碩士開題報告範文十篇

碩士開題報告範文 篇1

學院：測繪學院 專業：測繪工程

學號： 姓名：張三 導師姓名：李四 導師職稱：教授

20xx年10月30日

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武漢大學關於研究生學位論文開題報告的有關規定

根據《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》和《武漢大學學位授予工作細則》的精神，為做好研究生學位論文的開題報告，保證學位論文質量，特作如下規定：

第一條學位論文開題報告是研究生寫作論文的必經過程，所有研究生（含：博士生、碩士生）在修完學位課程，寫作學位論文之間都必須作開題報告。

第二條開題報告主要檢驗研究生對專業知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細緻，包括選題是否恰當，資料佔有是否翔實、全面，對國內外的研究現狀是否瞭解，本人的研究是否具有開拓、創新性。

第三條學位論文開題報告前，研究生必須根據專業培養目標，結合導師、教研室（或研究室）所承擔的國家、省部委等有關部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協商，確定選題，廣泛查閲文獻，深入調研，收集資料，制定學術研究方案，在此基礎上撰寫開題報告。

第四條研究生進行開題報告，必須提交“開題報告”的書面材料，內容包括：（1）論文選題的理由或意義；（2）國內外關於該課題的研究現狀及趨勢；（3）本人的研究計劃，包括研究目標、內容、擬突破的難題或攻克的難關、自己的創新或特色、實驗方案或寫作計劃等；（4）主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少於3000字。

第五條研究生進行學位論文開題報告要嚮導師提出申請，申請獲准後，博士生在博士生指導小組範圍內作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。參加開題報告的教師，包括導師在內，一般不得少於3人。無論博士生還是碩士生，在作開題報告時，本學科專業的研究生一般必須參加，跨學科或相近專業的研究生亦可旁聽。

第六條參加研究生學位論文開題報告的教師應當對開題報告進行評議，主要評議論文的選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究內容與方法是否具有開拓性、創新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結果分“合格”與“不合格”二種。評議結束後，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》“評語”欄中填寫評語。學位論文開題報告通過後，研究生方可進行論文撰寫工作。

第七條開題報告結束後，研究生應將登記表複印一份連同登記表原件和開題報告等一併交所在院、系研究生幹事將登記表複印件加蓋公章後報送研究生院培養教育處，其他材料留存院、系查備查。研究生院培養教育處將不定期抽查研究生開題報告材料。

第八條本規定自20xx年級研究生開始實行。

第九條本規定由研究生培養教育處負責解釋。

武漢大學研究生院

研究生學位論文開題報告表

碩士開題報告範文 篇2

論文題目：論聲樂技巧中的矛盾

1、選題意義和背景

美聲歌唱藝術自 1600 年產生於意大利以來，距今已有 400 多年的歷史。最早關於歌唱技巧的理論是意大利人卡奇尼在《新音樂》中對歌唱技法的闡釋。隨着聲樂藝術的發展，各種聲樂理論相繼出現，至 19 世紀聲樂教學與聲樂理論得到空前發展，最具代表性的人物是加西亞父子和蘭皮爾蒂父子的聲樂理論，加西亞(子)在 1874 年出版的聲樂理論着作《歌唱藝術論文集》中提出了“聲門衝擊”理論學説，在嗓音機理方面給予了深入的研究，強調生理器官在歌唱中的重要作用，並開始將聲樂教學和生理科學相結合，以科學的方法和思維來解釋聲樂技巧訓練中聲音現象。直至今日在國內外依然存在以生理歌唱器官的機理活動來教學實踐。

1905 年蘭皮爾蒂的聲樂論着《美聲歌唱技巧》的問世，特別強調了呼吸在歌唱中的重要性，第一次提出了感覺對共鳴及呼吸技巧的重要作用，強調神經的控制作用。“蘭皮爾蒂父子被看做是意大利 200 多年來美聲學派優良傳統之集大成者與傳播者，其聲樂理論與聲樂教學在歐洲聲樂史上佔有重要地位。”

其後杜普雷的關閉唱法，雷斯克的面罩唱法等聲樂教學與聲樂理論相繼問世，對後世聲樂技術的發展做出了積極地貢獻。

自 20 世紀以來，隨着科學技術的發展，現代科學儀器的發明為研究生理器官在歌唱中的運動提供了保障，從而使歌唱技巧中模糊的概念獲得了一定的科學界定，由此也產生了一些專門從事嗓音研究的醫學、生理學、聲學專家和學者。無疑在一定的限度內推動了聲樂藝術的發展。在這一時期許多歌唱家、聲樂藝術表演者以其論着、論文等形式闡釋自己的主張和見解。例如：德國女高音歌唱家莉莉·雷曼在其《我的歌唱藝術》中提出的“氣流要旋轉”“要進頭腔”等技術和方法。美國聲樂教育家斯坦雷提出的“咽腔共鳴”,提出與歐洲靠前、明亮的聲音相對的靠後唱法。美國聲樂教育家範納德在其聲樂理論論着《歌唱--機理與技巧》、《論歌唱中的貝努裏效應》及《聲門衝擊》等，利用科學實證的研究方法徹底顛覆了 17 世紀以來的歐洲傳統的聲樂教學方法，否定以感覺為主的經驗主義教學方式，否認頭腔共鳴、鼻腔共鳴等傳統意大利美聲唱法經驗。

以及其他 20 世紀專家學者以各種科學手、發明、創造等實證主義思想來揭示聲樂技巧的認識規律。然而，20 世紀活躍在世界歌劇舞台上的最著名的歌唱家，帕瓦羅蒂、多明戈、薩瑟蘭、卡拉斯等從來沒有長期鑽研過聲帶是怎麼運動的，共鳴是怎麼來的，也從不否認頭腔共鳴，面罩共鳴等技巧。帕瓦羅蒂在談到聲音的過渡時説到：“對，在我的內部感覺是比較壓縮的收緊的，那並不意味着發出來的聲音音響是收緊的。聲音應該是前後均勻的，但內部有一種幾乎像要窒息住聲音的感覺。”

瓊·薩瑟蘭對聲音的位置這樣認識到：“是指拋射出進入正確的一些穴竇裏去。感覺聲音對着硬齶前方射出去…硬齶上方的圓拱……圓拱頂的前方，”的等等。美國大都會著名男低音歌唱家羅傑姆·漢涅斯對20世紀40位光彩奪目歌唱家進行了關於歌唱藝術的親切談話，收錄到了他的《大歌唱家談精湛的演唱技巧》一書中。而在此書的前言中卻又提醒讀者到：“是的，如果你把本書作為發展自己聲音的唯一指導，它可能損害你的聲音健康。如果用本書取代一位好老師確實要陷入麻煩。沒有經驗的人指導，讓學生獨自學習本書，面對許多藝術家敍述的各種不同意見會迅速的陷入混亂的災難中。”

通過以上對聲樂理論的陳述使人們對聲樂演唱藝術不禁陷於迷惘之中，不禁要問，以上所提到的聲樂技巧到底哪一種説法更科學、更正確?是科學機理學説還是感受審美經驗?漢涅斯關於 40 位享有盛譽的歌唱家聲樂技巧的描述也只能閲讀而不能去獨自實踐。難道聲樂技巧就沒有像其他學科一樣有一個人們普遍公認的科學的體系。作為聲樂學習者與實踐者這種責問並不是沒有理由的，這些問題確實時時困擾着聲樂的學習者與實踐者。今天筆者將其拋現出來，並不是要從根本上解決爭議問題，筆者既沒有那樣的能力同時也不是本論文所能涵蓋的內容。在這裏，只想通過多年來的大量閲讀書籍，結合聲樂技巧訓練的實際以音樂美學中的“音樂審美經驗的感性論原理”

