學校常規管理評估自查報告（精選15篇）

學校常規管理評估自查報告 篇1

多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創一流成績”的辦學思想，根據學校教育特點創造性地開展工作，建管並舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。

一、建立健全制度，強化學校內部管理。

（一）健全各種制度，以制度健全管理機制。

常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有規矩不成方圓，沒有制度就談不上什麼管理，更談不上什麼科學管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然後拿着教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。

我們結合教辦下發的教師考評細則，聯繫我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。

我校教師常年堅持寫教學日記，對日常教學、學生管理、教學管理起到了督促、彙報的作用，促進教學常規、教師上課、辦公秩序井然有序。

（二）建立健全各種制度，加強學生管理。

我校對每週一次的班會課進行了嚴格的管理，規定每個班主任每週的班會必須有專門的備課。備課包括對上週中日常教學秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本週的教學要求及目標。我校施行學生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

（三）樹立以人為本的管理理念。

學校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創造具有親和力的人文環境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。

二、針對存在問題，強化整改措施。

在新課改中，我校遇到了許多困難。

1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給學生提供一個自由發揮的場地，讓所有學生都有動手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由於本校地處偏遠山區，經濟不夠發達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。

2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質，不但要求教師教育教學理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。傳統教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢。現實情況是，本校老教師佔總數的一半以上，文化程度低，業務素質也跟不上。

3、大多教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題。現實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只瞭解教材的外表形式，不懂得教材的科學內涵，不能靈活的掌握教材。

4、家庭教育不能與學校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯繫，使學生學習知識為日常生活服務。這就要求校內、外教育相結合，要求學生家長創設一個適宜學生髮展的家庭環境，使學生的身心健康發展。由於部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學，對孩子的身心發展帶來眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質較低，不能適應新課改形式的發展。

面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規範化學校標準，盡力為學生提供較好的學習場所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學習新課改理論，積極轉化全體教師的教學理念。建立健全教研製度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學習，提高自身素質。多與家長聯繫，及時瞭解學生在家庭中的表現。建立家訪制度，通過談心、説服等方法，讓家長學會於自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。

三、提高認識，狠抓新課程改革。

1、加強學習，提高對新課改的認識。

隨着新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨着前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發展，這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真紮實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在中國傳統的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規範的教育內容，於是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的學，均是課程實施的重要環節。正是為了解決怎樣教，教什麼，怎樣學和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學行為，滿懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發展，共創祖國教育的燦爛明天。

2、推進新課程改革的主要措施。

①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。

②、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動，並寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。

③、學校領導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。

④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。教師讀書筆記每學期不少於萬字，結合自己的教學實際，每師每學期體會不少於5篇（寫在筆記裏），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，並留有記錄，與教師考核掛鈎。

⑤、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環節要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。

⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時與教師考核掛鈎。

四、實施新課改的成功經驗。

新課程改革在我們這個地方已經實施了兩年，談不上什麼成功經驗，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關於識字教學評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們採取了下面的教學方法。

（一）自主探索識字方法，培養識字能力。

1、字音教學。首先建立一個字一個音節的觀念。

2、字形教學。一個漢字就是一個複雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。

①、筆畫是構字的最基本部件。

②、掌握正確的筆順規則。

③、結合偏旁發現記憶方法。

3、字、詞、義教學。

《新課程標準》指出，要在一定的環境中識字，根據這一要求，我們採取了以下的方法。

①、直觀法―――對於表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學生觀看，藉以瞭解詞的意義。

②、演示法―――對於一些動詞和形容詞，可以結合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。

③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相説明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對於詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

（二）學以致用，提高識字能力。

學生在教師啟發引導和自主探索研究後，掌握了一定的識字法，教師就要給學生提供實踐機會，讓學生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反覆訓練，學生識字能力逐步提高。

在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。

五、控制作業量，強化單元檢測。

1、為把學生從題海中解脱出來，減輕學生課業負擔，家庭作業佈置要適量，我們採取了“一週一卷”的平日檢測方法，每個教師根據本週所教內容，抓住重點，出好試題，學生利用雙休日進行自我檢測，週一收起，由教師批閲並進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，及時採取補救措施。

2、強化單元檢測，提高教學質量。

為了提高教學質量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質量分析，找出問題，並分析存在問題的原因，採取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數，對學困生做好耐心、細緻的輔導工作，提高兩個率。

3、健全作業門類。作業的佈置注意突出重點，佈置適量。

一、二年級不留家庭作業，中高年級不能超過60分鐘，不佈置教師無法批改的作業和機械抄寫性作業，減輕了學生的課業負擔，按教學常規要求做好每次作業，教師認真批改，寫好批改記錄。

在日常教育教學工作中，還存在着個別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鍾，上課還存在着講多學少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。

學校常規管理評估自查報告 篇2

為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況彙報如下：

一、強化學校內部管理，健全各種規章制度

（一）樹立以人為本的管理理念

20xx年是縣局着力倡導並付諸實施的“教育教學質量效益年”本着這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領導以身作則、率先垂範，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發展”的主旋律。

（二）健全各種制度，以制度促管理

常言道：“國有國法，家有家規”“沒有規矩，不成方圓”。為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新台階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規範自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。

二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實

（一）嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程

學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，並將“四表”上牆，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。校本課程、活動類課程有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閲讀時間。

（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。

1、實施領導包級、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。

學校實行行政領導每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，堅持每週聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規辦事。

2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：

（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發言人，確定本週教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，採用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教後反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。

（2）上課：課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生髮展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展"同課異構"活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。然後由年級評選出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發揮集體協作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調動了大家參與集體備課的積極性。

（3）作業的佈置和批改

提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業為主。作業量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。

學校每週檢查一次教案，行政領導每週聽兩節推門課，每月末進行一次作業檢查並將抽查情況納入教師的工作考核，優點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新台階。

（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念

1、重視業務學習，提高教師理論水平

課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每週自學時間不低於2小時，學習各種關於新課程的資料、圖書、各種教學雜誌，並做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次並做評比。學校圖書室、閲覽室每天開放，每單週二下午領導輪流組織大家學習教育教學理論。

2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文

學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，並按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，並撰寫經驗總結或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《課堂教學中培養學生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，並集結成冊。

3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力

學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先後安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨幹班主任培訓，45歲以下教師參加了信息技術應用培訓。下一步，我們將請專業人員對教師進行下載《遠程教育網》資源的培訓及課件製作培訓。

（四）積極探索，逐步完善評價考核機制

科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施後，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利於調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。

1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核後各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，並做好學困生的轉化工作。

2、上學期，我們進一步規範了學生成長記錄袋的操作辦法，製作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。

3、本學期，我們又完善了《西街國小教師量化考核辦法》、《西街國小班主任崗位責任管理細則》、《西街國小獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質量，人人爭先進的良好局面。

三、全面提高學生素質，保證學生全面發展

不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衞藝工作有專人負責，體衞藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓練，既培養了隊員的團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。由於藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校複查驗收，將會成為西安市藝術示範學校。

四、減負工作落實情況

新一輪基礎教育課程改革的核心理念是關注學生，是為每位學生的終生髮展奠定基礎。幾年來，投入大量資金改善校園環境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質奠定了基礎。電教設施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎。

1、狠抓常規教學，規範教學行為

做為户縣教育局首批掛牌的常規示範學校，我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業佈置及批改、課後輔導等環節都提出了明確的要求：每週檢查教案，在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公佈。

2、紮實開展教學研究，不斷提高教學質量

教學質量要提高，課堂教學是關鍵。而要提高課堂教學質量，最關鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反覆學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。“減負”目標得以落實。

為了讓研究成為一種氛圍。我們根據教育局安排，開展了紮實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務，讓課內損失課外補的現象逐漸消失，為減負開闢道路。

3、長短課時制的實施，減輕了學生負擔

我校通過實踐改變了四十分鐘一節課的模式，實施了長短課時：語文、數學、英語等內容豐富任務重的課程安排四十分鐘，音樂、美術、思品等內容較為輕鬆活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設計、處理教學細節，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料

我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學後不準隨意留學生。每次放學時，校領導和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。

5、家校配合，減輕學生負擔

給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規範家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。

五、校本教材的編寫和實施

學生的課業負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術教育的同時，編寫校本教材《户縣西街國小少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛鍊了學生的身體，又培養了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風景。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓練，學校藝術教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊先後參加過中國農民藝術節開幕式；陝西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。06、07年户縣33、34屆中學生運動會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應邀表演。

六、安全工作

為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衞安全管理制度、課堂教學制度、設備設施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節假日值班保衞制度，併成立了以校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，並作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。校長於學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據節令的變化，我們分別為學生家長髮放了夏季安全須知和冬季安全須知，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據生活實際辦有關安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統一。

反思與探索：

按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：

1、規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。

2、教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自願。沒有養成勤于思考，善於動筆的習慣。

3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今後，我們將一步規範教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。

學校常規管理評估自查報告 篇3

根據教育局文件精神，為加強我校的教學常規管理，增強管理的規範性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規》實施方案，現將“常規”落實情況自查如下：

一、課程計劃與課程開設

1、學校開展了“教學常規”學習月活動，3月份採用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。

2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，並積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。

二、教學目標

1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養學生的興趣愛好，根據學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。並要求根據學生實際情況制定出學期工作目標。

2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求瞭解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

三、教學計劃

1、每學期教師在學生開學前一週上班，制定各項教學計劃，進行學期備課，提前寫好一週的教案。教學目標能達到基本標準和要求。

教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。

2、存在的不足：教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。

3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。

四、備課

1、根據我校實際情況，對備課提出以下要求：

一看：要看的內容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。

二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點等。

三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易於操作。

四寫：即提前把這一節課的授課設計寫在教案本上。要求環節齊全，每課必寫教案。

教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果及時反饋評比並記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。

2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。

教學計劃主要包含以下內容：

1）班級現況；

2）成績預設；

3）教學目標；

4）班風學風；

5）特殊生現狀及提高措施；

6）研究課題；

7）月份具體內容及措施。

4、有集體備課制度，每週進行集體備課，一人主備，集體復備，課後討論修改二次備課，然後再上課。具體模式如下：

（1）由主講教師先進行單元備課，並選取本單元中的重點內容，進行精備一課的教學設計。

（2）年組教師進行集體討論，討論後定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加並進行課前指導）

（3）由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課後進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善定案。

（4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽課。

（5）利用週一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）

5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便於主管領導的參與和檢查，制定了語文數學集體備課安排表，而且每週和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監督、參與的作用。

五、上課

1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不佔課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規範。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。

2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內處理突發事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學生良好的學習習慣，注重了培養學生髮現問題和解決問題的能力。

3、課堂上能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生採用不同的方法，發揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生髮言面較廣。

4、不足：課堂上在激發學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創新意識和實踐能力的培養上還比較欠缺，有待於今後進一步加強和研究。

六、作業吧、批改與輔導

1、能針對不同的學生個體，佈置不同的作業，為了減輕學生的課業負擔，精選作業內容，難度適中，份量適當。把數學練習冊當做作業本，對一單元的內容分批佈置，日期寫在每單元的最後一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止佈置懲罰性作業。組內教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業。期末進行教師作業評語競賽。

2、作業批改及時，按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批評教育，書面作業由任課教師逐一批改，並及時發放批改後的作業本，批改符號規範，並有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數學作業建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。

3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，並有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養，以促進學生的個性發展。

