大班年段活動方案（通用20篇）

大班年段活動方案 篇1

一、設計意圖：

祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來説，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的`實際意義還不能深入瞭解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時瞭解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易，培養幼兒愛祖國的情感。

二、活動目的：

1.知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。

2.通過老師講解，看圖片、動手畫畫、歌唱等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

三、活動準備：

1.節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片

2、《祖國，祖國，我們愛你》

3.材料：白紙、油畫棒若干。

四、活動過程：

1.介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。

2.組織幼兒學唱《祖國、祖國、我們愛你》。

3.通過圖片、故事講述，讓幼兒瞭解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

創作畫《娃娃慶十月一日》。

畫煙花、國旗等。

五、活動延伸：

組織幼兒節日後的談話。

大班年段活動方案 篇2

時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師大部分都是年輕人，團結向上、活潑好學，但教學經驗相對不足，針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，取長補短，共同提高。現就本學期年段工作做一個總結：

一、認真做好本職工作，團結協作

在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大三班由於場地限制，老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而拼音組的教師基本都是初次執教，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。

2、年段內形成互幫互助、團結協作的良好氛圍。實行好資源、好經驗共分享。如共同收集教學活動的文字、圖片、物料；分享教玩具、主題活動等。

二、做好日常教育教學工作

1、早操活動的研討。幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了交流與研討。在交流中，教師們湧躍發表個人對早操編排的見解。經過研討，我們大膽從音樂選擇、動作設計、隊形變化等方面下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，將早操活動開展的有聲有色。特別是新疆舞《快樂地跳吧》旋律動感十足、節奏明快，深受小朋友們的喜愛。

2、教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平選擇教學內容和材料，認真制定周逐日計劃。並根據中班幼兒特點結合季節時令，我們以遊戲形式貫穿教育教學活動，開展豐富多彩的主題活動《我愛我的幼兒園》《中國我愛您》《你好，秋天》《一切都在變》等，從而激發幼兒的學習興趣、拓展幼兒的知識面。並且根據主題進展情況設計了一些與主題有關的區

域活動，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。日常生活中，我們建立起了基本的區域活動、收拾整理玩具、户外活動及教育教學等常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。

3、認真開展教學觀摩活動。本學期，幼兒園組織老師對音樂領域進行教學比武。各班老師認真備課，根據教研計劃，做到活動有準備、內容適度、目的明確，形式多樣。向全園開放了音樂優秀課《鳳陽花鼓》、《快樂的舞會》、《庫乞乞》、《小鳥小鳥》、《小紅帽》、《老鼠畫貓》等。她們用自身的研討熱情感染教師，引發教師研討的積極性主動性，並且都獲得好成績，其中黃曉潔、雷清清獲得一等獎，黃玲、康曉玲獲得二等獎，方園獲得三等獎，程麗莉得鼓勵獎。

三、配合園部組織開展豐富的課外活動。

1、九月份對於我們年段是個忙碌但也是收穫的季節，在參加完舞動青春，綻放美麗的舞蹈比賽中，我們大一班的`黃玲老師獲得一等獎，黃曉潔老師與方園老師獲得二等獎，程莉老師獲得三等獎，同期大二班的黃曉潔與方園老師還向姐妹園分別展示了蒙數《5的分解組合》與英語《If you’are hppy》的示範課，大一班的程莉老師展示了識字課《摺紙歌》，大三班的康曉琳老師展示音樂課《相親相愛一厝人》都受到觀摩老師的好評。

2、十月份為激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，我們開展了《童心向黨，童聲頌黨》的歌詠會，幼兒用嘹亮的歌聲深情演唱《少年少年祖國的春天》《國家》《歌聲與微笑》《讓我們蕩起雙槳》《我們是共產主義接班人》《長江之歌》，精彩的表演獲得好評。大一班的黃玲擔任紅歌會主持。

3、11月9日是全國安全消防日。針對防火安全組織了幼兒進行“消防安全演習”，幼兒在這次活動中，學會了遇到火災時一些保護自己的方法，老師也通過這次的演習，活動後繼續向孩子們灌輸一些有關防火安全的知識。

4、為了豐富保育教師的業餘生活，增強團隊凝聚力。11月30日，我園組織全體保育員開展“整理被褥“比賽活動。經過緊張激烈的角逐，大一班的徐老師與大二班的李老師獲得二等獎，大三班的林老師獲得三等獎。

5、十一月份為讓家長了解幼兒的早操活動，在月底我們舉行了早操觀摩，在活動表演中，孩子們個個精神飽滿，表現的相當出色。為幫助家長了解幼兒在園的學習生活情況，當天我們對家長進行了半日教育教學活動