作為方法論來分析與探討聲樂藝術問題。感性論認為：世界不僅是物質的，同時也是感性的，並且第一次將音樂審美經驗理論從哲學認識論的框架中分離出來，從主客體對象性關係的角度，探索人類藝術思維活動，不再將感性活動的研究置於認識論的下屬層次，而是在哲學範疇中將認識論和感性論給予同等重要的地位，以哲學對象性關係為基點，把人類藝術思維的哲學方法論看作是與科學思維的方法論--認識論相對應的概念。藉此，回到上述聲樂理論的探討，首先聲樂藝術屬音樂藝術學範疇，應以藝術思維的視角分析理解聲樂理論和聲樂技巧。各種聲樂技巧是前人在聲樂演唱中的審美經驗的積澱，所呈現的是主體心理體驗下的的感性的--頭腔共鳴、面罩共鳴、氣息渦流、聲音的集中、腦後摘筋等等。如果硬給這些技巧套上科學實證的枷鎖，顯然這些技巧是不存在，也是不可理喻的。否認傳統就是在否認聲樂藝術的審美經驗，就是站在機械的唯物主義角度強拉硬扯的要把審美的、感性的聲樂藝術劃歸到認識論的門下作為低級層次的附庸，從而證明認識論的極度權威。然而、機械的唯物論忘記了人首先是感性的，聲樂藝術是人的審美藝術，人和機械、動物、自然世界最大的區別就是人有審美的能力，機械、動物、自然界是人的審美對象，在審美的過程中人可以展開豐富的想象，在和自然事物的對象性關係中確證自我，豐富自我，展現自我。

因此，聲樂技巧，是聲樂表演者的審美經驗下的技巧，繼承傳統，就是繼承特殊意義藝術思維下的審美經驗的傳統。技巧是主體的技巧，各種聲樂技巧在主體心理上形成明確的技巧形象並受心理感覺支配與自身的客體(各種歌唱器官肌肉)進行精細、微妙的調整與交流外化為聽覺聲音形式，而這聲音形式要經受審美的檢驗，聽覺檢驗正確再反轉到主體本身形成技巧的內容，得到主體自身的驗證，從而技巧是有效的技巧。反之，是無效的技巧。繼續接受檢驗。由於主體的環境、性格、心理、生理、天賦等存在着差異，主體的技巧便呈現多樣性和複雜性。由此，正是以上主體與客體、藝術思維與科學思維、不同視角的方法論、主體生理理與心理等矛盾現象，引起學習者思維甚至心理感覺的矛盾而迷惘。

2、論文綜述/研究基礎

近幾年來，中國一批優秀的歌唱家多次在國際上榮獲各種聲樂類大獎，女高音歌唱家何慧、男高音歌唱家田浩江等，至今活躍在紐約大都會的舞台上。在國內，20xx 年 4月，國家大劇院上映了一系列歌劇，《奧涅金》、《茶花女》、《納布科》、《燕子之歌》、《宋慶齡》等歌劇深受觀眾們的喜愛和好評，這些歌唱家的歌唱水平都已經達到國際水準，就筆者多年來聲樂的學習與實踐所掌握的關於聲樂演唱技巧的研究，多見於國內各大音樂專業院校的專業刊物以及各出版社出版的專家、學者的論着和國外學者的譯着。對專家、學者以及活躍於表演舞台的歌唱家關於聲樂技巧的見解、意見進行了潛心的研究，參考了音樂美學、聲樂美學、聲樂心理學、聲樂機理學以及各種歌唱藝術的相關資料和書籍，甚至有時親臨現場聆聽國外、國內專家的現場講學及歌唱家的音樂會。

從中縷出了一些關於聲樂演唱技巧的一些心得，為完成本論文的撰寫提供理論研究支持。在這裏，筆者僅將部分關於與本論文研究相關的研究資料簡單歸納和整理。

關於聲樂技巧國外譯着：《嗓音遺訓》，弗·蘭皮爾蒂等着，李維渤譯，主要介紹了蘭皮爾蒂、威廉·莎士比亞、亨利·伍德、卡魯索、泰特拉基尼的歌唱藝術，更多的是關於演唱技巧的一些經驗介紹。《大歌唱家談精湛的演唱技巧》，傑羅姆·漢涅斯着，黃伯春譯。傑羅姆主要將在當時走紅的來自世界各地的 40 位歌唱家的關於聲樂技巧的採訪對話筆錄進行了詳盡的陳述。《訓練歌聲》，〔美〕維克托·亞歷山大·菲爾茲着，李維渤譯，主要對各種不同專家學者、教育家、歌唱家的一些關於聲樂教學的理論觀點、聲樂演唱的演唱方法進行了分門別類的進行了介紹。《歌唱--機理與技巧》，範納德，主要從生理學的角度，對演唱的機理，歌唱器官的作用以科學的視角進行了分析和闡釋。

國內論着：《沈湘聲樂教學藝術》、李晉瑋、李晉瑗編着。《歌唱的藝術》，薛良着。《聲歌求道--中國聲樂藝術的理論與實踐》，郭克儉着，《中國古代聲樂藝術》，張曉農着，《聲樂譯叢》上海音樂學院聲樂系編，1980 年第一輯，楊韻琴譯，倪瑞霖專業校勘，《古典戲曲聲樂論着叢編》，傅西華編，等等關於介紹國內、及國外聲樂演唱的方法和理論。

鑑於國內音樂刊物的各種關於聲樂技巧的論文：《歌唱技巧訓練的在認識》，鄧小英，中央音樂學院學報 200 年第二期，《如何學習和掌握面罩唱法--介紹吉諾貝基的面罩唱法》，楊樹聲，中央音樂學院學報，20xx 年第二期。《談俄羅斯女高音歌唱家安娜·奈瑞貝科的歌劇表演風格》，吳豔彧，人民音樂，20xx 年總第 568 期，《弱聲練唱在聲樂學習中的重要性》，邢延青，中國音樂 20xx 年第二期等等。

關於音樂美學的論着、論文，《音樂美學新論》，王次炤着，《音樂美學文選》，於潤洋主編。《情感藝術的美學歷程》，邢維凱着等等。

對相關的資料進行梳理，從聲樂技巧方面，更多的的專家和學者研究的方法論不盡相同，其主要爭論的焦點在於聲樂技巧的機理性和經驗性。從意大利傳統的美聲唱法來看主要以蘭皮爾蒂為代表的經驗性的技巧與加西亞為代表的生理機理技巧的爭論最為突出。從哲學方法論來説是科學的認識論還是藝術思維下的感性論為基礎的矛盾焦點。由此，總結、梳理的目的事實上是為解決聲樂技巧問題體提供有力的理論支持，爭論歸爭論，對本論文來説並不是研究的核心，提出的原因在於為本論文提供理論依據，多年來的演唱學習的實踐，經常會遇到學習的困難，往往對技巧的詞彙難於理解，對技巧的本質、實踐性還沒有一個充足的認識，藉此通過研究生論文的撰寫，通過查證大量的相關資料，梳理出自身對演唱技巧訓練的實際中產生的矛盾進行研究，問題的提出不是別具新材，獨樹一幟。考慮到矛盾的概念太過哲學概念化，如果只將研究的題目立為聲樂技巧訓練中的矛盾，重心顯然落在了矛盾上，唯物主義哲學的概念性太濃，不小心會落入到概念的堆積中而不能自拔，再者，歌唱的實踐告誡，太過理性不太適合演唱技巧的把握，直至在閲讀於潤洋先生《音樂美學文選》中邢維凱教授的《音樂審美經驗的感性論原理》與於潤洋先生《音樂史論問題研究》中的《音樂形式問題的美學探討》，不敢説站在了一定的認識高度，但似乎對聲樂技巧研究的方法論產生了些頓悟，也捋出了一些頭緒，來撰寫此文，可能還不太成熟，但對於一個年輕的聲樂學習者來説，有了這份激情與執着應給予的更多的是鼓勵。從這一視角出發，以音樂美學中的審美經驗的感性理論為研究的方法論，研究聲樂技巧的矛盾，通過網上搜尋，資料整理，翻閲刊物等手段的考察並沒有與本論文相同的論文發表。本論文的創新之處在於運用音樂美學感性論、形式論、心理學等相結合的論證方法，對聲樂技巧中的矛盾進行探究。

3、參考文獻

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[8][10][16]弗·蘭皮爾蒂等着，李維渤譯，嗓音遺訓，[M].上海音樂學院出版社，.

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[14][15][17]郭克儉着，聲歌求道--中國聲樂藝術的理論與實踐，[M].文化藝術出版社，.

[19]音樂譯叢(2)，[M].人民音樂出版社，[M].1979.91.