4、不足：作業的內容有時過於簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業的佈置，即使有時佈置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。

七、教學評價：

課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發言進行紅花獎勵，不單單以分數評價學生，注重發現學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數學英語三科的月考。為使考試不脱離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

教學中注重質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結經驗、查找不足，不斷改進自己的教學。

為得到家長的協助，使老師知道學生在家的表現，家長知道孩子在校的表現，建立了家校互動卡，每月聯繫一次，要求家長協同學校共同對學生進行教育。

不足：學生髮展性評價欠缺。

八、執行與監督：

領導和教學管理人員經常深入課堂聽課，學校要求教師每週聽評課一節，學期聽評課不得少於16節，教研組長不得少於30節。主管領導聽評課不得少於60節。聽課記錄比較詳細，有點評，並能做到及時進行反饋交流。

教學管理人員堅持每天聽一節課，每週堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結：內容是總結一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規情況，並公佈當月的考核分數。今後將繼續努力，使監督和檢查工作更細緻更有效。

學校常規管理評估自查報告 篇4

12月上旬月份，我校全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閲材料、個別交流等形式進行自查評估，其目的是要進一步規範我校教育教學常規工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質量意識，全方位推進課程改革。

一、主要成績：

1、拓寬德育渠道，加強思想道德建設。

本學期學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。教導處組織學生對《中學生日常行為規範》進行學習，並進行考查，要求學生寫出學習感受。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養成。政教處加大安全管理力度，制訂出一系列安全管理實施方案，落實安全工作責任制，加大安全巡查力度，本學期沒有發生一起安全方面的惡性事故。利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交政教處進行思想説服教育，學校針對學生的不良行為及時在校巡會上予以強調，並鼓勵學生在今後的學習和生活中，要以《中學生日常行為規範》嚴格要求自己，收到了好的效果。

2、全力強化教學管理，以規範化的管理促進教學質量的提高，重視課程計劃管理。我校嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，並能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“四制”管理。即日巡查制，周情況彙報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規等內容。周情況彙報制是教導處在每週的全體教師會議中就學校一週的教育教學、學生的規範等情況進行通報，並且提出針對性的建議。

不定期抽查制是指對各學科的教學進度進行監督，防止過快或過慢，並且教導處進行教學常規工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不達”三A”的教師工作評價不得評優？嚴格教學環節管理。在學校教學管理制度中，先後制定和完善了《大興中學教學常規管理細則》、《在興中學教研活動制度》等，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查，學校領導重視對教學環節的檢查和指導，採取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經常深入課堂聽課瞭解教師的教學情況，做到問題當面指出，經驗當眾推廣。

3、傾力轉變教學行為，全方位深層次推行課程改革。

①抓住立足點———落實領導職責。實行“三個一責任制”，每個領導蹲點一個年級、負責一個學科、帶好一個班級，做到公開課帶頭上、評課議課帶頭説、業務學習帶頭學，充分發揮領導幹部的帶頭作用，保證課改工作的有序實施。

②築起制高點——培訓骨幹教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉化為現實的課程，我校在全體教師中紮紮實實地開展校本培訓和校本教研活動。

首先有條不紊地安排骨幹教師參加各級各類培訓。我校每個學科都參加了縣級以上的培訓，這批教師培訓回來後，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學方式的轉變等內容，這些教師成為了我校課改的骨幹教師。

其次有聲有色地抓好教師的業務學習。我校要求教師人人閲讀教育報刊，人人撰寫讀書筆記，促進全體教師互相學習，共同進步。同時我校以“小組合作學習有效性”、“作業形式的多樣性”等為主題的研討，學習所得與自己教學實踐相聯繫進行反思。

第三，有的放矢地抓好校本教研活動。常規教研不停步，學校採用教研組長負責制來落實常規教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本着“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。活動做到了“六有”：有計劃、有內容、有地點、有主講人、有記載、有考勤。開展課前研討，課中改進，課後評議反思，綜合每個教師的課改實踐優勢，達到頭腦資源、信息資源共享。

二、主要問題：

1、部分學科在教學水平不高。

2、教師對教材的.鑽研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

3、在課堂教學中，教師沒有把學生作為主體，教學思想還是比較陳舊。

三、今後努力的方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。

一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會精神，瞭解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，並做好讀書筆記，以進一步提高業務素養。

二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教後小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。

教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。

①完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。要採取多種形式，認真加強教學常規檢查，做到日巡查、周彙報、不定期抽查、期小結，檢查後要及時進行反饋，並將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鈎。

③加大教學管理的力度，在開齊開足課時的基礎上開好課程。

3、開展教學研究，推進課程改革。

①樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。

②認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑑、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。

通過本次的常規工作自查自究，我們發現了存在的問題和不足，找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使大興中學的教育教學常規工作上一個新的台階。

學校常規管理評估自查報告 篇5

自今年春季開學以來，我校高度重視義務教育階段中國小常規管理評估工作。由於我校“迎評”工作動員早，人心齊，效率高，在20xx年4月上旬基本完成了所有資料的歸檔及分類整理工作。4月9日，我校“迎評”工作領導小組在資料室進行了第三輪入庫資料普查，並於當天下午，對所有的衞生區域進行徹底清掃，由團支部檢查評比，對校園文化長廊的安排和佈置進行檢查。為全面回顧和總結我校的“迎評”工作，特報告如下：

一、思想統一，思路清晰，行動迅速。

通過召開迎接常規檢查專題會，制定詳細方案。統一思想，提高認識，抓緊時間，落實職責，理清思路，加強培訓，拓展內容，補缺補差，收集資料，分類整理，集思廣益，迎接評估。

堅持“依法治校、以德治校、從嚴治教、規範管理”的原則，樹立科學的教育發展觀和正確的教育質量觀，推進我校教育工作健康和諧發展，讓資料室成為見證學校日常管理的陣地，讓資料反映學校管理的軌跡。“迎評”工作思路明確了，避免了工作中的盲目性，大家心往一處想，勁往一處使。開學後，各處室除搞好日常管理外，還花了大量的時間在“迎評”工作的準備上了。本次“迎評”工作的準備，大家辦事不扯皮，不推委，不計個人得失，自覺加班加點，自覺地對各自工作內容進行拓展和延伸。做到了資料的全面收集，拓展延伸工作做得較深入，借“迎評”工作的東風，端正了教師們的工作態度，提高了教師們的積極性和創造性，真正達到了以檢查評估促管理正規化的效果。

二、分工明確，講究合作，督促落實。

在行政會上，成立了以校長劉文德為組長副校長齊長明為副組長，各行政人員為成員的的“迎評”工作領導小組。按資料目錄，逐一分解到政教處、教務處、總務處、辦公室、團支部。處室內部分工負責，責任到人。各處室將本處室資料目錄再細化，打印表格，逐一分條清理，逐條落實。各處室具體負責本處室相關資料的培訓、收集，一年來的資料，該完善的及時完善，該補充的及時補充，做到資料收集全面，讓我校的資料建設儘可能地反映學校的管理脈絡和教師成長的軌跡。

為迎接本次評估，我校“迎評”工作領導小組兩位組長劉文德、齊長明同志經常深入各處室，找處室負責人瞭解工作進度，瞭解工作開展的情況，分析資料的拓展延伸工作，並盡一切可能地提供財力保障。資料收集完畢後，兩位組長又經常進入資料室查看資料分類及整理情況，對一些局部的細微的問題，能及時發現，讓各責任人及時補充和完善。兩位組長為本次“迎評”工作的順利開展做出了最好的表率。

組長如此，小組其他成員及非領導小組成員也都在盡職盡責地做好自己的工作，有的甚至在超負荷地工作，如張行廣老師，除上課時間外，幾乎是從清早“泡“到深夜，分裝材料，編寫目錄，頭緒紛繁複雜，但張行廣老師硬是克服常人難以想象的困難，犧牲自己雙休日的休息時間，不嫌麻煩，不言勞累，不計報酬，將此項工作紮紮實實地做好，保證學校資料建設的連續性、科學性。團支部書記王永平，每天堅持在最早、最短的時間督促學生將衞生工作、自行車擺放工作、及其它涉及校園安全文明工作的常規事情處理好，保證了校園每一天都有良好的校容校貌。能把這些普通而繁瑣的工作做好，反映了我們壩頭中學的教師隊伍是一支能夠積極向上，勇於拼搏、不甘落後的隊伍，為此，我們深感自豪，有這樣的隊伍，我們壩頭中學的明天永遠是美好的。

三、素質教育，隊伍建設，協調發展。

縣局教育常規工作評估的重大意義在於以目標管理（即量化管理）的手段，督促各級各類學校從硬件建設和軟件建設兩方面創建安全文明和諧校園。

在縣教育局的大力支持和倡導下，我校硬件、軟件建設正在有序進行。首先，我校硬件建設正在逐步完善，校園寬帶網絡已經建成，師生們可以在綠色校園網上暢遊，新建的多媒體教室是學生們瞭解外部世界，獲取新知識的樂園；校園硬化、綠化已初具規模，水泥籃球場上師生們可以盡情展示體育運動的力與美，跑道上常常有同學在比賽着速度和耐力；住宿生管理正逐步走向正規化，學生們可以住上乾淨整潔的宿舍；食堂衞生經常督促檢查，學校領導也經常深入食堂調研，使全體師生能吃上物美價廉的飯菜，享受質優價廉的服務；學校文化長廊已經建成並在發揮積極的輻射作用，學生們的文藝才華可以得到盡情展示；最近，學校安裝了校園語音系統，成立了廣播站，及時宣傳正面典型，示範朗讀優秀學生作品；學校聘請的保安保證了我校創平安和諧校園工作的順利推進，抽煙的少了，打架的少了，上網的少了，家長滿意度明顯提升了。

我校軟件建設也正在同步進行。師德建設工作開展得深入紮實，學校師德建設工作領導小組定期開展活動，併發揮黨員的先鋒模範作用，在活動中總結，在活動中提升，保證教師職業的純潔性。定期開展了教學大練兵活動和外出聽課交流活動。每學期由教務處牽頭，由各教研組組織本組教師校內聽課、評課、比課，外出聽課，寫心得，做反思，爭取每一次活動都有收穫，都有提高。08年我校教師在全縣各項徵文比賽中均積極參與並分別取得好成績。各教研組還結合本組實際，開展豐富多采的課外活動，培養學生的能力，提升學生的素質，在各級組織的學生競賽活動中，我校學生都有不錯的表現。在08年“迎奧運，促和諧”演講比賽、全國第二屆書信競賽、“預防溺水，珍愛生命”主題徵文、全縣中國小生科幻畫作品評選、縣中學生田徑運動會、縣第三節中國小生藝術節、安慶市舉辦的元旦書畫專欄評比中，我校都有大批學生分別獲得一、二、三等獎，同時獲得全國第二屆青少年書信競賽活動優秀組織獎，全縣中國小生藝術節團體二等獎，安慶市舉辦的中國小生元旦書畫專欄評比集體二等獎。