6、十二月份開展以“健康快樂動起來”為主題的第七屆親子運動會。在會上，各班的小運動員們組成了一個個方陣，雄赳赳、氣昂昂地向大家展示自己的風采，他們矯健的身姿，嘹亮的口號贏得了陣陣掌聲。武術操《精忠報國》表演非常棒，得到了大家的好評。在親子

活動中孩子與家長們都積極的參加各項比賽，在其樂融融的親子活動中，很多家長還取得了不錯的成績，在單項活動《跳繩》比賽中：我們大部分幼兒都掌握了運球的技能，並取得了很不錯的成績。

四、服務家長，認真做好家園聯繫工作。

我們本着尊重、平等、合作原則，充分運用了短信、電話、育兒專欄、親子活動、家長會、班級網頁、家園聯繫本等各種形式，不斷更新家長的教育觀念，促進家園共育。通過五次的家園互動活動：早操觀摩、親子運動會、家長開放日等增進幼兒園與家庭、教師與家長的溝通、瞭解。這學期在開展主題活動時，我們還通過“請您關注”的形式，充分利用各種渠道，倡導家長們參與班級和孩子們的活動中，為年段的教育教學活動羣策羣力。熱心的家長們極力配合，收集了大量的圖片、教玩具等物料。他們帶來了外出旅遊的門票、祖國各地的特產與美食豐富主題活動的開展，精緻的聖誕飾品佈置班級環境。這樣就極大地增強了教育合力，使我們豐富多彩的教學活動得以順利開展。

總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

大班年段活動方案 篇3

活動目標

1、瞭解自我介紹的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附後)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，並説“認識你真高興”。)

二、瞭解自我介紹的基本內容

1、師：你們還想了解關於我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這麼多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多瞭解你們，誰願意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿着小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然後對照着卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上台來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什麼時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、結束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

大班年段活動方案2　

活動目標：

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥等。

活動過程：

一、導入活動：

師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

(1)超市裏的購物順序是什麼?(幼兒圖畫)

(2)超市裏賣些什麼東西?

(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋)

(4)超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的?

(5)超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼?(出示實物、認識價格、比較價格)

(6)介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什麼要舉行這類活動?

小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎?

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫院小組：

(1)幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥(付費)，看病為什麼要預檢?

(2)醫院裏有哪些工作人員?分別是幹什麼的?(瞭解醫院裏的一些科室)

(3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

(4)我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好?

(5)出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了?(心裏不太高興，很憂鬱。)

師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

(1)共同觀看攝像：

(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什麼事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!

(3)上次，我們在查資料的時候還發現了一個

三、結束部分：

教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

大班年段活動方案 篇4

水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結合樂樂班（大班）“水”的主題課程，於3月21日起，開展“節約用水、從我做起”的“世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：

一、活動目的

1.通過宣傳活動，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步瞭解“世界水日”的宗旨是呼籲每個人都愛護水、珍惜水、節約用水。

2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的.過程中，進一步體會水與自然界的關係，懂得水的重要性，瞭解人與自然界都離不開水。

3.通過參與“水”的宣傳活動，帶動每個幼兒及家庭積極行動，一起節約用水。

二、活動內容及形式

1.開展“歡迎你到我班來”參觀活動。由樂樂班幼兒和家長一起收集有關節約水的圖片和文字資料，並由班級的“講解員”向來本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對水資源現狀的瞭解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關係。

2.發放“節水倡議書”。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發至文化廣場進行宣傳，將“節水倡議書”發放給路上行人，用行動呼籲身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。

3.通過“今天，你節水了嗎？”節水行動。在樂樂班的倡導下，全園各班幼兒開始節水行動。

三、保障措施

1.檢查、指導樂樂班做好資料的收集、整理和環境的創設。

2.製作宣傳欄和宣傳卡，保證活動的順利開展。

3.3月21日起，從貝貝一班開始分別到樂樂班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

四、預期效果

“環境保護，教育為本”，通過樂樂班的“節約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動，起到以一個班帶動一個園、以一個孩子帶動一個家庭、以一家庭帶動一個社區的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，並在日常生活中做到合理用水，節約水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

大班年段活動方案 篇5

活動目標：

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動重難點：

1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動準備：

經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行塗色。

物質準備：課件、秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂示範畫紅色系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

1.播放輕鬆的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

教師説：“秋天來了，秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什麼地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒説到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，複習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹幹是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒説到樹的`色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

二、學習繪畫秋天的樹林。

(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

教師説：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色，怎麼塗呢?” 在幼兒簡單講述以後，教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色塗色的運用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步瞭解色系。

教師説：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林。” 教師提問：“除了可以用紅色系表現秋天的樹林，還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

(二)學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

1.嘗試將紅色系的樹佈置在畫紙上。

教師提問：“現在老師要把這些紅色系的樹佈置在畫紙上，怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什麼。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什麼?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。

3.再次請幼兒將紅色系的樹佈置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什麼色系的樹林，想好後，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫，教師巡迴觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師説：“你最喜歡哪一幅畫，為什麼?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

活動在愉快、輕鬆的氛圍中自然結束。

大班年段活動方案 篇6

活動目標：

1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2.感知空氣壓力的存在。

3.培養動手、動腦的習慣。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

2.有吹泡泡遊戲經驗。

活動過程：

一、魔術表演

魔術過程中，採用幾種用手掌拿紙的方式。

誰願意和我一起來表演魔術?

