幼兒園幼兒語言活動內容策劃（精選19篇）

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇1

活動目標：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點：

理解故事情節大膽表達自己的想法，並從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動準備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。

學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今天我們一起走進森林，看看森林裏發生了一件什麼事。(出示森林背景圖)。

1、講述第一自然段後問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什麼?

2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鑽就不見了”)

提問：小動物們都不願和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心裏會怎麼樣呢? (得不到朋友的獅子，心裏很難受，很失望，它感到自己很孤獨。)

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢?

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家着火了，而兔寶寶還在房間裏，你們想這大獅子知道了，會怎麼做?

為什麼你會這樣想?

3、講述故事(“從森林裏”……“真難看呀”)。

提問：(1)大獅子是怎麼做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金髮變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不願和它做朋友呢?為什麼?

(3)大獅子為了救小兔失去了金髮，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什麼辦法來幫助大獅子呢?

幼兒猜想

小動物到底想了什麼辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假髮套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：1、小動物們想出了什麼辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這麼多小動物到家裏，它心情怎麼樣?(跟念“驚喜”)

三、討論、理解主題

1、為什麼大獅子沒有了金髮，去贏得了很多朋友?

2、你喜歡故事中的誰? 為什麼呢?

活動延伸：

這樣的獅子你們願意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假髮套，把它畫在紙上好嗎?

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇2

一、 活動目標

1、 通過活動，讓孩子進行創造性的想象和講述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創造能力。

2、 培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達能力。

二、 活動準備

各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕

示範圖一張

三、 活動過程

1、 引起興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢!

2、 會變魔術的山楂

(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什麼?

(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什麼?

(3)、將圓形和方形的山楂隨意並在一起，讓幼兒看看像什麼?

(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以後，看看像什麼?

讓幼兒充分想象和討論交流。

3、 創造性講述活動：吃出來的故事

提供山楂，請幼兒拼出各種造型，並充分發揮想象，編講一個與眾不同的故事。

(1)、教師出示示範圖，編講一個短小的故事。

(2)、幼兒吃吃、編編、講講，並把自己編的故事講給同伴聽。

(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。

(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇3

活動目的：

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實

活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

活動過程：

一、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都幹了些什麼?

小草看到這些小動物拿走蘋果，説了些什麼?

蘋果樹怎樣回答的?

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

——引導幼兒看圖，練習講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇4

為深入加強幼兒園飲水衞生安全工作，不斷提升幼兒園公共衞生工作的水平，進一步保障廣大師生員工的身心健康和生命安全，提高學校應對飲水污染突發事件的處置能力，根據有關規定的要求，特制定本預案。

一、工作目標：

通過制定本園突發飲水污染事件應急工作預案，建立健全應急處置機制，有效預防與控制我園飲水污染突發事件的發生，切實保障全體師生的身體健康和生命安全。

二、發生飲水污染事件應急處理機制：

1、條件：幼兒園發生生活用水、飲用水污染事件。

2、處理辦法：

⑴ 立即停止生活用水、飲用水的供應。

⑵ 保健室向幼兒園領導彙報。幼兒園在第一時間報告教育局、區疾控中心、區婦保所和岳陽街道衞生院並做好登記工作，迅速上報上級教育行政部門區教育局保衞科，同時報區疾病控制中心學校衞生科。

3、彙報內容：

⑴ 報告飲水污染造成不適的師生人數、症狀及第一例發生時間；

⑵ 幼兒園責任人和聯繫電話；

⑶ 目前狀況和緊急處理措施；

⑷ 報告時間和報告人。

4、協助衞生機構救治患者，做好登記並通知家長。

5、保留水樣、裝置容器、設備和現場。

6、配合衞生行政部門進行調查並按各部門的要求如實提供有關材料和樣品。

7、落實衞生行政部門要求採取的其他措施，把事態控制在最小範圍。

8、保險機構介入處理。

9、必要時報告公安、工商等部門。

10、書面彙報前因後果及處罰情況。

11、整改計劃、措施。

三、幼兒園發生飲水污染事件報告程序和聯繫方式：

1、報告程序：

幼兒園

教育局     區疾控中心    區婦保所     xx街道衞生院

2、聯繫電話：

區教育局  

區疾病控制中心  

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇5

班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：

1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛鍊手部肌肉。

2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動準備：

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1台。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、教師抱着娃娃，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽，娃娃怎麼了?娃娃為什麼哭?肚子餓了嗎?怎麼辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，瞭解米粉的特點。

(1)教師：米粉是什麼樣子的?像什麼?(米粉細細的、長長的)

(2)教師：米粉是怎麼做出來的?

