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等。

2.購買"黃絲帶"，用於徵集"感恩箴言"。

3.打印宣傳資料，評分表等。

4.校園環境佈置：黑板、海報等。

5.學生會幹部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。

6.制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。

7.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和學生)。

8.購買獎品。

五、活動過程

在11月份的第一個晨會上，進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。

之後，我們圍繞四個"一"展開活動。

1.瀏覽一次感恩節網站。

因各班校園網全面開通，所以要求同學們利用班會時間，瀏覽感恩節網站，瞭解感恩節的相關知識，並結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。

2.讀一篇《感恩的心》故事。

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。感恩節活動_感恩節活動策劃

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕......她拼命地哭着，卻發不出一點聲音......

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什麼不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走......

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過......"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......"她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上......

每一個看完這個故事的孩子都會有自己的感想，而我也相信在他們的心中絕不僅僅是感動。小女孩的不幸遭遇令我們同情，她的堅強與執着更令我們震撼。無論何時，只要想起這個小女孩，我們就有理由要求自己用一顆感恩的心去面對生命中的坎坷辛苦。無論多大風雨，學習上遇到再大的困難，都勇敢地去面對，永不放棄。

主題活動設計方案 篇16

為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現全體同學的演藝水平和潛力，為每一為學生提供一個展現個人特長的平台。並以此為契機，培養學生的創新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設。經學校研究決定，特制定《元旦活動方案》如下：

一、活動目的：

為慶祝元旦的到來，豐富廣大同學的課餘文化生活，充分展示我校學生的風采，學校決定開展以班級為單位文藝會演和個人代表單元組。

二、參加對象：

全校學生及指導教師

三、活動內容：

學生才藝展示：相聲、小品、獨唱、合唱、舞蹈等

學習大比拼：古詩詞朗誦、計算比賽、記憶比賽等

講故事和演講比賽：以“改革開放三十年”為主題，講述奮鬥歷程和輝煌成就。

四、活動形式：

以班級為單位，單元組為活動主體，組織開展單元組文體競賽活動。

五、活動要求：

1.活動內容由班主任負總責，指導教師做好指導，各單元組具體落實活動內容。

2.活動內容要文明健康，充分體現我校學生良好的精神風貌和素質。

3、各班將各班的學生節目表和指導教師的節目表於12月31上交團委。

4、活動結束後各班將活動總結上交校團委。

六、活動時間：

七、注意事項：

1.活動結束後，注意清掃好衞生。

2.活動期間注意安全，不能夠買節日彩噴等對身體有危害的物品。

主題活動設計方案 篇17

活動設計背景

我們現在開展的主題是《美好環境》。平時玩耍時要帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時觀察尋找冬天並談論着：園的樹葉開始落了，小草枯萎了等等。有些幼兒也爭論着：不是所有的樹葉都掉了，還有一點沒有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語地發表着自己的意見。我發現孩子們對於冬天的感受只侷限於視覺，除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象，對冬天的認識還較狹窄、片面的，他們不能體會到冬天的萬物會發生着各種變化，同時更能感受冬天的美。為此，我精心設計、製作了多媒體課件，利用多媒體把散文《冬天的景象》生動、形象地展現出來，讓幼兒在身臨其境中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的薰陶。選擇一些冬天下雪的場景，通過課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，還配以伴奏，使冬天充滿了詩情畫意，深深吸引孩子們。平時孩子們的傾聽習慣不是很好，藉此在看多媒體課件的興趣調動下，使孩子們在一個情景交融地虛擬的感覺世界中，提高孩子們學習的積極性，主動性和創造性。通過重複播放、出示圖片等方法，在具體形象的畫面中，把看、聽、説統一起來，使孩子們進一步提高語言表達。

活動目標：1、通過欣賞課件，知道冬天是充滿喜悦的季節。

2、從不同角度感受冬天之美，並樂意用語言來表達。

教學重點、難點：主動講述自己觀察到的“冬天到來”的各種變化，描繪冬天的故事。

活動準備：多媒體課件、五張幻燈片、平時帶領孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干

活動過程1、猜謎“雪”，對活動產生興趣：

(1) 我給大家猜個謎語，“一片一片又一片，落入水中看不見。”你們知道是什麼嗎?

(2) 上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什麼樣的?又有些什麼變化?