每學期期初，總務處在各班隨機抽取若干名學生做收費監督員和食品衞生監督員，確保從制度上防止亂收現象的發生，確保學生身體不受劣質、變質食品的侵害。學校政教處利用校園廣播，宣傳正面典型，每週進行國旗下講話，對學生進行心理健康、防火、防水、防雷電、交通安全、法紀、國防等專題教育，積極倡導各班級開家長會、家長座談會，構建社會、學校、家庭“三位一體”的立體教育網絡。校園環境衞生由團支部長抓不懈，嚴格執行學校提出的“四杜絕”，即杜絕課間出校門，杜絕從後門、後窗購物，杜絕將零食帶進教學區，杜絕翻越欄杆、圍牆、走後門，“四杜絕”的執行讓校園時時刻刻都保持乾淨整潔。各班級結合本班實際，制定本班公約，要求學生遵守中學生守則，遵守《壩頭中學學生一日常規》，遵守班級公約，做文明中學生，要求各班定期出好黑板報和牆刊，由團支部組織學生會的幹部定期檢查評比，量化考核。

本次自查，也暴露了我校日常管理工作中的一些不足，具體表現在：

1、科技創新活動開展還有待完善，除了上交書畫作品及徵文外，還應該想辦法激發學生動手操作的熱情，形成學校“科技創新熱”。

2、開展心理健康講座和心理健康諮詢還處在自發狀態，沒有從制度上進行保障。

3、資料收集還不夠及時，不夠全面，不夠規範，導致後期整理花了大量的時間和精力。

在今後的工作中，我們將努力拾遺補缺，進一步規範健全各項活動的資料建設，以資料反映學校管理的脈絡，反映教師成長的軌跡；進一步做好壩頭中學的宣傳工作；進一步加大力度改善辦學條件，爭取“兩手抓，兩手都要硬”。為壩頭中學全體師生營造一個良好的、寬鬆的、和諧的工作、學習、生活環境，為壩頭中學的生存和發展作出更大的努力。

學校常規管理評估自查報告 篇6

我校為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，根據市區教育局文件精神，結合我校實際情況，以學生的全面發展為中心，對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規範化。

經學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規管理：

一、嚴格執行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。

學校每學期均根據市區級教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，並能科學規劃，重新設計課程總表，並將班級課程表、作息時間表作到“三表”上牆，及時向社會、教師、家長公佈，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

學校在建校初期就建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和培優幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設施、有輔導、有成效。

本學年，我區正式啟動新課程，校本課程、活動課程在全部課程中佔有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，從暑假開始成立班子，進行學生需求調查，各類資源調查等，學習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學設計。

學校根據前期的對學生需求的瞭解，教師的特點，社會的資源等因素開設了三個版塊的校本課程：低年級開設《生活指導》系列課程；中年級開設《楚文化》系列課程；高年級開設《湖鄉行》系列校本課程。經過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經驗和取得一點成績。《生活指導》和《楚文化》的校本課程分別得到市區級領導的好評，《楚文化》中的楚劇學科聯動課程還被武漢電視台和長江日報分別報道。

二、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作

1、嚴格執行教育局《全區義務教育階段學校作息時間的通知》

減少學生在學校時間，保障學生身體健康，根據區教育局文件精神我校及時調整學校作息時間，既要保障了學生早鍛鍊的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間。

2、落實中國小生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園

學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利於兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的餘地，學校要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。

學校嚴格規範收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生採取個別輔導的形式，不允許採取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。

學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進行一次考核，瞭解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。

3、注重學生身心健康，落實《校園文體工程》

學校還進一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學生的課餘生活，學校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學生自由選擇，學生參與面達到80%以上。學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學生鍛鍊身體的目的，確保學生有效的鍛鍊時間。

學校還增加了學生的讀報時間和午休時間，特別是專為“小班”提供了午睡的牀鋪，保證學生學有所長、玩有所樂，更有休息的場所。

學校還從改善校園環境中入手，擴大了休閒區區域，種植了許多大樹，建立了和平廣場，餵養和平鴿與學生一同嬉戲，做到人與動物的和諧，與自然的和諧，與其説學校是學堂，不如説學校是學生學習的樂園。

三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程當中必須遵循的規範要求，是學校最主要的最根本的制度，它關係到學校教學秩序的正常運行，規定和制約着教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。

1、實施行政蹲點負責制，確保教研活動落實

“行政人員是教研組長的助手”，學校行政會是這樣説的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。

學校規定行政人員必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規定行政人員每週必須到課堂聽課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，連校長也不能例外。

2、聘專家、借外力，促課堂教學質量提高

學校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師範大學教育科學院博士生導師郭元祥教授作理論指導，學校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導，並取得了階段性的成果。

從課堂教學的角度，學校還聘請了兩位語文、數學特級教師來指導一線教師的教學工作，教師的思維方式，到課堂教學模式；從研究教材教法，到規範教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。

四年來，學校邀請很多專家、學者進行了“名人講座”，如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴正教授，市教科院教科所的徐學俊所長等知名專家到校作報告；聘任了許多專業人士對師生進行專業培訓，開設有利於師生身心健康的各種活動和培訓。

四、嚴格落實月常規考核，充分掌握課堂教學狀況

學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現：

（1）備課

首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關係。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鑽研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。

（2）上課

課堂教學是實施素質教育的主地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹以學生髮展為本的`教學觀。在教學過程當中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關係，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變為重視引導學生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現成知識轉變為重視引導學生再現和重組知識；由重視書本知識轉變為重視讓學生聯繫社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變為重視學科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變為重視學生的差異資源和個性發展。

（3）關於作業佈置和批改。

提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語相結合。

五、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

1、轉變思想觀念提高教師理論水平

隨着課程改革的深入，不負責任的常規教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產生強烈的緊迫感。教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學理論水平，增強責任感。

2、結合課改精神充實課堂常規管理

常規為本，教改取勝。認真落實教學常規工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執行常規教學過程當中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進行“行動研究”，即不脱離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。

總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規範性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢於打破常規，有教強改革意識並注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。

學校常規管理評估自查報告 篇7

根據學區安排，我現就我校本學年度教育教學工作開展基本概況，向各位領導作以書面彙報。

一、本學年度基本情況和一些做法：

本校現有學生253名，專任教師8名，教學年級6個，設6個教學班。學校佔地5520平方米，教學用房27間，生活用房3間，廁所7間，總計37間，總建築面積781平方米，是一所全日制六年制國小。

在課程設置方面，本校按學區規定和要求，各門類課程均設置齊全，共設置44門類。在課時安排上，我校嚴格按照《米橋學區各年級課程設置統一標準》執行。在作業設置上，各門類作業科目設置齊全，計54科。

在實施農村中國小現代遠程教育工程項目工作中，我校高度重視，各位教師熱情高漲，準備紮實，充分地利用了各種媒體資源，大大地提高了教學效率。另外，我們利用遠教資源，對屈家村30多名黨員進行了培訓，對150餘名農民進行了文化技術培訓，對全體教師進行了40餘次校本培訓。

在常規管理工作上，我校認真執行學區的規定和要求，嚴格執行請銷假獎懲制度，設立教師日出勤點名冊，由校長負責實施，進行點名簽到和登記。實行財務校務周公開制度。同時堅持“四個一”工作，每週開好一次例會，抽查一次作業、一次教案，聽一節課，週一升國旗和週一個人衞生檢查、週五全校整體衞生評比工作堅持始終如一。然後據上述情況填好月報表，接受學區月查。

綠化、美化工作，上學年學區領導專門來校，根據本校綠化實況，同學校一起議定設計方案。在村兩委會的大力支持下，購買樹苗進行了綠化。

在教育教學工作中，我們注重指導教學五大環節。在備課這個環節上，我們除了審閲教案外，結合教師現在備寫教案都以照抄新華書店配備的教案書為主的實情，更重視要求教師搞課前預習，真正做到心中有底，備心案。在這個習慣的養成上，我們提倡、引導教師養成這個習慣，從中受益，從而彌補雖然寫了教案但沒備課的缺陷。在課堂教學這個環節上，我們更注重要求教師在授課時，不論哪門課程，必須養成精講多練，盡最大努力做到讓學生當堂訓練，直至掌握的良好習慣。提倡在練習時，放開讓學生自由去討論，從中發現問題，以便教師再補救。也就是例會上我們給教師講的：靜悄悄的一節課不一定是好課，沒有學生相互交流、自由討論的課，是最失敗的課。這一點，我校大部分老師確實做得好。在作業的佈置和批閲方面，提倡教師根據學生當堂掌握的實情，佈置不同的作業量。在作業批閲方面，要求教師在批閲前，先開展學生交流自查活動，相互糾正，相互學習，教師從中指導，既把作業中的錯誤降到了最低，同時又極利於學生的二次再掌握。在輔導這一環節上，要求教師在糾錯的基礎上，重在指導學生的掌握、鞏固。最後，高度重視月考和當堂測驗工作。注重及時反饋，及時補救，及時鞏固。

重視班級管理工作。每週例會進行班級工作指導，安排班會主題，週末審閲班級簿冊，監控班級工作。同時要求值周人員，嚴格地對進行量化考核。例會和週一升國旗時進行班級量化排名公佈，中期和期終進行總結獎勵。

重視留守子女教育工作。學校召開家長會，建立留守子女檔案，設立留守子女信息登記表。及時據留守子女學習、生活情況，與家長進行相互聯繫，家長和子女進行相互聯繫，從而達到共同教育的目的,避免了留守子女“生活上缺人照顧，言行上缺人管教，學習上缺人輔導的”窘況。

重視實用性、實效性強的教研教改工作。引導和要求教師立足本班、本科目、本人和學生實際，很實用地搞一些小課題探討、交流和研究。一個問題就是一個課題，切忌不切實際，假大空。如果務虛，堅決就不搞。

在硬件建設方面，繼購置10套標準辦公桌椅之後，本期購置了電子琴、笛子、羽毛球、乒乓球、跳繩、籃球、等文體用品，以強化音體教學。我們還將採購辦公、生活用牀8張。復讀機、電腦、功放機、話筒等電教設備一批，以切實保證電化教學和“校園廣播”活動的有效開展。本學年還購置了生活用水桶11個，保温瓶16個，鋁壺11個，窗簾8個，全面改善了教師的辦公和生活條件。

安全工作警鐘常鳴，我們與家長簽訂了《安全責任合同書》，我們還按教學時間段，責任到人。一旦校內發生人為事故，就會按時間追查到人，責任教師負責處理事故，學校不負任何責任。除此以外，學校利用師生集會，主題班會，國旗下講話等機會，安排進行安全教育宣講活動，有效地做好了安全工作。

在總務後勤工作方面，學校領導切實發揮服務職能。建辦了教師灶，為羅樑、廟樑寄宿生開設學生水灶，極好地解決了一直令教師苦不堪言的吃飯問題和本村邊遠學生的喝水、吃飯問題，穩定了教師的民心，有力地保障了師生能按時、有序、健康地工作和學習。

二、工作開展情況及存在問題。

本校自查工作於11.1-11.14日進行,主要對學校的教案、作業，政治和業務學習筆記、聽課筆記，班級各類簿冊，各類活動資料，遠教工程檔案及其他各類檔案資料進行了自查和補救工作。主要存在以下幾方面問題: 教案：教案雖然課時備夠，但過程較為簡略。另外，常識課教案遜於基礎課教案。

作業：作文、週記、寫話完成了要求的習作次數，也有評語，但針對寫法上的指導性批語很少，多為一些評價性評語。這是當前國小作文批改中的通病，亟需改正。另外，在練習冊的批改中，有以錯打對現象。

