終述職報告-靜靜的享受職業的幸福

靜靜的享受職業的幸福

沉醉於上屆畢業生班的可喜成績中還未完全醒來，又迎來了新的一屆畢業生。當看到新接手班級的數學成績低於最高平均分25分時，我才完全清醒，我不得不“小心翼翼”的去面對這屆畢業生了。雖然九年級學校不看中平均分，但是要想發現優秀生，並且在短時間內發掘現他們的潛能，説容易但是做起來談何容易呀！一學期即將過去，要説感受，最多的一個字是“累”，尤其是“心累”。上屆畢業班是我從七年級帶到九年級的，也許是取得成績的喜悦，也許是較好的成績得到了學校及家長的認可，無數次對學生的的諄諄教導，過去一年的累，下着雪、颳着北風、騎着電動車來學校補課所受的辛苦，在全班有20名應屆畢業生考入重點高中的喜悦面前，那些累、那些苦好像都已經淡忘了。下面我把這一學期來教學與班務工作情況總結如下：這學期雖然辛苦但也幸福着：

一：享受學生的進步是幸福

碰到難題時，當我講了一遍後看到學生茫然的眼神時，我又講第二遍，當再看到學生還痴痴而疑惑的目光時，我又講第三遍、第四遍……。都説我的脾氣好，自從我接手了這個班，我經常感到一股股熱血衝向大腦的感覺，這時我就勸自己別急、別急，只要學生在一點一點進步，我的力氣就沒有白費！從第一次月考我們班的第一名是全校的第55名，到第二次月考的前40名，再到這次的王希娜在全校排第29名。也許在別的班這是微不足道的，而對於我們付出了比去年多的多的心血與精力。當看到學生弄懂了一道題露出開心的笑時，當看到學生在津津有味聽我上課時，當某個學生想出一個新的解題思路，我伸出大姆指看到他們自信的眼神時，我感受到了做一名教師的幸福，學生的進步讓我感到了幸福。

二：享受課堂的精彩是幸福

這學期我做到了精心的準備每一節課，課堂是教師演繹生命的重要舞台，我以享受的態度對待教學，心靈就會充滿着陽光，就會真心去愛每個孩子，就會精彩演繹每一節課，課堂上的滿足是教師的幸福。當我從學生的眼中讀出願望的時候，當我從學生的回答中聽出創造的時候，當我看到學生跳進我精心製造的“陷井”中來時，我體驗到了幸福，當我看到學生“豁然開朗”的時候，當我聽到陳博説“哦，我終於明白了”的時候，我同樣感受到了幸福。

三：笑着做教師是幸福

一個不苟言笑的教師且不説學生不喜歡，單是自己整天繃着臉也很難受，相反微笑着走進教室，學生如沐春風，學習也輕鬆。正如魏書生所説的，把學生都當作是天使，我們就會覺得被天使包圍的感覺真好。微笑着呵護學生，潤物定能細無聲；微笑着面對同事，身邊處處是温暖；微笑着面對自己，人生美麗而灑脱。看看我們班的王希娜筆下的我吧：機靈的笑—數學老師 ： 數學老師長得像花一樣，還透着一股靈氣，她笑時嘴上翹六十度，眼睛眯成直徑所對的弧，黑亮的眼珠繞其一點作三百六十度的旋轉。我們的明白與不明白裝入了她的腦海。紅蘋果的臉龐和深深的酒窩，總讓我們喜洋洋，真的感謝她無微不至的關心和化深奧為簡單的教學方法。呵呵，這丫頭寫的，怪不得老師們説寫你寫的真有特點呀。在這微笑中拉近了我與學生的距離，拉近了我與學生家長的距離，讓我的教學工作與班務工作做起來更得心應手。

四：享受學生的勤奮是幸福

班會上一次次的説教，一次次心靈的溝通，學生開始變了，大部分學生知道努力學習了，每週值班，我五點準時半起牀，看到早起的學生在用功讀書，我的心裏感到一絲絲欣慰，作為教師，為人師表，我也一樣在講台前或認真備課或是輔導學生，遲來的學生在與我的對視後，相信他會有所觸動的。課餘從網上找來的激勵九年級的句子，每天在黑板上寫一條，希望能為學生們打打氣。，一個學生雖是年級的400分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來説卻是百分之百的希望，所以我始終堅持“不放棄每一個學生”。

當然這期間也有因為學生的成績起起落落而發愁，也有因為學生的進步小或是退步而傷腦筋，也有因為學生的瘸腿而憂鬱，這時大英總在一旁邊唱邊勸慰我：“他們是一羣可愛的小笨孩”。呵呵，是呀，看着一張張童真的臉龐，再想想自己的孩子，將心比心，不能放棄呀，繼續努力吧！每當失落時，我就想起我讀過的一篇文章：《靜靜的享受職業的幸福》，所以我也把它作為我年終總結的題目，讓它不斷的提醒我，激勵我。

總之又是一個學期，我沒有請過一天的事假，更沒有請過一天的病假，即便如此這屆畢業生也不可能趕上上一屆了，但我敢説，我已盡了最大的努力了。就像常校經常所説的：“但問耕耘，不問收穫”。還有100天第一批選拔，我會一如既往的去努力工作直到會考！！

曹寺中學

XX.1.15