展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的，兩隻手的大拇指和食指從紙的一端開始順着一個方向輪流的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。

(1)教師交代撕米粉的要求。

教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、教師示範撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉裏，既好看又好吃!

5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，並嘗試喂娃娃米粉。

幼兒説説自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇6

一、成立幼兒園防汛搶險領導小組及職責：

1、防汛搶險領導小組：

組長：王運昌

副組長：肖愛萍

組員：霍志玲王可玲馮利靜王中鋒

總指揮：王運昌（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責進行疏導幼兒）廣播組：霍志玲（撥打報警電話，向上級及時通報險情）疏散引導：王可玲王中鋒（幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位，讓各班班主任清點人數並上報）警戒救護組：馮利靜（負責聯絡工作並組織受傷人員救治工作）各班負責人：班主任及帶班教師分組分別負責幼兒前後迅速撤離。

二、幼兒園防洪防汛工作預案：

1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防範災害能力。

2、加強檢查和防範工作，經常保持校園交通、排水設施暢通，對校園內容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼兒園園舍牆體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發現的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼兒園危房，防止安全事故發生。

3、密切注意幼兒園園舍安全，定期進行安全檢查，發現安全隱患，立即將師生遷移。

4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預案，疏散人員和財產，確保師生安全。

5、暴雨洪水過後，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預防傳染病的發生和蔓延。

6、汛期堅持領導值班和報告制度，幼兒園負責人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級彙報。一旦發生險情和意外情況，採取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發生。

7、幼兒園要組織搶先小組待命，對容易受侵蝕的設備、圖書等做好轉移準備。發現異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態。

8、切實加強預防管理，嚴防幼兒園重大災情發生。若因人力不可抗拒發生事故，負責人和現場人員及時採取有效的自救措施，同時報告上級有關部門，把損失降低到最低程度。

三、疏散時注意事項：

1、根據現場的實情，優先選擇最佳疏散線路。

2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。

3、要清點人數，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。

4、水災嚴重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉移，集中等候救援。

5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認真負責，加強自身的安全措施和應急能力。在需要時要有勇於獻身的精神。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇7

為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發展規劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育信息化建設，結合省、市“十二五”教育改革和發展規劃各項目標任務，以及關集鎮中心校教育信息化建設工作規劃，加快推進信息化建設，結合我園，特制訂《關集幼兒園教育信息化建設工程實施方案》。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為統領，以加快教育信息化帶動教育現代化的進程。整體推進素質教育，為幼兒的綜合素質發展打下良好基礎，為我園的建設和發展提供人才保障。

二、總體目標

使我園共享優質數字教育資源，促進幼兒教育的發展;培養幼兒初步感知現代化信息技術，加快農村幼兒適應並融入現代化社會的腳步，拉近農村兒童與城市兒童之間的物質領域與精神領域之間的距離。到20__年，我園教育信息化整體建設水平將邁進全鎮前列，充分體現教育信息化對我園幼兒教育發展的支撐與引領作用。

1、加快“三通兩平台”(三通：寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通;兩平台：教育資源公共服務平台、教育管理公共服務平台)建設，基本建成網絡、資源和服務全覆蓋的教育信息化公共服務體系。

2、加強幼兒園信息化應用與管理，促進信息技術與各個學科的深度融合。建設為教育信息化試點校和示範校，促進信息化教學應用能力全面提升。

三、教育信息化建設目標

(一)教育信息化建設階段性目標及任務

為了穩步推進我園教育信息化建設，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規範性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設。

1、工程建設進度

為使教育信息化的發展在“教育強縣”創建中發揮積極的作用，從20__年秋季開學起，到20__年暑假間，對教育信息化的發展目標作如下分解。

從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結合我園實際情況，目標達到或接近C級學校標準。

20__年秋季開學至20__年暑假是工程第二階段，努力實現B級教育信息化學校標準。

20__年秋季開學至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設範疇，打造智能化校園。根據幼兒園的發展情況，向高一級教育信息化標準升級。