各類檔案資料較為齊備，但由於不注意收集，內容欠充實，個別資料裝訂也欠規範。在具體教學管理工作中，由於能力所限，疏漏不少。總之，本學年我們在上級主管部門的正確領導下,結合本校教育教學實際，本着“實事求是，講求靈活，減負增效，求實改進”的思路，組織和調動全體教職工開展了各項教育教學活動。由於自查欠深入，自身問題找得不全，不準，誠請各位領導不吝指教，這將是我們一次最好的學習機會，我們將感激不盡。

學校常規管理評估自查報告 篇8

本年度，在縣教育局的正確領導下，學校圍繞社會發展整體目標，以黨的“十八大”精神為指導，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，以抓好教師隊伍建設為中心，全面推進學校的發展，大力推進“主動發展教育”為特色的素質教育，全面提高了教育教學質量。為了全面提升辦學水平，積極迎接督導評估複查，我校組織有關人員，嚴格按照《甘肅省中、國小綜合督導評估方案》（試行）文件要求，逐條逐項進行自查，現將自查情況彙報如下：

一、學校基本情況

楊店九年制學校前身為楊店中學，20xx年為優化整合教學資源，與楊店國小合併成為楊店九年制學校。學校現有11個教學班，下設4個教學點，在校學生339人，教師49人（其中村學教學點10人；中心39人，請假3人，專任教師32人）。

二、辦學方向

我校堅持社會主義辦學方向，依法誠信規範辦學，廣泛開展素質教育，各項制度齊全。

三、辦學經費

我校經費落實到位，管理規範、合法，無任何違紀現象。

四、辦學條件

學校選址符合國家規定，規劃科學，校園綠化、美化成為全縣亮點。體育場地基本達標，寄宿制符合標準，校園文化氛圍濃厚、鮮明，標準化實驗室配備齊全、規範。

五、教師隊伍

1、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，定期開展師德教育活動，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業務學習。由於不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數同志對工作具有高度的責任感和事業心，教學中嚴格要求自己，以《中國小教師職業道德規範》為準繩規範自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對後進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、參與邪教、暴力等違法違紀現象。

2、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，鼓勵教師在職學歷提高。我們更注重教師的校本培訓，除每週一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加註重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優質課教學比賽。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用於教學。狠抓骨幹教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。

3、班主任。學校建立有專門的.班主任培訓制度，除學校自己組織培訓外，還讓個別班主任參加省市縣組織的培訓。有班主任工作評價機制和獎懲制度，班主任隊伍整體素質高，學生對班主任滿意度高。

六、學校管理與教育教學

（一）領導班子

我校領導班子由六人組成，設置校長一人、具有本科學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術，並參加過校長崗位培訓。教導主任一人，總務主任一人，少先隊/團委書記各一人，工會婦聯主任一人，均具有專科以上學歷，能比較熟練的掌握計算機應用技術。領導班子年齡、學科結構合理，團結協作，凝聚力強。

學校實行校長負責制，學校領導深入教學第一線，經常聽課、評課，包抓教研組和年級組，學校幹羣關係和睦，運作機制高效。

（二）常規管理

學校教職工施行全員崗位聘任制度，由教導處統一安排教學工作。學校各項工作都有長期規劃和年度計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。

（三）教學工作

1、課程開設。嚴格執行國家頒佈的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。

2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細緻，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規範。

3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的羣眾性的聽課、評課、説課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。

4、課題研究紮實有效。學校教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。

學校常規管理評估自查報告 篇9

為認真落實上級文件精神，科學的評價我校辦學水平與辦學效益進一步規範辦學行為，優化學校管理，不斷提高教育教學質量，我校專門成立了自評工作小組。按督導評估方案中5個A級指標、43個C級指標進行了認真的實事求是的自評。

自評情況如下：

主要工作情況

（一）建立了求真務實的德育工作機制。

認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國小德育大綱》、《中國小德育工作管理規程》和《臨沭縣教育局關於加強和改進中國小德育工作的實施意見》做好德育工作。

一是牢固樹立了“教書育人、以人為本、德育為首”的觀念切實將德育工作放在了學校各項工作的首位。一方面在學校年度工作計劃和總結中把德育工作作為一項重要內容，另一方面，設立了德育工作領導小組。領導小組每學期在初、中、末學段各召開一次德育工作專題會。

二是重視班主任的培訓、指導、考評、表彰、獎勵。

三是注重少先隊建設，充分發揮學生在學校中的主人翁地位，開展內容充實、形式多樣的養成教育、法制教育、心理健康教育工作，學生養成了舉止文明、遵紀守法的良好習慣。

四是建立學困生、貧困生檔案，並針對實際情況給與幫扶。

五是加強特長生的培育工作、開設書法興趣小組、繪畫興趣小組，寫作興趣小組，效果良好。六是定期開展家長會，使得學校和家庭能夠及時取得聯繫。

（二）安全工作進一步得到加強

我們始終牢固樹立“安全第一”的觀念，緊抓安全工作不放鬆，工作措施得力，分工明確，責任落實到位，一年來，未發生任何安全責任事故。

（三）抓好了隊伍建設，提高了教書育人的本領。

1、注重班子建設，發揮集體領導作用。

一方面，教幹不斷增強羣眾觀念，增強服務意識，遵紀守法，團結一致，努力把學校工作做好。

另一方面，加強自身修養，廉潔自律，顧大局，識大體，思想互相溝通，工作互相配合，團結協作，任勞任怨，充分發揮集體領導作用，保證學校工作的順利開展。我校的解自祥主任把學校的教學和科研工作抓得有板有眼，凡是交給他的工作，他都能出色地完成，工作積極肯幹，責任心強，團結協作，教導處的工作做得有條不紊，老師們都非常滿意；負責後勤的張春雨，工作積極主動，責任心強，每個學期開學前都提前準備好各種教學用品，保證學校教學工作的正常開展。在學校經費的收支方面，堅持財經制度，並積極為學校的勤工儉學獻計獻策。

2、抓好教師隊伍建設。

一方面，狠抓教師職業道德建設，認真貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和縣教育局制定的《教師用語十提倡》、《教師行為十不準》、《教師行為規範二十條》等師德方面的文件精神，開展行之有效的師德教育活動。制定了師德計劃、方案、師德考核細則，積極開展了《我講我的教學故事》等師德教育活動。設立了師德意見箱，教師在上課期間能夠做到教書育人、穿着大方、儀表得體，並嚴格執行“戒酒令”。體罰及變相體罰現象在我校沒有發生一例。通過問卷調查，學生、家長社會對學校、教師滿意率很高。

另一方面，採取多種渠道對教師進行業務培訓。學校支持鼓勵教師外出學習、培訓、進修，要求外出學習的教師寫出學習體會，開展上好“移植課”活動。堅持校本培訓，注重教師教育教學理論水平的提高、知識和技能的拓展及教科研能力的培養，學校組織了兩次理論知識考試，使教師的教育教學水平有了較大的提高。

（三）深化管理體制改革，提高管理效益，增強教書育人的使命感。

堅持民主管理。充分發揮黨組織的政治核心作用和教代會的民主監督作用，學校重大問題按規定程序決策。建立和完善了領導幹部民主評議制度，每學期組織一次全體教職工對領導幹部的民主評議。

堅持制度管理。一是推行分層管理制度，在行政管理上，從學校教幹、教研組長、教師和班主任三個層面上分別加強領導。每一個層面既要自主合作創造性的開展工作，又要為下一層做好服務與指導工作。尤其要為一線教師創造良好的工作條件和環境。提高工作效益和管理。在業務管理上，堅持分層管理，使每位老師、學生在各自的層面上得到最大的發展。

堅持人本管理。關心每一位教師的生活，工作與發展成長。為每一位教師營造自身發展的空間。相信教師的潛能，調動教師教書育人的積極性。做到事業留人、感情留人。將教師的發展、學生的發展與學校的發展密切的聯繫在一起，使學校的各項管理工作更加規範。

（四）教育教學再創佳績

1、我們牢牢把握教育教學這個中心。

今年，在全鎮教學質量抽測中我校名列前茅。以特長創特色，《小雛鷹》校刊越辦越好，學生髮表文章每年都在遞增，學生寫作激情空前提高，去年《紅蕾》（1、2期合刊）封底刊登了我校開展的活動剪影。同時，利用當地資源為依託，發展學校辦學特色。收到了良好的社會效應，我校辦學特色得到了有效地發展。

2、深入開展“三級”教研活動。

開展教研活動，是提高教師教學水平和教學質量的一種重要途徑。結合課堂教學效益提高年活動，本學期學校繼續堅持每週業務學習制度和校本教研活動制度。教師之間互相聽課，互相評課，互相交流，互相學習，取長補短，共同提高。全體教師每人聽課都在20節以上。學校還堅持每週集體備課活動制度，共同探討和解決在教學實踐中遇到的新問題。認真組織和選派教師參加鎮、縣的各種教學觀摩課、優質課、研究課、學術報告和各種培訓活動。

3、積極組織教師參加各種競賽活動。

本學期我們認真組織和選派教師參加鎮、縣組織的各種比賽，取得了較好的成績。

學校常規管理評估自查報告 篇10

學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米衝刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實幹，以爭創省級規範化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現着千萬個學子成人成材成功的願望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發（20xx）84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中國小督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要彙報如下。

一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規範化學校

1、認清形勢，確定創建目標

學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨着國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和麪臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規範化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏鋭的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。

2、高度重視，科學制定創建方案

在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規範化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規範化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規範管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規範化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規範化學校的進程。

3、精心設計，營建高品位校園文化

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個複雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造着每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊牆壁會説話，每一寸土地都育人的校園物質文化；建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。

4、全員參與，狠抓落實

創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導幹部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先後三次召開規範化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規範化學校標準，明確規範化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責範圍。制定了《博山實驗中學創建省級規範化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規範化學校行政、後勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規範，明確責任，進一步提高了全體幹部教師的創建意識和工作規範化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，並全部打印成冊，懸掛上牆。

5、查缺補漏，加快硬件設施建設

在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細緻規範，使學校各項工作向着“精、嚴、細、實”的方向發展。

在後勤方面，加快校園建設步伐，清理衞生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、淨化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，並在上半年順利通過了市“花園式單位”的複查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。

6、落實規範，爭創帶來大變化

20xx年6月25日，省規範化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作彙報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然後分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細緻的檢查審核。經驗收團評議，認為學校有文化、有品位、有層次、有眼光；領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規範，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規範化學校標準，一致同意學校通過達標驗收。此次省級規範化學校驗收全省共51所普通高中學校順利通過驗收。我校是全市此次通過的九所普通中學之一。規範化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規範等方面有上了一個新的台階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。

現在的實驗中學整個校園紅牆綠樹，令人賞心悦目。校園裏，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。“以百米衝刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成為激勵每一位實驗人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室裏，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在紮實的為學生營造着優良的成長空間，拓展着學生的學習空間，激發着他們的求知慾，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造着他們優良的個性品格。現在學生們走在校園裏給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干乾淨淨。