每人一張白紙進行魔術表演。

二、為什麼不掉

1.集體討論。

手掌上的紙為什麼不掉?

2.小結。

當我們帶着我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟着運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

三、好玩的泡泡

1.接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2.説一説。

①泡泡裏面有什麼?

②空氣是怎麼進到泡泡裏的?

③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什麼不能用嘴直接接觸泡泡液?

教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衞生、有毒。

3.分組操作。

①試一試把紙筒裏的空氣吹到泡泡裏。

提示：第一次操作。

②讓紙筒裏的空氣自己跑到泡泡裏。

提示：第二次操作。

③説一説你是用什麼辦法將紙筒裏的空氣吹到泡泡裏的?

④空氣為什麼會自己跑到泡泡裏?

5.小結。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然後再把另一端放到水裏。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶裏了，使紙卷桶裏的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然後吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

四、總結評價

通過變魔術遊戲瞭解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的遊戲又瞭解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子裏會不會壓出泡泡?

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

大班年段活動方案 篇7

一、活動由來

《剛要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來，教材還具有可拓展的空間，還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，可整合相關領域的內容，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現美。

二、活動目標

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

2、體會散文詩重複變化，均衡完整的結構，能根據圖一學習創編散文詩。

3、理解綠油油、紅豔豔、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。

三、活動準備

1、活動掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書（關於秋天的段落）每人一套。

四、活動過程

1、遊戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。

3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受並學習關鍵詞語。

（1）教師有感情地朗誦有關春天的段落。通過提問幫助幼兒熟悉內容（2）教師朗誦第二遍以後，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，並帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

（3）教師結合掛圖朗誦第三遍。

（4）師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4、集體創編有關夏天的詩句。

（1）交流夏天時房子發生的變化。

（2）出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創編。

（3）結合掛圖，引導幼兒創編完整的有關夏天的段落。

（4）引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

（5）配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。

5、鼓勵個別幼兒創編有關秋天的段落。

（1）發給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創編（講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容）。

（2）請個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼傾聽並學習。

（3）總結幼兒創編的詩句，並引導幼兒組成完整的段落。

（4）結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關於秋天段落的詩句。

6、結束活動。

（1）給詩歌取題目。

（2）欣賞散文詩最後一段。

師：小兔住在變色的房子裏，日子過得真快樂。

五、延伸活動。

師：冬天，房子又會變成什麼樣子呢？請小朋友們回去畫一畫，説一説

大班年段活動方案 篇8

活動目標

1、瞭解自我介紹的基本內容，願意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附後），小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己

二、瞭解自我介紹的基本內容

1、師：你們還想了解關於我的哪些信息？

2、師：你們問了這麼多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多瞭解你們，誰願意像老師一樣介紹自己。

5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己

1、每個幼兒拿着小卡片，先把自己的介紹記下來，然後對照着卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上台來介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。

4、師：什麼時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結束活動

師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！

大班年段活動方案 篇9

一、餐後活動：11:30—12:00

活動內容：親親大樹

活動準備：大樹認養區

活動目標：

1、能跟緊隊伍輕鬆地散步，發現秋天帶來的變化。

2、觀察大樹的主要特徵，能將自己發現與同伴交流。

二、幼兒午睡：12:00—14:00

活動內容：午睡

活動準備：睡牀放置到位

活動目標：

1、睡前脱下衣物整齊擺放，衣物放牀尾，鞋子放牀底。

2、蓋好被子安靜入睡，不與旁邊小朋友聊天。

三、生活活動、點心：14:00—14:25

活動內容：人手一份午點

活動準備：春捲、奶黃包、菊花茶

活動目標：

1、能夠吃完自己的一份點心，保持桌面整潔。

2、用完午點主動漱口，不擁擠。

四、教學活動：14:25—14:55

活動內容：美術《玉米寶寶》

活動目標：

1.嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

2.發展細緻的觀察能力及初步構圖造型能力。

活動準備：

1、《小朋友的書·美工》

2、玉米棒若干、水筆。

活動過程：

（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的範畫，瞭解線描畫的.特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。

1、看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什麼不一樣？（啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）

2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟着要畫的物體形狀輪廓走。

（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。

1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然後與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

2、小結：線描畫必須先找準起點，跟着物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細部。

3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。

（三）運用經驗，學習畫玉米寶寶。

1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發造型。

“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看裏面有什麼？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎麼排隊的？請你仔細看了再畫。

