教學活動設計方案（通用14篇）

教學活動設計方案 篇1

一、指導思想

為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中國小教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中國小教師優秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優活動。

二、活動目標：

以《全國中國小教師教育技術培訓教程(中級)》的內容，以單元設計為主題，採用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量。

三、設計要求：

1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。

2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學習課程。

3、一個主題中包含若干個專題。

4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》

四、活動對象：

所有參加“全國中國小教師教育技術能力培訓”的中國小教師。

五、時間安排：

1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發動和佈置工作。

2、4月-5月，教師認真設計教學方案，或對原有的作業進行修改後交學校“教育技術能力培訓”項目負責人。

3、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科。

4、5月20前各校彙總打包後上傳，材料內需要有彙總表以及教師的作品，具體郵箱是

學校姓名學科教學設計主題課型

5、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。

教學活動設計方案 篇2

一、活動背景

為促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業發展水平，結合縣教研室大集體備課活動宗旨，開展語文組教師教學設計評比活動。

二、活動目標

加強教師教學基本功訓練，引導教師認真學習現代教育理論，鑽研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進教師業務水平提高。

三、參賽對象

一年級語文全體老師

四、參賽要求

1、選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。

2、內容要求

一般應包括以下基本內容：

第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據和實際教學效果;教材的重點難點、結構體系;本課時所講授內容在教材中的地位等。

第二、本課時教學目標。體現知識與技能，過程與方法，情感與態度三個維度。

第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點並説明依據。

第四、教法和學法。説明選擇的教學方法、教學手段、學生的學習方法及依據。

第五、教學過程安排。

第六、板書設計。

3、其他要求

(1)在教學過程設計時，要説明所設計教學環節的意圖及理論依據。

(2)教學設計中儘量體現先進的現代教育理念和思想，體現教師本人的教學理念和觀點。

4、截止時間

20xx年11月6日。

教學活動設計方案 篇3

一、主題

課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分體現學科教學特點，充分體現新課程的理念，充分體現教師主導與學生主體的有效結合，具有可操作性和説服力。

二、具體要求

課堂教學特色教案(教學設計)，必須是本人認真設計的真實成果。在設計中要求做到《標準》、課程教學內容的有機整合，符合學生及國小學科教學實際，符合新課程改革精神，突出提升學生綜合素質的特色。

1.特色教學設計應以課堂活動事實為基礎，貼近學生，具有可行性。

2.特色教學設計應對課堂活動作出具體敍述，能夠體現出教學思想、教學觀點、教學原則和有特色的教育技能。

3.所有報送的課堂教學特色教學設計，稿件文責自負，嚴禁抄襲，一經舉報或被發現抄襲者，將取消其參評資格並進行通報。

4.教學設計封面頁請提供以下信息：課題、年級、作者姓名、工作單位、

5.內容格式不作統一規定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學準備(4)教學過程與設計意圖等。

教學活動設計方案 篇4

熱帶魚

【活動目標】

1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示並細心認真的折。

2、培養幼兒對摺紙活動的興趣，鍛鍊幼兒的小肌肉動作的靈活性。3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

【活動準備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

【活動過程】

1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。“小朋友，我們今日要去一個十分美麗的地方做客，你們看!”出示掛圖：“大海不僅僅美麗，還異常的神奇，有哪些小動物生活在那裏?”

2、出示熱帶魚的範樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特徵，激發幼兒動手的慾望。“這條小魚跟我們見過的魚有什麼不一樣?”(引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在温暖的熱帶海洋裏，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水裏游來游去，可是它一點也不開心，為什麼?”(請幼兒幫忙它找小夥伴)

3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

(1)將正方形紙“對角折”，把摺好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向後折，就象小寶寶在用手摸“後腦勺”。(請幼兒討論，用動作試一試)

(2)從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，(把手伸進“大嘴巴”裏一撐)，撐開後變成一個雙三角形。

(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對摺過來，就像兩隻手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)

(4)最終把紙反過來，在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

4、幼兒動手操作，教師指導，請小朋友把自我摺好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一齊玩。

5、請幼兒一齊欣賞摺好的熱帶魚，並問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。

教學活動設計方案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解青蛙的外形特徵，及生長過程。

2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動準備：

1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起興趣：

1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什麼樣子的，是小青蛙嗎?

2、教師生動講述故事，幼兒欣賞。

二、根據故事，回答問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先後遇到了哪些動物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點呢?