二、完善級部管理，全面實行工作重心的轉移

制度管理是學校工作的一項重要內容。從三年前建校開始學校就實行了級部管理，今年，學校又在過去級部管理的基礎上，進一步調整級部管理思路，使級部管理制度日趨完善。

1、加強級部領導，增強責權利統一

在學校宏觀控制上，重新組合級部管理小組，最大限度的給予級部管理權限，形成更進一步的責權利統一。學校成立督察組，對各級部進行全面的督察考核，每月根據級部考核分數確定各級部的獎勵等次和標準。各級部分層負責對教師德能進行教育和管理、對學生全部生活和學習過程進行管理、對教育教學質量進行指導、督促和管理，擁有對班級、教師、學生的管理、考核、獎懲的自主裁量權。在級部內部管理上，一是部分校級領導分包級部，除分管的面上工作外，最大限度的把工作重心下移到級部裏面去，對級部發展的政策制定、考評獎勵、人員調配等直接掌握操作，使之更加切合教育教學實際。二是中層領導直接掛靠級部，各部門對班級、學生管理更貼近、更直接，使所有管理層都最大程度的靠近教學第一線。三是各級部根據自己的實際，制定了不同層次、更加切合教育教學工作實際的獎懲考核細則。這樣做既不違背學校綜合考評原則，也具有更大的機動性、靈活性，更趨近於公平合理。進一步提高了教職工的工作積極性，促進了教育教學工作有序有效地開展。

2、狠抓工作落實，實現重心下移

我們在學校年度工作計劃中明確提出：要正視存在的問題，轉移工作重心，在落實上下功夫，在教育教學質量上做文章。在確立工作目標以後，學校領導班子各項工作都傾向教學第一線，領導班子在校長的帶領下每週堅持聽課，現在最多的聽課節數達到100多節。領導成員堅持深入班級指導工作，不定期的到班級中和學生談人生、講學習。對各分管的工作既指導督促、又親自參與，決不允許只動口不動手，把辦公的絕大多數時間放在了教學第一線。現在很少能見到領導坐在辦公室裏，更多的是深入在級部，深入在基層，深入在工作中。特別是在本學期，學校級部工作更時呈現出了非常良好的發展勢頭，各級部之間都在出新招、出實招，千方百計把本級部的工作做得更有實效、更有特色。各級部領導跟上、靠上抓工作，分工細緻明確，老師學生拚上、豁上抓教學抓學習，形成了積極參與、人人爭先的良好氛圍，

三、全面推行新課改，下大氣力提高教學質量

1、高度重視，狠抓教師培訓

根據市教育局關於“全市高中新課程教師校本培訓工作現場會”會議精神和學校實際情況，首先，學校領導班子統一思想，帶頭學習，高度認識新課改工作的重大意義。學校領導多次到上海、北京等地參觀、考察、學習，成立新課改工作領導小組，由校長親自掛帥擔任組長，全面負責學校課程實驗的決策和部署。組建成立新課程教研培訓工作組、教學評價以教師考核工作組、學生評價及學分管理工作組、課程設置及學生選課指導工作組、校本課程開發及資源整合工作組，分工負責，保證新課程實驗工作的順利實施。全面、系統的制定了《20xx年教學工作細化目標》，《20xx年高中新課程培訓方案》、《20xx年暑假新課程通識培訓安排》等一系列新課程實施方案，認真做好新課程實驗教師的通識培訓、學科培訓、教學實踐培訓三個輪次的培訓工作。把新課程改革的精神、新課程培訓工作的要求傳達到每一位教師。定期在網上公佈“教師業務學習推薦書目”，把每週五確定為“教師專業發展日”，外聘專家或者由學校有關領導在學校學術報告廳開展各種講座、收看管理、教學錄像，開展教育教學交流活動；目前任課教師研究新課改，進行課堂教學改革的積極性已經調動起來，有些學科，如地理、數學等學科課堂教學改革已基本形成了具有學科特色的、複合型課該教學理念的教學模式，任課教師的教學觀念有了明顯的改變。

2、在培訓工作中，把新教師的起點培訓作為一個重點來抓。今年的高一教師中，有三十多個剛剛從學校畢業的新大學生，這些新教師應該説學識水平高、工作積極性高、敢於創新的勇氣大、能力強，他們頭腦中沒有陳舊的教學框框，所以最適宜於新課程教學。但是他們面臨的問題是缺少教學實踐和經驗、缺少常規教學規程認識。所以學校有意識把部分今年剛剛送過高三畢業班的一部分富有教學經驗的老教師安排在高一教學，不定期請有經驗的老教師介紹備課方法、教學要求和課堂經驗，精心組織新教師彙報課、新教師備課座談會，形成了新老結合、互相學習、互相促進、互相提高的良好局面。去年新招聘的20多名新教師絕大部分都能夠“站穩講台”，部分新教師已經開始在教育教學上嶄露頭角。

新課改也絕不只是高一一個級部的事情，學校以高一為點，帶動高二高三，特別是高二作為過渡年級，學校也是費盡心思，把課改和研究性學習結合起來，組織高二教師觀摩高一教師的課改示範課，有效地推動了新課改的全面開展。

3、加大力度，提高課堂教學實效

在做好師資培訓和理論考試的基礎上，學校將重點放在實驗教師課堂教學達標工作上。學校通過課題討論、案例分析、教學反思、開展典型教學案例分析等活動，引導教師在感知新課程理念中轉變教育觀念和教學方式，按照學校“十六字”教學思路，精心進行課堂教學設計，提高課堂教學的科學性、趣味性、靈活性和實效性。在教學管理上，以“提高教育教學質量”為核心，以“培養學生的自信心、良好的學習習慣和良好的行為習慣”為重點，由優秀教師提供觀摩課，為教師課堂教學改革提供方向性指導。在聽評課過程中，對聽、評課工作提出規範要求，做到既重數量更重質量，促進了教師課堂教學質量和效率的提高。在進行了備課組每人一堂公開課活動的基礎上，開展校級示範課活動，選拔優秀教師區級教學評優。在本次教學評優活動中，有8名教師獲得一等獎。在課堂教學中，我們還狠抓學生的學法。根據學生情況，提出了學生在校“三法”，即研究性預習法、課堂同步學習法、堂堂清反饋落實法，使學生每一步學習都有規範，學生精神面貌、學習狀態發生了巨大變化，學習效率大幅度提高。

4、資源共享，凝聚教學合力

學校加強集體備課的組織和指導落實，備課組每週集體備課保證兩課時以上，高一把每週一、週三定為集體備課日，要求包組領導必須參加，跟蹤檢查指導。在教學上形成一種學校抓幾步，級部抓備課組，備課組抓教師的有效管理體系。充分發揮優秀教師的優勢，集中集體智慧，形成合作競爭、共同提高的良好局面。在集體備課中，加強對學情的調查瞭解，掌握學生的學習要求，幫助成績落後的教師有針對性的改進教學。由備課組長負責必須進行每個單元的測試，通過備課組單元過關測試，強化學生對知識的掌握落實，強化學習過程的管理，保證知識學的牢、記的清、用的活，集體備課初見效益。

5、科學分析，抓好高三，提高教學質量

加強學生入學成績分析和跟蹤工作，把每位學生各科入學成績、區名次、市名次，下發每一位班主任。通過月考、期會考試分析班級、學生的進步、退步情況，摸清學生的學習狀況，建立優秀生、差生、特長生學習、管理檔案，定員定人進行弱科輔導，使不同層次、不同類別的學生都得到有效的管理和不同程度的提高。

面對全省八地市統一劃線的巨大壓力，我們也加大了高三工作力度。

首先，校級領導靠上聽課，有時候用一週時間連續聽一位教師課，斑竹他解決課堂教學輔導中存在的問題。

其次，成立了由優秀教師組成的大學聯考攻關小組，及時研究大學聯考發展動向，研究在應考輔導中存在的問題，抓好每一次考試的成績分析，幫助學科教師分析不足、幫助學生彌補弱科。

三是，對重點學生進行重點輔導，特別是對邊緣學生、弱科學生，進行教師承包，有效的保證了複習質量和學習效益。在這一學期的全市期會考試中，高一ABC上線人數由原來的151人上升到267人，入出口比176.8%；高三級部B線上線入出口率完成916.7%，C線上線入出口率完成285.7%,列全市所有高中學校之首。

四、加強思想教育，促進學生素質的全面提高

1、開展多種活動，加強“三觀”教育

在加強常規管理的同時，根據中學生的年齡、心理特點，開展有針對性的各種活動，放手讓學生自主管理，促進了學生的自我教育、自我管理和自主發展。在繼續開展週日晚自習“反思課”、定時召開班協會、開展流動紅旗、五星級班級和甲級宿舍評選等活動的基礎上。今年上半年學校集中組織了高

一、高二“校園文化育新人”演講比賽，讓學生了解學校文化、學習學校文化，宣傳學校文化；開展了“文明禮貌”專題教育活動，把三月份確定為“文明禮貌月”，舉行文明禮貌主題班會，聘請李霞老師為師生們做“文明禮儀報告”促進了學生文明行為文明素養的提高；舉辦心理健康主題班會，聘請心理專家翟昭博到學校舉行心理輔導講座，提高了人際交往、從容面對學習壓力的心理承受能力；學校還請博山公安分局政治處馬德恩主任到校做《少年成長及其成長過程中需要注意的問題》法制報告，加強學生學法、懂法、守法意識。下半年學校又組織了高一新入校學生的德育知識競賽、“邁好高中第一步”演講比賽、高二級部“讀書先立志”演講會、高三級部“我心中的理想大學”演講比賽，召開了“做自尊、自強、自信、自愛的時代新女性”全體女生大會，針對男女生不同特點進行教育。開辦了《俺爹俺娘》攝影展，並請著名攝影家、博山老鄉焦波先生為20__餘名師生作了“孝心獻給父母，忠心獻給祖國”報告，使學生充分認識到學習才是報效祖國、報答父母的最好方式。

2、針對學生實際，加強自信心教育

特殊的“金字塔”式的學生生源結構，給學校學生管理工作增加了很大的難度，也成為嚴重製約學校發展的瓶頸。針對學生學生基礎差、學習成績普遍較低、學習信心嚴重不足的實際，學校千方百計採取措施加強學生自信心的培養和教育。學校在每個年級都舉行“我一定能行”演講比賽，在班級中召開“我能行、我一定能行”主題班會，課前舉行“五分鐘才藝展示”都是為了促進學生的自信心。學校領導更是在學生大會上，在升旗儀式上，在深入到班級的講話中，反覆論述提高學生的自信心問題。各個級部分頭組織學生在每週日晚自習和週三早晨組織學生進行莊嚴宣誓。同學們鏗鏘有力的誓言，讓學生充分認識到藴藏在自身的巨大潛力，同時也增強了學生的自律意識；“特別能吃苦，特別講文明”已經逐步成為每一位實驗人的優秀品質。學校還在教學主幹道、教學樓、行政樓前張掛了多幅富有鼓舞性的大型宣傳標語，提高了學生的自信心，改變了學生的精神面貌，激發了學生認真學習、主動學習的熱情，教學成績顯著提高。

3、不斷創新，探索特色化發展的道路

學校堅持“特色立校”的方針，把音樂、美術、書法、信息技術、列為必修課，在實際工作中，不斷探索具有學校特色的發展道路，促進學生素質的全面發展。在高二新生中選拔成績比較靠前的學生學習特長，擴大特長生隊伍，在高二，美術特長生已經發展到120多人，音樂特長生30多人，體育特長生60多人。高三根據實際情況，幫助一部分學生到北京學習輔導，在學校內，從中國美術學院等高校聘請教師來為學生進行定期專業輔導，聘請秦大虎、潘長臻等全國著名畫家到學校為學生授課指導；音樂學科，利用曹連生聲樂藝術中心坐落在學校內的便利，請曹連生、吳貴澤等著名歌唱藝術家為學生定期輔導。體育方面引進健美操專業教師，開設了武術、健美操等專業，現在也已經初見成效。今年下半年，又根據學校實際情況，選拔一部分學習成績中等、又有一定潛力可挖的學生，根據學生的意願，組織開辦了微機、財會、機電、農學等高職班，開闢了一條學校發展的新路子。