[20]李強，“氣”在古代聲樂理論中的基礎地位[J].北京：中國音樂(季刊)20xx.(2)

4、論文提綱

第一部分：序言，分為兩層次：一、論題提出的理論背景，二、國內外研究現狀。

第二部分：聲樂技巧與矛盾的關係，分為三個層次，一、聲樂技巧本質，二、技巧矛盾本質，三、聲樂技巧與技巧矛盾的關係。

第三部分：是本論文論述的核心部分，即聲樂技巧中的矛盾，分為三個層次進行，一、呼吸技巧中的矛盾，二、面罩共鳴技巧中的矛盾，三、聲音轉換技巧中的矛盾。

第四部分：分析聲樂技巧中的矛盾在教學實踐中的應用。

第五部分：結語，對全文進行歸納和總結，力求從聲樂美學高度進行理論昇華，得出分析聲樂技巧中的矛盾對聲樂技巧的提高具有重要意義的核心論點。

5、論文的理論依據、研究方法、研究內容

本文緊緊圍繞聲樂技巧的矛盾這一核心，採取逐層遞進的方式進行分析論述，從藝術思維的角度着手，藉助哲學、音樂美學、聲樂心理學、聲樂生理學相關知識，運用哲學思辨與分析的方法與聲樂技巧的實踐相結合，對技巧藴含的矛盾因素進行深入的分析與研究，進而揭示矛盾、解決矛盾，以利於提高技巧，藝術的歌唱。對相關的材料採取閲讀圖書、刊物資料，網上搜尋獲取相關理論知識，進行整理，分析、比較與研究，為本文提供科學的理論依據，從而增強本文的理論性、科學性、實用性與實踐性。

6、研究條件和可能存在的問題

自從美聲唱法發展至今，歌唱家、聲樂教育家、聲樂理論家一直在為聲樂技巧的發展在不懈的探索着。在聲樂的演唱的實踐中不斷地在摸索着、總結着適合於自己的歌唱方法和技巧。因此，聲樂技巧是眾多個主體體驗的技巧，有其自身的規定性和範疇屬性。

正是在這特殊的聲樂藝術領域裏，技巧本身勢必以其各種存在形式表現着、呈示着，被主體所感受着、總結着。其技巧中的矛盾也正是在眾多主體的實踐中所表現出來的技巧中的具有哲學辯證統一意義下的一種存在形式，而這種存在形式由於其主體的多樣性導致的技巧的多樣性從而所呈現的矛盾形式的多樣性。這種多樣性由於受技巧審美性質的制約，使得矛盾本身又具有了感性的意義和本質。而這一意義和本質對於聲樂技巧中矛盾研究方法論方面具有重要意義。所以筆者在論文的前兩部分着重在方法論的論述中着重了筆墨。

7、預期的結果

對聲樂技巧中的矛盾的探究，不單單是為了矛盾而矛盾，也不是為了技巧而技巧。儘管矛盾賦予哲學唯物辯證法的獨立核心本質，但在聲樂藝術領域研究技巧中的矛盾，其本質除了具有哲學唯物辯證法意義以外，更重要的是在聲樂技巧中的矛盾，其性質是審美經驗下，主體技巧的外在聲音表現形式。既有形式的一面又可以在一定條件下相互轉化而成為內容的一面--技巧。如何將二者有機的結合起來，利用藝術的思維去分析、理解、實踐矛盾，提高技巧，體驗技巧，藝術的歌唱。正是本論文撰寫的意義所在。輟筆於此，對於論文中相關的觀點、看法、體會可能還有許多與專家、學者不一致的地方。就當作為一個初出茅廬的年輕人，充滿着對聲樂藝術追求的激情與渴望。

8、論文寫作進度安排(略)

碩士開題報告範文 篇3

系別：

專業名稱：體育教育

屆別：

學號：

學生姓名：丁

指導教師姓名（職稱）：

論文（設計）題目：論高校籃球隊訓練計劃中的體能訓練安排

本課題研究目的：

體能水平是籃球運動的技術基礎和戰術基礎。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關係到運動員的技戰術水平、全隊戰術是否能夠正常發揮的關鍵。因此，制定科學合理的體能訓練計劃非常必要的。通過文獻資料和調查研究等方法對高校籃球隊的體能訓練現狀進行分析，發現高校籃球運動員體能訓練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓練強度低、手段單調、檢測與恢復不完善等問題。為此提出改變訓練計劃，完善訓練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。

本課題研究的主要內容（提綱）

1、摘摘要

2、關鍵詞

3、前言

4、我國高校籃球運動員體能訓練現狀

5、高校籃球運動員體能訓練方法與創新

6、結論與建議

我國高校籃球運動員體能訓練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓練存在重技戰術訓練輕體能訓練現象。首先，作為我國籃球教練員培養重要基地的體育院校，600-700個課時籃球專項課只有2個課時的身體訓練理論課，有的甚至沒有開設。思想上與理論上的不重視直接影響我國高校籃球運動水平的提高，重技戰術訓練輕體能訓練是我國各級籃球隊普遍存在的現象。其次，通過調查發現：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一隻球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓練的工作一般由主教練負責。高校籃球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰術訓練，又負責身體素質訓練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓練在技戰術訓練中實施就行了。由於大學生籃球運動員體能基礎訓練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。

我國高校籃球運動員體能訓練方法不科學，訓練強度低。我國籃球體能訓練中普遍存在訓練方法手段簡單化與盲目加大訓練負荷問題。體能訓練方法手段簡單化反映在訓練方法單一，如力量訓練以槓鈴為主。下肢力量的訓練是蹲槓鈴，上肢力量的訓練是推槓鈴；耐力訓練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓練的目標已經完成了。對練習次數、組數以及次與組間隔等問題沒有科學的體現籃球運動體能訓練特殊要求和量化標準。沒有科學的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓練很難提高訓練質量，這是造成中國大學生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由於目前我國高校運動隊的訓練經費緊張，營養條件得不到保證，球員正常訓練的量、強度很難達到高水準。

1、認為在高校籃球運動訓練中必須遵循大學生籃球運動員的生理和心理特點，科學地、系統地、有計劃地進行體能訓練，不斷提高體能訓練的效果，使我國高校籃球運動水平不斷提高，努力實現為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。

2、提出高校籃球運動員的體能訓練一定要與籃球專項技術結合，體能練習動作特徵要與籃球技術動作結構特徵相吻合。高校籃球運動員訓練必須貫徹在每個訓練週期。高校籃球運動員體能訓練技術化的特點，能夠保證體能訓練方法的科學性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓練的效率。

3、認為籃球運動是一項綜合素質要求很高的運動項目。優良的體能是籃球運動員充分發揮技戰術水平的保證，只有在平時的訓練中科學地、系統地、有計劃地對運動員進行體能訓練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術、戰術，並且在比賽的後程發揮自己體能的優勢，最終戰勝對手。

4、覺得現代競技運動一個重要特徵是不斷髮掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導因素的體能發展水平，對運動成績的提高起着決定作用，在籃球訓練中更是如此。因此作為高校籃球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養訓練運動員時必須對體能訓練引起高度重視，在訓練過程中使體能訓練系統化、最優化，從而促使籃球訓練效果最佳化。

綜合以上來看，體能訓練對於高校籃球發展尤為重要。在以體能為主導的籃球對抗性項目中，體能的因素可以被看成取勝的關鍵。現代生理學、解剖學等學科知識與訓練學理論緊密結合，並滲透到籃球體能訓練和界定當中，形成了一套以各自學科為主體的理論體系，為籃球專項體能訓練手段的確定和選擇提供了科學的依據。本論文將探究高校籃球隊訓練中的體能訓練，講進行詳細闡述和補充。

王保成。籃球運動員體能訓練的評價指標和評價體系.中國體育科技，20xx.

徐躍傑，王 兵。籃球科學與訓練方法探討,.武漢體育學院學20xx,（3）。

譚朕斌籃球運動員體能訓練的理論和方法及評價指標體系的研究北京體育大學學報.2004278

王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓練.南京體育學院學報2001155

王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓練.南京體育學院學報，20xx,15（5）：1092110.