2、幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發其他幼兒。

畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師儘量多鼓勵。

（四）展示作品，相互交流。

五、户外活動：15：00—15:20

活動內容：玩繩

活動準備：繩子

活動目標：

1、練習多種玩繩方法，發展幼兒的跳躍能力和動作協調能力。

2、體驗體育遊戲帶來的快樂。

六、區域活動：15:25—16:10

能工巧匠——建構區

棋逢對手——益智區

頭腦風暴——語言區

百變大咖——表演區

科學實驗——科學區

數學大擂台——數學區

巧手工坊——美工區

親輕書吧——圖書區

鮮果Vc台——生活區

烤箱屋——生活區

重點指導：建構區

活動準備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標：

1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。

2、重點觀察雪花片構建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

七、離園準備：16:10-16:30

大班年段活動方案 篇10

活動目標：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養幼兒探索的興趣和能力。

3、激發幼兒熱愛大自然、保護環境的情感。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

一、塑料袋裏有什麼

1、提問：小朋友，看看老師手裏拿的是什麼?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

2、師：這些東西都裝在什麼裏面?(幼：塑料袋)

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這裏面裝的是什麼呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

4、小結：對，這裏面裝的就是空氣，那為什麼剛才小朋友説裏面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣

1、師：這裏的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以後趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

2、提問：哦!你們的收穫可真不小，來，説説看，你是在什麼地方抓到的?(個別提問)

3、師小結：好!把你的“魔術袋”裝進口袋裏。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不着的。

三、證明空氣是流動的

1、師：但是，空氣的本領還大着呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

提問：你有什麼感覺?風是從哪裏來的?(幼兒思考並做出回答)

2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，摺好以後扇一扇，有什麼感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)

3、幼兒完成以後相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什麼東西可以形成風的?(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)

四、空氣的重要性

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒説説你有什麼感覺?來，一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

2、呼吸空氣，説出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠裏排出的廢氣污染空氣，人們呼吸後對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動

1、出示粉筆，幼兒猜猜裏面有沒有空氣。

2、實驗：將粉筆扔進水裏，幼兒觀察現象。證明粉筆裏面有空氣的存在。

3、示吸管，提問：這裏面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水裏吹氣，觀察現象，個別提問。使幼兒知道空氣存在於一些物體中。)

4、幼兒瞭解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。説出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動

1、現在我們來玩個踩氣球的遊戲，把裏面的空氣寶寶放出來吧!

2、提醒幼兒注意安全。

大班年段活動方案 篇11

體育活動

名稱：快樂圈圈

目標：

1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、發展幼兒行進跳的技能。

準備：圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

三、遊戲：送貨

設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。

四、放鬆一下後進班休息

學習活動

名稱：對稱

目的：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2、初步感受藴含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

準備：

1、教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀

2、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。

3、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

過程：

一、初步感受對稱美

1、教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2、請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，並説明理由。

3、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學説“對稱”一詞）

二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

1、讓幼兒自由佈置在活動室，説説哪些工藝品的圖案是對稱的，為什麼。

2、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

③小結：一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

3、引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4、你最喜歡哪一件工藝品，為什麼？

區域活動：

1、活動目標：

（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑

（2）體驗和分享同伴的快樂。

2、投放材料：

小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

3、幼兒自主探索活動

（1）幼兒按自己意願選擇活動區域、內容。

（2）教師觀察個別幼兒的活動並及時鼓勵大膽嘗試、探索；

（3）觀察投放的`材料是否適宜幼兒。

4、師生分享

通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

生活活動：過馬路

目標：

1、瞭解交通規則，知道基本的交通常識。

2、養成從小遵守交通規則的意識。

準備：

1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍

2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音遊戲“過馬路看看燈”

活動流程：

一、情景感知

通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。

提問：你看到了什麼？覺得發生了什麼事？為什麼會產生？

二、體驗交流

1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）

2、幼兒分散討論。

3、交流歸納：

①他們錯在哪裏，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）

②認識斑馬線，紅綠燈。

③小結：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線

三、遊戲：過馬路

1、採用遊戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（遊戲：過馬路看看燈）

幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂遊戲）

2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

大班年段活動方案 篇12

活動目標

1.通過故事，讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

活動準備

1.樂幼教課件-照片：乘涼，大森林。

2.故事錄音磁帶。

活動過程

一、導入

1.課件-照片：乘涼

(1)大樹下的這些人為什麼要坐在這裏呢?(乘涼)

(2)看看周圍的環境怎麼樣呀?(清新，乾淨)

清清的河水，新鮮的空氣，多麼好的環境呀!

2.你們看看把小猴子都吸引來了

二、展開

1.有一隻小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，你們知道它為什麼很開心嗎?