4、全面發展，課外活動豐富多彩

為了提高學生的全面素質，避免學生讀死書、死讀書，學校組織學生開展豐富多彩的課外活動。學校開發了書法、書法、刻瓷、陶藝、服裝工藝等校本課程，各班級輪流進行學習實踐；在高一、高二開展以社會人文科學為重點的研究性學習和社會實踐活動。上學期高一、12班的“消防與交通安全”專題研究成果展示在市電視台報道播出。學校圖書室在下午放學以後向學生開放借閲，大型學生閲覽室、電子閲覽室定時為學生開放，一次性投資2萬餘元建起了擁有1300餘冊圖書的語文實驗室等課外學習場所，舉行了高一軍訓會操比賽、“慶進步、比提高”拔河比賽，高二“讀好書愛家鄉”徵文比賽活動，校園廣播站、電視台按時開播開播，《奮進》文學社舉辦文學講座，開闊了學生的眼界，促進了學生素質全面提高。在全國中學生物理競賽中，有六名同學榮獲山東賽區一等獎；兩名同學榮獲全國三等獎。在省高中數學競賽中，有三名學生獲得一等獎；在淄博市百靈藝術節聲樂比賽楊爽獲得了第五名的好成績，並在今年被音樂學院錄取。我校學生合唱團代表教育系統在區慶七一、慶祝建黨83週年文藝晚會上演出獲得巨大成功，民樂合奏被選拔參加區教師節慶祝大會匯演；《奮進》文學社被評為全國優秀中學生社團。在博山區委宣傳部、區教育局、天安保險有限公司博山分公司組織的“天安保險杯”“讀好書愛家鄉”徵文比賽活動中，學校榮獲“優秀組織獎”，有20多名學生獲獎。

五、抓好學校其他工作

1、加強對黨員的教育管理

加強黨員教育陣地建設，組織好對|“三個代表”重要思想、“__屆三中全會精神”、新黨章的政治理論學習，堅持開好兩會一課，與黨員簽訂《黨員崗位目標責任書》和《黨風廉政建設和反腐敗目標責任書》，對黨員的師德、教學都提出明確要求，在工作中，繼續開展黨員十帶頭、黨員掛星制度，發揮黨員的先鋒模範作用，樹立黨員的良好形象。在發展工作中，嚴把黨員標準，嚴格發展程序，堅持對發展對象高標準、嚴要求，幫助積極分子特別是青年積極分子在實踐中逐步成熟提高。

2、以人為本，完善民主管理制度

努力營造寬鬆和諧、健康向上的人文環境，工作中、制度上處處體現對教師的尊重、關心、理解、信任，強化了全體教職員工的主人翁意識和責任主體意識，激發了廣大教師努力工作的積極性和主動性。學校組織觀看《話説教師職業道德》專題片，舉行“優秀教師經驗交流會”、“做學生喜歡的教師”演講會、學習“致加西亞的信”、學習“__屆四中全會”精神大討論，投資四萬多元為每一名教師一次性購買了《教育的理念和信念》、《賞識你的學生》、《走進教育科研》、《怎樣培養真正的人》等9本教育書籍，增強了教師道德修養，增強了教職工的向心力、凝聚力，提高了教師教育教學水平。我們組織教師查體、為老師注射乙肝疫苗、開展教工籃球比賽、參加區運會。教工之家每天下午按時開放，本學期又新增了六台跑步機，為教職工提供了一個良好的活動場所和環境，保障了教師身體健康。學校還利用假期和週末組織全體教師、新分配的教師導張家界、長島、開元溶洞等地旅遊觀光，減輕工作壓力。特別是使新教師在遠離家鄉、遠離父母的時候及時感受到了學校的關懷和温暖。現在學校的宿舍樓正在建設中，老師的住房問題很快就會得到解決。學校還召開了工會八屆一次會議，成功地進行了工會的換屆選舉，推進了學校民主管理進程。今年我校被評為市級“民主管理先進單位”，順利通過了職代會區級“合格星”的驗收和市級“先進星”的驗收。

3、完善制度，加強財務衞生安全工作

根據上級要求，建立健全了學校消防、交通安全、衞生安全、財務安全制度和檔案管理，規範審查、監督、檢查程序，明確職責分工。在師生中進行廣泛的安全教育宣傳。投資10萬多元進行了消防安全設施配置，進行滅火演練、消防緊急疏散演練，使學生了解有關知識和技能，提高自救逃生的本領。為了加強學生的交通安全意識和管理，學校組織1000多名師生參加博山區教育系統“爭做優秀交通安全小衞士”和“爭創交通安全先進學校”動員大會，組織600多名學生參加了區“交通與消防安全案例警示”大會，開展交通安全知識競賽，與學生簽訂交通安全目標責任書，確保學生的生命安全。

嚴格執行上級財務管理的有關規定，嚴格財務工作制度。學校出台了《博山實驗中學關於進一步加強財物管理的規定》、《物品購置規定》等一整套切實可行的規章制度，嚴格操作程序和責任要求。對班級財物管理情況及時進行檢查評比，定時召開班級管理現場會，樹立典型，樹立榜樣。在後勤管理中，及時調整職員分工，對工作不負責任、不積極、不主動的職員提出告誡，對嚴重違反學校制度的人員進行處分，對丟失學校財物的教師進行處理，加強了每一位教職工的工作責任心和防火防盜的警惕性。有計劃、有步驟的改造了學校的水網、電網，對水電暖及時檢修和維護，杜絕跑、冒、滴、漏現象，確保了供水、供電、供暖的正常運行。

這一年的工作，比過去的三年在管理規範、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在着許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，繼續發揚“以百米衝刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的台階。

學校常規管理評估自查報告 篇11

為進一步規範我站病原微生物實驗室生物安全管理工作，防範實驗室生物安全事故得發生，按照市衞計委統一部署，我站對照病原微生物實驗室生物安全檢查表，對實驗室進行自查，現將自查情況彙報如下：

一、組織機構與人員

對我站“實驗室生物安全委員會”進行了人員調整，負責此項工作得組織領導，實驗室負責人為生物安全得第一責任人，並在檢驗科與業務科設置了兼職得生物安全員，負責該工作得具體檢查，並對工作人員進行考核培訓，使其熟悉掌握工作中涉及得相關內容。

二、風險評估與風險控制

實驗室遵守國家各項法律法規（如《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國獻血法》等）得相關法律法規，嚴格按照《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《血站質量管理規範》、《血站實驗室質量管理規範》等技術規範，對試驗活動涉及得病原微生物進行風險評估後，交站生物安全委員會審核批准。

三、實驗室質量體系文件與管理制度

建立了一套較為完整得質量管理體系，分為質量手冊、程序文件、標準操作規程、記錄等四個層次得文件，還編寫了《實驗室生物安全手冊》，詳細規定了諸如實驗室管理，人員培訓，消毒，人員防護要求，事故處理，職業暴露處理及傳染病報告等方面得程序文件，日常工作嚴格按照體系文件得規定進行，並按照規定做好相關記錄。

四、人員培訓與管理

實驗室人員每年均參加委站兩級得生物安全等專業技術培訓，瞭解實驗室生物安全法律法規與相關處理程序。

五、不合格項得識別控制

X月份，省衞計委組織專家組，對我站進行了三年一次得換證技術審查，我科室接受了專家組《血站實驗室質量管理規範》得審查，包括生物安全等內容，科室工作得到專家組得認可，一次通過驗收。針對專家組提出得不合格項，進行原因分析，制定糾正措施並以整改到位，最後由質管科對實施效果進行跟蹤驗證。

六、內審與管理評審

我站每年均參加協作組組織得專家內審，內審活動有內審計劃，內審員全部取得相關資質並有授權，內審活動覆蓋所有環節。

每年底，我站對所有流程進行一次管理評審，驗證質量體系運行得充分性、適宜性與有效性。

七、實驗室佈局、設施與設備

實驗室入口處張貼了醒目得生物危害標誌及其説明，並設有門禁系統，實驗室內部生物安全等各類標識較為齊全，緊急撤離路線標識明顯。實驗室內乾淨整潔，無雜物，無與實驗活動無關得物品。84消毒液與乙醇（75%）均在有效期內。洗眼裝置能夠正常使用，工作人員可以正確使用。儀器根據實際使用狀態張貼相應得狀態標識，“正常使用”標識為藍色，“維護中”標識為黃色，“停用”標識為紅色。實驗室配備不間斷電源，保證應急供電。每台（套）關鍵設備均制定了儀器操作維護程序。生物安全櫃位於標本處理間得最裏面，遠離了人員活動、物品流動及可能擾亂氣流得地方，枱面整潔，前後迴風格柵無阻塞，使用後消毒並有記錄。高壓滅菌器壓力錶，每年度均送市質量技術監督局進行強檢，合格後市質量技術監督局出具檢測報告，高壓滅菌器操作人員經過培訓後持證上崗。核酸實驗室試劑準備區受建築設施得侷限，面積較小。

八、實驗室記錄與檔案

實驗室各項記錄較為完整，按照檔案管理得相關要求，按月檢查整理，裝訂成冊後移交檔案室歸檔。

九、實驗室應急預案

制定了針對各類意外事故得應急處理制度，物資儲備能夠滿足應對各類意外事故得需要，並將應急事故處置聯繫人得聯繫方式放於應急藥品箱內，以備不時之需。

十、個體防護

實驗室配有充足得個體防護用品，如乳膠手套、專用防護服、各實驗專用工作鞋、口罩、帽子等，由生物安全員專門負責實驗室感染控制工作。實驗室所有人員每年進行一次全面健康體檢，並建立人員健康檔案。工作人員有本底血清標本留存與接種記錄。

十一、標本保存運輸

對於血站來講，標本只有血液標本這一項。我站制定了血液標本運送、保存、處理、銷燬得制度，任何一個標本均可以根據記錄，追溯到運輸、保存、檢測、銷燬交接等每一個環節。我站無菌（毒）種及樣本。

十二、實驗室廢棄物管理

定期對實驗室廢棄物從業人員（包括管理人員）進行相關知識培訓，並配備必要得防護用品（如乳膠手套、消毒液、紫外線推車、急救藥品等）。實驗室廢棄物按照感染性、化學性與損傷性等，進行分類存放。對於針頭、玻璃等，均棄於利器盒內。

醫廢處理按照產生科室將廢棄物分類打包後，送暫存點暫存。醫廢暫存點有專用得容器按類處理與收納廢棄物，然後由專業醫廢處理機構定期運走。專用得容器上有明顯得警示標識與警示説明，醫療廢棄物處理與交接得各項記錄完整、規範。未高壓與已高壓得物品分區放置，標識清楚。有專人與醫廢處理得公司進行交接，有轉運交接簽字記錄。

存在問題與整改方案

一、本年度生物安全培訓按年度計劃，將在九月份進行，培訓結束後將進行評估，考核合格後方發給合格證。

二、由於受建築設施與實驗室面積所限，核酸實驗室試劑與耗材準備區面積較小，我們將根據標本數量，合理購置試劑耗材，保證在不影響實驗得前提下，合理合規存放所需耗材。

學校常規管理評估自查報告 篇12

為進一步貫徹省教育工作會議精神，落實我市農村教育跨越式發展計劃，進一步提高我鎮國小質量。在各級主管部門的^領`導及全鎮教職工的共同努力下，堅持嚴格管理，使各項工作不斷上新台階。現根據《東教通字〈20__〉36號》文件《關於對村小辦學情況進行督導評估的通知》要求，對我鎮辦學情況自查如下：