三、創作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子?它們是什麼顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論説出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想讓小蝌蚪向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，教師指導。(提醒幼兒注意點畫方法，畫出不同方向遊的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長 )

4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創編故事。

主題活動反思：

春天來了，當迎春花把春天的信息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了揹着剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產生了一種積極的情感。

1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源於大自然。在這個主題裏，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裏，小樹旁，我們在植物裏尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的遊戲!春天多麼美、春天多麼好，我們和動物玩春天的遊戲!雨過天晴，萬物呈現出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一隻小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的願望。孩子對蝸牛的興趣完全來自於自然環境。他們在自然中尋找蝸牛，瞭解了蝸牛的特徵、生活習性，對蝸牛產生了感情，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室裏不能實現的，所以我們將經常帶孩子走進大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創設一個寬鬆自由的空間，發揮他們的創造力。活動中我們為幼兒提供了多次表徵活動、分享、交流活動，孩子們敢説、敢想、敢做，創造性地運用各種材料進行繪畫、製作、表演等，再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：教師只有為幼兒創設一個寬鬆、自由的空間才能使幼兒自由地發揮他們的創造潛能，自由地交流自己的發現、認識，從而使他們的創造力和表達力得到提高。

3、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者。在以往的教學中，家長往往處於一種比較輕鬆的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與，常常會使孩子在活動中處於一種更加積極主動的狀態，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的發展服務。

孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述和體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

教學活動設計方案 篇6

活動目標：

1、知道自己的小手能幹好多事情，能説出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據歌曲內容進行表演。

活動準備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做遊戲。

遊戲：

聽我説，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往後伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家裏有誰呢?幼兒回答師總結：家裏有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家裏有誰呢?你們想知道嗎?(邊説邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家裏有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊説邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神祕狀)小朋友手指在説話呢，讓老師來聽聽他們在説什麼(作傾聽狀)奧他們在説小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家裏的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學説大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學説食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧(學説中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什麼名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學説無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學説小指)

3、遊戲：玩手指

師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)教師伸手指請全體幼兒説出它是誰?叫什麼?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能幹許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什麼?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學説歌詞。

(2)邊唱邊示範動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結束部分

利用幻燈片幫助幼兒瞭解手的作用及保護方法。

活動延伸：

1、在一日活動中讓幼兒反覆練習伸手指説指名。

2、開展“我的小手真能幹”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家裏為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。

3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那麼手有什麼用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述後出示幻燈片小結)

活動反思

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處於第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脱成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的瞭解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。

活動結束了，看着孩子們開心的笑容，聽着孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能幹，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今後要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

教學活動設計方案 篇7

【活動目標】

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

【活動準備】

1、視頻《我的變化》;

2、操作材料包：P17頁;

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

【活動過程】

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什麼不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

2、幼兒通過視頻瞭解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，後來我們會爬，可以玩玩具，再後來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、説一説：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的祕密和我們一起來分享。

關鍵提問：説説你找到的長大的祕密好嗎?

(1)腳變大了。

(2)身體變高了。

(3)開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

(1)提問：小時候的你和現在的你有什麼不一樣的地方呢?請你説一説，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來説)

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

(2)提問：你做過哪些關心別人的事呢?

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什麼?

2、想一想怎麼給這些照片排隊?

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會説話，有的幼兒先會走路等)

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了説話，真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長，你們長大後還有什麼夢想呢?

教學活動設計方案 篇8

活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?

(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導

教學活動設計方案 篇9

活動目標：

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。

2、瞭解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日曆上找到確切的日期。

活動準備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年曆一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年曆圖一張。

2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

3、學具：4張作業清單，__年曆人手一張，鉛筆人手一份。

4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、教師講述故事，引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。

(1)教師講述故事《年___一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麼名字?

(2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。(一年有12個月，共365天)

2、出示代表12個月的“房子”，進一步瞭解年、月、日。

(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這裏，我們一起來看一看吧。

(2)出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什麼不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

(3)教師小結：一年裏一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子裏住了30個日娃娃;那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。

3、認識年曆並學習查看年曆的方法。

(1)出示年曆，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框裏的紅色數字_是什麼意思?或者表示什麼?再引導幼兒認讀：_月_日。

(2)鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

(2)師幼共驗證。

(3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

(1)出示作業清單、操作材料，講解操作要求。

(2)幼兒分組操作，教師巡迴指導。

(3)師幼共同檢驗操作材料。

活動延伸：

回家後找到爸爸媽媽或其他家人的生日，並標記。

附故事：

她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢?於是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，並且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎麼看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎麼回事呢?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少一些，每座房子裏有30個娃娃。那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。

年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活。

教學活動設計方案 篇10

歡樂元旦

一、活動目標：

1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悦。

3、幼兒能進取的參與活動，並獲得其中的樂趣。

二、活動準備：舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

三、活動過程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“教師剛才表演的是什麼?”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼?”

2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀?”(出示圖片)

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上頭的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。

問：“今年的生肖是什麼呀?”“明年是什麼呀?”

欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“教師和小朋友一齊來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問：“這是什麼呀?”“它有什麼用呀?”

“我們也來耍龍燈好嗎?”