2、完整欣賞冬天的雪的動畫。

(1) 幼兒欣賞，完整感受。

(2) 幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述內容)

(3) 教師提問：看到些什麼?有什麼感覺?引導幼兒大膽説出自己的感受，教師適時用語句予以引導。

3、幼兒再次欣賞，並嘗試用句子來講述。

這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心裏，等會兒告訴大家。

4、出示圖片，分段欣賞。

(1) 欣賞第一張畫面：着重引導幼兒注意傾聽、感受。

為什麼説冬天的雪是一把鑰匙打開了冬天的門?並理解清潔、温柔。

(2)欣賞第二張畫面：在動態畫面中感受冬天的美。重點指導幼兒説出各種植物變化。

(3)欣賞第三張畫面：進一步傾聽，感知語言的美引導幼兒從氣味上説出冬天的雪給小朋友帶來了什麼。為什麼説冬天的雪有非常好聞的氣味?

(4)欣賞第四張畫面：引導幼兒感受動植物過冬的方法。

(5)欣賞第五張畫面：進一步感受想象冬天的景象。為什麼冬天的雪給大地、小朋友帶來快樂的歌?

5、再次欣賞，進一步傾聽、感知語言的美。

你們覺得冬天美嗎?

6、冬天美嗎?什麼地方美?

教學反思：

1、和孩子一起收集資料激發幼兒的探索。活動中幼兒舉手發言的情況比較好，能積極動腦。細細想了一下，除了教材內容的選擇、問題的預設要根據幼兒的興趣點以及他們的經驗水平，再結合自己的一些想法設計之外，最重要的是在活動之前請孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什麼變化。幼兒在收集資料後，在這次活動中就更會有探索熱情的投入，產生學習的願望。

2、運用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較複雜的問題簡單化。在探索活動中，這是一種非常行之有效的教學手段。

3、抓住幼兒生成的問題，引發幼兒的探索。在活動結束時，有幾個幼兒説：“冬天的雪不美。”那麼這個時候，我就缺乏指導，應該隨之引導下去，這特別重要。

主題活動設計方案 篇18

活動設計背景：1.冬天冷了，小班的孩子都不能按時來幼兒園，總喜歡賴牀，有些幼兒到早操之後才能來到幼兒園，為了改變這個狀況，讓孩子能參與到早操鍛鍊身體的環節，所以設計了這個活動。

2.由於我班的幼兒喜歡唱唱跳跳，愛模仿，所以活動中設計了舞蹈與扮演雪人不同形態，來激發幼兒參與的積極性。

活動目標

1.知道冬天給人身體的感覺及認識雪人的形成。

2.體驗舞蹈、扮演雪人帶來的樂趣，喜歡過冬天。

3.加強幼兒冬天不怕冷，按時、積極上幼兒園的意識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷，按時上幼兒園。

難點:怎樣讓幼兒體驗到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園。

活動準備

音樂：《雪人不見了》雪花剪紙手機拍照

活動過程

1、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導幼兒聽歌詞。

通過提問，引導幼兒知道音樂裏唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現的。

2、教師提問：“你知道雪人是怎麼來的嗎?”通過講故事，讓幼兒知道，雪是白色的，只有在冬天下雪後才能玩堆雪人，把故事的大概內容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯繫。

3、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，並鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型，教師拍照，激發幼兒的積極性，幾次遊戲後，教師提問，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養喜歡冬天的意識。

4、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,

例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等，教師幫幼兒想一個方法，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》，加上早操的音樂，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。

教師總結：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，學雪人動作，做早操能讓我們變得暖暖的，以後每天都來和老師一起做早操，鍛鍊身體，好嗎?

5、活動結束，帶幼兒到室外玩模仿雪人的遊戲。

兒歌：

雪娃娃

小雪花，大雪花。

大家來堆雪娃娃。

雪娃娃，不説話。

站在那裏笑哈哈。

主題活動設計方案 篇19

一、活動主題

感恩祖國、感恩親友、感恩朋友、感恩同事

二、具體方案

整個活動分為兩部分，第一部分為詩歌朗誦會，第二部分為感恩答謝會，整體採用茶話會的形式。

1、詩歌朗誦會：由部門選定數篇經典詩歌，主題圍繞中秋節和國慶節，表示對祖國美好的祝願與感謝。朗誦者以班組為單位選送，具體名額分配為機關、鉚焊一班、鉚焊二班、鉚焊三班、機加班、數控班各2人，共計12人，每人朗誦的篇目抽籤決定，由部門領導和有關人員組成評委組，最後評出一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人，紀念獎6人。

2、感恩答謝會：部門全體員工出席感恩答謝會，每人在規定時間內上報自己準備感恩答謝的對象，能夠是父母、妻子、兒女、師傅、同事等，每人限報答謝對象1—2名，上報後不得更改，受答謝的人員必須出席當天答謝會。根據具體報送人員，由部門統一購買答謝禮物，由員工親手贈送給準備答謝的對象。參加人員在贈送禮物前需用一分鐘對答謝的理由做一個簡單總結，贈送禮物時各自需用獨特的方式表示自己真摯的謝意。