劉新徵，蔣純金，趙志明。中國籃球運動體能訓練理念創新研究.北京體育大學學報，20xx,32（5）：1112113

趙穎，高明發，謝新春，陶偉建。我國高校籃球運動發展存在的問題分析.體育學刊，20xx,14（5）：89292.

楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓練.南京體育學院學報2001155

吳飛籃球運動員體能訓練的理論和方法及評價指標體系的研究北京體育大學學報.2004278

龍源，蔣金飛，慶明。中國籃球運動體能訓練理念創新研究.北京體育大學學報，20xx,32（5）：1112113

碩士開題報告範文 篇4

1、問題的提出。

社會進步及高等教育的快速發展，為擴展專業學位研究生教育提供了強大的動力與空間，同時，也對改進專業學位研究生教育的培養模式與提高培養質量提出了新的要求。

20xx年11月教育部與人力資源社會保障部共同下發了《關於深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》的通知，明確提出並再次強調了專業學位研究生教育的重要性及培養目標，並對培養模式與論文質量做出明確要求。

農業碩士是與特定的職業背景相聯繫、與相應學科的學術性學位處於同一層次的新的學位類型，與學術型學位重點培養理論科研型人才相比較，它主要培養農業推廣和農村發展所需的高層次應用型、複合型人才，在培養指向上，它主要解決農業生產中存在的實際問題，強調在專業理論指導下，針對實際問題提出解決方案，具有很強的實踐性與應用性，因此又和學術型學位有着一定的區別，是“農科”的MBA[1].

學位論文是課程知識與研究能力以及領悟創新能力的體現，是研究生培養質量的重要標誌，研究生培養目標的完成更多的貫穿於學位論文的創作之中，而論文質量在很大程度上取決於論文開題報告的質量。開題報告是研究生對學位論文的文字説明材料，是研究生在完成文獻調研後寫成的關於學位論文選題以及如何實施的論述性報告，既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對學位論文的研究工作具有定位作用，是提高選題質量和水平的重要環節，是研究生進行科研工作的起點。作好開題報告有助於研究生進一步釐清研究思路，明確研究方向，把握研究重點，熟悉研究方法，以便順利開展論文研究工作。做好非全日制農業碩士學位論文開題報告非常重要。

非全日制農業碩士工作與學習矛盾突出，在校學習時間短，理論水平薄弱，與導師溝通不方便，致使學生在撰寫開題報告時存在很多問題，包括：選題對社會急需關注和要解決的問題關注不夠，選題存在一定的盲目性與隨意性;對選題研究的前沿瞭解不充分，文獻綜述不完整;對研究內容缺乏足夠的實際調研，對其實踐發展和應用性缺乏足夠的瞭解;論文的論證缺乏邏輯性等，從而影響了開題報告質量。

2、影響開題報告質量的主要影響因子分析。

該文對20xx年11月至20xx年12月期間申請並參加非全日制農業碩士開題報告、中期檢查及論文答辯的學生進行了問卷調查，共發放問卷491份，回收有效問卷379份。專家評定結果分為“優秀”、“合格”與“不合格”三個等級。其中，“優秀”佔總人數的22%,“合格”佔總人數的73%,“不合格”佔總人數的5%.該文應用STATA12.0統計軟件對數據進行了相關分析，尋求影響學位論文開題報告質量的主要影響因子。分析得出，導師指導力度、選題與學生工作崗位及實際工作需要的一致性、研究有無經費支持、學生技術職稱或行政職務及學生年齡等影響因子與開題報告質量相關度高，對開題報告質量影響大，是影響開題報告質量的主要影響因子。為研究方便，分別對上述影響因子進行定義：

(1)導師指導次數：導師指導次數在10次以上，取值為3;導師指導次數在1~10次，取值為2;導師未曾指導過，取值為1.

(2)學生工作崗位性質：學生工作崗位性質為科技人員、教師與農技推廣人員，取值為3;學生工作崗位性質為行政管理人員，取值為2;學生工作崗位性質為企業，取值為1;學生工作崗位性質為其他，取值為0.

(3)選題與學生實際工作需要的一致性：選題與實際工作需要非常一致，取值為3;選題與實際工作需要基本一致，取值為2;選題與實際工作需要不一致，取值為1.

(4)研究是否有經費支持：研究有經費支持，取值為3;研究無經費支持，取值為2.

(5)學生職務與職稱：職務或職稱為科員或初級，取值為3;職務或職稱為科級或中級，取值為2;職務或職稱為縣處級及以上或高級，取值為1.

(6)學生年齡：年齡在22~30歲，取值為3;年齡在31~45歲，取值為2;年齡在46歲及以上，取值為1.

影響開題報告質量的主要影響因子為導師指導、工作崗位、是否有經費支持、選題與實際工作需要的一致性、職務或職稱、學生年齡，相關係數分別為：97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%.根據上述分析可以得出影響開題報告質量的主要因子以及相互關係為：

(1)與導師指導存在正相關關係。説明學生與導師溝通越充分，開題報告質量越好;與導師溝通不充分或未溝通，開題報告存在問題較多。

(2)與學生工作崗位性質存在正相關關係。學生如果從事科研與學術研究等相關工作，其開題報告質量就高;如果從事與科研或學術研究等相關不大甚至無關的工作，其開題報告存在的問題相對較多。

(3)與選題是否與學生實際工作需要一致存在正相關關係。選題與學生實際工作需要越一致，開題報告質量越高。選題與學生實際工作不太一致或不一致，開題報告存在的問題較多。論文題目與工作內容有關的開題報告質量等級數量是論文選題與工作內容無關的1.865倍[2].

(4)與研究有無經費支持存在正相關關係。選題有經費支持，試驗可以順利的開展，開題報告質量相對較高;選題無經費支持，開展試驗缺少經費，甚至無法進行試驗研究，開題報告質量相對較低，存在問題較多。

(5)與學生技術職稱或行政職務呈正相關關係。學生技術職稱或職務越低，開題報告質量相對較高;學生技術職稱或職務越高，開題報告質量相對較低。

(6)與學生年齡呈正相關關係。説明學生越年輕，開題報告質量相對較高;學生年齡越大，開題報告質量相對較低。

通過相關係數與主要影響因子分析表明，開題報告質量與跟導師溝通是否充分，選題與所從事工作崗位與實際工作需要是否一致，論文有無經費支持，技術職稱或行政職務及年齡等影響因子有很強的正相關性。其中導師指導對開題報告質量有着最直接和最明顯的關係，導師指導越充分開題報告質量越高，這是寫好開題報告的最主要和最關鍵影響因子;選題與工作崗位及實際工作需要越一致，論文研究的現實訴求就越強，研究中需要的數據資料等素材也豐富易得，開題報告質量一般較高，這是寫好開題報告的外在驅動力與內容源泉;技術職稱或行政職務越低，學生求學動力越高，要求提高研究能力與獲得學位的需求也越強，開題報告質量一般較高，這是寫好開題報告的內在驅動力;選題有經費支持，開展試驗或調研工作相對較容易開展，開題報告質量相對較高，這是保證開題報告質量的基礎與條件。但由於不同因子在開題報告質量中的影響程度各不相同，因此在統計中各因子的顯著性也不盡相同。

3、提高開題報告質量的對策建議。

3.1強化導師指導，突出導師任職責任由於非全日制農業碩士工學矛盾突出，時間與精力投入不足，再加之導師工作繁忙，與學生溝通不及時等問題，致使開題報告存在很多問題。俗語説“名師出高徒”,但對於非全日制農業碩士來説是“嚴師更出高徒”.因此，建議加強導師指導，突出導師任職責任，實行開題報告寫作過程的關鍵環節質量把控措施管理。在此過程中，導師與學生在每個關鍵環節面對面溝通與討論，讓學生清楚地知道他們的主要任務與研究重點，把開題報告寫作的整個過程規定為一個有嚴格研究程序、使用科學研究方法的研究過程，並將此過程分解成各個關鍵環節來分步指導，具體任務一環緊扣一環，質量要求一步緊跟一步。關鍵環節可設為論文的選題和研究方案的討論、論文提綱的討論、初稿的討論和完善。