長山鎮現有村小14所，教師225名，其中在職教師221，編外長休4人，學生3597名，教學班122個，沒有代課教師、沒有複式班、沒有百人以下村小，目前全鎮沒出現隔年招生現象，國小入學率100%、輟學率0%。13至15週歲人口的普及率為100%。

一、制定完善規章制度，努力提高管理水平

20xx年6月，東尖山、五四中心國小併入我校後，為統一思想、規範管理，中心校先後制定了各項規章制度，具體有：《學校^領`導廉潔自律制度》、《綜合治理工作制度》、《糾風工作制度》、《德育工作制度》、《校長接待日製度》、《升降國旗制度》、《財務管理制度》、《執行課程計劃常規》、《執行課程標準常規》、《備課常規》、《課堂教學常規》、《作業批改常規》、《成績考核常規》、《教學研究常規》、《教學檢查指導常規》、《學籍管理制度》、《人事調配製度》、《教師獎懲制度》等等。

各村小結合本校工作實際補充制定了相應的制度。如：防火、交通、飲食安全制度，集體備課制度、考勤制度等等。

為了保證各項制度的貫徹落實，並能公正評價各校及教師的執行落實情況，經職工代表大會討論通過，制定了《學校工作督導評估方案》和《教師工作年度考核方案》，讓每位^領`導和教師既是學校工作的管理者，又是學校工作的被管理者，充分調動每位^領`導、教師自覺執行各項規章制度的積極性。這樣避免了制度掛在牆上無人看，發到手裏放一邊的現象出現。中心校結合兩個“方案”具體內容，採取平時考核和年終考核相結合，對^領`導、教師執行各項規章制度的情況融入考核之中，每學期“量化”一次，做為學校評先、領導、教師評優的重要依據，這樣更有利於提高規章制度的威嚴性。使各項規章制度逐步產生其應有的效果。

通過全面落實各項規章制度，學校管理工作水平不斷提高，教師隊伍建設工作正健康進行，教師中無嚴重違紀違法現象發生。95%的教師能全身心地投入到教育教學工作之中，工作業績不斷提高，象窟窿山國小的學校管理工作被東港市教師進修學校幹訓部認可，並組織全市校長到校參觀學習，中心國小先後被評為東港市文明學校，丹東市文明單位等。

二、堅持“三個一切”，全面提高教育教學質量

提高教育教學質量是學校的根本任務，近幾年來，學校以抓^領`導隊伍和教師隊伍建設，以提高^領`導教師的事業心和責任感為突破口。外樹形象、內強素質。

以抓教育教學質量的提高為核心，從校集體，班集體建設抓起，從激發學生的學習興趣抓起，從教給學習方法，培養學習習慣抓起，從因材施教、耐心輔導、不放過每一個孩子抓起。開展幫困活動，學校與差班班主任籤狀，促進轉化；以抓可持續提高和發展為重點，培養良好的.習慣，從課改年級抓起，打好發展的基礎，帶動集體的發展，力爭教學質量環環扣緊、穩步提高；以抓教育教學工作的全面落實為具體措施，從不斷提高教師的教育教學能力和水平抓起，通過教研課抓學習培訓幫提高，抓先進骨幹帶提高，抓後進促提高，從教學工作的日常備課、上課、輔導、批改每個環節抓起，保證教學任務的完成；以教育科研和教學研究為手段，提高教師的教科研能力；促進教師可持續發展，推動教育教學質量的可持續提高；以家長會為聯繫網，搞好“三結合”教育，每學期至少召開一次大型家長會，教師每學期家訪生均不少於一次，互相溝通，爭取家長的支持和配合，形成合力、教育好學生。

經過努力，全鎮已基本無學習成績低下的班級（亂班），各國小差生也逐步減少，教育教學質量逐年提高，20xx年中心國小被丹東市政府授予“文明單位”。

三、加強教師隊伍建設，努力提高業務素質

1、學歷結構：我校現有教師225名，其中在職教師221，編外長休4人。本科2人佔總數的0.9%，專科77人佔總數的34.8%，中專139人佔總數的62.9%，高中1人佔總數的0.5%，國中以下2人佔總數的0.9%，學歷合格人數221人，學歷合格率100%。專科以上所佔總數的35.7%。

2、年齡結構：35歲以下79人，佔總數35.7%，36—40歲的17人佔總數的7.7%，41—45歲12人，佔總數的5.4%，46—50歲的34人，佔總數的15.4%，51—60歲79人，佔總數的35.7%，應該説教師隊伍老化比較嚴重。

3、職稱結構：國小超高教師3人，佔總數的1.4%，國小高級教師152人，佔總數的68.8%，國小一級教師45人，佔總數的20.4%，國小二級教師13人，佔總數的5.9%，未評職稱8人，佔總數的3.6%，二級以上213人，佔總數的96.4%。

4、繼續教育：全體教師均能參加繼續教育培訓活動，特別是課改實施以來，我校現有近200名教師參加了相關實驗內容理論的培訓，所有實驗教師、^領`導均參加了專題培訓，其他年級的班主任和部分課任教師均參加了通識培訓，不斷豐富了理論知識和素養，中心國小自今年起又在全鎮教師中開展“三個一”活動，即每位教師要確定一項專題研究，設計一節優秀課例，撰寫一篇工作經驗或心得。這項活動已全面開展起來，促進教師不斷學習，不斷進步。同時，我校現在45歲以下教師參加大專函授學習，參加本科學習的也不斷增多。

四、積極籌措經費，努力改善辦學條件

學校今年春季雜費收入109770元，勤工儉學收入1000元，轉移支付到位14萬元，全部用於教育教學之中。

在各級政府部門及村委會的支持下，辦學條件逐步得到改善。全鎮國小現有實驗室12個，達到省二類標準2個，三類標準10個。微機110台，生機比例為110：3597，有專用教室37個，圖書總數29173冊，生均8.1冊，VCD3台，彩電2台，暫無教學衞星接收設備。儘管辦學條件有了一定改善，但距國家規定標準仍有較大差距。

目前急需解決的問題是辦學條件問題，部分學校仍有危房，漏雨面積不斷增加。專用教室嚴重不足，部分學校連常用的圖書閲覽室和體育室都無房安排，教學器木才按國標、省標欠數較多。相信在各級政府高度重視基礎教育的今天，在縣、鄉兩級政府的統一管理下，問題定會盡快地得到解決。

幾年來，我鎮國小工作在上級教育部門、各級黨委、政府的^領`導和大力支持下，經過全體教職工的共同努力，取得了一定的成績：20xx年4月中心國小被丹東市委市政府評為文明單位；20xx年12月中心國小被丹東市教育局、衞生局、體育局評為體育、衞生、藝術教育先進學校；20xx年11月，中心國小被丹東市教育局評為推廣“包全傑作文教學法”先進單位；20xx年3月中心國小被丹東市宣傳部、環保局、教育局評為環境教育先進單位；20xx年4月中心國小被東港市教育局評為“三級研訓”先進單位；20xx年6月中心國小被東港市教育局評為糾風工作先進單位等。但我們的工作離上級政府部門的要求還有一定距離，特別是辦學條件十分薄弱，我們決心在今後的工作中，對照先進，查找差距，重新理清工作思路，把村小的教育工作作為我校的工作重點，運用新思路、新機制、新舉措全面提高各項工作水平，為20xx年我鎮實現普及“雙高”標準打下堅實基礎。

學校常規管理評估自查報告 篇13

數年來，在上級領導的關心支持下，我校本着以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果。現對照檢查指標系列的四個方面要求，分別彙報如下：

一、堅強有力的組織管理

首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、樑文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為樑文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧傑、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排佈置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先後撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬餘元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用於教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由於我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。

二、不斷完善的現代教育技術裝備條件

我們學校由於處於省重點中學——岳雲中學旁，且招生範圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校採取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一台386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54台學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示台等設備的多媒體教室一間；

1999年，南嶽教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，並配有學生英語考試系統軟件；

20__年，我校即上網，並自行組建了小型校園網；

20__年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統於一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

20__年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室於一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閲覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一台微機同時，即配置了DOS操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學網絡系統；

20__年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用於我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

20__年，我校購買了翰林匯多媒體課件製作系統；

20__年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了WIN98操作系統OEM、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

20__年，我校配置了會聲會影6、COOL3D等課件製作工具各一套；

20__年，準備配置新的校長辦公系統。

三、師資建設與課題研究

從1999年起，我校就一直開展着各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，並有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單獨培訓等等形式。內容覆蓋了WIN98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、PowerPoint課件製作、《課件大師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，佔教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件製作工具製作課件的教師達40多人，佔教師比例的40%；能利用多種課件製作工具製作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，佔教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中國小信息技術培訓中心組織的培訓，並獲得了計算機等級證。可以相信，隨着現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件製作能力的教師數量將會越來越多。

今後我們還將繼續在電腦的使用操作、課件製作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加註重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都儘量採用現代教育技術，近幾年來,教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓於報刊、學術雜誌，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師製作的課件。學校現有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，並取得了一些突破性的進展。

四、工作成績

在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區各級教學、説課、軟件製作比賽中獲得了好名次：20__年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；20__年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；20__年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件製作比賽中獲獎；20__年易正光在市信息技術説課比賽中獲一等獎；等等。

近年來，我校學生的會考、大學聯考成績連連報捷，先後為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦製作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視台、湖南衞視等電視台的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊嶽軍老師利用雙控系統播放VCD進行美術教學；等等。隨着現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，並取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學——岳雲中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開雲中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師製作課件，請教現代教育技術的使用方法。

當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮鬥。隨着我校現代教育技術設備的不斷完善，隨着教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。

學校常規管理評估自查報告 篇14

我校堅持在地區困境中謀發展，在常規工作中求質量，以教學特色為抓手，以人文管理為靈魂，以校本研修為依託，彰顯“管理為本，質量為先，創新為貴”三大特色。根據泰州市教育現代化學校評估細則要求，我校認真地作了自評，現將我校創建工作自評情況向各位領導、評估驗收組各位專家彙報如下：

一、以內涵品質為核心，推進學校內外建設。

1、學校基本情況

我校始建於1956年，學校佔地面積15250平方米，建築面積10658平方米。現有教學班48個，在校學生2214人，教職工87人，學歷合格率達100%。擁有較好的辦學條件，學校領導高度重視，學校精心安排，設有多媒體教室、計算機室、科學探究室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室、校園廣播室等，各室在日常教學中發揮了很大的作用。

2、學校制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，年度工作計劃和專項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工代表大會，並形成了制度，實行校務會議事制度，重大事項由校務會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。

3、近年來，學校校園建設規劃正在逐步完善，學校正在建設一幢新的綜合樓！近三年來，學校共投入教育經費幾百萬元，用於環境整治，設備添置，設施改造等。基本實現了現代化教學手段及辦公設備配套，也明顯改善了辦學條件，營造了文明、愉悦、和諧的育人環境。