(二)加快優質教育資源庫和共享平台建設

加強教育資源庫和關集幼兒園教育資源共享平台建設，積極完善幼兒園配置急需的教學資源;積極開發具有幼兒園特色的優質教學資源。

目標：

1、配合中心校教育資源平台建設，參與共享優質教育資源。

2、每年要開發我園優質教學資源，完成3節以上課例的學科審查、拍攝、製作和向中心校推薦上報工作。

具體措施：

1、我園積極配合中心校建立優質教育資源庫(資源網)。

2、教師製作的課件要及時上傳到中心校信息處。

(三)、網絡工程建設

目標：到20__年底完成我園互聯網寬帶升級。

四、信息化人力資源的培訓

建立教育信息化人才隊伍的培養機制。加大引進與培訓的力度，

建立具有信息化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨幹隊伍。加強信息技術教育學科帶頭人的培養，調動我園信息技術教師和網絡管理員的積極性。

(一)信息化的領導班子隊伍培訓

目標：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓。

(二)教育技術能力骨幹隊伍培訓

積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓。通過三年培訓，我園達到縣、鎮級教育技術能力骨幹教師1人。

(三)電教管理員隊伍培訓

每年參與一期電教管理員培訓，使我園電教管理員達到1人。

(四)教師教育技術能力培訓

根據皖教祕〔20__〕489號《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，實現我園教師現代信息技術“人人會”的目標。建立幼兒園信息技術教師包園的技術支持服務體系。

具體措施：

1、培訓任務。20__年培訓1人以上的學科教師，培訓合格率達95%以上(下同);20__年培訓學科教師人數達4人以上;20__年達5人以上;20__年完成全部培訓任務。

2、培訓年度計劃。20__年1人，20__年4，20__年4，20__年3人，總計12人。

3、校本學科教師培訓。按照《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，制定校本培訓計劃，合理規劃培訓安排。

五、信息化應用推進

(一)信息技術與學科教學的整合

幼兒園進行信息技術與課堂教學整合，形成新技術、新媒體在課堂教學中的應用案例，推廣在課堂教學過程中有效應用信息技術的成功經驗。

(二)信息技術支持下的教師專業發展

教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術開展説課標、説教材、説課、評選應用新星等研修活動。

(三)學校管理信息化

實現無紙化辦公，提高工作效率，樹立學校形象。

六、推進策略

“整體規劃、分步實施”的推進原則

在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應用實驗。幼兒園則要遵循“整體規劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計劃。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇8

20__年__月__日上午9：30

活動地點：幼兒園

活動介紹

一、設計思考

農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於“尊老、敬老”為的主題活動是非常必要的。在重陽節，孩子們和自己的爺爺、奶奶們一起聯歡、遊戲等活動，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護，培養尊老、敬老的良好品質。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

二、活動目標：

1.在和爺爺、奶奶一起過節的過程中，初步瞭解重陽節人們喜歡進行的一些活動。

2.能積極參與活動，用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心、愛護。

3.增進和爺爺、奶奶的感情。

三、活動準備：

1.邀請老人來園和幼兒共同過重陽節。

2.為爺爺、奶奶準備表演節目,幼兒自己準備送給爺爺、奶奶禮物，。【重陽節活動：幼兒園中班重陽節主題活動“爺爺、奶奶我愛你!”】文章重陽節活動：幼兒園中班重陽節主題活動“爺爺、奶奶我愛你!”

四、活動過程：

1、歡迎爺爺、奶奶來園一起過重陽節。

2、瞭解活動的內容，討論相關問題。

(1)談話，初步瞭解重陽節人們喜歡進行的活動。(看圖片)

(2)討論怎樣幫爺爺、奶奶度過一個快樂的節日。

★指導語：今天是爺爺、奶奶的節日，我們怎樣才能讓他們在今天過得很愉快?

引導幼兒瞭解今天將要進行的活動內容，鼓勵幼兒在活動中關心自己的爺爺、奶奶。

3、和爺爺、奶奶一起玩遊戲《吹泡泡》

4、表演、分享活動。

(1)為爺爺、奶奶表演節目、送好吃的給爺爺、奶奶。

(2)向爺爺、奶奶説一句祝福的話。

祝全天下的爺爺、奶奶們：

重陽節快樂、身體健康、壽比南山!