3.1.1確定選題和研究方案。首先，導師應研討學生的工作背景與學習背景，指導與培養學生髮現問題的能力，分析其選題是否可行，幫助學生確定論文選題。確定選題後，應要求學生把選題的意義和目的、研究前沿、做此項研究的方法與途徑都確定清楚，並且必須要求學生做好文獻綜述。其次，指導學生進行一定的理論學習與研究方法訓練。導師有責任要求和指導學生學好基礎理論和研究方法，這一點很重要。

3.1.2確定論文提綱。在確定選題與研究方案後，導師應與學生再作充分步溝通，擬定出一個初步的提綱，使論文結構基本合理，同時初步討論確定研究的工作過程、採用的技術手段或方法，以及分析判斷預定的研究結論，最後提出有針對性的政策建議。

3.1.3確定開題報告寫作初稿。首先，導師一定要幫助學生確定合適的論文題目。其次，重視論文的寫作格式與文字的規範性。導師應嚴格要求學生按照學位論文規範寫作，使其從一開始就養成規範寫作的意識。

3.1.4對開題報告全面指導。主要是對開題報告中各要素的寫法、論文提綱中各章節的安排及內容等作一個全面的討論並提出明確修改意見。在這一環節中，導師要對學生嚴格要求，讓其耐心反覆修改，對於文字功底較差的學生，導師應通過多種方式幫助其儘快提高。

3.2嚴格把控論文選題關在問卷調查中，有67%的生源工作單位為科研單位、高校或政府機關，有80%的生源工作崗位為科研、農技推廣與教師或行政工作，在選題類型中，選題為技術推廣或現代農業等與農業相關及自然科學專題的佔了總人數的86%.根據這一數據，結合開題報告質量主要影響因子分析，説明農業碩士生崗位與選題一致性匹配較好，有一半多的學生工作單位性質有助於孕育出較好的選題，大部分學生的工作崗位利於寫出較高質量的開題報告。要把好論文選題關應遵守三條選題原則。①與社會、科學發展趨勢相一致原則。選題一定要符合社會發展的趨勢。

作為農業領域高層次的複合型培養人才，學生必需加大對社會發展趨勢的研究，瞭解社會迫切關注和要解決的問題，充分了解選題研究前沿，對研究內容做足夠的實際調研。②應與學生工作單位建設目標及工作崗位相一致原則。積極參與國家級、省部級的重點項目，或者單位有經費支持的項目，此類項目研究目標明確，基本以解決社會、國家在某領域的重大問題為研究目的。③與導師研究方向相一致原則。學生在入學時就應充分考慮自己的工作實際和學習背景，明確選題的大致研究方向，確定導師及同行的第二導師，結合導師課題或研究方向做好選題。農業碩士論文的研究方向與導師的研究方向如果一致，更能獲得導師系統的指導和支持。

3.3提高生源質量，為開題報告把好源頭關生源質量對開題報告有着直接的影響，生源質量好，其研究基礎相對較紮實，開題報告質量一般較好。因此，在招生工作中，首先應拓寬招生渠道，應以工作在農牧業一線的農業基層骨幹技術人員為主，這類學生專業基礎知識紮實，大部分都具備農學學士學位。其次應在招生錄取工作中實行優中選優的淘汰原則，重視學生工作背景與專業背景，考核學生對農村相關知識、論文寫作與研究能力水平等，對考生專業背景、工作單位等與所報專業差距大的學生，應採取不錄取原則，尤其是音樂、美術等專業畢業的考生，做到嚴把生源質量關。

3.4規範並加強開題報告教育管理，為開題報告做好保障工作。

3.4.1加強導師管理工作，督促導師指導。導師是學位論文的負責人，作為教育管理者應積極探索有效措施加強第一導師對開題報告的指導。①加強導師培訓，對導師全面講解非全日制農業碩士培養的整個管理流程，突出導師的任職責任與能力。②配備充足的導師隊伍，細緻導師管理工作。嚴格把關導師的任職資格，不僅要求副教授或以上職稱的教師方有資格擔任導師，而且要求是熱心或非常熟悉非全日制農業碩士教育的導師方可擔任，主要目的就是做到讓更有資質的導師能者多勞，使雙方工作意願都很強，從而保證開題報告質量。③在開題報告環節設置環節管理，督促導師指導。積極推行雙導師制，加強第二導師指導。這一制度不僅符合全國農業教育指導委員會積極要求推行的雙導師制度的指導思想，也在一定程度上極大地解決了農業碩士與導師溝通不便的矛盾，大大加強了導師的指導力度，在一定程度上保證了開題報告質量。因此，應積極鼓勵學生申報第二導師，並要求申報的第二導師儘可能為學生本單位具有一定職稱、研究能力與研究條件的人員，便於提供指導。在第二導師資源中，各培養單位也應積極與相關行業和企業合作，把優秀的研究人才與高級專門人才等作為第二導師資源。

3.4.2重視開題報告組織工作，提高專家指導效用。農業碩士在校時間短，開題報告寫作中遇到的最大問題就是導師指導不充分，管理者應充分利用並組織好開題報告會，尤其是組織好開題報告會中的專家隊伍，提高專家指導效用，加強開題報告指導。首先是重視開題報告會專家隊伍建設，制定聘請專家的標準以及專家點評依據，點評一定要熟悉並符合農業碩士特點。其次是建立一支穩定的、瞭解並且熱衷於農業碩士教育的專家隊伍。再次是在開題報告會上，每組配備3~5名同專業領域專家，要求學生使用PPT向專家組彙報開題報告內容，專家組按照開題報告點評要求，對開題報告中存在的問題進行逐一點評並提出具體修改措施與意見。對不符合開題報告要求的，專家應要求其重新修改並予以下次重新申請。

3.4.3有針對性地開設特色課程。非全日制農業碩士選題大都與本職工作緊密聯繫，有很好的工作基礎與積累，但是對於如何做研究、寫好學位論文、做好論文開題報告卻沒有系統地學習。為解決這一問題，應在課程培養方面專門開設學位論文設計與寫作以及如何選題及寫作開題報告等有針對性的特色課程，可將農業碩士開題報告與論文中經常出現的問題作為案例實行案例教學，同時，還可設置開題報告會現場觀摩等實踐式教學，提高課程教學的有效性。

4、結語。

非全日制農業碩士一般都具有工作經歷和實踐經驗，既是工職人員又是學生的雙重身份使其培養具有明顯的職業性和實踐性，學習具有明確的目的性和針對性--- 既學習解決實際問題的知識和方法，又要把學到的知識和方法應用到實踐和工作中，更好地服務社會。但因其雙重身份，在校時間短，工學矛盾突出，導師指導有限，對教育管理也提出了更高要求，既要保證培養質量，又要降低工學矛盾對培養的影響。因此，作為教育管理部門，應根據其特點，結合開題報告質量影響因子分析，加強開題報告的過程管理，探索積極有效的培養方式，提高論文開題報告質量。

參考文獻：

[1]接玉玲，劉孟臣，王振林。農業推廣碩士專業學位研究生教育狀況調查與思考[J].學位與研究生教育，20xx(6)：45-48.

[2]温洋，張玉勝。農業推廣碩士學位論文質量影響因素分析[J].高等農業教育，20xx(9)：64-66.

[3]温洋，劉榮樂，王鳳忠。加強專業學位論文質量的過程管理[J].高等農業教育，20xx(7)：60-63.