三、參與人員

部門詩歌朗誦選手;全體員工和親友、同志代表;有關領導。

四、活動時間和地點

9月25日~10月7日，加工部會議室

五、前期準備與後期報道

在每項活動進行之前做好相關準備，做好時間和場地的安排。

整個活動由專職人員做好錄像、拍照工作，記錄下難忘的美好瞬間，並及時採寫通訊報道，發往中心網站。

六、經費預算

1、朗誦會獎品

2、礦泉水15件×0元=300元

3、橫幅200元

4、答謝會禮物100件×0元/件=6000元

5、茶點、水果元

6、其它(會場佈置等)200元

共計：9880元

主題活動設計方案 篇20

設計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節，也是一個豐收的季節，它有着非常鮮明的季節特徵和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收穫。激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我們預設了本主題活動――美麗的秋天。

主題目標

1.能運用各種感官和途徑認識瞭解秋天的特徵，知道秋天是一個美麗和豐收的季節。

2.能用説、朗誦、唱、跳、繪畫、製作、剪貼等各種方式表徵秋天，體驗創作的快樂。

3.在欣賞與秋天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與秋天有關的故事或兒歌。

4.願意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動準備

1.請家長協助收集有關秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關秋天的知識。

3.聯繫賞菊地點，做好賞菊準備。

4.提供幼兒用來表徵的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

活動一：秋天在哪兒

活動目標

1.在觀察、體驗中感受秋天的特徵和美好。

2.能夠主動交流自己的發現，勇敢大方地説出自己的見解。

3.能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛.激發熱愛大自然的情感。

活動流程

1.户外觀察活動：秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識.我們組織幼兒來到户外找秋天：①户外談話：現在是什麼季節了?你是怎麼知道的?②找秋天：幼兒四散開結伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。③複習兒歌《秋風吹》(秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。④創編秋天的兒歌：如“秋姑娘.工作忙，讓樹葉換新裝”。⑤撿拾樹葉。

2.小組活動：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對用樹葉粘貼製作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入，做完後，都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。

3.打扮大樹，學唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產生了疑問：樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什麼要離開大樹媽媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎麼辦呢?通過討論大家一致同意來打扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上;有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹説悄悄話。

我趁機把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然後又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。

4.師幼共創主題牆飾：《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢?

我們請幼兒討論，他們一致決定把秋天畫下來，畫什麼怎麼畫，也請幼兒進行了商討。老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構圖把眼中的秋天畫了下來.並在老師的幫助下張貼在大牆上，完成了主題牆飾《秋天來了》。

5.開展與樹葉有關的遊戲：穿樹葉項鍊、設計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應的角色遊戲。

活動二：豐收的秋天

活動目標

1.瞭解常見水果、糧食作物的名稱和特徵，能區分出水果和糧食。

2.初步瞭解水果和糧食作物的營養價值，能夠做到多吃水果和糧食。

3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。

活動流程

1.豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農產品，我們逐一讓孩子們認識，並教他們如何分類，同時又讓他們品嚐部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不願吃水果和挑食的不良習慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養宣傳。

2.快樂的秋收活動

我們請家長帶幼兒到農村參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。

3.學習打擊樂《加油幹》和舞蹈《多快樂》。

活動三：多彩的秋天

活動目標

1.知道秋天的顏色是多彩的，能用優美的語言描述。

2.瞭解菊花的種類、形狀，會用多種方式表徵菊花。

3.家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表徵美麗的秋天，體驗合作的快樂。

活動過程

1.會變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識後，我們又學習了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2.美麗的菊花

我們帶孩子到户外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談論中。於是我們趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表徵。有幼兒選擇擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉籤畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完後，我們把幼兒的作品貼到了牆上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3.表徵活動：美麗的秋天

我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表徵《美麗的秋天》。在活動前我們把這次活動的意義做了説明.並請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量製作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內容進行了故事和兒歌的創編，有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完後，家長就徵求孩子的意見把作品放在牆的什麼位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題牆飾誕生了。

活動反思在整個探究活動中。教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我們有以_會：(1)主題活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到了很好的效果。

主題活動設計方案 篇21

一、活動背景

為了使美琪的孩子們對元宵節的傳統文化和傳統民俗習慣有一個基本的瞭解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

二、活動主題

歡樂元宵節

三、活動目的

1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣;

2.通過各項活動營造節日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創造;