2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》

(1)小猴子為什麼開心?它看到了什麼?

(2)小猴子住下來以後，發生了什麼事?

(3)小猴為什麼會得這種病?

(4)城市裏的空氣為什麼會受到污染?

(5)醫生是怎麼説的?小猴子想了什麼辦法?

3.教師講述故事

引導幼兒帶着問題再仔細的聽一遍故事

(1)大煙囱冒煙怎麼辦?

(2)汽車後面排出的尾氣有毒怎麼辦?

(3)城裏的人還是這麼擁擠怎麼辦?

小猴是用什麼辦法來讓城市裏的人也能吸到新鮮的空氣?

4. 啟發幼兒討論，保護環境的好辦法

這個故事好聽嗎?

聽完這個故事，想一想應該怎樣來保護我們的生活環境呢?

(啟發幼兒積極動腦子，大膽想出治理和保護環境的好辦法?

三、結束

幼兒跟隨故事錄音，運用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。

延伸活動

人人爭做環保小衞士，讓我們的家鄉更美麗。

【附】故事 　空氣變新鮮了

有一隻小猴從森林來到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高興地大叫起來。他看見大城市“嘀嘀嘀……”馬路上開着各種各樣的汽車。人們穿着各種漂亮的衣服來來往往，一座座高樓大廈真漂亮，商店裏還擺滿了各種各樣的玩具。大城市真好!小猴決定在大城市住下來。可是在城裏住了一段時間，小猴覺得身體很不舒服。鼻子癢癢的，嗓子乾乾的，呼吸也很困難。於是，小猴去醫院看病，“哇，看病的人這麼多。”醫生説：“你們都是得了空氣污染過敏症，的辦法是呼吸新鮮空氣。”小猴靈機一動，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就覺得森林裏的空氣甜甜的、香香的，真的和城市不一樣。

沒過幾天，小猴的病就好了。小猴想：要是城裏和自己生一樣病的朋友們也能吸到新鮮空氣，那該多好啊。對，我把空氣帶到城裏去。小猴在城裏開了一家空氣供應站，病人一到這裏呼吸新鮮空氣，病就馬上好了。於是，這些病人一起商量，要把我們大城市的空氣也變得象森林裏那麼新鮮。他們一起動腦筋、想辦法，在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹，還通過先進技術讓城市的煙囱不再冒黑煙，讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣。

人們知道了不隨便亂仍垃圾，要保護綠化愛護環境，終於大城市的空氣也變得甜甜的，香香的。

大班年段活動方案 篇13

背景：

夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪裏》讓孩子們去發現夏天，尋找夏天，從而瞭解夏天的特徵，感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節，句式整齊，內容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中藉助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現在孩子們眼前，通過多種感官並用，讓孩子發現夏天的特徵，從而激發孩子閲讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閲讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續編兒歌，從而培養幼兒創編的能力，激發幼兒對大自然的熱愛之情。

目標：

1、學習並理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

2、培養幼兒的擴散性思維能力，激發幼兒續編兒歌的興趣.

3、通過兒歌啟發幼兒感受夏天的自然美景，培養幼兒熱愛大自然的情感。

準備：

多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具

過程：

一、 組織教學，激趣導入

1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。

2、激趣談話，律動導入。

師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節呢？

幼：春天、夏天、秋天、冬天。

師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！

（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）

（用律動激發幼兒的興趣，調動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過

程中，感受“夏天到”的美景，激發幼兒探究夏天奧祕的興趣。）

二、 創設情境，學習兒歌

1、媒體出示兒歌主題圖片。

師：夏天真美啊，小眼睛看到了什麼？

幼：大樹 知了

幼：池塘 荷花

幼：小孩

師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一

個好聽的故事，小耳朵可聽好了！

2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。

故事內容：一天，壯壯來到公園裏找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：

柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時，小知了從柳葉後面鑽了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱啊！夏天來了，夏天來了。”壯壯高興的説：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫。”一陣微風吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐説：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫着：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天

了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。

師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？

幼：夏天在樹上，知了吱吱叫

幼：夏天在池塘，荷花香味飄

幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽

師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，

壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!

