音樂論文-中國小音樂教師在新課程標準中——應具備的素質和能力

畢業設計（論文）開題報告

課題名稱：

中國小音樂教師在新課程標準中

——應具備的素質和能力

學生姓名：

系 別：

音 樂 系

專 業：

音 樂 學

指導教師：

一、綜述國內外對本課題的研究動態，説明選題的依據和意義：

在我國，中國小音樂教育經歷了漫長的發展階段，直至建國後才逐步成熟並取得了較大的成果。但是，現行的音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已經不能適應素質發展的要求。在XX年，國家教育部制定並頒發了《全日制義務教育音樂課課程標準（實驗稿）》，還有國家基礎教育《音樂課程標準》的成功研製，依據《音樂課程標準》編寫的新教材的啟動、使用，體現新課程理念的教學的實施，像一股股清新的風吹進了中國小校園。音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的衝擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。

選題依據：根據《新課程標準》的要求。《新課程標準》力求體現深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多采，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

選題的意義：《音樂課程標準》不僅就音樂教革的精神和定位做了明確的規定，而且就課程目標、內容標準、事實建議等做了詳細的闡述。它充分體現了新課程的審美性、互動性、實踐性、綜合性、創造性和人文性，同時也為未來中國小音樂教師的角色做了明確的定位、首先音樂教師是文化的傳播者，其次，音樂教師是課程資源的重要組成部分，再者，音樂教師是課堂的組織者，知識技能的傳播者。那麼，作為教師，應該具備怎樣的能力結構？應該如何去適應時代的要求轉變觀念和角色？如何更新自己的知識與技能？如何提升自身素質及修養？這就是我接下來要研究的問題。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

1. 轉變觀念和角色

（一）對傳統教師觀念與角色的反思

（二）確立現代教師觀念

（三）確立現代教師角色

2. 更新知識與技能

（一） 當前我國音樂教師知識與技能結構的弊端

（二）新課程對音樂教師知識的要求

（三）新課程對音樂教師技能的要求

3. 提升素質及修養

（一）敬業精神與職業風範

（二）思想修養與人格魅力

（三）專業素養與業務能力

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

1 研究步驟

（1）依據論文參考題目查閲資料

（2）根據對蒐集到的資料的閲讀，構思論文呢提綱寫出開題報告

（3）根據選定的論文題目繼續進行資料收集與分析

（4）進行論文撰寫

2 方法及措施

（1）到圖書館或網上查閲相關資料和相關文獻

（2）與同學相互討論

（3）請教論文指導老師

3 研究工作進度

四、主要參考文獻：

1 中華人民共和國國家教育委員會 《音樂教學大綱》 人民教育出版社

2 金亞文 《國中音樂新課程教學法》 高等教育出版社

《國小音樂新課程教學法》 高等教育出版社

3 曹理 何工 《音樂學科教育學》 首都師範大學出版社

4 曹理 《音樂學習與教學心理》 上海音樂出版社

5 朱則平 《全日制義務教育音樂課程標準教師讀本》 華中師範大學出版社

6 朱慕菊 《走進新課程 與課程實施者的對話》 北京師範大學出版社

7 吳斌 《音樂課程標準》 人民音樂出版社

五、指導教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

簽名：

注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系裏存檔，指導教師和學生本人各保存一份。