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇9

活動目的：

1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒。

2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。

3、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、參與節日遊戲。

活動時間：20__年12月31日早上8：30——11：30

活動流程：

一、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座。

二、8：40活動準時開始(8：40——10：15)

1、園長講話;

2、家長代表致以節日的祝福;

3、班級大合唱。

具體要求：

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇10

活動名稱：我愛我的祖國

活動目標：

1、知道十月一日是祖國的生日，理解國慶節的含義。

2、知道我國是多民族的國家，感受國慶節熱鬧、喜慶的氛圍。

活動準備：

1、歌曲：《祝你生日快樂》

2、圖片：少數民族圖片、中國地圖

活動過程：

一、歌曲《祝你生日快樂》

提問：你們知道，這首生日歌是送給誰的嗎?誰要過生日了呢?

小結：我們的祖國媽媽要過生日了，她的生日是國慶節。

二、瞭解祖國

1、提問：這是什麼?是哪個國家的地圖?

小結：這就是我們中國的地圖。

2、從圖上看中國地圖的輪廓像什麼?你們知道我國有哪些少數民族嗎?

小結：從圖上看中國地圖輪廓像一隻雞，我們國家土地面積很大，人口很多，一共有56個民族。

三、瞭解少數民族慶祝國慶的方式

1、播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。

2、瞭解各民族慶祝國慶的方式

小結：10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日，各民族的人穿上自己民族的服裝，跳着自己民族的舞蹈、彈着自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇11

活動目標

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地説出紅、黃、藍、綠顏色。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程

1、出示圖片，幼兒説出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

2、送球寶寶回家：

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裏。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併説出是什麼顏色。

4、表演《小星星》

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並説出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裏?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裏!"幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇12

主要活動：

1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3、用五官做遊戲

活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

活動目標：通過故事瞭解五官的名稱，主要作用。

活動形式：集體活動。

活動準備：小鏡子、香水、錄音機。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步瞭解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。

一、出示布娃娃引導幼兒找五官。

二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

三、幼兒操作，重現故事內容。

1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。

1、用鼻子聞一聞香水的香味。

3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。

四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎?耳朵捂住還能聽得見嗎?鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎?

1、幼兒能準確地找到五官，會説出名稱，指出具體的位置。

2、幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。

3、教師啟發幼兒聽音樂，然後再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。

4、教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的説聞到了香味，有的説沒有聞到香味。

5、教師提示：鼻子還能做什麼?幼兒：“還能呼吸。”

6、教師帶領幼兒來到户外呼吸新鮮的空氣。

活動二：用五官找春天

活動目標：到户外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。

活動形式：集體外出春遊。

活動準備：水、食物。

設計意圖

師幼互動

教育反思

幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到户外用五官感受大自然的美。

一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐台花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。

二、幼兒自由自在的在花園裏玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。

三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啟發幼兒説説，看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?

四、鼓勵幼兒與同伴説説自己是用五官的什麼部位感受到的。

五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。

幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過後，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步瞭解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動後與家長聯繫，帶幼兒外出春遊時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。

活動三：用五官做遊戲

活動目標：進一步瞭解五官的突出特徵，會用五官識別事物。

活動形式：小組活動

活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。

設計意圖

師生互動

教育反思

在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，並能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。

一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。

1、色塊卡片：紅黃藍

2、味覺食物：鹽、糖、醋、水果、瓜子。

3、嗅覺瓶：香水、白酒、水。

4、聲響玩具。

二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。

三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇13

活動準備:

1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。

2、佈置串串水果店場景。

3、每人一隻盆，裏面有各種標記圖(色彩標記、形狀標記)。

4、小猴頭飾一個。

活動流程:產生興趣--認識標記圖--按標記圖串水果--水果店遊戲活動過程:

一、產生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫幫它，你們願意嗎

二、認識標記圖1、師:(出示色彩標記圖)這是什麼標記表示什麼意思(表示紅色的水果和綠色、橘_的水果串在一齊)2、師:(出示形狀標記圖)這是什麼標記表示什麼意思(表示把圓形、方形、長方形的串在一齊)三、按標記圖串水果1、師:此刻請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子裏，然後再給水果串起個好的名字。

