最新碩士開題報告範文

一、課題研究的背景

提高小學生在課堂教學活動中的參與度的探析 ——以農村國小高年級英語教學為例 課堂參與是個體在國小學習階段重要的社會性交往行為。而課堂參與分為：行 為參與、情感參與、認知參與等。由於兒童的情感和思維具有較強外顯性，外在行 為表現往往是他們表達喜怒哀樂等心理活動的主要途徑。因此，課堂教學過程中， 國小生的行為參與能在一定程度上體現出他們心理投入的水平。從學生學習過程中 的參與狀態和參與情感來看，課堂參與又分為主動參與和被動參與。學生的課堂參 與是反映學生在與課堂學業有關的活動中投入生理和心理能量的狀態變量。教育研 究及實踐都表明 , 受教育者對教育活動的參與是一切教育能夠取得成效的前提 , 因此自80 年代起,從學生參與的角度來考察課堂教學已成為教育研究的一個焦點。

心理學、教育學等專業領域的研究者通過實施大樣本的各種調查、測驗和數據分析發 現,學生的課堂參與不只是外顯的行為,還包括內部心理活動的投入;在課堂情境中, 參與涉及學生在師生交往、生生交往,以及獨自學習時的表現;兒童在課堂中的積極 參與對其認知、個性及社會性發展具有促進作用。

1.國外研究現狀 早在 19 世紀 60 年代，國外研究者就將政治、經濟學領域裏的“捲入”概念 運用於學生心理髮展的研究，並對參與的形式、特點、類型進行了廣泛深入的探討， 觸角涉及至教育學、心理學和社會學等多個層面。其中，斯瓦布認為，探究性學習 是兒童對客觀事物進行探究的過程中，通過積極主動的參與來發展個體的探究意識 和探究能力。

美國的杜威和前蘇聯的蘇霍姆林斯基也十分重視課堂參與在教育教學和個體發 展過程中的作用。蘇霍姆林斯基認為，主體參與就是在教育教學中充分發揮學生的 主體性，積極引導他們投身到教育教學實踐，使其“精神豐富” 、 “道德純潔” 、 “體 魄完美” 、 “成為社會進步的積極參與者” 。

2.國內研究現狀 上個世紀 90 年代中期，裴娣娜教授率領北師大教育系聯合河南安陽人民大道 國小，共同開展了“國小生主體性發展實驗” 。從獨立性、主動性、創造性的三維發 展角度，提出了一系列改革措施，倡導改革課堂教學，提供各種教學條件、採用不 同教學方法，結合各類學科特點，有效促進學生積極主動參與，努力建構“主體性 發展”的課堂教學模式。

華東師範大學葉瀾教授主持的“新基礎教育研究” ，在深刻反思傳統課堂教學弊 1 端的基礎上，提出了以“人的主動、健康發展為本”的核心教育價值觀。

二、研究意義

學生參與 (student engagement) 作為教育實踐中的問題之一 , 是近段時間來教 育研究中極其重要的一個方面,對學生參與問題進行研究,無論是對教師、教學還是 學生而言,都有着非常重要的作用。學生參與教學過程的各個環節,可以充分發揮學 生的主觀能動性,他們通過自身實踐,獲得學習成功,享受學習樂趣,從而真正探索總 結出一套對自己行之有效的學習方法， 學生在參與中學會學習,有利於學生個性特長 的發展。學生也只有在教學中積極地參與教學活動,教學的質量才會大大的提高。因 此,對課堂教學中學生參與問題進行研究便具有非常重要的理論意義和實踐意義。

三、畢業論文研究內容、擬解決的主要問題：

主要研究內容

本文研究的內容分為六個部分：第一部分是前言介紹選題的緣由、研究目的及 意義、國內研究狀況及課題研究的主要方法。第二部分國小生在教學活動中的參與 概念的界定與本研究相關理論基礎。第三部分通過對一些國小生調查、問卷、訪談 的形式目前瞭解國小生在教學活動中的參與現狀。第四部分根據調查結果深入分析 當前國小生在參與教學活動中存在的問題及其原因。第五部分是重點，根據調查分 析得出的問題，提出國小生能夠有效參與教學活動中的對策和具體方法。最後是結 束語。

擬主要解決問題：

1.學生消極的課堂參與的問題。

2.教師營造熱鬧氣氛，導致學生課堂參與低效性的問題 畢業論文研究方法、步驟及措施：

一、研究方法 本文運用文獻法，問卷調查法，訪談等方法。主要採取調查法，在實習期間通 過對當地國小生在教學活動中的參與現狀做調查，並對調查蒐集到的資料與數據進 行分析、綜合、比較、歸納，找出國小生在教學活動中存在的問題，分析原因，提 出在教學活動中參與的有效性對策和具體方法，為國小教學活動提供一定參考，使 學生的學習成為一個親自參與豐富、生動的課堂活動，經歷實踐和創新的過程。

二、研究步驟 XX.6 - XX.7：收集閲讀文獻 XX.7 - XX.8：選定課題 XX.8 - XX.9：撰寫文獻綜述,擬定論文大綱 XX.9 - XX.10：開題報告 XX.10 - XX.11：對論文中的中心問題進行專題研究 XX.11 - XX.12：撰寫論文初稿 XX.12 - XX.2：修改初稿 2 XX.2 - XX.3：形成定稿 XX.3 - XX.4：按要求打印裝訂成冊 XX.4：參加論文答辯 三、研究措施 (1)通過互聯網和圖書館查閲有關國小生參與教學活動的文獻，閲讀相關的案 例和論文，借鑑前人的優秀成果及撰寫經驗和方法，從中獲取大量的理論基礎和參考依據。

(2)發放調查問卷及對教師進行訪談。

(3)與指導老師溝通請教。

四、主要參考文獻：

[1]陽祿清.論學生的課堂參與[d].四川師範大學,XX：1.

[2]肖鋒.學會教學:課堂教學技能的理論與實踐[m].浙江：浙江大學出版社， XX：33.

[3]顏敏.國小科學教學活動中若干“偽參與”現象的調查和診斷[j].江蘇教育 研究,XX：59.

[4]劉麗娜.學生課堂參與研究[d].華東師範大學,XX：4.

[5]張秀麗.鐵嶺縣農村國小英語教學現狀調查分析及解決策略[j].遼寧師專學 報，XX，