二、以隊伍建設為突破，構建新型師資隊伍。

1、突出“師德”核心地位，進一步提高了對廉潔從教、依法從教的認識，緊緊圍繞師德規範，積極開展“教育為民活動”。對有償家教、體罰或變相體罰學生、私自推銷教輔用書等違規行為堅決實行師德考核一票否決制。將出勤情況作為績效考核的重要指標，杜絕不遵守教學常規，隨意遲到、早退甚至曠職等現象發生。同時積極組織教師參加“陽光行動”以及各項扶危助困活動，主動關心留守兒童和外來務工人員子女，切實做好“特殊”學生羣體的教育工作。

2、開齊、開足各類課程，尤其科學、信息教育、綜合實踐等課程，嚴格遵守學科教學學時，不隨意增減課時或私自調課，不出現“空堂”現象。

3、以校本培訓為手段，促進師資水平提高。

①抓學習，建學習型師資隊伍。學校提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。

②抓培訓，建專業型師資隊伍。

③抓教研，建立研究型師資隊伍。加強教師信息技術培訓，促進教師利用多媒體課件教學和信息化備課，促進教師現代教育技術手段的提高。

課題研究是學校科研工作的着眼點，我校更是課題研究的積極單位，我校承擔了五個泰興市市級課題的研究工作，另外還有16個校級課題，基本實現人人有課題。已經結題的四個課題，材料質量較高，得到了市教研室的好評。

三、以教育管理為抓手，提升素質教育與發展。

1、學校加強經費管理，嚴格財經紀律和收費行為，嚴格財務報支程序，認真執行收費公示制，認真執行“收支兩條線”的管理規定。有計劃地做好校園建設、設施設備添置、更換、維護等工作。學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，台帳清楚，水、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。

2、學校積極申報“泰州安全教育實驗區”的相關工作，使用好學生安全教育平台！學校安全辦指導師生創新安全教育形式。主要做到“三個結合”：一是將安全教育與教育教學相結合，二是要把安全教育和法制教育有機結合，三是學校、家庭、社區相結合。通過家長會、告家長書、校信通和家訪等形式，加強安全知識的宣傳，提升家長的安全意識，調動家長加強安全管理的主動性，保障學生的安全。

3、學校重視領導班子隊伍管理，成立了德育工作領導小組，安全工作領導小組，建立健全少先隊、班隊組織，各班均實現“小組長輪換制，班幹部競選制”。

4、學校嚴格遵守“五嚴”規定，認真貫徹減負精神，對照“六認真”要求實施教學。加強“推門聽課”的力度，建立聽課、評課和課堂教學質量定期和不定期的檢查制度。進一步實施校本化作業，定期舉行作業展評、寫字比賽活動，培養學生認真書寫的習慣。

四、以專題教育為舞台，彰顯農村國小特色。

1、為促進我校學生的行為習慣養成，三年來，我校逐漸形成特色的“五自五不”主題德育活動品牌，此項活動已經深入師生心中。現如今不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔，學生舉止文明。

2、學校認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衞生工作條例》。堅持兩操一課和“陽光體育”活動，在此基礎上，學校每年舉行兩次運動會，同時面向全體學生開展了豐富多彩的趣味傳統體育活動項目。20__年，我校更是被泰州市教育局和體育局聯合認定為“泰州市首批陽光體育後備人才基地”！學校也多次被評為“泰興市體育工作先進集體”。

五、以對外交流為平台，打通現代化快道

為了加快教育現代化進程，我校在市教育局的幫助下，積極與區域中心的泰師附小、襟江國小開展定向培訓活動，選派中層幹部與教師定期學習交流；同時與寧界國小、長生國小、橫垛國小開展交流活動，選派教師與對方交流兩年，從而促進我校教師專業發展和教學水平、教育教學理念的現代化，提高學校教學質量和辦學水平。

六、以現存問題為動力，追求學校更大發展。

學校目前正在穩步發展，社會滿意度比較高，但是，由於多種原因，還存在着制約學校快速發展的瓶頸，主要表現在：

1、校園面積還是不足，學生活動場地達不到規定標。

2、學校師資力量不足，由於大批教師退休和外調進城，學校教師隊伍年齡斷層、缺人現象比較嚴重。

3、由於學校轄區地處三市結合部，學生多來源於欠發達農村，學生留守現象極其嚴重，學校30%的學生屬於留守兒童，這些學生的生活缺少關愛、學習缺乏指導，家長配合學校教育的積極性不高。

針對以上問題，學校準備從這樣幾個方面入手，以改變學校現狀：

（一）抓好學校硬件建設

1、校園網絡全部覆蓋，以有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務於教育教學。

2、改善教師辦公條件，完善補充教學設施設備。

3、保質保量地完成新大樓建設及操場塑膠跑道工程，進一步優化校園文化環境。

（二）強化教育教學管理

1、課堂教學方面：總結出適合我校發展的隨堂課課堂模式，加大培養學生自主、合作、探究能力，大力推進常態課課改。

2、校本課程方面：結合本校實際，開發更適合的校本教材，並落實校本課程的使用和改進。

誠然，學校工作，特別是農村國小工作，是有很多困難的。但是我們將迎難而進，以這次現代化學校評估為契機，不斷改進工作方法，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路，相信珊瑚國小的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

學校常規管理評估自查報告 篇15

棗陽市第二職業高中是上世紀九十年代初由普高改制而來，是一所全日制公辦職高。該校佔地面積十餘畝，校舍面積三千多平方米，存圖書五千餘冊，計算機室兩個，校外實習基地四處，現有教師34人，其中專業教師12人。教師中本科學歷的有20人，專科xx人，其中高級職稱5人，中級職稱19人，初級職稱10人。學校現在開設的專業有計算機信息技術、淡水養殖、國小教育。

該校遵循中等職業學校的發展規律，根據社會主義市場經濟需求確定教學目標，培養實用性人才，學生就業和對口升學兩個方面受到了社會的好評。該校的具體做法是：

一、按照要求開足課時，開全課程。

為了讓學生學到紮實全面的文化知識和專業理論，該校實行半月休，每週正課49節、早晚自習28節，開設的文化課有語文、數學、英語、法律基礎知識等；專業課有計算機、化學基礎、生物基礎等。

二、用考勤制度加強管理

為了加強教師管理，把備、批、改、輔，研等教學工作落到實處，學校制定了完備的考勤制度。學校考勤制度規定：請假必須做到調好課，不能空堂無人上課；如出現請假空堂無人上課，一節課扣請假者工資20元（法定假例外）上班簽到，中途值日領導查崗。不簽到者一次扣2元，查崗不在者扣2元，空堂無人上課扣曠課者20元。考勤記載每月一公示。

三、用完善教學管理制度加強教學管理

1.制定備課標準，備課分等次。對於教師的備課，學校除作出了課時規定外，還對備課要求、備課具體標準作了具體規定。備課必須有教學重點、教學難點、教學目的及要求、詳盡的教學過程等。教學過程能體現教學互動，作業佈置安排恰當等項要求。檢查備課，根據備課的各項要求，把教師的備課分為A、B、C三等。

2.作業批改

對各學科每週的作業次數學校作了規定，完不成任務者，每缺一次，扣款10元。

3.講課

在每學期開展的“課內比教學”的活動中，學校把教師分為文科組、理科組進行講課評比，每次講課後進行評課，根據教師講課情況，評出A、B、C三等，並給予一定的經濟獎勵。

4.聽課

為了紮實開展“課內比教學”活動，學校根據不同的學科把聽課分為理科組和文科組，要求各組聽各組的課，各學科教師必講，各組每次講課必聽，並認真做好聽課筆記。

5考試

學校通過每次考試檢查教師的教學質量，並對學生進行摸底，把有專業發展前途和有升學能力的學生摸清楚，分分類，根據學生情況，因人施教，為就業和對口升學做好準備。

6大學聯考

對於畢業班，學校挑選業務強、責任心強、有吃苦精神的教師教畢業班。除此之外，學校還注意備考，在備考中找出路，制定備考方案，對升學提出要求，根據上線率給予獎勵。

7.教學研究

為了提高教師的教學水平，學校提倡對教學工作進行研究，鼓勵教師多思多寫，對獲獎的優秀教案、優秀論文、優秀課件，根據不同的等次給予不同的經濟獎勵。

8.深化校本教研，挖潛增效，開發源動力。

我們深深的懂得，事物的變化內因起決定作用，只有內因才決定事物的本質，因此，我們從自身做起，大力開展校本教研活動，讓我們的教師全身心的從自己的教學實踐中去粗取精，挖潛增效。從而樹立了自己的典型教師

四、招生

目前，招生是我校一大難點，為了招生學校每年都作了如下統一安排，一是劃片，二是分組。劃片是為了明確招生範圍，強化責任，也是避免多組重複跑路；分小組是各小組都有任務，完成了招生任務進行獎勵，完不成招生任務進行經濟處罰。

五.實踐活動

學以致用。學習的目的是為了實踐。為了讓學生把學到的理論知識轉化為技能，學校十分重視學生的實習操作活動。學生學習完一定書本知識，學校就安排他們實習。例如，計算機信息專業的學生，每次學完一節課的內容後就在計算機室進行實踐操作；養殖專業和學前教育專業的學生都不斷地在實踐基地實習。由於學生在學校就有了動手的實踐能力，所以學生畢業後很受社會的歡迎。

六、對口升學

自從我校由普高改製為職高以來，學校一直沒有間斷地在進行對口升學。在對口升學這一塊，我校的成績十分突出，曾多年升學率一直保持在90%以上，特別是在20__年到20xx年的幾年裏本科升學人數都在10人左右，20__年，升入本科的人數竟然達到17人之多，在襄陽市的職高對口升學榜中名列前茅。只是近年來由於生源質量和數量下降，對口升學率才有些下降。

七、問題

1、招生難

招生難有以下幾個方面：①生源鋭減。近年來國中畢業生數量減少，國中畢業生數量不及前幾年三分之二。②普高無限擴招。招生數量突破招生計劃③家長的面子觀點。有些學生家長存在攀比、有愛面子思想，一心只想拿幾萬塊錢買到普高，讓孩子上普高。④學生認識

有些偏差，第一：有些學生隨大流，看到別人上普高，不管自己成績好壞，也隨着上普高。第二：他們認為成績差在哪都是玩，與其在鄉鎮職高玩，不如到城市去玩，反正家長有錢也供得起自己的花銷。

2、招來學生素質低

每年招生，教師千辛萬苦總算招來了一些學生，但招來的學生素質太差，學校教學管理難、教學難。管理難表現在學生的行為習慣太差，很難糾正他們的行為習慣；二是學習基礎差。學校招來的學生的會考成績盡是一百多分、二百多分的，教學上難以出成績。

八、設想

為了使中職學校生存下去，為國家培養實用型中等職業人才，必須從以下幾個方面解決問題。

1、加強中職學校的自身管理，打造中職學校專業名片，宣傳國家對中職生的優惠政策，用好國家對中職的政策，以中職專業名片吸引生源。

2、縮減普高招生計劃，不讓學習困難的學生就讀普高。有困難的學生進入普高，不利於普高管理，不利於普高提高教學質量。學習有困難的學生到中職學習，畢竟中職學校以學習專業課為主，文化課成績要求低一些。縮減普高招生計劃後，普高招到的學生相對來説質量要高一些，管理方便一些。中職的生源也寬廣了，數量也多起來。這樣普高、職高也都會互利雙贏。

3.該校自改製為職高以來，沒有得到任何資助和設備支持。希望上級有關部門給予該校資助和設備的支持。