2、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意衞生與安全。

3、個別幼兒講述操作結果。教師引導幼兒説出"我串的水果串___和___(色彩或形狀)我的水果叫___串。

4、選水果串師:此刻請你們把水果串送到小猴的店裏來，按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到那裏。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那裏。

四、水果店遊戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。

活動三:水果品嚐會活動目標:

1、引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。

2、發展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力，培養幼兒健康的衞生習慣。

活動準備:

佈置"品嚐會"場景各種水果、盤子、刀子、牙籤。

活動流程:產生興趣--認識水果--瞭解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。

活動過程:

一、產生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息，這天咱們平裏店鎮召開水果品嚐會，歡迎咱們去品嚐，老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發了。

二、認識水果師:水果品嚐現場到了，快去看看有什麼水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什麼

(1)説一説各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉，皮裏邊是什麼怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。

(1)小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看是否有果汁。

(2)果肉裏有什麼

3、品嚐味道，小朋友品嚐各自的水果。

(1)什麼味

(2)吃進去的是什麼

4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子，説出形狀。

(2)什麼水果的種子也能夠吃

小結:水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。

三、瞭解水果的好處師:水果有什麼好處

小結:水果營養豐富，含維生素、蛋白質，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----2、怎樣吃到各種水果討論辦法3、出示拼盤，這是老師的好辦法4、小朋友用水果開始做拼盤5、請小朋友介紹自己製作的水果拼盤，互相品嚐五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開着水果小汽車送給客人。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇14

活動目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒願意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具。

重、難點：

瞭解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們願意幫助他們的情感

環境與材料：

已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等

流程：

導入引起興趣-觀看錄象、交流討論-操作延伸

(一)導入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什麼?

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎麼知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試着往前走一走。)

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?

3、一封求援信。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇15

活動目的：

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

2、教育幼兒發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

3、通過這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害。

4、培養幼兒富有同情心等良好品德。

活動準備： 有關地震知識的電教設備

活動過程：

一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問：剛才新聞裏説了什麼?(地震)哪兒發生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土?(我國的領土)地震時，地面怎麼樣呀?(劇烈震動)

二、放地震的片斷圖片，讓幼兒瞭解地震造成的危害。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害?

逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片內容

師小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了後，家裏的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

三、放地震形成錄像，讓幼兒初步瞭解地震的形成

師：現在，看看地震是怎樣形成的

師領讀：地震的形成

觀看後提問：地震是什麼發生變化形成的?(地殼)

師小結錄像內容

@_@我是分割線@_@四、地震避難小常識

1、出示幻燈片並提問，要求幼兒判斷髮生地震時，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論。看幻燈，老師幫助幼兒理解哪些安全，哪些不安全)

2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什麼地方是安全的?發生地震時應該怎麼辦?(為了自己人身安全請躲在桌子等堅固傢俱的下面;搖晃時立即關火，失火時立即滅火;不要慌張地向户外跑;將門打開，確保出口;户外的場合，要保護好頭部，避開危險之處;在發生地震、火災時，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。)

五、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，這是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎麼樣?(幼兒討論)你們説得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們?

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片內容，通過新，老汶川的對比，使幼兒明白地震並不可怕，只要我們互相幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇16

班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。

2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。

3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。

活動準備：

1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。

引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

(1)一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢?

(2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。

(1)回憶對比色和漸進色。

(2)探索不同的分割塗色方式。

除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎麼分，才能塗出不一樣的效果?

4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。

(1)幼兒沿直線見出花瓣。

(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。

5、集體展示作品，教師小結。

將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇17

一、現狀分析對《綱要》理念的理解和運用狀況

幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動供給機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應當充分研究到本班的具體情景，具體問題具體對待。教育資料的選擇與組織應根據教育目標，有助於幼兒的學習，遊戲是幼兒園的基本活動、寓教育於生活、遊戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

參與學校內外教育教學研究活動情景聽從領導安排，進取參與園內外聽課培訓、説課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，經過不斷地學習、反思、改善，讓自我在教育教學方面能夠能有所成長。