碩士開題報告範文 篇5

畢業設計(開題報告)

利用手機對基站進行定位的算法程序設計

院（系）名稱

專業名稱

姓 名

學 號

指導教師

20xx年3月

目錄

一 課題背景及研究意義 ................................................................................................................. 2

1.1 課題背景............................................................................................................................ 2

1.2 研究意義............................................................................................................................ 2

二 研究現狀 ..................................................................................................................................... 2

2.1 獲取基站位置 .................................................................................................................... 2

2.2 空間定位技術 .................................................................................................................... 3

三 研究方法及內容 ......................................................................................................................... 4

3.1 定位原理............................................................................................................................ 4

3.2 測距法................................................................................................................................ 5

3.3 程序編寫............................................................................................................................ 5

四 預期目標 ..................................................................................................................................... 5

五 工作計劃 ..................................................................................................................................... 6

六 參考文獻 ..................................................................................................................................... 6

一 課題背景及研究意義

1.1 課題背景

本課題屬於實際應用類課題。現如今利用基站定位移動終端用户地理位置的技術已十分成熟，相關的應用和使用人羣數量都十分可觀。本課題反其道而行之，創新性的採用利用手機定位基站位置的想法。想要完成這個課題並達到既定的目標要求，需要涉及地面無線定位技術、移動通信原理、Android應用開發以及Java語言的程序設計等多領域學的科專業知識與技能。

1.2 研究意義

本課題旨在鍛鍊研究者自主學習能力和動手實踐能力，隨着課題的深入進展將會遇到不同學科不同層面的問題，在設法解決這些問題的過程中研究者可以獲取多方面的知識並進行互相滲透，融會貫通。在鍛鍊能力的同時，通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。最終開發出的程序可以用來獲取周邊基站的位置，獲取基站及其所屬運營商信息，找出不屬於傳統運營商的私人基站或偽基站。因此通過本課題最終做出的成果也有一定的實際應用意義。

二 研究現狀

2.1 獲取基站位置

基站當前定位手機基站位置的方式是利用統一規則給現有的所有基站進行編碼，每個基站將獲得一個獨有的識別碼，稱為全球小區識別碼（CGI）。該碼用於識別一個小區(基站/一個扇形小區)所覆蓋的區域。其結構是 ：

MCC+MNC+LAC+CID ，其中各項代碼的具體定義為：

MCC：移動國家碼 （中國為460）

MNC：移動網絡碼 （中國移動00，中國聯通01，中國電信02）

LAC：位置區號碼

CID：小區標識碼

其中MCCMNCLAC為位置區標識（LAI） ，CID為2Byte的BCD碼，由各MSC自定。

通過定位技術獲取每一個基站的實際地理位置，將其與全球小區識別碼一一對應，建立完整的基站數據庫，即可通過已知的全球小區識別碼查詢對應基站的實際位置。目前多數獲取基站位置的應用程序皆採用這一思路，通過手機信號獲取基站信息，再調用第三方的數據庫獲取基站的經緯度信息，從而獲取基站的實際地理位置。

2.2 空間定位技術

現今最為廣泛使用的技術是GPS，即是全球衞星定位技術。此外還有UWB（ ultrawideband，超寬帶）無線通信定位技術。

2.2.1 GPS定位原理

24顆衞星平均分佈在6個軌道面,每一個軌道面上各有4顆衞星繞行地球運轉，讓地面使用者不論在任何地點、任何時間,至少有4顆以上的GPS衞星出現在我們上空中供使用者使用。每顆衞星都對地表發射涵蓋本身載軌道面的座標、運行時間的無線電訊號,地面的接收單位可依據這些資料做為定位、導航、地標等精密測量。GPS定位系統是利用衞星基本三角定位原理，方法是：已知A、B、C三點的距離，通過某種方式確定另一點P離A、B、C的距離。通過作立體圖形（球）可確定在空間中P的位置。GPS接受裝置以量測無線電信號的傳輸時間來量測距離。由每顆衞星的所在位置,測量每顆衞星至接受器間距離,即可算出接受器所在位置之三維空間座標值。使用者只要利用接受裝置接收到3個衞星信號,就可以定出使用者所在之位置。一般的GPS都是利用接受裝置接收到4個以上衞星信號來定出使用者所在之位置及高度。

2.2.2 UWB無線通信定位技術

UWB定位技術屬於無線定位技術的一種。無線定位技術是指用來判定移動用户位置的測量方法和計算方法，即定位算法。目前最常用的定位技術主要有：時差定位技術、信號到達角度測量(AOA)技術、到達時間定位(TOA)和到達時間差定位(TDOA)等。其中，TDOA技術是目前最為流行的一種方 案，除了用於GSM系統，在其他諸如AMPS和CDMA系統中也廣泛應用，UWB定位採用的也是這種技術。通常，UWB定位系統設定幾個定位參考點(根據實際需要)，以接收待測點(數量上百)發出的高斯脈衝信號。為了避免信號發生碰撞，每個待測點都 有自己的代碼序列。當一個高斯脈衝中代碼序列被參考點收到時，它將在一個時間整合相關器內與當前產生的一個對照序列作比較。當收到信號的位移與對照信號相 吻合，即出現一個相關高峯信號。這樣就容易判斷是否收到正確的代碼序列。處理接收到的脈衝序列得到接收時間，從而計算得到待測點的座標。

三 研究方法及內容

3.1 定位原理

採用三角定位法。利用三台間隔一定距離且不在一條直線上的三部移動終端向同一站發送無線電信號，通過測量信號傳輸時間獲取距離信息，再通過幾何計算得到基站的具體位置。

具體算法如下所示，

設已知錨節點，即已知的三位測試者所處位置的座標分別為( xa, ya, za ), ( xb, yb, zb ) , ( xc, yc, zc ), 未知節點，即所要定位的基站位置座標M ( x, y, z )到錨節點的距離分別為da, db, dc, 則存在下列公式

( x- xa ) 2 + ( y - ya ) 2 +(z-za)2 = da2

( x- xb ) 2 + ( y- yb ) 2 +(a-za)2= db2

( x- xc ) 2 + ( y- yc ) 2 +(a-za)2= dc2

碩士開題報告範文 篇6

一、翻譯項目

1、學生在導師指導下翻譯長度為10000字以上、難度適中的中外源文本。在源文本選擇上，要儘量選取以前未經翻譯的文本;如果該文本已有譯本，學生應予註明並闡述再譯的理由，且應提前獲得導師的同意。另外，源文本必須是完整、文本，或者內容相關的一組文本;

2、學生根據譯文就翻譯問題，比如翻譯策略、譯文風格及形成原因、翻譯過程中遇到的具體問題及解決方案、翻譯工具的使用等寫出不少於8000字的研究報告;

3、論文要求觀點明確、言之有物，舉例充實洽當，能夠充分運用在翻譯理論及翻譯實踐中所學到的知識和技能;

4、論文須符合寫作規範，引用他人學術觀點或研究成果要註明出處，文獻目錄應採用通行形式。

二、實驗報告

1、論文須提出明確的研究目標，並較詳盡地介紹相關文獻和研究方法;

2、在導師指導下就口譯或筆譯的某個環節進行小規模的、觀察描寫性或實驗性研究，並提供準確的實驗數據和結果;

3、對實驗數據和結果做出合理分析，得出恰當的結論;

4、實驗報告不少於10000字，引文、數據分析以及文獻目錄等符合學術規範。口譯研究應提供相應的語篇音像資料和講稿。

三、研究論文

1、學生在導師的指導下就翻譯理論、翻譯訓練和翻譯實踐中的重要問題撰寫研究論文;

2、論文要求論點明確，文獻詳實、可靠，論證充分，語言精煉，結論合理;論文字數不少於15000字;

3、論文須符合寫作規範，引用他人學術觀點或研究成果要註明出處，文獻目錄應採用通行形式。

四、翻譯碩士學位論文格式與要求

1、翻譯碩士學位論文格式應符合《xx大學研究生學位論文寫作規範》的統一要求;

2、翻譯碩士學位論文應包括以下內容：

(1)中文封面;

(2)學位論文版權使用授權書;

(3)學位論文原創性聲明;

(4)中文摘要;

(5)abstract;

(6)目錄;

(7)符號説明;

(8)論文正文;

(9)參考文獻;

(10)翻譯實踐譯文部分;

(11)附錄(如譯文原文、口譯語篇音像資料和講稿等);

(12)致謝;

(13)學生個人簡歷、在學期間發表的學術論文及研究成果。

碩士開題報告範文 篇7

五金行業信息化研究

[摘要] 根據中國電子信息產業發展研究院(CCID)近日公佈的調查報告——《中國ERP市場調查報告》顯示，20xx年中國可配置ERP自主平台市場總體規模僅僅為1.2億人民幣，佔ERP市場總額的4%。20xx年市場總額達到4.6億人民幣，佔ERP市場總額的13%，增長率超過360%。而未來5年中國可配置ERP自主平台市場的平均增長率將達到50.76%，成為中國ERP市場勢頭強勁的發展潮流。本文討論了永康市五金行業存在的一些情況，詳細分析了五金行業信息化的現狀以及未來的發展趨勢。並指出當前永康的五金行業信息化所面臨的問題。