請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結：

教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂。

五、活動延伸：

師：“我們小朋友一齊跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。)

教學活動設計方案 篇11

活動主題：

《猜猜我是誰》

活動名稱：《相鄰數》

活動領域:數學

執筆：邵雪晴

個性策略：活動反思：活動目標：

1、瞭解10以內數字的相鄰關係，知道一個數和它前後兩個數之間的關係。

2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

3、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。

活動準備：

圖畫紙若干、禮花視頻和範畫、排筆刷、水粉顏料。

活動重點：

享受創作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。

活動難點：

能用鮮豔的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，並運用蠟筆和排水畫進行創作。

禮儀教育要點：

學會合作，團結小朋友。

活動過程：

一、複習倒數數學説順倒數，引出主題。

師：今天老師要跟小朋友玩個小遊戲，教師組織幼兒玩順倒數的遊戲。

要求：我説倒數，小朋友們就説順數。

二、創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關係。

1、師：你們知道什麼叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們説你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相説)

(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?

(2)師：説它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什麼?

2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。

(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象並表演禮花綻放的模樣)

(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什麼時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什麼樣子的?

(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什麼樣子的?像什麼?有哪些美麗的顏色?

(4)師：我們看到這麼美麗的禮花，那你看到的禮花是什麼樣子的?像什麼?他們一樣嗎?有什麼不一樣?

教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬化、形態各異，有的閃閃發光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。

3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和範畫。

(1)師：這麼漂亮的禮花，你們想畫嗎?

(2)師：禮花是怎麼畫的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎麼畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)

(3)誰來説説你發現的禮花它是什麼樣的?運用了哪些線條?是怎麼畫出來的?它們的顏色有什麼變化呢?

4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創作禮花的方法。

(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)

(2)用什麼顏色來表現夜空呢?

(3)很好，下面就請小朋友用你們説的顏色試一試。

(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)

5.幼兒創作，教師指導。

師：先想一想你要畫什麼樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現禮花)

(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)

活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒説一説自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品。

教學活動設計方案 篇12

認識三角形(數學)

活動目標：

1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。

2、初步發展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。

3、感知並説出三角形的基本特徵，能找出和三角形相似的物體。

活動準備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀察、比較是孩子們探究的過程，經過圖形的比較引導幼兒感知三角形的基本特徵，作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點，經過多種遊戲形式，採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。活動過程：

一、導入。

採用觀察法，經過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、採用遊戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵，發現三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特徵。b.觀察並説出三角形像什麼。

4、遊戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。

5、遊戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。

教學活動設計方案 篇13

活動目標

1.正確感知7以內物體數量，學習將實物分類並用相應的數字表示物體的數量。

2.對包糖果、數糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動。

活動準備

1、經驗準備

(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經驗。

(2)接觸過數字與數量匹配的活動。

2、物質準備教具：數卡1-7;投影儀學具：糖果紙，紙團，數卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。

活動過程：

一、包糖果

1、引出活動內容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!

2、觀察活動材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼兒操作，教師指導。

提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。

二、分糖果

1、師：糖果都包好了嗎?現在我們得把這麼多糖果分一分，怎麼分呢?(一樣顏色的放在一起)

2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子裏，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數卡朋友來表示。

三、確認糖果師：現在請小朋友們一起説一説各種顏色的糖果有幾個?

四、幼兒操作

1、教師出示“糖果數字練練看”操作單。

師：這裏還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐裏有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上，然後在最小和的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧!

鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。

2、教師出示“找糖果”操作單教師：這裏有幾罐糖果，你覺得這個罐子裏應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎麼知道的?(因為這個罐子上標有數字7)。師：你真聰明。

師：那請你仔細數一數，這個罐子裏現在有幾顆糖果(4顆)，那怎麼樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會請你試一試。

師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數一數現在罐子裏有幾顆糖果(7顆)，師：哦，原來是太……多了。那我們應該怎麼樣呢?(應該把它劃掉2個)。

這裏面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和裏面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的遊戲嗎?

3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個遊戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。

師：我們今天總過要玩幾個遊戲啊?(3個)做完遊戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現在請小朋友們輕輕地去玩遊戲吧。記得3個遊戲都要玩一玩哦。

五、幼兒遊戲，檢查操作單，活動結束。

師：遊戲結束時間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦。遊戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友説一説你是怎麼玩遊戲的。

師：遊戲結束了，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師：這個遊戲你是怎麼玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個遊戲你是怎麼玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個遊戲你是怎麼玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個遊戲都做對了嗎?(對)4、師：好，老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎?

教學活動設計方案 篇14

活動目標

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備

1、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲

3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。

活動過程

一、遊戲：“奇妙箱”裏找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

教師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?

拿出長方形

問：這是什麼啊?為什麼説她是長方形的啊?

日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?

(引導幼兒討論)

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?

遊戲反覆進行。

4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個角、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;

(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

二、拼畫

1、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。

盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啟發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

3、遊戲—擺圖形卡片遊戲

三、數數、分類活動

(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)

1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。