骨幹教師讀書筆記

在當今形勢下，我們應該怎樣做教師?怎樣做一個合格的教師?然而好多人都覺得現在當老師太難了，常常內心茫然，手足無措。

讀了《今天怎樣做教師》這本書，自感獲益非淺。有的的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學生，一切就好了。針對這種傾向，作者王曉春老師尖鋭指出：“很多教師都是這樣，想用‘關愛’換來學生的‘感激’。教師一廂情願地以為，學生一感激，就會改正缺點。可是現在的孩子由於家庭的溺愛，感恩心態越來越淡薄。你想，你關愛再多，能超過家長嗎?家長關愛了那麼長時間，那麼大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎麼就那麼靈呢?千萬不要以為愛能包治百病，愛不屬於專業能力(雖然它對於教師是必須的，非常重要)。他們缺少的不是愛，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。可見在這本書裏，王老師對案例中老師行為的評價，很現實，沒有像其他所謂專家那樣高談論闊，空談義理，也沒有像有些所謂知名教授那樣逃避現實，不敢對現實做出評論。而是做到了對現實的披露。

家長和老師的“愛”，孩子實在是不敢享受，而校長們天天掛在嘴邊的“師愛”，也已經變成了懸在教師頭上的一把寶劍了。 為什麼你教不好你的學生?因為你愛的不夠，愛的濃度和劑量不夠，只要你的愛達到最高温度，石頭也能融化。這幾乎成了教育的廣告詞了。 教師對學生的愛，應該主要是職業的愛。教師的愛是一種關心、一種關切、一種理解、一種寬容、一種幫助。教師是可以(而且應該)把這樣的愛獻給學生的。 職業的愛是必須做到的，私人感情是無法強求的。比愛更重要的是尊重。 現在許多老師一提“師愛”頭就大。他發現無論如何也無法愛上一個説謊成性的，就懷疑自己師德不夠告訴，就很焦慮。我想這完全是多餘的顧慮。如果你竟然喜歡一個説謊成性的人，我看你是有問題的了。學生説謊我當然反感，但這並不妨礙我關心她、幫助他就像幫助一個病人一樣。這就是師愛。

這篇寫的特別好，幫我理清了職業的愛和私人的愛。我應該做到理解學生、尊重學生、盡力愛學生。心裏坦蕩，其他的就不必去多管了。最重要的是我最近也把職業和事業兩個概念理清了，自己的工作首先是一種職業(我沒有權利把個人的情緒特別是不良情緒帶到工作中，因為他是一項職業，我更應該遵守最基本的職業道德準則。)，其次我在做好工作的基礎上才能談得上事業。