[關鍵詞] 五金行業 信息化 ERP

1 緒論

1.1 研究背景

浙江永康是全國有名的五金之都，擁有廣闊的市場和消費潛力。中國五金城(中國科技五金城)創建於一九九二年底，經過多年的開發建設，現已成為全國最大的五金專業市場。近幾年來，中國科技五金城交易持續增長，各種五金產品旺銷不衰，五金商品不但暢銷國內，而且源源銷往東南亞、中亞諸國、歐洲、美國、俄羅斯等30個國家和地區。據統計，20xx年中國科技五金城的市場成交額實現81.45億元( 其中含第五屆中國五金博覽會成交額22.3億元)，上半年市場折成交額44.57億元，同比增長了14.5%。五金城的發展與繁榮，為永康五金產業的騰飛起到了助推器的作用，推動了地方經濟的發展，實現了經濟效益和社會效益雙豐收。

隨着中國加入WT0和經濟全球化，中國已成為世界製造業的中心。永康的五金行業也面臨更加激烈的國際國內市場競爭，為迅速提高企業的核心競爭力，加快行業的信息化進程是十分緊迫和艱鉅的任務。 1.2 研究意義

五金行業是離散為主、流程為輔的製造業，生產過程主要是金屬加工和部份裝配。

五金行業企業的生產經營模式多樣，包括訂單設計、訂單生產、訂單加工和按市場預測的庫存生產，組織生產的模式有多品種、小批量和大批量生產等多種方式。五金產品的製造工藝複雜，生產設備和工裝夾具種類繁多，產品構成、設備資源均隨市場需求變化。五金產品各部件製造週期不同以及加工工藝的不確定性，管理起來動態多變。

五金行業是永康市的經濟支柱，由於這個行業的特點所限，使得行業內各個企業的生產、銷售、原材料管理等業務的人工管理大大限制了行業的發展，現在問題：物料計劃比較粗，通常採用月度計劃的形式，對物流的變動狀況不能迅速反映;缺乏科學的供應商評價與管理機制，物料採購的品種、數量、質量和價格在企業內部還缺乏嚴格的監督和審核機制;無法及時獲得企業及分銷系統的物料需求信息，企業在編制物料庫存的日、月、季、年報表時常常拖期，不能滿足企業適時管理的需求。

2.1.3 生產製造領域面臨的挑戰

由於企業還沒有建立集成化的企業管理系統，所以在生產製造功能領域存在下列管理問題：由於生產製造業務未能與財務成本管理業務集成，信息不能共享，對物料、工時費用等綜合控制管理能力較弱;生產計劃採用月度計劃的形式，並且是手工編制和費力耗時，與設計部門的工程更改難以銜接，不能適應市場變化快的要求，難以收集執行層的採購進度和生產進度及變化情況;生產作業計劃完成情況不能迅速掌握，對客户的催貨應答速度不夠及時。

2.1.4 財務與成本領域面臨的挑戰

企業由於未實現業務與財務應用的一體化，所以在財務與成本功能領域存在下列問題：製造成本難以實現適時的管理與控制，各種費用處理的數據量大，缺乏有效的手段與方法，無法細化產品成本核算和按計劃成本執行控制;對應收款及拖欠款管理難度較大，對訂貨、發貨、預收款、應收款的對帳和清理困難;對應付款的審核控制不到位，不易控制採購資金的有效利用，對應付帳款與收貨情況的對帳難度大;集團企業的資金缺乏統一結算和管理體系。

2.1.5 企業決策分析領域面臨的挑戰

五金行業一般分銷體系龐大，高層管理在定價決策、銷售狀況與財務狀況查詢，產品決策、財務決策等領域，主要存在下列管理問題，影響了決策的質量：由於基礎管理一直比較薄弱，導致決策缺乏必要的業務數據支持。缺乏一套能夠把客户需求——企業內部製造——供應商的資源整合聯繫在一起的協同化管理系統，各職能部門各自為政，企業內部條塊分割，不易協調，業務效率低下，對市場反應速度較慢。

2.2 永康五金行業信息化應用和困境

2.2.1 五金行業信息化基本狀況

經過近20年的努力，通過政府扶持、市場引導和企業努力，永康五金行業信息化建設基本狀況如下：

CAD應用基本普及。主導產品CAD的出圖率達98%。但在全行業，CAD應用的深度仍有很大侷限，相當一部分企業停留在出圖上，三維CAD、CAD/CAM、仿真設計等應用很少。

管理信息化取得一定進展。行業內絕大多數企業在單項業務方面，已實現了計算機管理， 但從應用的深度來看還存在一定的距離。

由於五金產品量大面廣品種繁多，企業在信息技術的應用上很不平衡，永康五金產品IT技術的含量及水平與國外同類產品相比仍有較大差距。提高產品的信息技術含量是企業實施信息化的重要內容之一。

總體來看，永康五金製造企業的信息化進程正在全面啟動，並已顯示出一定效果，但其應用規模、範圍、深度與發達國家相比還有較大差距。

2.2.2 企業信息化的困境

隨着企業業務面臨的內外部環境變化，計算機應用的深入，很多企業陷入了困境，這主要的是體現在以下一些方面：

從集成性來看：企業信息化要求各業務的高度集成，而企業現用的系統普遍存在 “孤島”現象，系統觀念未確立。(責任編輯：Lw54點Com)

從規範性來看: 企業信息化因涉及的面非常廣含概了企業管理的方方面面，所以必須要有嚴格的規範，且從一開始開發就要考慮到規範性的問題。而舊有的系統沒有統一規劃，故開發的規範性不夠，軟件工程的要求未得到步步落實，為日後系統的維護和升級帶來困難。

2.3 永康五金行業信息化發展趨勢

企業發展到一定規模後，傳統人工管理的模式下，開始出現管理的“漏洞”，難以控制管理“漏洞”的擴大與增加，主要原因在於對業務過程的適時控制，由於沒有建立集成化的企業管理系統，業務狀況信息不能及時掌握。這説明有了管理和控制的需要。

同時，由於五金行業一般採用成熟技術，使採用技術領先戰略的企業的高定價策略適用週期，有不斷縮短的趨勢。因此，在如何縮短供貨週期，降低供應鏈產品總成本方面將是五金行業企業在提高經濟效益方面，主要努力的方向。為了提高供應鏈運作效率，降低成本，五金行業企業紛紛採用IT技術這説明企業有了提高競爭力的需要。

參考文獻

[1] 閆濤蔚,王長全. ERP基礎理論與應用.山東大學出版社,20xx,6

[2] 中國ERP大全網：

[3] 李嘉平,翁錦萍.大型ERP實施全接觸 Step By Step.電子工業出版社,20xx,1

[4] 羅耶(美).項目風險管理：一種主動的策略.機械工業出版社.20xx,7

[5] 胡彬. ERP項目管理與實施.電子工業出版社.20xx

[6] 張文. ERP、CRM企業實施案例.清華大學出版社.20xx

[7] 蔡青雲.企業資源計劃項目實施疑難問題及核心技術.20xx,5

[8] 傑克·T·馬丘卡.信息技術項目管理.電子工業出版社.20xx,5

[9] 苟娟瓊,常丹. ERP原理與實踐.清華大學出版社,北京交通大學出版社.20xx,3

[10] 斯科特·漢密爾頓(美).構建高效的ERP系統——製造企業ERP實施指南.機械工業出版社.20xx,1

碩士開題報告範文 篇8

畢業論文的開題報告在教研教育中是非常重要的一個環節，眾多研究生們雖然接受了研究方法的培訓，有不少與開題報告相關的知識，但是真正能做好開題報告的研究生沒有幾個。開題報告不僅要顯示研究者所要研究的問題，還要揭示這些問題得以提出的依據以及解決這些問題的基本思路，因此，撰寫開題報告就不能滿足於將開題報告諸表格逐一填滿，而是要研究各項之間的邏輯關係，根據其內在的邏輯路線去表達。

首先，開題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料。其次，開題報告的內容一般包括：題目、理論依據（畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀）、研究方案等。由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，用簡潔精煉的語言交代清楚目的，切忌長篇大論和交代不清。

一、論文課題名稱

名稱要準確、規範，把論文研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就儘量不要，一般不要超過20個字。

二、論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

三、文獻綜述

規範些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台（起點）、研究的特色或突破點。

四、論文研究的指導思想

指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

五、論文研究的目的

課題最後要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，本論文寫作的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明瞭。

六、論文的大致內容

研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關係。

七、論文寫作的步驟

論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排，論文寫作的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。

研究生畢業論文開題報告雖然是很重要的一環，但是大部分研究生都不太重視這一環節，認為只要把畢業論文寫好就可以了。但是論文開題報告是包含論文提綱的，是一個研究構想的基本框架，是畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一，不論是研究生還是本科生，都應認真以待。

碩士開題報告範文 篇9

法律責任是法學基本範疇之一，也是現實法律運行操作中必須予以充分把和高度重視的概念，是法學理論和法律實踐中一個極其重要的問題.而在法律責任理論中，在法律責任是什麼的問題上，長期以來法學界並沒有取得共識，因此法律責任的概念就成為法律責任理論所要研究的首要問題.