（教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內容呈現在幼兒眼前，激發

了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒

歌的內容，為學習兒歌作鋪墊。）

3、師幼互動，學習兒歌。

（1）播放兒歌示範朗讀，幼兒初步感知。

師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！

（示範朗讀兒歌是為了完整呈現兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）

（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內容。

（3）藉助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天

在哪裏？

生：夏天在

（4）男女幼兒代表上台分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。

男：夏天在哪裏？

女：夏天在

（5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。

（6）全體幼兒站起來齊讀表演。

4、總結過渡。

師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪裏呢？老師家鄉的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪裏呢？瞧！

（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示範，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）

三、激發想象，拓展延伸

1、引導欣賞。

（教師播放夏天的有關圖片，幼兒欣賞。）

2、拓展延伸。

師：他們的夏天是怎樣度過的？

幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜

幼：游泳

幼：穿裙子、短袖

師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪裏呢？

（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據找到的教具創編兒歌。）

3、幼兒交流，教師歸納總結。

師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！

（幼兒合作創編兒歌）

師：老師想出來了：夏天在哪裏？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪裏？夏天在頭上，打着小花傘夏天還會在哪裏？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪裏？

夏天在天上，

太陽咪咪笑。

4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天遊戲，玩耍。這個夏天真快樂！

（這是一個調動幼兒已知經驗的環節，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特徵，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，並推動幼兒創編兒歌的興趣。）

四、歸納總結，昇華情感

師：夏天被我們留在了兒歌裏，也留在了我們的心裏，老師家鄉的小朋友還把夏天留在了歌曲裏，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝願大家度過一個快樂的夏天。

（師幼歌表演《夏天在哪裏》。）

師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。

（師帶領幼兒歡快的走出教室）

大班年段活動方案 篇14

一、晨間體鍛：

1.做好户外遊戲的準備，檢查幼兒的服飾是否適於運動，活動中提示個別幼兒注意安全，知道熱了脱衣，累了休息。

2.集體活動：

（1）律動、早操要求：做操有精神，動作有力到位，達到鍛鍊的目的。

（2）集體遊戲：高低拍球

目標：嘗試根據教師口令或高或低的排球，提高對球的控制能力。

準備：皮球人手一個。

玩法：1、引導幼兒嘗試高高的拍球，提示幼兒要增加一點力度；2、引導幼兒嘗試低低的拍球，提示幼兒要減小一點力度；3、根據教師口令進行或高或低的拍球。

3.分散活動：分散活動：自由選擇平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、繩子、尾巴、小車等；重點指導：高低拍球，引導幼兒通過改變拍球的動作和力度，來練習高低拍球。

二、來園活動：

1.熱情與幼兒打招呼，引導幼兒將衞生牌和自己的東西放好後再開始區域遊戲。

2.主動向家長了解孩子在家期間的身體狀況，並給予一些針對性的照顧和提醒。

3.勞動與觀察：

（1）引導幼兒把自然角的盆、瓶、罐整理乾淨，鼓勵幼兒帶一些關於秋天的果實、樹葉等來裝飾自然角。

（2）組織當天的小值日生擦拭桌子、窗台，並將用過的毛巾清洗乾淨後晾曬好。

4.區域活動

建築角：天平山擴建工程

目標：嘗試在建築過程中使用新的建築材料“小樹”和“小草”，並願意和大家一起分享自己的作品。

準備：輔助建築材料“瓶裝小樹”和“立體小草”。

三、談話活動：

1.評講：請幼兒説説自己玩了什麼？是怎麼做的？展示自己的作品。

2.晨間談話：

（1）教育幼兒參加户外遊戲時注意安全。

（2）引導幼兒談談深秋了周圍環境的變化，分享自己觀察發現的植物角中植物的生長變化。

四、餐點活動：

1.會安靜等待，知道按順序洗手，回到活動室排好隊倒水。

2.要求幼兒吃點心時保持安靜，認真吃完份內的點心。

3.值日生負責把餅乾袋和牛奶盒倒入垃圾桶內。

4.點心後分散活動，如觀察自然角、與好朋友聊天、玩一玩娛樂角的玩具等。

活動一：學習4的減法（數學）

目標：

1、學一學、玩一玩了解4的加減，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。

2、進一步感知“=”、“-”，理解減法算式的實際含義，能用簡潔的語言表達清楚算式的含義。

3、嘗試創編關於“4的減法”的應用題，感知數學在生活中廣泛應用。

準備：

1、數字1-4，符號“=”、“-”；

2、課件ppt:圖片三組；

3、操作材料：看圖列式、連線、點子房、插花。

活動過程：

一、碰球遊戲，複習4的組成。

二、引導幼兒學習4的減法。

1、出示一組圖，學習4-1=3。

2、逐一出示第二、三組圖，學習4-3=1、4-2=2。

3、齊讀算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3

三、操作材料，進行分享。

1、教師講解操作要求。

2、幼兒進行操作，提示個別幼兒選好了一份材料再開始操作。

3、引導個別做小老師分享自己的`操作結果。

4、引導幼兒用個別或者集體的方式來回答小老師的提問。

活動二：橘子熟了（體育）

目標：

1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25釐米的紙板上行走。

2、在遊戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悦。

準備：

場景佈置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。

輕鬆快樂的音樂磁帶、錄音機。

過程：

一、準備活動。

幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然後隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。

二、幼兒自由玩紙板，嘗試一物多玩。

三、練習走小路。

(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示範遊戲規則。

(2)幼兒自由地在本組小路上循環走。

(3)教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示範兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。

(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡迴指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

(5)教師小結遊戲。

四、組織幼兒遊戲：摘桔子。

(1)教師介紹玩法。

用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?