在這條教育路上已有兩年的工作經驗，對這份工作也已經有了較全面地認知並熟悉日常工作事項，對心理念也有了自我的認識。但幼教除了必備的愛，也要求着每一位教育者有着精湛的專業知識，僅有不斷地更新自我的教育理念，也能順應時代的潮流，給幼兒帶來更好的教育。而我在巨家中心幼兒園的這兩年裏也有了質的變化：從最初的懵懂到此刻熟悉，從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動，從最初應對幼兒和家長的無措，到此刻能和他們愉快的溝通交流，都離不開每一位領導和同伴的支持與幫忙。在這兩年裏我進取參加園裏組織的參加各項培訓和活動，而每一次也都給了我不一樣的體驗和感受;但同時我也深知自身的不足，如何有效利用課堂活動時間;怎樣經過遊戲活動培養幼兒的各項本事發展;怎樣做好家園溝通、合作等，都是需要我不斷努力學習的。為了讓自我能夠更快的成長，有一個努力的方向，我為自我制定了一個三年計劃，鼓勵自我更快成長。

二、三年發展規劃：

20__年-20__年：1、紮實基本功，能熟練併合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學習與家長較好溝通的方法和技巧;3、學習《指南》資料，熟記並能較好的運用在幼兒活動中;4、學習幼兒心理學，能根據幼兒的發展和興趣制定每一項活動;5、準備兩節不一樣領域的優質課，並向全園師生展示;

20__年-20__年：1、具備基本的家長工作本事，能召開家長會，並能較好的與家長進行溝通，尊重幼兒的個體差異;2、能較好的協調班級工作，組織好各項活動;3、堅持在博客中記錄幼兒活動中表現，並能選擇合的教育策略;4、參加區裏組織的優質課大賽並獲獎;5、閲讀教育書籍，豐富知識;

20__年-20__年：1、逐步構成自我的教育理念和風格，能將學到的東西轉換並運用到實踐中;2、加強對幼兒的觀察與指導，學會反思，做一名反思型教師;3、進取參加各項各種技能評比活動：優質課、觀摩課、4、具備指導家長科學育兒的水平，根據幼兒的實際情景制定策略;5、不斷提高業務本事，向名師發展。有壓力才有動力，有目標才有方向，在今後的工作中我將會更加努力，爭取早日成為一名優秀的幼兒教師!

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇18

一、活動時間：10月28日下午三點

二、活動地點：淮海園區演播大廳

三、活動目標：

1. 為幼兒園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平台。

2. 讓家長了解什麼是早期閲讀，知道早期閲讀的重要性，並積極、適時、有效對幼兒進行早期閲讀。

2. 在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地瞭解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。

3. 促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。

四、活動準備：

1.通知家長來園參加家長會。

2.教師，家長準備發言稿。

家長如何對幼兒實施早期閲讀?(李莉負責)

各個班家長代表發言，具體談育兒心得。(指導：各班教師)

3.佈置活動場地;

具體負責 ：陳揮 王靚 陸芸 李菁

五、具體活動方案：

1.主持人：首先，我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼兒園轉眼已經有兩個年頭了，感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們全體大班的家長歡聚一堂，今天的會議有兩個議程：一是由我就早期閲讀簡單和家長交流一下，第二個議程是請各個班級的家長代表來交流自己的育兒經驗。

2. 李莉老師交流《家庭如何對幼兒實施早期閲讀》。

3.主持人：剛才由我就早期閲讀簡單地和大家交流了一下，説的不當之處，還請大家見諒。在科學育兒的道路上，我想我們做家長的有發言權了，所以今天我們有幸請到了各個班級的家長代表，下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學育兒經驗吧，掌聲有請!

4. 活動結束，各個班級家長到班級參觀孩子的作品並和老師交換意見。

幼兒園幼兒語言活動內容策劃 篇19

一、背景分析

後勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，後勤工作質量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。

不利因素：就大多數幼兒園後勤人員的結構組成來説，都呈現年齡老化(我園後勤人員平均年齡歲)，崗位複雜(財務、保健、人事、保管、安保、清潔)、業務功能多樣，臨聘人員較多，文化素質偏低、服務意識薄弱、創新能力差等諸多問題，這些問題阻礙着後勤工作的有效開展，影響着後勤服務的質量提升。後勤工作涉及範圍廣，人員培養難度大，制度化建設還不完善，給後勤管理帶來了不小的壓力和挑戰。

