中心國中年度述職報告

——行走在提升質量與打造特色的道路上

XX年6月20日

本人前年7月份調到下原鎮中心國中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優先，中心國中班子團結和諧，全鎮教師純樸務實。對下原教育,我曾經用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。

XX～XX學年度，在市教育局、鎮黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發展觀為指導，和班子成員團結協作、埋頭苦幹，注重提升管理效益和育人質量，努力行走在提升質量和打造特色的道路上。

一、抓好作風與效能建設

作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心國中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮教育事業提供快捷高效的服務。

我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示範，中層要真抓實幹。校長要衝在教育教學的第一線。中心國中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動並在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。

我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現狀，商量今後的發展方向，研究解決問題的辦法。總之，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由於大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。

一年來，我鎮教育管理幹部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原羣眾對教育是滿意的。

二、抓隊伍建設和質量提升

1、引領教師專業成長。

我認為，中心國中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業成長，讓教師成為骨幹教師、名教師、特級教師。

我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮教師作了《走向名師——願你成為八種人》的專業成長報告；我為全鎮教師作了《打造從善特色文化，促進學校內涵發展》的專業成長報告。從此，下原鎮開啟了“打造從善特色文化，促進學校內涵發展“的道路。

為了促進教師專業發展，我們組織鎮內青年教師論文評比，計發獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮教師發表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。

當然，下原鎮教師專業成長速度還較慢，學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀比例很小。今後我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業成長工作室，以此為平台，促進年輕教師迅速成長。

2、重點抓好教學改革。

全鎮中國小全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉鎮驗收。

本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現回潮的現象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先後召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反覆研究課堂教學問題。

本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原國中與實驗國中、如皋國中，下原國小與如師附小教師分別在實驗國中、如皋國中、下原國中和下原國小展示高效課堂，並及時開展研討活動。我感覺，城裏教師來下原，推動了我鎮高效課堂改革；我們下原鎮的教師到城裏學校，也上出了很精彩的高效課堂。

同課異構活動極大地促進了教師專業成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發揮着巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的範圍、增加活動的頻率，邀請優秀教師來我鎮上課，也讓我鎮更多的優秀教師走出去。在活動中錘鍊，在活動中提升。

3．抓特色，也要重視分數。

結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，國小，不能只要抓特色，放棄分數。本學年，我們先後組織了對國小二、三、四、六年級語文、數學、英語等學科的抽測活動。國中學段，多次組織參加鎮教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調整教育教學工作，不斷提升教學質量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。

因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現的影響考試嚴密、公正的因素，確保考試成績有效。我們一定要發揮考試這一手段的有效區分度，放大其正能量。考試，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優秀的師生一定不是優秀的師生！今後，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質量抽測活動中必須位居上游，中心國中將堅持把這一條作為最重要的原則來執行。

三、打造從善特色文化

打造從善特色文化，促進學校內涵發展，是下原教育目前發展的主題。內涵發展、文化立校是下原教育的必由之路。

1．各學校從善教育工作室認真開展活動，基本做到有計劃、有活動、有簡報。從善教育積極開展“五個一”從善德育活動：一天一誦讀，三天一故事，一週一展示，一月一論壇，一學期一總結。本學年，下原國小、花園國小已經創作了以從善教育為主題的校歌，正在全校教唱。

2．積極開展從善德育活動。

去年11月，首屆“從善教育”現場會在下原國小隆重召開；今年3月20日，下原鎮第二屆“從善教育”現場會在下原國中舉行。兩次現場會，全鎮學校管理人員及班主任近百人蔘加會議，市教育局教育科馮建衞、王桂林科長、我鎮部分企業家代表徐振亞、陸國賓、陳子芬等十多位來賓參加活動。會議觀摩了主題班會課、升旗儀式、文藝匯演，各學校交流了從善德育的經驗。本學年，“從善教育”以“關注細節，行為從善”為中心，抓好學生行為習慣養成教育工作。如皋電視台對此次活動進行了專題報道。從善教育正在發展，正在成為下原教育的特色。

3．提升學校特色活動品位。

下原中心幼兒園在搬進新校園後，全體教職工繼續努力打造鄉土教育特色，在上次省學前教育改革發展示範區驗收過程中受到了專家的高度評價。下原國小的籃球操、花園國小寫字教學及繩操校本特色活動進一步豐富和完善。在去年底舉行的如皋市中國小生陽光體育運動會上，下原國小的籃球操表演給全體與會人員極大的震撼，受到市局領導的高度讚揚。

4．成立從善教育基金會。

XX年11月下旬，在下原鎮黨委、政府和人大關心與協調之下，下原鎮部分企事業單位、個人老闆、養殖專業户等率先捐資給教育，成立了從善教育基金會，用於扶助特困學生，獎勵學業優秀學生，獎勵工作業績優秀的教師。社會力量為下原教育事業的發展作出了巨大貢獻。我們要用好這些錢，發揮其幫扶、激勵作用，讓愛心人士的“從善”之心實現應有的社會價值。今年會考成績公佈後，將召開基金會年度，接受捐贈併發放獎勵基金。

5．放大從善道德引領效應。

從善教育工作已經得到黨委、政府和社會各界的認可。“從善”二字正在全鎮各個系統推廣。展望未來，“從善”二字將可能成為下原的特色、名片。下原教育人一定要為打造從善教育而努力，做下原鎮從善文化的排頭兵。

四、抓好後勤和財務管理。

中心國中嚴格執行學校財務管理制度，一切按制度辦事，杜絕工作中的隨意性。嚴格執行各項禁令和管理規定，不亂花錢，不使用公款大吃大喝，辦事一切從簡，不講排場，不鋪張浪費。努力建設良好的行政形象。

本學年，中心幼兒園工程、花園國小教學樓加固工程已竣工並交付使用。下原國中操場塑膠化工程，正在建設。花園國小學生食堂工程正在進入招投標程序。在工程建設上堅持兩條原則：安全第一，質量第一。

在中心幼兒園易地重建過程中，管理人員吃辛受苦，工作紛繁複雜，通俗地講，不知走了多少路，煩了多少人，甚至還受了多少氣。幼兒園工程終於在去年底竣工。今年正月，中心幼兒園搬進了新校園辦學。設計科學、構思精巧、建築優美的現代化校園充分體現了下原鎮黨委、政府踐行黨的十八大“教育優先”的戰略方針。吳坤宏校長在工程建設中頂風冒雨、殫精竭慮，經受了艱苦的過程，在此，我代表中心國中對吳坤宏同志表示深深的謝意。

需要總結的方面還很多，如民主管理、廉政建設、黨建、羣團工會等等，因篇幅限制，僅從以上四個方面進行述職。

總結工作，我覺得不足的地方還很多。個人讀書不夠，教科研方面比過去退步，下原鎮教育硬件發展開源不夠，引領教師專業成長力度不大……

今後，我要繼續學習，認真做事，努力打造下原從善教育特色品牌。力爭在下原教育發展的宏偉樂章中留下一段屬於我創作的音符。