3.加強孩子動腦、動手能力，達到孩子能通過不同的形式表達自己的感受與理解的教育意義。

四、活動時間

五、活動地點

六、參與人員

七、活動流程

1.主持人開場致辭;(3分鐘)

2.故事講述：元宵節的由來(老師提前準備故事生動的講述);(5分鐘)

3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)

規則：老師將提前準備好的麪粉、水、糖心分發給學生和家長，一起動手包湯圓(並在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最後的幸運獎獎勵)，最後將湯圓入鍋。

4.歡樂元宵——書寫心願卡片(20分鐘)

規則：老師給學生髮放準備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料並設計屬於自己班級的許願卡片，讓孩子和家長一起書寫心願卡片，最後裁好並打孔穿線，交於教師保管。

5.歡樂元宵——提燈籠遊戲(30分鐘)

規則：本輪為親子游戲環節，家長在規定時間內，用提燈杆在指定路線往返運送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，遊戲分三輪，每輪4組規定時間內孩子筐裏瓶數最多者獲勝，贏得獎品。

6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)

規則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發5-10道謎題，答對題數最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運氣球”贏取禮品。(燈謎及謎題見附件一)

配合音樂：歡快節慶音樂

7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)

規則：後勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運獎獲得者，並贈送獎品;

配合音樂：《賣湯圓》

八、物料準備

麪粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈杆、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子

九、人員分工

1名主持人

6名老師提前一小時到會場做佈置;

10名老師負責活動時各班級學生秩序和紀律;

1名老師負責音樂和現場PPT播放;

4名老師負責物料採購，現場物料發放和收集;

5名老師負責湯圓的烹煮和發放。

十、注意事項

1.現場紀律秩序控制;

2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。

十一、費用預算

活動物料儘量使用學校原有資源，適當購置相關物品，活動預算控制在300元左右。

主題活動設計方案 篇22

活動思路：

這是一個已被多次採用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學形式，通過三個階段：一、蒐集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運用階段 層層提高難度，環環相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實瞭解認識我們的家鄉，充分發揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學習，讓孩子們在活動中產生自豪感。

一、這是我的家鄉

活動目標：

1、 通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的(蒐集整理階段) 圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地瞭解和感受家鄉之美。

2、 指導和協助幼兒對所蒐集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

活動重難點：

指導和協助幼兒給所有的物品進行分類

活動的形式：

1、 此活動延續的過程為兩週 此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛曆、圖片、書籍、音像資料、實物等。

2、 在活動室內設置四個展區，及時協助幼兒將蒐集到的物品進行鼓勵幼兒課餘多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組分類。 織幼兒品嚐特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步瞭解展品，並不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

3、 在這個活動中，教師只協助幼兒分類，並請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

二“我愛我的家鄉”知識競賽

(知識競賽階段)

活動目標：

1、 通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所瞭解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、 在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

3、 促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準備

記分牌四個 人手一套繪畫用品 小獎品若干 佈置競賽環境邀請幼兒家長參加

活動形式：

1、 幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類) 圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：説、唱、跳、畫、寫。

活動過程：

一、總結第一階段的活動

1、 讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。 提出任務。(師：小朋友們都很能幹，在這裏都一定了解和認識了許多關於清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什麼感受?鼓勵幼兒説出自己心裏的感受)

2、在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉)

二、“我愛我的家鄉”知識競賽

1、 師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那麼究竟瞭解家鄉有多少。

2、 教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立教師向大家介紹競賽規則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我説你猜”，我們請家長和小朋友一起玩遊戲，家長看到題面後不能説出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”後方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

3、宣佈“我愛我的家鄉”知識競賽活動開始

a 、第一輪: 必答題

b 、第二輪: 遊戲 “我説你猜”

c 、第三輪搶答題

4、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

三 、角色遊戲：小小旅遊團

(知識運用階段)

活動目的：

通過旅遊觀光的遊戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的瞭解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、誇家鄉的情感。

四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)

活動準備：

幼兒課前練習過各風景點解説詞，四個風土人情圖片、實物展區，小小導遊證(編號1—6)，彩色小旗3面，錄音機

活動過程：

一談話引出主題，激發興趣：聽説今天會有許多旅遊團來我們長陽遊玩，現在需要幾個能幹的小導遊，不知道小朋友們願不願意來幫忙?

二選導遊

1、討論：怎樣才能當一名好導遊呢?

2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。

3、按編號給小小導遊發小旗、導遊證。

三組成3個小旅遊團，每隊由2名導遊帶隊。提出遊戲要求：導遊要負責向遊客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

四、幼兒開展遊戲，教師客串角色指導。

五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。