有利因素：經驗較為豐富(特別是教學崗位轉崗的老教師)，做事比較細心，有耐心，能吃苦。崗位多樣，若能綜合利用，可提升空間較大。

二、指導思想

堅持“以人為本”、“服務至上”的管理思想，積極探索新形勢下後勤文化建設的規律，端正後勤人員的工作態度，塑造良好的服務意識，提高技能水平，樹立職業光榮感。

三、總體目標

“走出去”與“請進來”相結合，促進技能提升，開展技能比拼和自學活動，鞏固技能掌握完善流程規範，細化後勤工作管理。創建團結、奮進、和諧的人文環境，遵循循序漸進的規律，努力打造一支服務意識強、業務能力強、協作能力強的後勤隊伍。

要做好幼兒園後勤隊伍的建設工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手，樹立服務意識，提高技能水平，增強管理效率，才能打造一支可靠的後勤隊伍，為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的後勤基礎保障，為全園師生以及家長提供更高素質的服務，為幼兒園的教育教學工作保駕護。

四、內容和形式

(一)內容

班魂：講文明、重質量，講奉獻、重實效，講協作、重大局;

班級形象：

班級公約：做好點滴小事，彰顯服務品質

班級口號：燃夕陽餘暉助旭日東昇

(二)形式：

各崗位具體實施(可用牆面、宣傳欄)

五、實施步驟

(一)準備與設想

1、班級文化特色：關注校園環境，貫徹無形滲透

由於後勤崗位的多樣性和複雜性，我們準備立足於各個崗位職能，通過對本職工作的細化、強化，從精神面貌、服務意識、校園環境等方面進行滲透、改造和提升。

2、班級文化建設目標

(1)加強辦公室文化建設，淨化人文環境;

(2)建立健全規章制度;

(3)狠抓安全管理，保證幼兒安全;

(4)規範培訓制度和體系，豐富培訓內容和層次;

(5)加強校園環境建設;

(6)加強飲食文化建設;

(二)後勤文化建設的實施策略

1、環境建設：美化各辦公室、各崗位工作環境。

時間：20__年9月

參與人員：所有在崗後勤工作人員

要求：清潔、衞生、温馨、規範。

2、各崗位規章制度的制定和落實

時間：20__年9月

參與人員：張惠萍王祥燕 趙蘭芬張麗萍徐春

要求：參與人員進行討論，集思廣益，立足各崗位實際，制定具有相關約束力且可行性較強的崗位制度。

3、後勤文化建設活動項目的開展

時間：所有工作日

參與人員：全體後勤人員

要求：立足本職 創新爭優

後勤文化建設是一個系統工程，要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值，塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價值觀、精神、風氣、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創造潛能通過服務挖掘出來，開展服務思想的研究，服務規律的探索，從而展示出後勤文化的創新。使每一個員工都意識到：自己後勤的主人，增強每一個員工的集體意識。(舉例)

(1)抓安全管理，保證幼兒安全

A、設施安全

幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重，要保證幼兒所使用的各種設施都是安全的，沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設備，遊戲設備及體育鍛煉設備，這就需要安保人員提高責任意識，定期為設施進行檢修。檢修過程中要細緻，從設施的整體上來檢查，不放過每一個細節，包括一個小小的螺絲釘。對於電器設施更是要嚴格檢查，每日都要檢查，消除安全隱患，使幼兒可以在一個安全的環境中生活。

B、門衞安全

幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衞人員一定要把好關、守好門，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。

C、食品安全

幼兒來到幼兒園後，一天的大部分時間都會在幼兒園度過，這裏就是幼兒的家，後勤工作人員一定保障食品安全(採購、驗收、加工、保管各環節)，確保幼兒在這裏可以吃到健康安全衞生的食品。

(2)保證園區乾淨整潔衞生，打造優美環境

園內環境衞生，設置乾淨整齊良好的校園環境是幼兒安心學習，愉快遊戲的重要保障。後勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衞生，為幼兒提供良好的物質環境。

(3)健全財務公開，規範資產管理

在幼兒園的後勤管理工作中，不僅有物質性的環境管理，也有非物質性的財務管理。財務人員在管理幼兒園資產的時候要做