(2)幼兒玩“摘橘子”遊戲。

(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悦。

五、放鬆活動，結束遊戲。

(1)教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。

教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

活動三：區域遊戲（重點指導紅葉紀念品商店）

目標：

1、能自主選擇材料，為商店製作各種各樣的紀念品。

2、商店小老闆能夠幫助客人挑選自己喜歡的紀念品，有禮貌的招呼好每一位小客人。

材料提供：

材料櫃包括各類紙張、剪刀、雙面膠、鉛筆、蠟筆等。

一、遊戲前談話，引出遊戲主題：

師：請昨天紀念品商店的老闆來説説看，你們哪些商品賣的最好？那今天的小老闆想想看你需要去手工作坊進哪些貨？明信片很受歡迎，製作的時候需要哪裏材料呢？那就請手工作坊的工作人員先去材料櫃選好你需要的材料，然後開始遊戲。

二、幼兒遊戲，教師在遊戲中引導：

1、引導手工作坊的幼兒使用不同的紙張和裝飾品來製作明信片。

2、教師以遊客身份參與紅葉紀念品商店的遊戲，重點引導小老闆有禮貌的招呼好客人。

3、指導各區域遊戲，引導幼兒認真工作，不能隨便離開自己的工作崗位。

三、遊戲後談話。

1、引導幼兒説説為什麼有些明信片很受大家的歡迎？那些沒有人來買的明信片還能怎麼來改進呢？

2、遊戲中有沒有遇到什麼開心的事情，和我們來分享一下。

大班年段活動方案 篇15

活動目標：

1、培養幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質，支持“20__北京奧運”。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則。敢於克服困難，能體驗勝利的愉悦。

3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

基本流程：

入場儀式：

1奧運火炬接力（周姝妍，周嬌妍，周嬌妍爸爸，範敏予，丘則凱，雷一鳴媽媽，樑朝益、陳奕輝，陳奕輝媽媽，李潤心爸爸。李潤心，徐凱源）

2自行車隊、國旗、園旗隊入場

3各個班級運動員手拿心願球，口喊奧運精神

口號

入場

4升國旗、園旗

5領導（嘉賓）宣佈運動會正式開始

6幼兒代表發言、家長代表發言

律動操展示

1全體幼兒陽光律動操展示

2教師律動操表演

3中大班部分幼兒律動操展示

三、中大班幼兒拍球、跳繩決賽

四、親子游戲比賽

1大班：奧運五環

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：參賽者手拉手站成一條橫線，五環堆在第一位參賽者邊上，聽到裁判發令，第一位參賽者拿起五環，逐一運用身體傳輸給後面的參賽者，比賽過程中，參賽者必須手拉手不能分開，直至把五個環全部傳輸完為止，最後一位參賽者必須將五環擺放成奧運五環的標誌。五環擺放為：上方藍，黑，紅，下方黃和綠。

比賽規則：參賽者必須手拉手不能分開，直至比賽結束必須一個一個的傳呼啦圈，不可以同時運送兩個或以上，最後一位參賽者把五環按規定顏色擺放完後，才算完成比賽。

2中班：勇往直前

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：比賽開始，參賽隊運動“奧運五色圓形kt板”，從起點出發，在指定賽道上快速行進至重點，並全體隊員站在終點“奧運五色圓形kt板”圍成“奧運五環”比賽勝利。

比賽規則：奧運五色圓形kt板必須置於起跑線內，不可壓線，超線。

比賽中，所有參賽隊員雙腳不可離開“奧運五色圓形kt板”，任何隊員一足離開，挑戰失敗

比賽中，家長不可以抱孩子

奧運五色圓形kt板及所有隊員到達終點後，將其擺放成奧運五環，並站在上面則算獲勝。

3大班：快樂運輸隊

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：親子兩人各手持兩根紙棒的.兩端（不超過金銀線圈，金銀線圈到一端為8裏面）紙棒中央託一球，中途球不得掉在地上。

在行進過程中，饒過預先設置好的障礙物返回起點，兩根紙棒在起點處交給第二隊家庭，第二隊家庭繼續出發

比賽規則：手與身體各處都不能碰到球，兩根紙棒必須保持水平狀。行進中必須饒過所有障礙物。球落地，從起點重新出發。最後，以十組家庭全部到達終點者為勝。

4中班：推小車

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長雙手抓住幼兒腳踝處，幼兒雙手在地上交替行進至終點

比賽規則：一組家庭分兩對進行接力賽，以家長雙腳跨過終點為勝利。

5大班：鐵人三項

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始，家長挑扁擔走過輪胎橋，踩過梅花樁，幼兒手拿小油桶，走過平衡橋，踩過小腳丫，直至終點交給另一組。