一、法律責任的概念

在給法律責任以恰當的界定之前，有必要先分析一下前人提出的種種觀點.法學界關於法律責任概念議論紛呈，但以其指稱中心詞不同，法律責任的概念大致有以下幾種：

1. 義務説.它把法律責任定義為“義務”、“第二性義務”.例如，《布萊克法律詞典》解釋説，法律責任是“因某種行為而產生的受懲罰的義務及對引起的損害予以賠償或用別的方法予以補償的義務.”①再如，張文顯教授在吸收義務説的合理因素的基礎上，把法律責任界定為“由於侵犯法定權利或違反法定義務而引起的、由專門國家機關認定並歸結於法律關係的有責主體的、帶有直接強制性的義務，亦即由於違反第一性法定義務而招致的第二性義務.”

2.處罰説.它把法律責任定義為“處罰”、“懲罰”、“制裁”.如哈特指出“當法律規則要求人們作出一定的行為或抑制一定的行為時，（根據另一些規則）違法者因其行為應受到懲罰，或強迫對受害人賠償.”③再如，凱爾森認為，“法律責任的概念是與法律義務相關聯的概念，一個人在法律上對一定行為負責，或者他在此承擔法律責任，意思就是，如果作相反的行為，他應受制裁.”

3.後果説.它把法律責任定義為某種不利後果.如林仁棟教授指出：“法律責任是指一切違法者，因其違法行為，必須對國家和其它受到危害者承擔相應的後果.”後果説揭示了違法行為與法律責任之間的因果關係，體現了責任的強制性.法律責任是一種法律後果，但不僅僅是一種法律後果，只能説法律責任中包含法律後果的素.而且後果説的侷限還在於它/沒有説明不利後果或否定性後果不都屬於法律責任的範疇.

4.責任能力説及法律地位説.它把法律責任説成是一種主觀責任.如“責任乃是一種對自己行為負責、辨認自己的行為、認識自己行為的意義、把它看作是自己的義務的能力.”再如“而在法律上泛稱之責任，有時指應負法律責任的地位及責任能力（主觀意義之責任）.”④這種學説的合理性在於説明了法律責任的道義內容，使法律責任從殘忍的結果責任中解脱出來納入法制文明的大道.

5.狀態説：它把法律責任認為是一種狀態.如“法律責任是指由於某些違法行為或法律事實的出現而使責任主體所處的某種特定狀態.”再如“法律責任是由於產生了違反法定義務及契約義務或不當行使權利和權力，不當履行義務的思想或行為，國家迫使行為人或其關係人或與損害行為、致損物體有利害關係的人所處的受制裁、強制和給予補救的必為狀態，這種狀態有法律加以規定.”⑤有些學者把狀態説等同於法律後果説.但是恰恰相反，主張狀態説的學者是把狀態説與法律後果説是區別開來的.

從以上中外法學家關於法律責任概念的各種不同的論述中，足見法律責任的複雜性，不管是部門法學還是法哲學都未能形成統一的概念解釋.正如德國法學家哈夫特（Hafter）所説：“如果説責任問題是刑法的根本問題，那麼，明確責任概念就是第一要求，但是，我們離這種狀態還很遠.實際上，在應該成為法律學的幫助者的哲學中，也沒有成功地闡明人類責任的本質，沒有使法律學能夠把它作為一個確定的、普遍承認的概念來使用.”但是，由於法律責任問題的重要性，明確界定法律責任的概念是法學理論自身發展的前提，也是法學工作者義不容辭的責任.

二、法律責任概念的特點

我們認為法律責任是一種法律地位，法律責任是責任者所處的一種法律地位.法律地位與前面狀態説認為法律責任是一種狀態的含義基本相同.但我們覺得法律地位比狀態更準確，更能體現其法學範疇的性質.法律地位“指一個人在法律上所居的地位，該種地位決定其在特定情況下的權利和義務”，“法律地位的每個方面均涉及到一定的權利和責任”.在法律責任中，責任承擔者處於這麼一種法律地位，就應當承受某種不利的法律後果，接受法律制裁.法律責任因此是應然範疇，是一種承受某種不利的法律後果與法律制裁的可能性，制裁是可以由於某些原因被免除的，從而沒有轉化為一種現實，沒有接受法律制裁，沒有承受某種不利的法律後果.

所以我們認為法律責任是指責任者由於違法行為或特定的法律事實而應承受某種不利的法律後果.這個概念的特點就是：

（1）這個定義通過/應承受+不利的法律後果：這種句式與“應承受的+不利法律後果”相區別，也就是與傳統的法律後果説相區別，來強調法律責任不能等同於法律後果，不是一種實體，而是一種責任者所處的法律地位.我們可以把它概括為“法律後果承擔説”.

（2）這個定義，既包括了過錯責任，也包含了無過錯責任和嚴格責任.過錯責任是由於違法行為引起的，無過錯責任和嚴格責任一般是由於法律規定的特定的事實引起的.我們認為如果在法律責任的概念中排除了無過錯責任和嚴格責任，這個概念就是法律責任的概念了，就是過錯責任的概念了，實際上縮小了法律責任概念的外延.

（3）有些概念從有責主體和國家司法機關兩者之間對法律責任進行概括，認為這樣説明了法律責任的必為性與當為性.我們認為，法律責任是由國家機關追究並得以實現的，是法律責任的一個特徵，並不需要在法律責任的定義中表現出來，我們沒有指出這個特徵，並不是説我們認為它不具有這個特徵.相反，我們認為這是不言而喻的.之所以只從有責主體這一方面定義，是為了避免定義的煩瑣.而且正如我們前面所説，法律責任是有重心的，是側重有責主體的.

（4）這個定義一方面與傳統的法律後果説相區別，一方面又吸收了傳統的法律後果説的優點，體現了不管是違法行為還是特定的法律事實與法律責任之間的因果聯繫，説明了法律責任的正當性.追究責任者的法律責任正是因為其實施了違法行為，或者雖然不違法但卻是由於與其有關的特定事實.這就有了道德上的支持，因為人都是要為自己的行為負責的.正如卡爾#拉倫茨所認為的， 學上的人除了是權利的主體，法律義務的承擔者，人還有對於非法行為的責任.他所説承擔責任，是指接受其行為所產生的後果，並對這種後果負責.

碩士開題報告範文 篇10

（ 博 、碩）士學位論文開題報告表

學 號：

姓 名：

論文題目：算法研究

及其在中的應用

指導教師：

學科專業：

所在學院： ×學院

研究生院製表

20xx年XX月XX日填

填 表 説 明

1.研究生須認真填寫本表相關內容。

2.凡所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。

3.本表採取雙面複製（複印），且保持原格式不變，紙張限用 A4（頁邊距為上、下：2.5cm, 左為2 .6cm,右為2 .1cm；字體為宋體小四，行間距為18磅。），裝訂要整齊。

4.開題報告完成，此表經相關人員簽字後，須交學院研究生教務祕書保存。

三、學位論文研究計劃及預期目標

四、開題報告審查意見