比賽規則：以接力方式進行，最快完成的一隊為勝利者。

6中班：劉翔大灌籃

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始由幼兒抱球跨欄，傳到家長處，家長接着運球到達籃球架前投籃

大班年段活動方案 篇16

【活動設計】

本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活動通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節，從而感受並體驗樂曲旋律與節奏。

【活動目標】

、感知並區分音樂旋律與節奏的變化，理解音樂和形象。

、理解音樂內容，嘗試用適當的肢體動作表現故事情節。

【活動準備】

《母雞蘿斯去散步》、音樂《山王宮殿》及各環節片段、故事情境圖片、記號筆。

【活動重點】

嘗試用肢體動作表現故事情節。

【活動難點】

肢體動作與旋律與節奏變化相吻合，速度、動態等合拍。

【活動過程】

一、感受音樂，理解情節。

教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。有一首好玩的.曲子説了一隻倒黴狐狸和幸運母雞的故事，我們來聽聽看，故事裏母雞散步前在家裏做了什麼？這隻狐狸怎麼了？吃了哪些苦頭？

梳粧打扮、繫鞋帶、關門。

被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

根據幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環節的具體動作，由幼兒創編每個吃苦頭的動作。

提問：狐狸還做了什麼？（跑步、敲門）

二、分析音樂，理解旋律節奏變化

提問：這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？

曲子從慢到快，從低沉到高亢。

狐狸怎麼走路的？明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態。

三、嘗試做動作，表現故事。

老師請小朋友們來表演這個故事。

梳粧環節：回憶動作後直接跟音樂。

第一個苦頭：預令明確（向後看，吃苦頭）口令一次

第二四個苦頭：回憶動作後直接跟音樂。

教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標註擠四次窄門（每句一次），跟做。（：表演，跟做）

教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標註碰到四個蜂房，跟做。（：表演，跟做）

教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標註碰到四片草地，跟做。（：表演，跟做）

教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標註敲四次門。幼兒直接跟做。強調在重音上敲門。

教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。

【活動延伸】

教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。

大班年段活動方案 篇17

目的：

1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

準備：

1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2.統計表若干份。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫;也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

建議：

1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3.該活動適合大班幼兒。

大班年段活動方案 篇18

遊戲目標：

1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

2、通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。活動重點：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃餵食。

活動難點：

通過活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

活動準備：

娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進行扮演娃娃家裏的成員進行喂寶寶。手工區：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友你們小的時候是誰餵你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣餵你們吃飯的呢?(引導幼兒説)

教師小結：我們還小的時候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶餵我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?

那今天老師就要請小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個區域裏都投放了很多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家裏的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。

2、圖書區。

圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》

3、動手區。

老師在手工區投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

大班年段活動方案 篇19

活動目標

1.瞭解家鄉的名勝古蹟和美麗風光。

2.能説出自己家鄉居住的小區(或鄉鎮)。

活動準備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。

3.有關家鄉風景的視頻、音樂，導遊旗4杆。

活動過程

1.瞭解自己居住的小區及周圍環境。

結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區(或鄉鎮)名稱及周圍環境，知道每個人都有自己的家鄉。

2.結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、瞭解家鄉名勝古蹟及特點。

(1)引導幼兒説出自己都去過家鄉哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結伴觀察圖片，瞭解家鄉的風景名勝，並説出都認識圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段，有序引導幼兒瞭解家鄉的風景和文化，並請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理

3.師幼交流，激發幼兒愛護家鄉的情感。

説説自己家鄉是什麼樣子的?你最喜歡哪個地方?

小結：我們的家鄉美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳説。我們不但要愛護自己的家鄉，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉

4.遊戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特徵的瞭解。

玩法：

將幼兒分四組，選出導遊和遊客，發放導遊旗;聽音樂進行遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處玩遊戲，遊戲開始時，導遊帶領遊客四處遊玩;當音樂停時，導遊依據圖片內容，給遊客介紹家鄉的建築、風景和物產。幼兒輪流當導遊進行遊戲。

大班年段活動方案 篇20

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小夥伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：瞭解成長的過程。

活動準備：畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?現在三年過去了，你們有什麼變化呢?你是怎麼知道的?

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰?和現在的她比有什麼變化?請幼兒也來説説自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什麼感覺?心裏是怎麼想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。)二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這裏有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3-4個幼兒貼牆壁站好，老師將他們入園時的身高畫在牆壁上，然後在為他們畫上現在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，説説使用了什麼測量的工具知道結果的.

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什麼樣的故事呢?

四、引導幼兒談話“長大了幹什麼”，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這麼大的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想幹什麼?要想實現自己的理想，我們從小應該怎麼做呢?